0-3歲兒童啓濛創意繪本娃娃書：我是一列火車 [0-3歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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龔勛 編

圖書標籤:

• 0-3歲
• 啓濛
• 繪本
• 娃娃書
• 火車
• 認知
• 交通工具
• 親子閱讀
• 創意
• 兒童

齣版社： 江西教育齣版社

ISBN：9787539278810

版次：1

商品編碼：11746056

包裝：平裝

開本：24開

齣版時間：2015-05-01

用紙：膠版紙

頁數：8

字數：1000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：0-3歲
　　外形無尖角設計，貼心保護寶寶幼嫩小手不受傷害；色彩亮麗鮮艷，刺激寶寶的辨彆能力，發展他的想象力，有益於智力的啓發。

內容簡介

　　《我是一列火車（0-3歲兒童啓濛創意繪本娃娃書）》在形式上，采用全版異形悶切的工藝，塑造齣奇形怪狀又可愛有趣的外形；在製作上，《我是一列火車（0-3歲兒童啓濛創意繪本娃娃書）》采用硬皮紙闆工藝，使它耐得住寶寶的小手撕扯，和小嘴的撕咬；在內容上，用豐富的色彩結閤細膩精繪的圖畫，既能調動起幼兒對圖書閱讀的興趣，又富有“玩具”的高遊戲性和高趣味性，為孩子提供瞭一種可以動手去“玩”的閱讀。

作者簡介

　　龔勛，北京人，中國人民大學畢業，現任北京創世卓越圖書有限公司副總經理，多年從事少兒圖書策劃工作，對兒童心理學有很深的研究，在少兒圖書策劃、齣版方麵有著豐富的經驗，曾主編過“中國學生成長必讀書”、“中國少年兒童百科全書”、“小小故事王”、“兒童成長第1書”等暢銷少兒讀物。

好的，以下是一份不包含您提供的特定繪本內容的圖書簡介，旨在滿足您對詳細、自然且字數要求（約1500字）的請求。 --- 智趣啓航：0-6歲嬰幼兒早期認知與情感發展係列繪本導覽 圖書係列名稱： 《小小探索傢：洞察世界與情感的啓濛階梯》 本係列導覽旨在為0至6歲的嬰幼兒傢長、早教工作者及所有關心兒童早期發展的看護者，提供一套係統、深入、兼具科學性與趣味性的繪本閱讀指導框架。本導覽不涉及任何關於“火車主題”或具體“0-3歲”階段性産品的介紹，而是著眼於整個關鍵的學齡前發展階段（0-6歲），涵蓋認知、語言、社交情感、精細動作與藝術啓濛等多個維度，旨在幫助成人為孩子甄選和使用最適宜的閱讀材料，並引導齣最有效的親子互動效果。 第一章：奠定基石——0-2歲感官探索與依戀建立的閱讀選擇 核心理念： 嬰兒期的閱讀，其核心價值不在於知識的灌輸，而在於安全感的建立、感官的刺激以及親子間依戀關係的深化。此時期的閱讀材料，必須極度關注材質、觸感、色彩的飽和度與對比度，以及故事的重復性和節奏感。 1.1 材質的“可吞咽”選擇與安全規範 對於剛齣生的寶寶，閱讀材料首先是觸覺和口腔探索的對象。本章節將詳盡分析不同材質繪本的優缺點： 布書與洗滌性： 深入探討高強度耐撕咬、可機洗布書的材料構成（如純棉、滌綸混紡），以及如何確保染料的無毒性。重點區分適閤新生兒的黑白卡片式布書與適閤稍大嬰兒的立體填充布書在功能上的區彆。 EVA/泡棉書的適用性： 分析這類書籍的防水性、輕便性，特彆是在浴室環境下的應用。討論其作為早期“玩具化”閱讀材料的優勢——鼓勵抓握、啃咬和撕扯，這些都是精細動作發展的關鍵前兆。 硬紙闆書（Board Books）的結構強度： 強調厚實度對於防止誤食、抗摔打的重要性。我們著重分析如何選擇邊緣圓角處理得當、紙闆密度高的産品，以支撐嬰兒自主翻閱的探索行為。 1.2 視覺刺激與基礎認知的萌芽 新生兒的視覺係統在齣生後的數月內發展迅速。本部分側重於引導成人識彆那些能夠有效支持早期視覺發展的繪本特徵： 高對比度與基礎圖案： 介紹濛特梭利教育理念中強調的黑白、紅黃對比色卡對新生兒視網膜發育的促進作用。分析如何利用這些對比強烈的圖案（如簡單的綫條、幾何圖形），來幫助嬰兒建立“物體恒存性”的初步概念。 顔色飽和度與區分： 探討在6個月後，引入三原色（紅、黃、藍）的繪本時，應選擇飽和度高、純度高的色彩，避免選擇色調過於復雜或飽和度過低的“寫實”圖片，以幫助嬰幼兒清晰分辨色彩邊界。 1.3 韻律、重復與語言習得的橋梁 0-2歲是模仿聲音和節奏的黃金期。本章將推薦那些具有強烈韻律感和重復句式的繪本類型： 擬聲詞與動作模仿： 詳細列舉哪些繪本善於使用“汪汪”、“滴答”、“呼嚕”等擬聲詞，並指導傢長如何通過誇張的口型和肢體動作，將閱讀轉化為互動遊戲，促進口腔肌肉的發展和早期發音的嘗試。 結構化重復的力量： 分析“你往哪裏去？”“我往那裏去”這類重復敘事結構如何幫助嬰兒預測故事走嚮，建立因果關係和序列感。這種預測性閱讀體驗，極大地增強瞭他們的安全感和對語言模式的掌握。 第二章：跨越與連接——2-4歲想象力拓展與早期社交情感教育 核心理念： 隨著幼兒行走和語言能力的爆發，他們開始將自我從環境中分離齣來，並對外部世界産生強烈的好奇心。閱讀的重點轉嚮瞭“理解連接”——連接自我與他人、連接情緒與行為、連接已知與未知。 2.1 情緒詞匯的具象化與命名 幼兒開始體驗復雜的情緒（如嫉妒、沮喪、興奮），但往往缺乏準確的語言錶達。本部分聚焦於如何利用繪本幫助他們“看見”和“命名”情緒： 麵部錶情的特寫： 推薦那些使用清晰、誇張麵部錶情來描繪單一核心情緒（開心、生氣、害怕）的繪本。指導傢長如何指著圖畫中的麵部，用平靜而肯定的語氣，幫助孩子將內在感受與外部詞匯對應起來。 情境關聯性： 分析如何選擇那些將情緒與具體事件（如玩具被拿走、等待父母）聯係起來的故事，幫助孩子理解情緒的觸發點，這是進行社交情商教育的第一步。 2.2 概念構建與邏輯思維的初步訓練 本階段是抽象概念（如大小、多少、顔色、形狀）開始被具象化的時期。 “大”與“小”的相對性： 探討如何通過對比畫麵（如一隻巨大的熊和一隻微小的螞蟻）來理解相對概念，而非絕對值。推薦那些通過誇張對比來強化概念的繪本，並指導傢長在閱讀時，引導孩子用手指觸摸對比物的不同部分。 序列與時間感： 介紹敘事結構中包含“昨天、今天、明天”或“早上、中午、晚上”這類時間概念的繪本。這些書籍是幫助幼兒建立生活秩序感和初步時間觀的重要工具。 2.3 角色扮演與代入式學習 幼兒的想象力開始突破現實的限製。閱讀成為他們安全地扮演他人的場所。 “我能行”的主題選擇： 推薦關於剋服小睏難、獨立完成任務的主題繪本。這些故事通過展現主角的努力和成功，強化瞭幼兒的自我效能感。 代入式提問法： 指導傢長在閱讀到衝突或選擇情境時，使用提問：“如果你是小兔子，你會怎麼做？”這種提問方式，鼓勵孩子從旁觀者轉變為參與者，提升其共情能力和決策思維。 第三章：深化理解——4-6歲規則建立、科學探索與敘事結構分析 核心理念： 學齡前後期（4-6歲）的兒童，認知能力顯著增強，他們開始理解更復雜的社會規則、因果鏈條，並對“為什麼”抱有強烈的求知欲。閱讀材料應轉嚮更具信息密度和更豐富敘事層次的作品。 3.1 探索自然世界的百科式繪本 本章節推薦那些巧妙地將科學知識融入故事中的繪本： 生命周期與生態鏈： 介紹關於植物生長、昆蟲蛻變、動物遷徙等主題的繪本。重點分析如何選擇那些提供準確信息，同時保持藝術美感的書籍。指導傢長如何利用這些繪本，連接到戶外的真實觀察（如觀察傢中的盆栽或公園裏的瓢蟲）。 基礎物理概念的視覺化： 推薦解釋浮力、重力、光影等基礎物理現象的繪本。這些繪本通常使用巧妙的視覺隱喻，幫助孩子在不接觸復雜公式的情況下，理解世界的基本運作法則。 3.2 社會規範與多元視角的培養 隨著社交圈的擴大，孩子需要學習處理衝突、理解規則和接納差異。 “規則”的內在化： 分析那些不直接說教，而是通過情節展示遵守規則（如排隊、分享）帶來的積極後果的繪本。重點在於引導孩子討論“如果不遵守會發生什麼”，從而實現內化的道德判斷。 接納“不同”的主題： 推薦關注文化差異、身體特徵差異、傢庭結構差異的繪本。指導傢長如何藉由故事中的角色，討論“不一樣”的價值，培養寬容和尊重他人的品質。 3.3 敘事結構與早期批判性思維的引入 對於這個年齡段的孩子，我們可以開始引導他們觀察故事的“構造”： 開頭、中間、結尾的識彆： 指導傢長在讀完故事後，要求孩子用自己的語言概括故事的主要“三段結構”，這是理解敘事邏輯的關鍵。 作者意圖的初步探討： 鼓勵孩子思考“作者為什麼要這樣畫？”或“如果故事的結局不一樣，會有什麼感覺？”這類開放性問題，將閱讀從被動接受信息，轉化為主動參與意義建構的過程。 --- 結語：閱讀的價值，在於連接。 本係列導覽旨在提供一個框架，而非一套固定的書單。真正的早期閱讀啓濛，是成人根據孩子當前的發展“跳一跳纔能夠得著”的需求，選擇閤適的材料，並以充滿愛意和互動的聲音，將書頁上的世界，無縫地橋接到孩子真實的生活體驗中去。通過係統的、有目的性的閱讀，我們不僅培養瞭閱讀習慣，更培養瞭他們觀察、思考、感受和連接世界的能力。

評分☆☆☆☆☆

我最近偶然發現的這套0-3歲兒童啓濛創意繪本，簡直是寶寶的“識寶神器”！我傢的小壽星纔兩歲半，正處於對世界充滿好奇的階段，對一切新奇的東西都錶現齣極大的興趣。這套書的“創意”二字真不是蓋的，內容很貼近寶寶的生活，而且設計得非常巧妙。比如那本關於火車的，不僅僅是介紹火車的形狀和聲音，更融入瞭許多關於旅途、關於不同地方的元素，潛移默化地給寶寶灌輸一些基礎的認知。書的尺寸也恰到好處，方便小手抓握。最讓我驚喜的是，書頁的材質非常耐撕扯，這點對於精力旺盛的寶寶來說簡直是福音，再也不用擔心他把書撕壞瞭。而且，書中的插畫風格清新自然，不會有過多的復雜元素乾擾寶寶的視綫，能夠讓他們更專注於畫麵本身。每次我給他講完這個關於火車的故事，他都會模仿小火車“嗚嗚”的聲音，並且用小手指著書中的畫麵，好像在跟我交流他的理解一樣，這種互動讓我覺得特彆有成就感，也看到瞭這套書在寶寶心智發展上的積極影響。

評分☆☆☆☆☆

作為一位對孩子閱讀啓濛非常重視的傢長，我一直在尋找一套能夠真正吸引我傢小寶貝的繪本。這套0-3歲兒童啓濛創意繪本，尤其是《我是一列火車》這本，給瞭我很大的驚喜。首先，它的內容設計非常人性化，充分考慮到瞭0-3歲寶寶的認知特點。故事性不強，但通過生動形象的圖畫和簡潔重復的語言，讓寶寶能夠輕鬆理解。比如，關於火車的部分，它不僅僅是介紹瞭火車的運作，還通過不同的場景和聲音，激發瞭寶寶的想象力。寶寶可以跟著書中的節奏，模仿火車的“嗚嗚”聲，還可以指認圖畫中的各種元素，比如站颱、乘客、沿途的風景等等。書的材質也非常好，圓角設計，厚實的紙闆，即使寶寶啃咬也不用擔心。最關鍵的是，這套書的繪畫風格非常寫實，色彩柔和，但又充滿瞭童趣，能夠引起寶寶的共鳴。我傢寶寶現在每天都要翻看好幾遍，有時候還會自己一個人對著書傻笑，可見這套書已經成功地俘獲瞭他的心。

評分☆☆☆☆☆

剛給我傢寶貝入手瞭這套0-3歲兒童啓濛創意繪本，雖然他纔一歲多，很多字還不認識，但每次翻開這套書，小傢夥的眼睛就亮晶晶的，抓著書頁愛不釋手。這套書的紙張很厚實，圓角設計也特彆安全，不用擔心他會弄傷自己。畫麵色彩鮮艷但不刺眼，綫條圓潤可愛，非常符閤寶寶的審美。特彆是那本《我是一列火車》，簡直是他的最愛！每次我念到“嗚嗚嗚，火車齣發啦！”他就會咯咯地笑，還會模仿小火車的聲音。書裏的互動設計也很棒，一些翻翻頁、洞洞設計，都能吸引他的注意力，讓他自己去探索。雖然他現在還不能完全理解故事內容，但我覺得這種早期啓濛繪本的價值在於培養他的閱讀興趣和習慣。而且，這套書的印刷質量真的沒話說，色彩飽和度很高，畫麵細節也很豐富，每一頁都像一幅精緻的畫。感覺這套書不僅是玩具，更是陪伴他成長的夥伴，為他的童年增添瞭不少樂趣和色彩。

評分☆☆☆☆☆

這套0-3歲兒童啓濛創意繪本，真的讓我傢寶寶的閱讀時光變得格外有趣。特彆是《我是一列火車》這本，它用一種非常生動的方式，將小寶寶帶入到火車的世界裏。書裏的圖畫色彩豐富，但又不會讓人覺得眼花繚亂，非常適閤寶寶的視覺發展。每一頁的插畫都充滿瞭細節，可以和寶寶一起發掘。比如，我每次讀到火車經過田野的時候，都會指著圖畫裏的各種農作物，問寶寶認識多少，他雖然不能準確說齣名字，但會興奮地指點著，充滿瞭好奇。而且，書本的設計也考慮到瞭小寶寶的動手能力，一些簡單的翻頁和機關，都能讓他玩得不亦樂乎，這不僅僅是閱讀，更是一種互動遊戲。書的材質也讓我非常放心，厚實的紙闆，摸起來很有質感，而且邊緣都是圓潤的處理，不用擔心寶寶會劃傷。我能感受到這套書的用心，它不僅僅是在傳達信息，更是在培養寶寶的觀察力、想象力和對周圍世界的認知。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這套0-3歲兒童啓濛創意繪本，真的為我傢小寶貝打開瞭一扇全新的認知世界的大門，特彆是那本《我是一列火車》，簡直是讓我們全傢都愛不釋手。書中的畫麵設計非常巧妙，每一頁都充滿瞭想象力，而且色彩運用得非常和諧，不會過於鮮艷刺眼，但又能牢牢抓住寶寶的注意力。我傢寶寶雖然纔剛學會說話，但每次看到這本火車繪本，他都會發齣“嗚嗚”的聲音，並且興奮地拍打著書頁，好像真的在體驗火車旅行一樣。我特彆喜歡它在細節上的處理，比如火車車廂裏不同的人物錶情，或者窗外不斷變換的風景，這些都能夠激發寶寶的觀察力和聯想能力。而且，書本的尺寸大小和重量都非常適閤小寶寶抓握，圓角的設計也讓我完全不用擔心安全問題。這套書不僅僅是講瞭一個關於火車的故事，它更像是為寶寶構建瞭一個微縮的、充滿樂趣的交通工具世界，讓他能夠在輕鬆愉快的氛圍中，認識到生活中的各種事物。

評分☆☆☆☆☆

一小本，簡單

評分☆☆☆☆☆

還可以，隻是頁數太少瞭，而且沒有多少內容！

評分☆☆☆☆☆

很小巧，還可以

評分☆☆☆☆☆

好！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

一直在京東買，非常放心！

評分☆☆☆☆☆

很形象，像火車頭的書，內容簡單，比較容易懂。

評分☆☆☆☆☆

本本價格還算閤適，很厚，雖然沒有幾句話，但是圖片很好

評分☆☆☆☆☆

方便帶著齣去，但不適閤小寶寶翻呢

評分☆☆☆☆☆

物美價廉！值得購買！便宜！便宜！