具体描述
基本信息
书名:成就内心强的男孩
定价：36元
作者:郝忠深编著
出版社：中国妇女出版社
出版日期：2017-2-1
ISBN：9787512713864
页码：322
版次：版
装帧：平装
开本：16
编辑推荐
一本将具体生活事件与教育理念接轨的实操性的家教书！
了解男孩成长历程中在不同阶段所遇到的问题，培养他们坚强、乐观的品质，用更恰当的方式去陪伴他、影响他，引领他成为了不起的男孩。
读懂男孩的成长轨迹和思维方式，助其成为真正的男子汉！
父母的教养方式决定了孩子的性格与成就。揭示所有男孩问题背后的心理根源，为男孩成长量身定做的成长方案，教出“逆境中迎难而上，压力下能屈能伸”的坚强小子。
细腻可爱的插图和精美活泼的版面，以及双色印刷，既方便阅读，又能提升读者的阅读舒适感。
内容提要
如果你是男孩父母，《成就内心强的男孩》这本书你一定不要错过！影响中国父母、老师、男孩的经典之作！培养一个积极、勇敢、内心强、全面发展的好男孩。《成就内心强的男孩》简单、直接、易于阅读，从家庭环境、爱的教育、学习习惯和知识积累、生活方式、人际关系、金钱观、磨砺、健康等诸多方面，全面而系统地讲述了在家庭生活中父母如何去教育男孩，并深入剖析具体事例，提升孩子的素质，磨砺他们的心境，让他们在对人生有一定了解的同时，逐步让内心变得强，成为一个真正自立、自强和勇敢的小男子汉。
文摘
放开双手，让男孩子自己走
现在我国的家庭多养育一个孩子，对于父母来说，孩子是家里的“核心人物”，每一天从开始到结束，都是围绕着孩子转。害怕孩子吃不好、吃不饱或者穿不暖，担心孩子在学校被别人欺负，想尽自己的全力来保护孩子。这样一来，孩子对家庭和父母就会有一种依赖性，当他们遇到问题和困难时，会不由自主地向父母寻求帮助，而缺乏主动、独立解决问题的能力。为什么不放手让他们自己去走人生道路呢？如果能在家庭教育中培养孩子独立的能力，孩子面对困难和挫折时，有自己的方法来面对和解决，那不正是父母们所乐意看到的吗？
父母鼓励孩子依靠自己的力量解决问题，生活的路是属于他们自己的，让他们从小就养成自己“走”路的习惯，不对任何人产生依赖心理。
社会心理学家曾做过一项有趣的调查，发现亲子之间的纠纷很多源于子女过分依赖父母，使父母感到力不从心，子女则因为某些要求没得到满足而埋怨父母无能。那些从小习惯于小事都依赖父母的孩子，自理能力都比较差，独立性也差，遇事总是指望父母一帮到底。随着子女的需求和父母的能力之间的差距越来越，相互间不满和怨言也与日俱增，以至于出现纠纷和冲突。
老师发现小明上课不专心，发言不积极，测验成绩不好，但奇怪的是，他的家庭作业却完成得常好。家访中老师发现小明的家庭作业不是独立完成的，很程度上靠爸爸的参与才完成。
独立完成家庭作业，是孩子养成的学习习惯之一。老师布置的作业，都是对当天学习内容的巩固，预习与当天学习的内容紧密联系的新知识，培养学生对知识循序渐进的理解和运用能力。只要认真思考，家庭作业是不难独立完成的，根本不需要父母的参与。相反，如果父母越俎代庖，会使孩子滋生依赖心理，形成了习惯，影响孩子的独立意识。
当孩子遇到困难时，父母要善于启发孩子，寻求正确的解题思路。要变“授之以鱼”为“授之以渔”，教给孩子正确的思考方法。
云云遇到一个词不会造句，不得不向父亲求教。父亲让他自己从课文中找出含这个词的句子，认真朗读，并联系上下文说说这个词的意思，必要时还可以查工具书，把词义弄懂。父亲又让他联系实际生活和平时说话的语境和语调，恰当地运用这个词。孩子的难题很快迎刃而解，造出了令人满意的句子。后，父亲向云云竖起拇指：“你造的句子真棒！”渐渐地，云云的语言表达水平幅度提高。
父母要求孩子独立完成家庭作业，也是培养孩子自信心的好办法。让孩子品尝到解决问题的快乐，同时这些小小的成就感又会激发他们的学习兴趣。可以想象，父母“剥夺”了孩子的这份成就感，结果会是什么？就是孩子一直脱离不了父母的照顾，遇到困难和挫折就想回家找爸爸妈妈，没有想过自己去解决。
孩子独立性的培养始于家庭教育。父母给孩子创造一个鼓励他独立的环境。这样环境的家庭具有以下特点：
1.尊重孩子的个人隐私，不要求他袒露自己的秘密，让他拥有自己的个人独立空间。
2.孩子寻求独立的愿望与行动是正常的，而不是对家庭的挑战。
3.不鼓励依附与懦弱的心理。
孩子在父母的启发、帮助下力图独立生活的愿望是健康的，父母不应简单否定。如果父母珍惜自尊和自我价值，那么孩子也可以在平静、愉快的气氛中离开家庭独立生活。是孩子风不能吹，日不能晒，雨不能淋，能坐着不站着，能躺着不坐着，一家人整天围着孩子转，即使孩子该干、能干的事情，也一律由父母办代替，久而久之，孩子的自立意识、动手能力、劳动观念等逐渐泯灭，养成不劳而获、懒惰成性的恶习，并且依赖心理会越来越严重，那么孩子就永远不能独自飞翔。
男孩子更需要有选择和发展自己的自由
父母对孩子有太多的期望，并且多数家长是按照自己的愿望和想法来安排孩子的各项事情，例如，到什么学校上学，穿什么样式的衣服，剪什么样式的发型……结果就是，孩子并不能靠自己的能力去解决问题，而是每次都需要征求父母的意见，其实就是父母给孩子拿主意。父母考虑问题是站在他们自己的角度，而不是孩子的角度。孩子无法达到父母心目中的标准，这会使孩子产生挫败感，从而影响孩子的信心，正确的方法是：让孩子选择自己的爱好，父母不随意安排他的生活。
蔡志忠是中国台湾的知名漫画家，他的《自然的箫声——庄子说》等漫画集开创了中国古籍漫画的先河，他创办的远东卡通公在卡通界享有盛誉。蔡志忠的作品以其富含哲理和独具一格受到广读者括中小学生的欢迎。
蔡志忠的父亲是一位民间书法家。他的书法在当地赫赫有名，钢笔字苍劲有力，毛笔字行云流水，逢年过节，来求字的人络绎不绝。父亲能写一手好字，子女不跟着学点实在可惜，但蔡志忠似乎对书法一点也不感兴趣，父亲也没有逼他学书法。
蔡志忠从小就喜欢看漫画书，总是想方设法地攒钱买书。那时候，蔡志忠感到向父亲要点零钱很为难，他常常小声对父亲说：“阿爸，给一毛零花钱吧!”父亲常常给他两毛钱。在父亲看来，孩子有点钱买自己喜欢的东西，只要不乱花就行。父亲对蔡志忠的慈爱之情溢于言表。
在蔡志忠成长的过程中，父亲总是把主动权让给孩子，父亲相信孩子的选择是对的，鼓励他走自己的路。
……父亲似乎比蔡志忠还兴奋，特地给儿子买了一个书，在上面用毛笔欣然写下“彰化中学”4个字。
蔡志忠刚上彰化中学时，正赶上学校改建，每天只上半天课。蔡志忠就像脱缰的野马，奔向多姿多彩的漫画世界，在漫画世界里自由自在地遨游。他一有空就直奔漫画书店，一看就是半天。回到家里，不是看漫画，就是自己画漫画，甚至在学校里，竟边上课边画漫画。蔡志忠成名以后，《》采访蔡志忠一家，记者问80岁高龄的蔡志忠的父亲：“24年前，你怎么放心儿子弃学离家到台北画画呢？”他说对儿子的行为其实一直都很注意，“我给他自由”。
蔡志忠一直父亲的教诲。所以，他对女儿也是这样——让孩子自主做决定。
女儿从小就十分有主见，凡事不依赖父母。很小就自己到挺远的地方去买拼图，在家里画自己想画的任何东西。15岁那年，独自一人环游欧、亚、美10多个国家和地区，尽管有些国家语言不通，但她还是顺利地去了所有想去的地方。
曾有人采访蔡志忠时问到“怎么放心让孩子去那么远”，他淡淡地说：“我也是15岁时，父亲就放我到台北工作了。”
“我让他自由。”这是蔡志忠父亲的“家教之道”，蔡志忠一生得益于此。所以，他对女儿也像父亲对他一样，在家教领域留下了一段佳话。
与之相反，下面这位爸爸为了弥补自己年少时的“遗憾”而强迫孩子的爱好。
北京来了几位颇有名望的国画家，爸爸费尽周折托关系想让一直学国画的儿子同国画家见个面，也好得到当面指导。可是，儿子不愿意去，当着爸爸的面把自己过去的画撕了个碎，还嚷着说爸爸耽误了他的时间。
爸爸对儿子说：“我小时候喜欢国画，要不是家庭条件不允许的话，说不定能考进美院。现在家庭条件允许了，我想让你学好国画，替爸爸完成这个心愿，你怎么就不愿意呢？”儿子说：“那是你的想法，我不是这么想的，我不去！”
家长都希望儿女有出息，甚至盼着他们成龙成凤，更有些人强硬安排着儿女的将来，只为着弥补自己的“遗憾”。先不说孩子有没有这样的条件，就从不顾孩子的意愿来安排他们未来这一点上说，对孩子就有失公平。其实父母尊重孩子的意愿，从孩子的兴趣出发，让他们自由选择方向，勇于对自己的选择负责。否则，但不能为孩子创造健康的成长空间，反倒会让孩子遭到父母爱的“摧残”。
让孩子积极选择自己的未来，先让孩子选择自己的理想。每个孩子的兴趣不同，爱好不同，父母应当给孩子自由选择的权利，不必横加干涉。一些父母看见别人的孩子3岁就会背唐诗，也买回一本，每天口读面授，逼着孩子背诵。还有的父母希望子女成为少年画家、书法家、乐坛“神童”，毫不顾孩子的兴趣爱好以及自身的条件，把自己省吃俭用的钱拿出来搞“智力投资”，但结果往往与他们的愿望相悖。
其次，及时引导、鼓励和支持。父母关爱子女，仅仅停留于溺爱和物质的满足是远远不够的，而应重在启发、引导、扶持，积极支持孩子的选择。
给孩子希望的东西——自由发展的空间，让孩子自己选择，这正是今天不少父母忽视或很难做到的地方。在此，呼吁广父母，还给孩子一片自由飞翔的蓝天吧！
作者介绍
郝忠深：男，河北保定人，从事儿童语言艺术教育多年。热爱生活，有一颗不老的童心；热爱写作，有着浓厚的文学情结，热衷于儿童文学的创作，作品散见于各类期刊报章。
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用户评价
第二段评价： 我一直对培养孩子的“韧性”非常感兴趣，市面上很多书要么过于理论化，要么就是空泛的口号。但这一本完全不同，它像一本精心编排的“实战手册”。它没有给我灌输“必须成功”的焦虑，反而聚焦于如何帮助孩子建立内在的驱动力。书里花了大篇幅介绍了一种“成长型思维”的培养法，通过改变我们对孩子努力和天赋的评价方式，让孩子真正相信“我能行”不是一句空话，而是努力换来的结果。我特别喜欢其中关于“错误档案”的章节，鼓励家长和孩子一起记录下曾经犯过的“大错”以及从中吸取的教训，把它变成一种积极的家庭文化。这极大地减轻了孩子对失败的恐惧感。此外，书中对“情绪命名”的技巧讲解得非常细致，教会孩子如何准确地表达“我现在感到沮丧，而不是生气”，这种精确的自我认知是内心强大的基石。读完后，我感觉自己不再是那个一味追求高分的家长，而是成为了孩子探索内心世界的向导，这种角色的转变让我感到无比踏实和喜悦。
评分第五段评价： 说实话，市面上育儿书太多了，很多都让我觉得读完后更焦虑了。但这一本像一股清流，它让我重新审视了“好习惯”的建立过程，不再是机械的“打卡”和“奖励机制”。它把习惯的培养上升到了“自我效能感”的层面。书中花了很大篇幅讲解“微习惯”的力量，如何将一个看似庞大的目标（比如“爱读书”）分解成一个极小的、几乎不可能失败的动作（比如“每天睡前看一页书”）。这种低门槛的启动方式，成功地绕过了孩子的“启动惰性”。更妙的是，它强调了“环境设计”的重要性，比单纯说教有效得多。比如，如何在家中设置一个“专注角”，让孩子在特定空间内自然地进入学习状态。这本书的文字有一种朴实的哲理感，它没有承诺让你立刻拥有一个“完美宝宝”，而是承诺让你成为一个更平和、更有智慧的引导者。读完它，我感觉自己终于放下了“完美父母”的包袱，开始享受和孩子一起成长的过程，这才是最宝贵的收获。
评分第一段评价： 最近读了一本关于儿童心理的书，简直是醍醐灌顶！作者深入浅出地剖析了孩子在成长过程中可能遇到的各种情绪困扰，特别是对于那些看似“小题大做”的行为，书中给出了非常具有操作性的解读和应对策略。我印象最深的是关于“延迟满足感”的探讨，它不是简单地要求孩子忍耐，而是通过一系列有趣的家庭活动，让孩子在实践中体会到坚持带来的成就感。比如，书中提到一个“种子计划”，让孩子亲手种植一株植物，每天观察它的生长，这不仅培养了耐心，更重要的是让他们理解了因果关系和长远规划的重要性。这本书的语言非常温暖，没有那种居高临下的说教感，更像是一位经验丰富的长辈在耳边轻语，分享着如何接纳孩子的不完美，并引导他们将负面情绪转化为成长的动力。它让我开始反思自己过去的一些教育方式，比如在孩子遇到挫折时，我是急于替他解决问题，还是更侧重于倾听和陪伴？这本书明确指出，真正的强大并非不犯错，而是从错误中站起来的能力。对于我们这些在育儿路上摸索的父母来说，它提供了一个非常坚实的情感支撑和实用的工具箱。
评分第三段评价： 这本书的叙事风格相当别致，它穿插了大量的真实案例和访谈记录，使得原本严肃的心理学概念变得鲜活可感。我特别欣赏它对“界限设定”的探讨，而不是简单地要求“管住孩子”。它强调的是如何在爱与规则之间找到一个动态的平衡点。比如，书中提到一个情境：孩子因为不愿做家务而发脾气。传统做法可能是惩罚，但这本书提供了一个更深层次的视角——探讨家务背后的“责任感”和“贡献感”。它指导家长如何引导孩子认识到，家庭是一个共同的系统，每个人的付出都是必要的。这种不带指责的沟通方式，极大地改善了我们家近期的晚餐时间气氛。它不是提供一刀切的解决方案，而是提供了一套“提问的艺术”，教我们如何通过提问，让孩子自己找到行为的意义和责任所在。这本书的排版和设计也很用心，阅读体验非常流畅，即使是忙碌的职场父母，也能随时翻阅到有用的章节，非常实用主义的一本好书。
评分第四段评价： 我一直认为，培养一个有担当的男性，关键在于如何处理挫折和面对压力。这本书在这方面做得非常出色，它没有回避那些关于“男子气概”的刻板印象，而是提供了一条更健康、更现代的成长路径。书中重点讨论了如何鼓励男孩表达“脆弱”，而不是把所有情绪都闷在心里。作者通过引用神经科学的研究，解释了情绪压抑对大脑发育的潜在影响，使得“允许脆弱”的观点更有说服力。我尤其欣赏书中对“勇敢的重新定义”，它不再是打架斗殴或逞强，而是敢于承认自己的不足、寻求帮助的勇气。书中还提供了一系列“户外挑战”的建议，这些挑战设计得非常巧妙，旨在让孩子在真实的自然环境中学习风险评估和团队协作，从而建立起一种基于能力的自信，而非外在的赞美。这本书让我明白了，塑造一个强大的内心，始于接纳自己所有的“不完美”，并且懂得如何与世界和平共处。
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