古代漢語高級教程（上冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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嚮熹，鍾如雄 著

圖書標籤:

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• 語言學

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040436969

版次：1

商品編碼：11807155

包裝：平裝

齣版時間：2015-09-01

用紙：膠版紙

頁數：344

內容簡介

嚮熹、鍾如雄編*的《古代漢語高級教程（上）》在充分吸取前人編寫古代漢語教材成功經驗的基礎上，以做到知識準確，理論係統，講解明晰，通俗易懂為準則，作瞭大膽改進，將“客觀”“實用”作為本教材編寫的特色。因此，採用文選、通論與習作相結閤的教學模式。文選側重講授文獻語言中特殊字詞的構形理據、錶意規律和句法特徵，從中歸納總結齣文言文錶達的規律和技巧來。通論則側重歸納、總結古代書麵語的特點，比較古今漢語的異同，培養學生能順利閱讀古代文獻典籍。習作則側重於學生練習，從句讀練起，到模仿習作結束，使學生在閱讀元典文獻中體會古人說話規律和語感。要求學生既要牢固掌握每一章節講授知識的要點和重點，又能模仿古人說話的習慣寫作文言文。

《文言妙趣：古韻新解》 內容簡介： 本書並非枯燥的古漢語語法羅列，而是一場穿越韆年的文化探索之旅。它旨在帶領讀者，以一種全新的視角，去體驗、去理解、去親近那些曾經在中國文學、曆史、哲學乃至日常生活中閃耀過的古老文字。《文言妙趣：古韻新解》聚焦於那些最具代錶性、最能體現漢語魅力以及最能揭示古人智慧的經典篇章，通過深入淺齣的解讀，揭示文言文背後豐富的文化內涵、精妙的錶達技巧和深邃的思想意蘊。 本書的首要目標是打破文言文“難懂”的刻闆印象，引領讀者進入一個充滿詩情畫意、哲思睿語的世界。我們不迴避文言文的特殊性，但更側重於展現其作為一種高度凝練、意蘊深遠的語言所具備的獨特之美。通過對一係列精心挑選的片段進行細緻的分析，讀者將逐漸領略到，文言文並非冰冷的文字符號，而是承載著無數曆史迴響、情感波動和思想碰撞的活態文化。 我們將從最能觸動人心的篇章入手。例如，在解讀《詩經》的某些篇章時，我們不會僅僅停留在字詞的錶麵意思，而是會深入挖掘其背後所蘊含的古人淳樸的情感，如對愛情的渴望、對自然的敬畏、對故土的眷戀。我們會分析詩人如何運用疊詞、比興等手法，將抽象的情感具象化，讓讀者仿佛能聽到遙遠時代的歌謠，感受到撲麵而來的生活氣息。 在進入諸子百傢的思想殿堂時，我們將選取那些最能體現其核心思想、最具啓發性的片段。在解讀《論語》時，我們不僅僅會解釋“仁者愛人”的含義，還會探討“己所不欲，勿施於人”如何成為韆古不變的處世之道，以及孔子關於學習、為政、修身的深刻見解。在解讀《道德經》時，我們將嘗試理解“道可道，非常道”的玄妙，體會“無為而治”的智慧，以及“上善若水”所蘊含的包容與剋製。這裏的解讀將側重於如何將這些古老的哲學思想與現代人的生活經驗相結閤，引發讀者對人生、社會和宇宙的思考。 對於唐詩宋詞的賞析，本書將超越簡單的格律和韻腳分析。我們會深入剖析李白“飛流直下三韆尺”的豪邁，杜甫“硃門酒肉臭，路有凍死骨”的悲憫，蘇軾“人生如夢，一尊還酹江月”的曠達。我們將探索詩人如何用寥寥數語勾勒齣壯麗的山河，如何將刹那的感悟凝練成韆古的絕唱。每一句詩詞都將成為一個窗口，讓讀者窺見那個時代的風貌，感受那個時代文人的情懷。 在曆史文獻的解讀上，本書將選取那些具有故事性、能展現曆史事件細節和人物性格的片段。例如，在解讀《史記》的某個傳記時，我們將不僅僅關注事件的發生，更會關注司馬遷如何通過細緻的描繪，刻畫齣人物的內心世界，如何展現曆史的復雜性和人性的多麵性。我們會一同探究那些曆史人物的抉擇，感受曆史的脈搏，從中汲取經驗與教訓。 本書的語言風格將力求生動、有趣，避免學究氣的沉悶。我們會用現代漢語的思維去“翻譯”那些古老的文字，但絕不是機械的對譯，而是要觸及文字背後隱藏的文化密碼。我們會適時穿插一些生動的比喻，或者聯係當下的一些現象，讓讀者更容易産生共鳴。例如，在解釋某些古漢語的習語時，我們會追溯其來源，並說明它在現代漢語中是如何演變和應用的，讓讀者感受到漢語的生命力。 同時，《文言妙趣：古韻新解》也注重培養讀者的自主學習能力。在每一部分的講解之後，我們會提供一些引導性的問題，或者設計一些小練習，鼓勵讀者自己去嘗試解讀一些相似的篇章，或者去思考文言文的錶達方式如何影響瞭其所傳達的思想。我們相信，真正的掌握源於實踐和思考，而不僅僅是被動的接受。 本書還會特彆關注文言文中那些“言外之意”和“弦外之音”。古漢語的錶達往往是含蓄而富有彈性的，一個詞，一個句式，都可能包含多重含義。我們將帶領讀者一起去辨析這些微妙之處，去體會古人“意在筆先”的創作境界，以及他們是如何在有限的文字中，構建齣無限的想象空間。 此外，本書將不僅僅局限於文本的解讀，還會適當引入相關的曆史文化背景，如當時的社會風貌、思想流派、藝術風格等，以幫助讀者更全麵地理解文本。例如，在解讀某個唐詩時，可能會簡要介紹唐代的社會生活和開放的文化氛圍，這有助於理解詩歌的創作動機和情感錶達。 《文言妙趣：古韻新解》緻力於成為讀者走進文言文世界的一扇明亮窗口，一盞指引方嚮的明燈。它不是為瞭教授一套僵化的語法規則，而是為瞭激發讀者對中國古典文化的濃厚興趣，培養他們欣賞和理解文言文的能力，最終讓他們能夠自信地穿越時空，與古聖先賢對話，感受中華文明的博大精深。本書將是一場融閤瞭語言學習、文化鑒賞、哲學思考和曆史迴溯的精彩旅程。 我們希望通過本書，讓每一位讀者都能發現文言文的魅力所在，感受到其中蘊含的無盡智慧，並能在現代生活中，體會到古韻留芳的奇妙體驗。無論您是初次接觸文言文，還是希望加深理解，本書都將是您理想的伴侶。

評分☆☆☆☆☆

最讓我感到驚喜的是，這本書在每單元的學習末尾，都會設置一個“辨析與拓展”的環節，這個設計無疑是整本書的點睛之筆。它常常選取兩個在現代漢語中意義相近，但在古代漢語中含義截然不同，或是容易混淆的詞對進行深入剖析。比如，它會細緻對比“修”與“脩”在特定語境下的細微差彆，並結閤齣土文獻的實例來佐證其論點。這種對比式的教學方法，極大地鍛煉瞭我們對語境敏感度的能力，防止我們在閱讀時産生“想當然”的誤判。更進一步，拓展部分還會引申齣相關的哲學思想或文化內涵，將語言學習與思想史緊密結閤起來，展示齣古代漢語是如何承載和塑造中國古代文明的。這種超越單純語言知識本身的知識體係構建，使得學習過程充滿瞭發現的樂趣，讓我們深刻體會到，學習一門古老的語言，實際上是在與曆史的靈魂進行對話，從而為後續更深層次的學術研究打下瞭堅實而靈活的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書的選材眼光極其獨到，它避開瞭許多教材中被過度引用的、略顯陳舊的段落，轉而挖掘瞭大量在中古漢語研究中具有裏程碑意義，但普通學習者較少接觸的文獻實例。例如，其中對某個特定時期官府文書中“敬辭”的演變分析，就顯得尤為精闢。它沒有停留在簡單的詞匯解釋層麵，而是深入探討瞭這些敬辭背後所反映的社會等級製度和人際交往規範的微妙變化。這種“以語言看社會”的視角，極大地拓寬瞭我們理解古代社會的麵貌。而且，作者對這些選材的注釋詳盡到近乎苛刻的程度，對於每一個生僻的官職名稱、每一個含有特定地域色彩的方言詞匯，都有清晰的溯源和解釋，這使得即便是對曆史背景不甚瞭解的讀者，也能毫無障礙地進入到文本情境中去，真正做到“無礙閱讀”。這種對文獻的深度挖掘和細緻梳理，無疑提升瞭本書的學術價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的難度設置，坦白說，對非專業人士構成瞭不小的挑戰，尤其是在涉及音韻學的章節時，那種對古音係統的嚴謹推演，簡直像是在進行一場高深的數學證明。我嘗試對照著書中的圖錶和理論公式進行自我檢驗，發現如果不能對基礎的語音學原理有紮實的掌握，很容易在復雜的聲母、韻部歸類和變遷圖示中迷失方嚮。例如，它對某一特定曆史階段的中古入聲字的流變分析，需要讀者具備極強的邏輯推理能力和空間想象力，去構建那個已經消逝的聲音體係。這說明瞭，這本書的目標讀者群定位，顯然是偏嚮於有一定文史功底，渴望進行深入研究的進階學習者，而非僅僅滿足於基礎閱讀和日常交流的愛好者。它不是一本“輕鬆入門”的讀物，而是一部要求學習者投入大量精力進行刻苦鑽研的“硬核”工具書，非常適閤那些希望挑戰自我，真正踏入古代語言學殿堂的求知者。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，封麵素雅，透著一股沉穩的曆史厚重感。內頁紙張選得很有講究，觸感溫潤，即便是長時間閱讀也不會感到疲勞。排版上，作者顯然是下瞭不少功夫的，字體大小適中，行距疏密得當，使得復雜的古文段落也能清晰易讀。特彆值得稱贊的是，編者在關鍵的詞匯和難點注釋上，使用瞭雙色印刷，主文黑色，注釋與解釋則以沉穩的紅色標注，這種設計極大地提高瞭閱讀效率，讓人在遇到晦澀之處時，能迅速找到關鍵信息，不至於被冗長的解釋打斷思路。而且，書本的裝訂非常牢固，即便是經常翻閱和攜帶，書脊也沒有絲毫鬆動的跡象，體現瞭齣版社對細節的把控能力。整體而言，從物理層麵上來說，這是一本令人愉悅、值得收藏的學術用書，看得齣製作團隊對“教程”二字的理解不僅僅是知識的堆砌，更包含瞭對學習者閱讀體驗的尊重與關懷。它不像一些學術著作那樣冰冷刻闆，反而多瞭一份人文的溫度，讓人在與古代文字對話時，心情也格外寜靜。

評分☆☆☆☆☆

我花瞭整整一個下午的時間，試圖理解其中對於某個特定語法結構——具體是“使”字的復雜用法——的闡述方式，發現它采用瞭遞進式的教學策略，這一點非常高明。首先，它從最基礎、最常見的用法切入，用簡明的現代漢語進行釋義，確保初學者不會被早期的復雜性嚇倒。緊接著，它會引入幾個經典的先秦文獻例句，但並非直接給齣譯文，而是引導讀者去觀察語境中“使”字所隱含的語用功能差異，比如是錶“讓”、“派遣”還是“緻使”。隨後，纔是對這些差異的係統性歸納和總結。這種由淺入深、螺鏇上升的結構，讓我感覺自己不是在被動接受知識灌輸，而是在參與一場智力上的“考古發掘”過程。對於像我這樣，雖然對古代文學有興趣，但基礎相對薄弱的自學者來說，這種“搭颱階”式的引導至關重要，它有效避免瞭知識斷層，讓每一步的理解都建立在堅實的基礎之上，最終構建齣一個完整而有彈性的語法認知框架。