寄小讀者 經典名著 大傢名作（新課標 無障礙閱讀 全譯本精裝 ） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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産品特色

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編輯推薦

　　百年商務，經典版本：百年商務聯閤翻譯名傢，保證瞭經典名著的可讀性、經典性。
　　專傢作序，名傢寄語：全民閱讀形象代言人，新教育實驗發起人硃永新作序，十餘位教育專傢審定，多位文學傢以及著名評論傢對該叢書給予厚望並為之寄語。
　　價值導嚮更強，突齣價值閱讀：價值閱讀、素質導嚮，讓名著閱讀更貼近人生成長，迴歸閱讀的本意。
　　實用性強，有效引導：設有名傢導學3-2-1、無障礙閱讀、重點段落、延伸閱讀、人物關係錶，全方位強化對作品的理解。
　　品質卓越，典藏價值：無論從內容到裝幀設計，從紙張選擇到印刷，均嚴格要求，做到更好。品質高於同類齣版物，極具典藏價值。

內容簡介

　　《寄小讀者》29篇，是冰心在1923年至1926年間寫給小讀者的通訊，其中有21篇是她赴美留學時寫的，陸續刊登在北京的《晨報》副刊上。內容大多是報道自己赴美途中和身居異鄉的一些感受，錶達齣對祖國的關注和深切懷念。又藉著對太平洋和慰冰湖美麗景色的描寫，抒發瞭對自然的熱愛和對母親的依戀。《再寄小讀者》20篇，《三寄小讀者》10篇，重點描繪瞭祖國的變化和自己的所見所聞，與小朋友談生活，談學習，鼓勵小朋友好好學習，長大後為建設祖國齣力。

作者簡介

　　冰心，原名謝婉瑩，著名詩人、作傢、翻譯傢、兒童文學作傢。筆名冰心是取“一片冰心在玉壺”之意。冰心幼年時代就開始廣泛接觸中國的古典小說和譯作。1916年印度詩人泰戈爾齣版散文詩《飛鳥集》，冰心的詩受他的影響很深。20世紀初，冰心開始寫作無標題的自由體小詩。這些清新淡雅、輕柔雋逸的小詩，後結集為《繁星》和《春水》齣版，並由此推動瞭新詩初期“小詩”寫作的潮流。
　　該時期的詩歌、散文創作，是以母愛、童年生活及國內外景物為題材的。從該時期的兩部詩集《繁星》《春水》和散文集《寄小讀者》中可以看齣，作者的創作主題始終沒有離開母愛和童年生活。
　　《寄小讀者》係列是冰心在1923年到1926年赴美期間寫的通訊，是冰心散文的重要代錶作。《寄小讀者》與《繁星》《春水》比，更是把母愛、童心、自然美錶現得淋灕盡緻。自幼深受母愛的嗬護，齣國後更加懷念母親的愛。每當提筆寫通訊時，“母親的笑臉”便湧現在眼前。她說：“《寄小讀者》一書的對象是我摯愛的母親。”
　　《寄小讀者》可以說是中國近現代較早的兒童文學作品，冰心女士也因此成為中國兒童文學的奠基人。20世紀60年代和70年代，冰心又分彆發錶瞭通訊集《再寄小讀者》和《三寄小讀者》。三部通訊集雖然發錶的時間不同，但主題都是自然、童真。這樣的主題恰好顯現瞭冰心女士創作的思想內核：愛的哲學。
　　本書包括《寄小讀者》《再寄小讀者》和《三寄小讀者》三部分內容。其中《寄小讀者》是冰心在1923年7月—1926年5月寫給小讀者的通訊，共29篇。在這部分內容中，主要記敘瞭作者離開傢鄉，遠渡重洋，在異國他鄉的生活，抒發瞭心中的眷戀、思念和感傷之情，其中浸潤著濃厚的母愛，手足之情，友情和鄉愁。作者親切地描述瞭陪伴她度過3年異地生活的慰冰湖、閉璧樓、那安謐迦樓、聖蔔生療養院、沙穰療養院等地，還有病友，朋友和孩子們。作者用真摯誠懇、繾綣悱惻的文字縱情地描敘著異國之旅的見聞和感想，述說著對往事的追憶和遙想。
　　《再寄小讀者》是冰心在1958年3月—1960年3月寫給小讀者的通訊，共20篇。在這部分內容中，主要描繪瞭祖國的變化，孩子們的幸福生活以及不同國傢的地理、曆史與人文知識，這時的筆調歡暢，喜悅，風格迥異。在這部分內容中，處處流露著作者對祖國發展的欣喜之情。
　　《三寄小讀者》創作於1978年—1980年，是作者在打倒“四人幫”、《兒童時代》復刊之後開始寫的。在那個撥亂反正的時期，冰心又拿起瞭筆，把自己在生活中所看到的、想到的、有益於小朋友身心健康的事情寫齣來。在文中，她和小朋友談學習、談生活、談理想，鼓勵小朋友好好學習，長大後為建設祖國齣力。
　　通訊中對童真的珍惜與尊重，她也錶達得十分充分。處處錶現瞭冰心對兒童的關注與熱愛，對母愛、童真與自然美的深情歌吟。這一切，都是她的“愛的哲學”思想的展現。

精彩書評

　　★經典之所以成為經典，首先就在於它有重要的思想文化價值，其次，經典的價值不僅僅局限於某個民族、某個時代，而是全人類的精神財富。因此，深度閱讀經典，可以極大地豐富我們的精神世界，提升我們的文化修養，這正是經典閱讀的價值所在。可以說，要營造中華民族的精神傢園，要提高全民族的文化素養，提倡“價值閱讀”正當其時。
　　——中國教育報

　　★由商務印書館齣版的經典名著·大傢名譯係列叢書，昌明教育，開啓明智。名著、作傢、翻譯傢聯閤倡導迴歸經典，開啓價值閱讀。
　　——央視《新聞直播間》

　　★商務印書館的價值閱讀叢書以價值閱讀接受偉大人格與崇高品質的濡染，尋覓並創造我們每一個人的精神傢園。
　　——人民網

　　★針對全社會進行經典閱讀的科學性倡導，要從價值閱讀開始。此時提齣“價值閱讀”的倡導，是恰逢其時的，通過重讀經典，進而確立正確的價值觀，即價值閱讀，已經成為這個民族、社會、學校、傢長、孩子的共同需求。
　　——搜狐讀書

　　★國民素質的核心是樹立正確的價值觀，而價值觀的培養應從閱讀開始，讀什麼和怎麼讀，就是另外兩個根本的問題。“重讀經典，倡行價值閱讀”是推動全民閱讀方麵的一次有益實踐，也是在微觀層麵對**舉行的黨的文藝座談會精神的響應和落實。
　　——新浪讀書

　　★閱讀應該從興趣開始，從價值閱讀開始，從校園抓起，從孩子抓起，繼而讓閱讀成為人們的一種生活方式，這樣的人生纔有力量。
　　——環球網

　　★通過重讀經典幫助孩子們樹立“根的意識”，“就是正確的價值觀。”
　　——網易新聞

目錄

寄小讀者
通訊一
通訊二
通訊三
通訊四
通訊五
通訊六
通訊七
通訊八
通訊九
通訊十
通訊十一
通訊十二
通訊十三
通訊十四
通訊十五
通訊十六
通訊十七
通訊十八
通訊十九
通訊二十
通訊二十一
通訊二十二
通訊二十三
通訊二十四
通訊二十五
通訊二十六
通訊二十七
通訊二十八
通訊二十九
再寄小讀者
通訊一
通訊二
通訊三
通訊四
......

精彩書摘

　　寄小讀者
　　導讀：作者的心嚮往於母親溫暖的懷抱，嚮往於偉大的詩人似的海，同時，也嚮往於天真爛漫的童年。在她看來，隻有童年是人一生的黃金時代，這樣的黃金時代對於她來說已不可復得瞭。她隻有迴憶，迴憶自身過去的童年；隻有追慕——追慕那一份童真。
　　通訊一
　　似曾相識的小朋友們：
　　我以抱病又將遠行之身，此三兩月內，自分已和文字絕緣；因為昨天看見《晨報》副刊上已特闢瞭“兒童世界”一欄，欣喜之下，便藉著軟弱的手腕，生疏的筆墨，來和可愛的小朋友，作**次的通訊。
　　在這開宗明義的**信裏，請你們容我在你們麵前介紹我自己。我是你們天真隊裏的一個落伍者——然而有一件事，是我常常用以自傲的：就是我從前也曾是一個小孩子，現在還有時仍是一個小孩子。為著要保守這一點天真直到我轉入另一世界時為止，我懇切地希望你們幫助我，提攜（tíxié，扶植）我，我自己也要永遠勉勵著，做你們的一個*熱情*忠實的朋友！
　　小朋友，我要走到很遠的地方去。我十分地喜歡有這次的遠行，因為或者可以從旅行中多得些材料，以後的通訊裏，能告訴你們些略為新奇的事情。——我去的地方，是在地球的那一邊。我有三個弟弟，*小的十三歲瞭。他念過地理，知道地球是圓的。他開玩笑地和我說：“姊姊，你走瞭，我們想你的時候，可以拿一條很長的竹竿子，從我們的院子裏，直穿到對麵你們的院子去，穿成一個孔穴。我們從那孔穴裏，可以彼此看見。我看看你彆後是否胖瞭，或是瘦瞭。”小朋友想這是可能的事情麼？——我又有一個小朋友，今年四歲瞭。他有一天問我說：“姊姊，你去的地方，是比前門還遠麼？”小朋友看是地球的那一邊遠呢？還是前門遠呢？
　　我走瞭——要離開父母兄弟，一切親愛的人。雖然是時期很短，我也已覺得很難過。倘若你們在風晨雨夕，在父親母親的膝下懷前，姊妹弟兄的行間隊裏，快樂甜柔的時光之中，能聯想到海外萬裏有一個熱情忠實的朋友，獨在惱人淒清的天氣中，不能享得這般濃福，則你們一瞥時的天真的憐念，從宇宙之靈中，已遙遙地付與我以極大無量的快樂與慰安！
　　小朋友，但凡我有工夫，一定不使這通訊有長期的間斷。若是間斷的時候長瞭些，也請你們饒恕我。因為我若不是在童心來復的一刹那頃（一瞬間）拿起筆來，我絕不敢以成人煩雜之心，來寫這通訊。這一層是要請你們體恤憐憫的。
　　這信該收束瞭，我心中莫可名狀，我覺得非常的榮幸！
　　冰心
　　一九二三年七月二十五日
　　通訊二
　　小朋友們：
　　我極不願在第二次的通訊裏，便劈頭告訴你們一件傷心的事情。然而這件事，從去年起，使我的靈魂受瞭隱痛，直到現在，不容我不在純潔的小朋友麵前懺悔。
　　去年的一個春夜——很清閑的一夜，已過瞭九點鍾瞭，弟弟們都已去睡覺，隻我的父親和母親對坐在圓桌旁邊，看書，吃果點，談話。我自己也拿著一本書，倚在椅背上站著看。那時一切都很和柔，很安靜的。
　　一隻小鼠，悄悄地從桌子底下齣來，慢慢地吃著地上的餅屑。這鼠小得很，它無猜地，坦然地，一邊吃著，一邊抬頭看看我——我驚慌地喚起來，母親和父親都嚮下注視瞭。四麵眼光之中，它仍是怡然地不走，燈影下照見它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛。
　　小朋友們，請容我懺悔！一刹那頃我神經錯亂地俯將下去，拿著手裏的書，輕輕地將它蓋上。——上帝！它竟然不走。隔著書頁，我覺得它柔軟的小身體，無抵抗地蜷伏在地上。
　　這完全齣於我意料之外瞭！我按著它的手，方在微顫——母親已連忙說：“何苦來！這麼馴良有趣的一個小活物……”話猶未瞭，小狗虎兒從簾外跳將進來，父親也連忙說：“快放手，虎兒要得著它瞭！”我又神經錯亂地拿起書來，可恨嗬！它仍是怡然地不動。——一聲喜悅的微吼，虎兒已撲著它，不容我喚住，已銜著它從簾隙裏又鑽瞭齣去。齣到門外，隻聽得它在虎兒口裏微弱淒苦地啾啾地叫瞭幾聲，此後便沒有瞭聲息。——前後不到一分鍾，這溫柔的小活物，使我心上颼地著瞭一箭！
　　我從驚惶中長籲瞭一口氣。母親慢慢也放下手裏的書，抬頭看著我說：“我看它實在小得很，無機得很。否則一定跑瞭。初次齣來覓食，不見迴來，它母親在窩裏，不定怎樣的想望呢。”
　　小朋友，我墮落瞭，我實在墮落瞭！我若是和你們一般年紀的時候，聽得這話，一定要慢慢地挪過去，突然地撲在母親懷中痛哭。然而我那時……小朋友們恕我！我隻裝作不介意地笑瞭一笑。
　　安息（指休息）的時候到瞭，我迴到臥室裏去。勉強地笑，增加瞭我的罪孽，我徘徊瞭半天，心裏不知怎樣纔好——我沒有換衣服，隻倚在床沿，伏在枕上，在這種狀態之下，靜默瞭有十五分鍾——我至終流下淚來。
　　至今已是一年多瞭，有時讀書至夜深，再看見有鼠子齣來，我總覺得憂愧，幾乎要避開。我總想是那隻小鼠的母親，含著傷心之淚，夜夜齣來找它，要帶它迴去。
　　單就生命而言，是沒有貴賤、大小之分的，所有生命都是平等的。對待生命，要學會珍惜，學會尊重。
　　不但這個，看見虎兒時想起，夜坐時也想起，這印象在我心中時時作痛。有一次禁受不住，便對一個成人的朋友，說瞭齣來，我拼著受她一場責備，好減除我些痛苦。不想她卻失笑著說：“你真是越來越孩子氣瞭，針尖大的事，也值得說說！”她漠然的笑容，竟將我以下的話，攔瞭迴去。從那時起，我灰心絕望，我沒有嚮第二個成人，再提起這針尖大的事！
　　我小時曾為一頭摺足的蟋蟀流淚，為一隻受傷的黃雀嗚咽：我小時明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的；我小時未曾做過不仁愛的事情，但如今墮落瞭……
　　今天都在你們麵前陳訴承認瞭，嚴正的小朋友，請你們裁判罷！
　　冰心
　　一九二三年七月二十八日，北京
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