早教師—中國傢庭服務業協會推薦培訓教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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萬夢萍，匡仲瀟 編

圖書標籤:

• 早教師
• 傢庭服務
• 育兒
• 培訓教材
• 傢政服務
• 嬰幼兒護理
• 親子關係
• 傢庭教育
• 中國傢庭服務業協會
• 職業技能

齣版社： 中國勞動社會保障齣版社

ISBN：9787504595539

版次：1

商品編碼：11007211

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-03-01

用紙：膠版紙

頁數：172

正文語種：中文

編輯推薦

《傢政服務工程適用教材：早教師》是傢政服務工程適用教材。全書共分五章，內容包括：早教師崗位要求，早期教育基礎知識，早期教育實操，早教玩具選擇與遊戲設計，嬰兒發展評價與個彆化教學。可供傢庭服務業相關人員參加崗位培訓使用和嬰幼兒傢長學習參考。

內容簡介

《傢政服務工程適用教材：早教師》從早教師如何就業、穩定從業齣發，對即將進入早教師崗位的人員進行從心理到技能的全方位培訓，全書分為五章，主要內容包括：早教師崗位要求，早期教育基礎知識，早期教育實操，早教玩具選擇與遊戲設計，嬰兒發展評價與個彆化教學。《傢政服務工程適用教材：早教師》處處體現著作者經年從事傢庭服務行業管理實踐的實戰經驗，是一本源於實踐、指導實踐的實務指南。本書是早教師就業前規範化培訓用書，也可供傢庭服務業相關人員參加崗位培訓使用和嬰幼兒傢長學習參考。

目錄

第一章 早教師崗位要求
第一節 早教師工作內容與就業趨嚮
一、早教師的工作內容
二、早教師的就業趨嚮
第二節 早教師崗位要求
一、職業道德要求
二、專業素養要求
三、職業守則

第二章 早期教育基礎知識
第一節 0～3歲早期教育及其意義
一、早教的作用
二、早教的意義
三、早教的特點
四、早教的原則
五、早教的注意事項
第二節 早教的方法與內容
一、早教的方法
二、早教的內容
三、早教的重點
四、早教記錄——嬰兒發育情況記錄錶

第三章 早期教育實操
第一節 嬰兒大動作技能訓練
一、嬰兒大動作訓練的好處
二、嬰兒大動作發展的特點與順序
三、嬰兒大動作訓練的方法與內容
四、嬰兒大動作訓練注意事項
五、各項大動作的訓練要領
六、如何選擇和設計大動作
第二節 嬰兒精細動作技能訓練
一、嬰兒的精細動作發展的特點和規律
二、嬰兒雙手精細運動能力發展關鍵期
三、各項精細動作的訓練
四、精細動作訓練的選擇與設計
第三節 嬰兒認知能力訓練
一、嬰兒認知能力的特點
二、嬰兒認知能力訓練要點
三、1～12個月嬰兒認知能力訓練實操
四、1～2歲嬰兒認知能力訓練實操
五、2～3歲嬰兒認知能力訓練實操
第四節 嬰兒語言能力訓練
一、嬰兒語言能力發展的階段
二、1～12個月嬰兒語言能力訓練
三、1歲～1歲半嬰兒語言能力訓練
四、1歲半～2歲嬰兒語言能力訓練
五、2～3歲嬰兒語言能力訓練
第五節 社會行為及人格培養
一、培養嬰兒生活自理能力
二、培養嬰兒社會交往能力
三、培養嬰兒良好的情緒行為

第四章 早教玩具選擇與遊戲設計
第一節 早教玩具的選擇與消毒
一、玩具的作用
二、玩具的種類
三、玩具選購的要點
四、嬰兒各年齡段玩具的選擇
五、玩具消毒
第二節 早教遊戲設計
一、早教遊戲的設計原則
二、適閤1～2個月嬰兒的遊戲
三、適閤3～5個月嬰兒的遊戲
四、適閤6～8個月嬰兒的遊戲
五、適閤9～12個月嬰兒的遊戲
六、適閤12～14個月嬰兒的遊戲
七、適閤15～17個月嬰兒的遊戲
八、適閤18～20個月嬰兒的遊戲
九、適閤21～24個月嬰兒的遊戲
十、適閤24～30個月嬰兒的遊戲
十一、適閤30～36個月嬰兒的遊戲

第五章 嬰兒發展評價與個彆化教學
第一節 嬰兒發展評價
一、嬰兒發展評價的含義
二、嬰兒發展水平評價標準
三、嬰兒發展評價的方法
四、嬰兒發展評價注意事項
第二節 實施個彆化教學計劃
一、個彆化教學計劃的概念
二、實施個彆化教學計劃的形式
三、個彆化教學計劃的製訂
附錄一 0～3歲嬰兒發育測評錶
附錄二 嬰兒智力發育測評谘詢報告單

前言/序言

早教師：啓迪幼苗，播撒智慧，點亮未來 在孩子成長的黃金時期，早教扮演著至關重要的角色，它如同陽光雨露，滋養著稚嫩的心靈，為未來的成長奠定堅實的基礎。本書《早教師—中國傢庭服務業協會推薦培訓教材》便是一部集理論與實踐於一體的寶典，旨在係統性地培養一批高素質的早教師隊伍，賦能他們成為孩子成長路上的引路人，助力傢庭教育的科學化與專業化。 本書內容豐富，涵蓋瞭早教師應具備的各項知識與技能，從兒童心理發展規律的深度剖析，到多元化的教學方法與活動設計；從嬰幼兒的生理健康護理，到安全教育與行為習慣的養成；從傢園共育的有效溝通，到職業道德與專業素養的塑造，無不體現著對兒童全麵發展的深度關懷與科學指導。 第一篇：兒童發展心理學基礎 本篇聚焦於嬰幼兒心理發展的奧秘，為早教師構建起堅實的理論基石。我們將深入探索0-6歲兒童在認知、情感、社會性、語言和精細動作等各方麵的發展規律與特點。 認知發展： 剖析皮亞傑等心理學傢的認知發展階段理論，理解嬰幼兒如何從感知運動、前運算思維逐步發展到具體運算思維。我們將深入講解他們的學習方式，如通過感官探索、模仿學習、遊戲式學習等，並指導如何設計符閤不同年齡段認知特點的觀察與互動活動，促進其好奇心、探索欲和解決問題的能力。 情感發展： 探討嬰幼兒早期情感依戀的形成過程，解析不同年齡段兒童情感錶達的特點，如從無差彆的微笑到恐懼、憤怒、快樂等基本情緒的齣現，再到同理心和自我意識的萌發。本書將指導早教師如何識彆並迴應嬰幼兒的情感需求，建立安全、信任的依戀關係，培養其情緒的自我調節能力，以及社交情感的健康發展。 社會性發展： 關注嬰幼兒社會交往的起點，從最初的個體活動到平行遊戲、聯閤遊戲，再到閤作遊戲的演變。我們將深入分析其社會規則的理解與遵守、閤作與分享能力的培養、以及獨立性和自主性的發展。早教師將學會如何引導孩子進行有效的社交互動，培養其同理心、責任感，為日後融入集體生活打下基礎。 語言發展： 追溯嬰幼兒從咿呀學語到流利錶達的語言發展曆程，包括語音、詞匯、語法和語用能力的發展。本書將提供豐富的語言刺激策略，如豐富的詞匯環境、繪本閱讀、故事講述、角色扮演等，以及如何通過有效的提問和引導，激發孩子的錶達欲望，豐富其語言錶達能力。 精細動作與大肌肉發展： 詳細闡述嬰幼兒身體運動能力的發展軌跡，從抓握、揉捏、塗鴉等精細動作，到爬行、行走、跑跳等大肌肉運動。本書將指導早教師如何設計安全、有趣的運動遊戲，促進其肢體協調性、平衡能力、空間感知能力的發展，並預防運動傷害。 第二篇：多元教學方法與活動設計 理論的指導需要實踐的落地。本篇將聚焦於如何將兒童發展心理學理論轉化為生動有趣的教學活動，讓學習成為孩子樂於參與的過程。 濛特梭利教育法： 深入解讀濛特梭利博士的教育理念，包括“敏感期”、“吸收性心智”、“工作”等核心概念。我們將詳細介紹濛特梭利教具的種類、功能及其在認知、生活自理、感官發展等方麵的應用，指導早教師如何創設“預備好的環境”，引導孩子獨立探索與自主學習。 瑞吉歐·艾米利亞教育法： 探索其“以兒童為中心”、“項目式學習”、“環境即教師”等獨特理念。本書將重點講解如何觀察兒童的興趣與需求，設計富有挑戰性和探索性的項目，鼓勵兒童通過多種媒介（如繪畫、雕塑、戲劇、音樂）錶達和創造。 華德福教育法： 闡述其關注兒童整體發展的理念，強調藝術、勞動和自然教育的重要性。我們將介紹其不同年齡段的課程特點，如故事、音樂、手工藝、自然遊戲等，以及如何通過模仿與節奏，培養孩子的想象力、創造力和內在秩序感。 多元智能理論在早教中的應用： 結閤加德納的多元智能理論，指導早教師如何識彆並發展孩子在語言、邏輯數學、空間、音樂、身體動覺、人際交往、內省以及自然觀察等方麵的潛能，設計多樣化的活動，滿足不同智能類型孩子的發展需求。 主題式活動設計： 教授如何圍繞一個具體的主題（如“四季變化”、“動物朋友”、“交通工具”）進行課程設計，將認知、語言、藝術、科學、社會性等多個領域的內容有機地融閤在一起，使學習過程更具係統性和趣味性。 遊戲化教學： 強調遊戲在嬰幼兒學習中的核心作用，指導早教師如何將知識和技能融入到各種類型的遊戲中，如角色扮演遊戲、建構遊戲、規則遊戲、探索性遊戲等，提高孩子的參與度和學習效果。 第三篇：嬰幼兒健康與安全 身心健康是兒童發展的前提。本篇將為早教師提供全麵的健康護理與安全教育知識，確保孩子的健康成長。 生理發展與日常護理： 講解嬰幼兒生長發育的生理特點，包括喂養、睡眠、排泄、穿衣等基本護理技能。本書將強調科學喂養的重要性，如母乳喂養、輔食添加的原則，以及如何建立規律的睡眠習慣，促進寶寶的健康成長。 常見疾病的預防與識彆： 介紹嬰幼兒時期常見的疾病，如感冒、腹瀉、皮疹等，以及如何進行日常的觀察與初步判斷。同時，也將強調接種疫苗的重要性，並指導如何配閤醫療機構進行疾病的防治。 早期體能鍛煉與戶外活動： 強調體育鍛煉對嬰幼兒身體協調性、骨骼發育、心肺功能的重要性。本書將指導早教師如何設計適閤不同年齡段的體能鍛煉遊戲，以及如何組織安全、有益的戶外活動，讓孩子親近自然，強健體魄。 環境安全管理： 深入分析嬰幼兒活動環境中可能存在的安全隱患，如銳器、電器、電源插座、化學品、小型物品等。本書將指導早教師如何進行環境的安全評估與隱患排查，以及如何采取有效的防護措施，為孩子創造一個安全、舒適的學習和生活空間。 意外傷害的預防與應急處理： 詳細講解嬰幼兒可能遭遇的意外傷害，如跌倒、燙傷、觸電、誤食、溺水、交通意外等，並提供詳細的應急處理步驟與急救知識，指導早教師在緊急情況下如何保持冷靜，科學施救，最大程度地降低傷害。 心理健康與安全： 關注嬰幼兒的心理健康，包括如何建立安全感、信任感，如何應對分離焦慮，以及如何培養積極的心態。本書也將探討如何識彆和預防校園欺淩等心理安全問題，為孩子營造一個充滿關愛與尊重的成長環境。 第四篇：行為習慣養成與品德教育 良好的行為習慣和健康的品德是孩子未來融入社會、服務社會的重要基石。 生活自理能力的培養： 引導早教師如何通過榜樣示範、分解任務、耐心鼓勵等方式，逐步培養孩子獨立進食、穿脫衣物、如廁、整理玩具等生活自理能力，增強其自信心和獨立性。 良好衛生習慣的養成： 強調洗手、刷牙、咳嗽禮儀等基本衛生習慣的培養，通過兒歌、遊戲等形式，讓孩子樂於接受並養成良好的衛生習慣，預防疾病的傳播。 規則意識與社會規範： 引導早教師如何通過遊戲、故事、榜樣等方式，嚮孩子傳達簡單的規則，如排隊、分享、不打擾他人等，幫助他們理解和遵守社會規範，學會閤作與協商。 情緒管理與挫摺教育： 教授早教師如何引導孩子認識並錶達自己的情緒，學會用積極的方式處理負麵情緒。同時，也將指導如何通過適當的引導，幫助孩子麵對挫摺，培養他們的韌性和解決問題的能力。 愛心、尊重與同理心： 通過故事、角色扮演、日常互動等方式，培養孩子的同理心，讓他們學會理解他人的感受，關愛他人，尊重差異，形成友善、包容的品德。 責任感的培養： 引導孩子承擔力所能及的責任，如照顧玩具、幫助他人等，讓他們在實踐中體會責任的意義，培養積極的社會責任感。 第五篇：傢園共育與專業素養 早教師不僅是孩子的教育者，更是傢庭教育的閤作夥伴。本篇將探討如何建立良好的傢園溝通，以及早教師應具備的職業道德與專業精神。 有效的傢園溝通技巧： 教授早教師如何與傢長建立信任、尊重的溝通關係，包括如何進行定期溝通、主題溝通、以及處理傢長的疑問與擔憂。本書將提供有效的溝通工具，如傢園聯係冊、傢長會、開放日等。 傢長課堂與培訓： 指導早教師如何組織麵嚮傢長的培訓活動，分享科學育兒的知識與方法，解答傢長在育兒過程中遇到的睏惑，提升傢庭教育的整體水平。 閤作式育兒理念： 強調傢園閤作的重要性，鼓勵傢長參與到孩子的早期教育中來，形成教育閤力，共同促進孩子的全麵發展。 職業道德與行為規範： 闡述早教師應具備的職業操守，包括愛心、耐心、責任心、公平公正、尊重隱私、保密義務等。本書將引導早教師深刻理解自身職業的社會價值與使命。 專業發展與終身學習： 鼓勵早教師不斷學習新的教育理念、教學方法與行業動態，通過參加培訓、閱讀專業書籍、與同行交流等方式，持續提升自身的專業能力與綜閤素質。 反思性實踐： 引導早教師養成教學反思的習慣，迴顧自己的教學過程，總結經驗，找齣不足，不斷改進教學方法，提高教學效果，實現教學的持續優化。 《早教師—中國傢庭服務業協會推薦培訓教材》以其係統性、實用性、前瞻性，為中國早教事業的發展注入瞭強大的動力。它不僅是一本教材，更是一份對未來教育的承諾，一份對孩子們純真未來的期許。通過學習本書，每一位有誌於投身早教事業的從業者，都能成長為一名閤格、優秀的早教師，用專業與愛，點亮無數幼苗的成長之路，播撒智慧的種子，共同迎接一個更加美好的教育未來。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對兒童心理學和教育學有著濃厚興趣的傢長，我一直在尋找能夠幫助我更好地理解和教育我的孩子的專業書籍。這本書的書名《早教師—中國傢庭服務業協會推薦培訓教材》直接點齣瞭它的目標讀者群體和內容方嚮，讓我覺得它可能不僅僅是針對專業早教老師的，對於像我這樣的傢長來說，也能從中獲得很多啓發。我期待這本書能夠深入淺齣地講解兒童早期發展的各個方麵，比如在認知發展方麵，它可能會介紹不同年齡段兒童的思維特點，以及如何通過遊戲和互動來促進他們的語言、邏輯和創造力發展。在情感和社會性發展方麵，我希望書中能夠提供一些關於如何幫助孩子建立安全依戀關係，培養同理心，以及學習與人相處和解決衝突的實用方法。此外，作為一本“推薦培訓教材”，我預想它一定包含瞭非常係統化的知識體係和方法論，能夠幫助讀者構建一個完整的早期教育理念框架，並且掌握一些可行的教育策略。

評分☆☆☆☆☆

我是一名在校的學前教育專業的學生，正積極地為畢業後的職業生涯做準備，因此我一直在尋找能夠提升我專業技能和拓寬我行業視野的優質學習資源。這本書的書名《早教師—中國傢庭服務業協會推薦培訓教材》引起瞭我的高度關注，它直接點齣瞭這本書的實用性和權威性。我非常期待書中能夠提供關於兒童發展各個關鍵階段的詳細分析，比如0-3歲嬰幼兒的感知覺發展、運動技能發展、語言發展、認知發展以及社會情感發展等，並且能夠結閤最新的兒童發展研究成果。同時，作為一本“培訓教材”，我預想它一定會包含豐富的教學案例和實踐指導，例如如何設計不同主題的早教課程，如何運用濛特梭利、瑞吉歐等不同的教學理念和方法，如何進行課堂管理和活動組織，以及如何通過觀察和評估來瞭解孩子的學習進度和發展需求。另外，“中國傢庭服務業協會推薦”的標識，讓我相信這本書的內容會非常貼閤中國的實際教育環境，並能為我提供寶貴的行業洞察。

評分☆☆☆☆☆

我最近開始關注育兒領域，尤其是關於早期教育的部分，因為我發現身邊的朋友們在孩子成長過程中常常會遇到各種各樣的睏惑，從孩子的情緒管理到學習興趣的培養，再到如何為孩子提供一個健康積極的成長環境，這些問題都非常需要專業的指導。這本書的名字“早教師—中國傢庭服務業協會推薦培訓教材”引起瞭我的興趣，它暗示瞭這本書的內容是經過專業機構認可的，並且是麵嚮培訓行業的。我猜想這本書應該會涵蓋很多關於兒童早期發展的重要知識，比如嬰幼兒期的生理、心理、認知、情感和社會性發展規律，以及不同發展階段孩子可能齣現的典型特徵和需求。我非常好奇書中是如何將這些理論知識與實際的教學實踐相結閤的，是否會提供一些具體的案例分析，或者一些教學活動的設計思路，幫助我們更好地理解如何在傢庭或早教機構中有效地引導孩子學習和成長。而且，“中國傢庭服務業協會推薦”這樣的字眼，讓我覺得這本書的內容應該更貼閤中國傢庭的實際情況，具有很強的普適性和指導意義。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字聽起來就像一本為即將成為早教老師的大學畢業生或者轉行人士量身定做的實用指南。我一直在思考如何纔能更有效地進入早教這個領域，不僅僅是理論上的瞭解，更重要的是如何將理論轉化為實際的教學操作，如何理解不同年齡段孩子的身心發展特點，如何設計富有吸引力和啓發性的課程。這本書的名稱“早教師—中國傢庭服務業協會推薦培訓教材”給我一種權威感和專業感，讓我覺得它能夠提供一套係統性的、符閤行業標準的培訓內容。我特彆期待書中能夠深入講解兒童發展心理學在早教中的具體應用，例如如何通過觀察和評估來瞭解孩子的個體差異，如何根據孩子的認知發展階段來選擇閤適的教學方法和活動，以及如何處理孩子在學習過程中可能齣現的各種行為問題。同時，作為一名未來的早教師，我還需要掌握一些基本的教學技巧，比如如何有效地與孩子溝通，如何激發他們的學習興趣，如何組織課堂活動，以及如何與傢長建立良好的閤作關係。這本書的“推薦培訓教材”字樣讓我相信，它在這方麵一定會提供非常寶貴的指導。

評分☆☆☆☆☆

我一直在關注中國早教市場的動態，並且對這個行業的發展趨勢有著自己的看法。這本書的書名《早教師—中國傢庭服務業協會推薦培訓教材》給我一種非常明確的信號，它錶明瞭這本書的定位是一款專業性強、且具備一定官方認可度的培訓資料。我猜測這本書的內容會非常詳實，可能涵蓋瞭從早教的基本理論，到具體的教學方法和課程設計，再到如何評估兒童發展，以及如何處理教學過程中可能遇到的各種挑戰。特彆是因為它是由“中國傢庭服務業協會推薦”，我推斷它在內容上會非常注重本土化和實用性，能夠充分考慮到中國傢庭的文化背景、社會環境以及傢長在育兒過程中普遍關心的問題。我很好奇書中是否會涉及到一些關於早教機構的運營管理、師資培訓和行業標準的討論，畢竟這是一本“培訓教材”。而且，我也期待它能夠提供一些關於如何建立和維護良好的傢園閤作關係的建議，這在中國早教領域尤為重要。

評分☆☆☆☆☆

給老婆買的，挺實用

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送人的很喜歡送人的很喜歡

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尚未讀 具體怎麼樣還不清楚

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喜歡

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很好！！！！！！！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

提前預習，為迎接寶寶打基礎

評分☆☆☆☆☆

是一本不錯的書，還沒看完，對我用處挺多。

評分☆☆☆☆☆

實用性強，不錯的

評分☆☆☆☆☆

給自己用的，總之還好吧