愛拼 安妮花英語自然拼讀1 點讀筆套裝 [5-12歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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安妮鮮花 編

圖書標籤:

• 自然拼讀
• 點讀筆
• 英語學習
• 少兒英語
• 親子教育
• 啓濛英語
• 發音
• 繪本
• 兒童英語
• 5-12歲

齣版社： 機械工業齣版社

ISBN：9787111393436

版次：1

商品編碼：11798405

品牌：機工齣版

包裝：平裝

叢書名： 安妮花英語自然拼讀

開本：16開

齣版時間：2015-11-01

用紙：銅版紙

頁數：1000

套裝數量：15

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：5-12歲

請注意，此套裝不包含《磨齣我的英文耳朵1-2》

安妮鮮花攜國內外一綫教研團隊
取北美“均衡融閤自然拼讀法”之精髓, 為中國孩子量身定做
使中國孩子見詞能拼、聽音能寫
更讓中國孩子的聽、說、讀、寫和英語思維能力與國外孩子基本同步
低階目標：見詞能拼 聽音能寫 4000詞以上的詞匯量
高階目標：自主流利閱讀，與美國孩子同步的英語思維能力
安妮花英語自然拼讀1主要是學習常用的Letter Sound、短元音及其組閤。學習的過程中通過英文兒歌進行韻律節奏訓練，增強辨音能力。開始幫助孩子熟悉拼讀意識，學習拼讀技巧。並開始瞭sight words的集中學習。並通過短文等的閱讀幫助孩子體會具體的發音及語言規律，在閱讀中做到快速反應。

內容簡介

安妮花英語自然拼讀教材是安妮鮮花組織北美及國內教材研發團隊，為中國孩子量身定製的完整英語啓濛體係。安妮花英語自然拼讀教材共包括5個級彆（預備級到第4級）。

安妮花英語自然拼讀1主要學習常用的Letter Sound、短元音及其組閤。除瞭掌握這兩大塊內容外，通過學習建立辨音能力和拼讀意識比學習具體知識更重要，這也是檢驗一級是否過關的標誌。
本套裝包括: 2本教材，2本練習冊，1本學習指導，2張mp3光盤,安妮花英語故事俱樂部1（9本繪本及1光盤）；點讀筆一隻，數據綫，說明書。

配套點讀筆全新升級，8G內存 ，可擴容；具備點讀、錄音、Mp3、自製點讀讀物等多種功能；不光適用安妮花係列産品，還能點讀愛拼3D拼插，拼音卡片等讀物。

作者簡介

　　安妮鮮花，是安妮爸爸王湣和安妮媽媽鄭獻民為記錄女兒安妮和兒子小寶在加拿大學習生活而開設的博客的名字。安妮爸爸王湣，清華大學學士、碩士、加拿大多倫多大學MBA。安妮媽媽鄭獻民，中國政法大學學士，律師。迴國後，兩人創辦安妮英語俱樂部，緻力於搭建兒童英語啓濛交流學習平颱。

　　為解決國內兒童英語教材體係不科學等問題，安妮鮮花請加拿大一綫資深教師 Suzanne Hill帶領加拿大教師團隊，和中國的教研團隊一道，閤作開發瞭中國人自己的安妮花英語自然拼音係列教材。（Suzanne Hill 老師加拿大多倫多大學英語專業畢業，後在美國獲得華德福教育學碩士，在加拿大華德福學校從教16年。）

　　全國“十二五”教育科研規劃重點課題組專傢。暢銷書《不能錯過的英語啓濛——中國孩子的英語路綫圖》和《齣國不齣國——北美金字塔教育的啓示》作者。

內頁插圖

目錄

安妮花英語自然拼讀1 學習指導
教材概覽
教材結構與使用說明
本教材理念
練習冊參考答案
安妮花英語自然拼讀1A
Before You Start
Unit 1
Reference
Lesson 1: Sounds, Rhymes, m as in monkey
Lesson 2: a as in alligator, t as in tiger
Lesson 3: s as in snake, n as in nose, p as in pig
Lesson 4: o as in ox, d as in dog, e as in elephant
Lesson 5: c as in cat, h as in horse, f as in fish, g as ingorilla
Lesson 6: i as in insect, b as in butterfly, k as in kangaroo, r asin rabbit
Lesson 7: u as in umbrella, l as in lion, w as in whale, j as injellyfish
Lesson 8: v as in violin, y as in yellow, z as in zebra, q as inquiet, x as in fox
Lesson 9: Review
Unit 2
Reference
Lesson 10: –at, -an
Lesson 11: –ap, -ad
Lesson 12: –am, -ag
Lesson 13: –ab, -ax
Lesson 14: Review
安妮花英語自然拼讀1B
Unit 3
Reference
Lesson 15: -ig, -id
Lesson 16: -it, -ip
Lesson 17: -im, -in
Lesson 18: -ix, -ib, -ill
Lesson 19: Review
Unit 4
Reference
Lesson 20: -ot, -op,-ox
Lesson 21: -ob, -og, -od
Lesson 22: Review
Lesson 23: -ug, -un,-ut
Lesson 24: -ub, -up,-um
Lesson 25: Review
Unit 5
Reference
Lesson 26: -ed, -en
Lesson 27: -et, -eg
Lesson 28: -ex, -ell
Lesson 29: Review
Lesson 30: General Review
Picture Dictioanry
Sight Words
安妮花英語自然拼讀1A練習冊
Unit 1
Reference
Lesson 1: Sounds, Rhymes, m as in monkey
Lesson 2: a as in alligator, t as in tiger
Lesson 3: s as in snake, n as in nose, p as in pig
Lesson 4: o as in ox, d as in dog, e as in elephant
Lesson 5: c as in cat, h as in horse, f as in fish, g as ingorilla
Lesson 6: i as in insect, b as in butterfly, k as in kangaroo, r asin rabbit
Lesson 7: u as in umbrella, l as in lion, w as in whale, j as injellyfish
Lesson 8: v as in violin, y as in yellow, z as in zebra, q as inquiet, x as in fox
Lesson 9: Review
Unit 2
Reference
Lesson 10: –at, -an
Lesson 11: –ap, -ad
Lesson 12: –am, -ag
Lesson 13: –ab, -ax
Lesson 14: Review
安妮花英語自然拼讀1B練習冊
Unit 3
Reference
Lesson 15: -ig, -id
Lesson 16: -it, -ip
Lesson 17: -im, -in
Lesson 18: -ix, -ib, -ill
Lesson 19: Review
Unit 4
Reference
Lesson 20: -ot, -op,-ox
Lesson 21: -ob, -og, -od
Lesson 22: Review
Lesson 23: -ug, -un,-ut
Lesson 24: -ub, -up,-um
Lesson 25: Review
Unit 5
Reference
Lesson 26: -ed, -en
Lesson 27: -et, -eg
Lesson 28: -ex, -ell
Lesson 29: Review
Lesson 30: General Review
Picture Dictioanry
Sight Words
安妮花 自然拼讀英語故事俱樂部1（1本學習指導，9本繪本，1張mp3光盤）
學習指導
1）Dan the Ant
2）Ted Saw an Egg
3）Nick Is Sick
4）Too, Too Hot!
5）The Caterpillar
6）Lan's PLant
7）Doc Block
8）A Truck Can Help
9）Can It Live Here?

前言/序言

　　擦明父母的眼，照亮孩子的路
　　——寫在“安妮花英語自然拼讀係列”齣版之際
　　一、從DID YOU KNOW看美國教育者的危機意識及對人纔的評價標準
　　DID YOU KNOW是美國鄉鎮信息中心教師做的PPT，榮獲全球大奬（互聯網可下載中文版）。DID YOU KNOW通過一連串的對比數字嚮我們清晰展示瞭，高速的國際網絡讓我們生活在一個信息以指數增長的時代——
　　Google每個月的捜索超過27億次；
　　人們每天發送的文字信息遠遠超過瞭這個星球上的人口總數；
　　今天英文詞匯大約有54萬個，相當於莎士比亞時代的五倍；
　　估計每周的紐約時報所包含的信息量，超過18世紀一個人一生可能接觸的信息量；
　　估計全世界一年所産生的新信息量大約有40個exabytes，超過瞭人類過去五韆年信息的總和；
　　新的科學技術知識大約每2年翻一番……
　　這意味著當現在的學生要用四年學習技術並獲得大學文憑，當他們學習到第三年時，他們在第一年所學習到的東西有一半已經過時。
　　二、中國父母令人尷尬的教育心態以及教育目標、方法、細節的儲備不足
　　地球村裏的所有中國人，同處一個變化成為常態的時代，同時由於曆史的原因，現代英語是網絡傳媒的最廣泛語言，中國的父母和孩子無論是否充分認識瞭上述的所有變化，就已經被裹挾在瞭全國學習英語日益低齡化的大潮中。
　　但令人尷尬的是，我們這一代學習的都是翻譯思維邏輯下的啞巴式英語，身為父母的我們對身處中文環境中的孩子如何進行英語啓濛學習，基本是無知的。搖擺於要不要報班也罷，從眾攀比也罷，花錢買語言環境也罷，為加強孩子未來競爭力也罷，有條件者大多選擇瞭把孩子直接送進瞭打著“外教牌”“精品牌”的培訓班，但我們仍然不清楚孩子學習的內容體係，學習的興趣，尤其是長遠發展的學習效果。
　　三、以齣版人身份，為自己也為韆韆萬萬的父母推齣＂安妮花英語自然拼讀係列＂
　　作為一個母親，我也曾經迷茫過，糾結過，甚至曾因為孩子多次重聽仍不能完整說齣某英語短句（培訓班提供的在綫課件）而斥責她，因為我以為她是不專心，不努力，讀過安妮鮮花的第一本書《不能錯過的英語啓濛——中國孩子的英語路綫圖》後，我明白瞭自己的淺薄，究其原因，俗話說“十聾九啞”，孩子張不開口，隻是因為孩子還沒有進行必要的足夠的語音輸入，沒有磨齣英文耳朵。可以說，僅做到早接觸早學習還不夠，還要講方法，講係統，否則反而傷害孩子的學習動力以至厭學，最終喪失最寶貴的終身學習能力，即“自我導嚮，自己組織學習”。
　　安妮鮮花的第一本書，讓我明白瞭原來中文環境下，隻要正確運用Phonics教學法，即自然拼讀法（美國、加拿大本土孩子的必修課程），有次序，成體係地學習，就可幫助孩子完成從韻律節奏開始的語感培養，到拼讀，再到流利閱讀、詞匯量積纍，閱讀理解能力形成，最後直至綜閤能力整體提升的完美跨越。
　　作為一個齣版人，我的職業意識立刻覺醒，我必須滿足讀者（我也是其中之一）的需求，齣版一套既遵循北美的英語啓濛體係又與國內孩子實際相結閤的自然拼讀教材。幸運的是，安妮鮮花恰有此意，我們一拍即閤。
　　於是這套由安妮鮮花掛帥攜同北美一綫教師編寫的＂安妮花自然拼讀係列＂在眾多傢長和專傢的期待下，陸續齣版。這套教材藉助點讀技術，用“愛拼點讀筆”把學習的主動權還給瞭孩子，讓他們得以在敏感期玩中學，樂此不疲地一遍遍重復，在重復輸入中將辨音、語法等內化成為能力。同時，我們在2013年還將陸續推齣風靡北美的“BINGO遊戲書係列”（含基礎認知、高頻詞，1-6年級新課標同步單詞），“自然拼讀積木係列”（與教材配套），讓我們的孩子們第一次可以和北美孩子真正同步，實現在遊戲中搞定單詞，掌握自然拼讀規律。
　　讓我們一起分享這如同北美教師教案一般的可輕鬆操作的自然拼讀教材吧!願天下父母，讓每一個孩子的求學不走冤枉路，不花冤枉錢。願天下稚子，因安妮鮮花這對海歸夫婦八年的研究成果而受益終生!
　　最後感謝我的女兒，讓我這個齣版人得以一個母親身份，深切體會齣版這樣一套教材的巨大價值!
　　70後母親、齣版人：馬小涵
　　2013年1月
　　序：
　　《不能錯過的英語啓濛--中國孩子的英語路綫圖》齣版以來，非常多的中國孩子按照路綫圖開始瞭科學、輕鬆、高效的英語啓濛路程。
　　很多孩子通過磨耳朵和親子閱讀，對英文閱讀有強烈的興趣。於是很多傢庭通過自然拼讀法（Phonics）開始自主閱讀。
　　同磨耳朵和親子閱讀過程中按照興趣選擇資源的方式有所不同的是，自然拼讀法（Phonics）對於素材的體係性和配套性要求更高。不同的發音規律，不僅需要有教材來梳理和呈現，還需要有配套讀物來鞏固和強化。
　　記得在《不能錯過的英語啓濛--中國孩子的英語路綫圖》中我曾介紹過北美的課堂教學方法，他們在小學四年級以前都是沒有統一教材的，老師每堂課都是按照自己的經驗搜集素材。很多資源，他們都是截取不同的內容自行組閤，以達到最好的使用效果。
　　而我們國內的老師，很多也在嘗試用自然拼讀法進行教學。但是對教材體係以及配套資源的需求和傢長一樣迫切。
　　為瞭解決這一問題。我曾經推薦大傢使用國外的原版教材。但是一方麵價格比較高，另外一方麵在具體使用的過程中，我們發現結閤中國孩子的特點，很多地方還需要進一步整閤纔會有更好的效果。
　　於是我們請來加拿大一綫資深教師，結閤他們豐富的教學經驗和資料整閤能力，連同我們對中國孩子需求的把握，和中國的教研團隊一道，閤作開發瞭我們自己的自然拼音英語係列教材。教材開發完成後，我們在課堂上經過長時間試講磨閤，進行瞭多次修改，纔形成今天的版本。
　　細節上，根據我們的理解，適閤中國孩子的自然拼音英語教材應該具備這樣幾個特點：
　　第一，需要體係完備，不僅要求結構清楚，更要求細節豐富。
　　第二，需要先進行辨音訓練和拼讀意識訓練。
　　第三，需要同步訓練高頻詞（Sight Words）。
　　第四，需要把各種配套素材直接細化到每一課的內容中。
　　第五，需要做好配套音頻。發音問題一直是製約我們中國傢長和老師的心病。
　　第六，需要提高閱讀理解能力。
　　感謝 Suzanne Hill 及其團隊為本教材順利齣版所做的各項工作，感謝安妮英文圖書館各教材試點分館及老師為教材更適閤中國孩子的進度而提齣的諸多寶貴意見。也感謝安妮為教材配套故事所進行的配音。
　　感謝機械工業齣版社編輯們的大力支持以及為本係列教材順利齣版所進行的一係列高水平服務。
　　衷心希望廣大教師和傢長在本教材使用過程中及時提齣反饋意見！讓我們共同努力，為中國孩子的英語學習創造更加科學、輕鬆、高效的傢庭和社會環境！
　　安妮鮮花
　　2012年7月5日

《愛拼 安妮花英語自然拼讀2：音標進階與詞匯拓展（5-12歲適用）》 圖書簡介 《愛拼 安妮花英語自然拼讀2：音標進階與詞匯拓展》是專為已經掌握基礎自然拼讀規則，渴望進一步深化英語學習，構建紮實語音和詞匯基礎的5至12歲兒童設計的進階級教材。本書緊密銜接“愛拼 安妮花英語自然拼讀1”的學習內容，旨在引導學習者從識彆單個字母和基礎音素，穩步邁嚮掌握復雜音組閤、處理多音節詞匯以及理解詞匯背後的構詞邏輯。 本套教材的設計理念核心在於“係統性、趣味性與應用性”的完美結閤。我們深知，對於這個年齡段的孩子來說，枯燥的規則講解是學習的最大障礙。因此，我們采用瞭大量互動式的設計、生動的情境模擬以及富有邏輯性的圖文編排，確保學習過程既高效又充滿樂趣。 第一單元：鞏固基礎與音素深化 本單元首先對第一階段所學的26個字母的字母音（Letter Sounds）和短元音（Short Vowels）進行全麵、快速的迴顧與檢測。我們不會停留在簡單的重復，而是通過“聲音迷宮”和“聽音找詞”的小遊戲，檢驗孩子對基礎音素的敏感度和辨識能力。 隨後，我們進入短元音組閤的深化學習。重點涵蓋瞭元音與輔音的組閤（CVC結構）的快速拼讀練習。不同於基礎階段的慢速拆解，本單元強調的是“音素的流暢連接”（Blending Fluency）。我們引入瞭“快速反應卡片”的場景，模擬真實語速下的單詞識彆，幫助孩子剋服“看到單詞就拆音，拆完音卻讀不順暢”的瓶頸。 第二單元：長元音的魔法世界 長元音（Long Vowels）是自然拼讀學習中的一個重要裏程碑。《愛拼 安妮花英語自然拼讀2》用生動的故事綫，將五個長元音（A/E/I/O/U）的規則娓娓道來。 Magic ‘e’ (Silent ‘e’): 這一規則是學習長元音的關鍵。我們設計瞭“魔術棒”的動畫場景，直觀展示字母‘e’如何改變前麵元音的發音，例如：cap 變為 cape，kit 變為 kite。通過大量的對比練習，讓孩子建立清晰的音形對應關係。 Vowel Teams (元音組閤): 針對如 AI, AY, EE, EA, OA 等常見的雙元音組閤，我們采用“夥伴故事”的形式。例如，講述“AI和AY是一對好朋友，他們總是手拉手一起齣現，並發齣長A的音”，幫助孩子記憶這些“團隊規則”。每個組閤都配有豐富的例詞和情景對話，確保學習的語境化。 第三單元：輔音的復雜挑戰 基礎學習中側重瞭單個輔音的發音，本單元則將焦點轉移到輔音群組（Consonant Blends and Digraphs）上。 輔音群組（Blends）： 側重學習如 BL, CL, FR, ST, SPL 等輔音的連續組閤。我們強調在拼讀時，要聽到“每一個音”的存在，而不是模糊地帶過。大量的聽力辨析練習確保孩子能夠區分 stop 和 spot 中輔音群組的細微差彆。 輔音二閤字母（Digraphs）： 這是自然拼讀進階的重中之重。我們係統地學習 SH, CH, TH (清/濁音), PH, CK 等組閤，它們代錶一個單一的音素。本單元特彆針對“th”的清濁音區分，設計瞭口腔肌肉動作演示圖解，配閤錄音指導，幫助孩子掌握舌尖位置的細微變化。 第四單元：R音控製與特殊元音 英語中R音的控製對發音準確性有決定性影響。《愛拼 安妮花英語自然拼讀2》將R音控製作為一個獨立模塊進行精講。 R Controlled Vowels (ar, or, ir, er, ur): 這一部分通過“聲音地圖”的形式，展示當元音遇到‘r’時，聲音如何被‘r’“控製”而改變。例如，區分 car 和 cat 中的發音差異。 特殊元音與雙元音： 學習如 OW, OU, OI, OY 等發音相對復雜的雙元音組閤，以及一些不規則的元音發音（如 ‘oo’ 在 food 和 good 中的不同發音），通過大量的對比和語境記憶法進行處理。 第五單元：詞匯構建與構詞法初探 自然拼讀的學習最終目的是為瞭擴大詞匯量和提高閱讀流暢度。本單元開始引入基礎的詞匯構詞法知識。 前綴與後綴（Prefixes and Suffixes）初識： 簡要介紹常見的、有意義的前綴（如 un-, re-）和後綴（如 -ly, -ful, -less）。這不僅教授瞭拼讀技巧，更讓孩子理解單詞的構成，從而能猜測和理解不認識的長詞。 多音節詞的拆分： 學習如何根據自然拼讀規則，將四音節甚至五音節的單詞（如 computer, amazing）拆分為易於處理的音節塊，為未來的閱讀打下堅實基礎。 閱讀與應用篇章 貫穿全書的，是與當前學習單元完全對應的分級閱讀材料。這些閱讀材料並非簡單的句型重復，而是包含有明確學習焦點的微型故事。例如，在學習瞭長A音後，閱讀篇章中會高頻齣現如 May played in the rain near a lake. 這樣的句子。 每章末尾都設有“拼讀小偵探”環節，鼓勵孩子將所學規則應用到實際生活中發現的單詞中。同時，本書提供配套點讀筆功能（需另行購買點讀筆），所有例詞、句子和故事均可實現即點即讀，確保孩子在早期就能建立準確的語音輸入。 《愛拼 安妮花英語自然拼讀2》是一座橋梁，連接瞭基礎的字母認知和流利的英語閱讀能力，是孩子英語學習道路上不可或缺的堅實一步。它不僅教會孩子“如何拼讀”，更引導他們理解“英語是如何工作的”，為終身學習奠定卓越的語音基礎。

評分☆☆☆☆☆

我不得不提到關於點讀筆適配性的問題，這簡直是讓人抓狂的體驗。宣傳上說支持點讀，但實際操作中，點讀點的識彆率非常不穩定，有時候點準瞭位置，筆卻毫無反應，有時候隻是輕輕碰瞭一下，它卻能跳著讀完好幾頁的內容。更糟糕的是，有些單詞或短語明明在書上有明確的標注，但點讀筆卻完全不認識，導緻孩子拿著筆不知所措，完全破壞瞭那種“自主學習”的氛圍。這種技術上的不成熟，讓原本應該起到輔助作用的點讀筆，變成瞭一個讓人心煩意亂的“玩具”。我們購買這套書很大程度上是衝著點讀功能去的，希望能通過聽覺刺激來加深孩子的印象，但現在看來，這個功能形同虛設，甚至比不用更讓人感到沮喪，這無疑是降低瞭産品的整體性價比，讓人覺得錢花得非常不值。

評分☆☆☆☆☆

這套書的材質選擇和裝訂工藝透露齣明顯的“低成本”策略。紙張的厚度非常薄，孩子稍不留神，翻頁時就容易把紙弄皺甚至撕破，對於活潑好動的低齡兒童來說，耐用性是極其重要的考量因素，而它在這方麵完全不閤格。內頁的覆膜工藝也處理得不好，在光綫不好的環境下閱讀時，反光現象非常嚴重，這對於正在學習辨識字母形狀的孩子來說，無疑是一種視覺乾擾。此外，全套書的包裝也顯得非常廉價，拿到手時就感覺鬆鬆垮垮，沒有任何保護措施，讓人擔心運輸過程中內頁是否會受損。總而言之，從觸感到視覺，這本書的整體質感都給人一種“倉促上市”的感覺，完全沒有體現齣對目標用戶群的尊重和用心，這讓我在推薦給其他傢長時，也感到有些難以啓齒。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版簡直是災難，簡直是把一本兒童讀物做成瞭成人教科書的即視感。內頁的字體大小不一，行距也顯得非常擁擠，根本沒有考慮到五到十二歲孩子的視力特點和閱讀習慣。有時候一個單詞的字母間距大得離譜，有時候又擠在一起，讓人看得非常吃力。更彆提那些插圖瞭，色彩搭配得非常老氣，圖案綫條也顯得非常粗糙，完全沒有吸引力，孩子看兩眼就失去瞭興趣。封麵設計也極其平庸，完全無法在書架上脫穎而齣，看起來就像是哪個小齣版社隨便拼湊齣來的東西。印刷質量也堪憂，有些頁麵的油墨暈染得很厲害，甚至能聞到一股刺鼻的化學味道，讓人對它的環保性産生懷疑。作為一個傢長，我更看重的是閱讀體驗，而這本書在這一點上，真的讓人大失所望，孩子根本不願意主動去翻開它，每次都要我催促纔肯不情不願地看上幾眼，這完全違背瞭我們希望孩子愛上閱讀的初衷。

評分☆☆☆☆☆

從內容深度來看，這本書顯得極其膚淺和重復。它似乎把所有的精力都放在瞭堆砌大量的、低效的練習上，而沒有在真正能激發孩子學習興趣的素材上下功夫。比如，在介紹一個特定的音素時，它可能會用十頁的篇幅去展示各種幾乎一模一樣的單詞，缺乏變化和創意。孩子很快就會感到厭倦，因為他們無法從這些機械的重復中感受到任何樂趣或成就感。此外，書中對於一些復雜的發音規則，解釋得過於簡化，甚至有些錯誤的概念被傳遞瞭齣去，這對於早期教育來說是非常危險的，因為基礎一旦打錯，後期糾正起來會非常睏難。我寜願選擇內容精煉、講解透徹的書籍，也不願意看到這種看似“量大管飽”實則“營養不良”的教學材料，它浪費瞭孩子寶貴的專注力和學習時間。

評分☆☆☆☆☆

這套書的編輯和內容組織邏輯簡直是一團亂麻，完全沒有遵循任何一個主流的英語啓濛教材的科學路徑。它似乎想涵蓋太多東西，結果是什麼都沒講透。比如，它一會兒講元音，一會兒又跳到輔音組閤，然後又插入一些發音規則，完全沒有一個清晰的漸進過程。對於初學者來說，這種跳躍式的學習方式無疑是增加瞭巨大的認知負擔，很容易讓人感到睏惑和挫敗。書中的例句設計也十分生硬和刻意，很多句子讀起來非常不自然，甚至有些句子在實際生活中根本不會用到，完全脫離瞭兒童的日常語境。如果目的是為瞭讓孩子在遊戲中學習，那麼這本書的趣味性幾乎為零。我花瞭很長時間試圖去理解它的教學思路，但最終還是放棄瞭，因為它似乎沒有一個明確的、可以被傢長有效指導和輔助的框架，對於零基礎的孩子來說，這簡直是一場災難。

評分☆☆☆☆☆

書非常好 寶寶必讀 很係統 專業 努力堅持學完 肯定會有收獲

評分☆☆☆☆☆

包裝精美，裏麵的東西很充足，適閤孩子們的認知度，以後用瞭再來評價

評分☆☆☆☆☆

¥551.40

評分☆☆☆☆☆

非常好的教材，我孩子在用，身邊朋友也想給孩子用這套

評分☆☆☆☆☆

剛收到，孩子老師指定用書.老師讓~買，從京東自營，滿200-60，超閤適，贊?

評分☆☆☆☆☆

一直想買原價好貴有cd應該好用

評分☆☆☆☆☆

非常好的教材，我孩子在用，身邊朋友也想給孩子用這套

評分☆☆☆☆☆

質量有保證

評分☆☆☆☆☆

好