具體描述
産品特色
編輯推薦
★聚集圖書館領域專傢和一綫工作者，敏銳的眼光，前沿的視角，對於提升閱讀推廣人的理論水平具有重大意義
★豐富的案例展示，藉鑒性強，易於閱讀推廣人上手操作，迅速提升本館的活力和形象
★該叢書涵蓋閱讀推廣的熱點領域，體係科學，緊貼時代需求
內容簡介
《圖書館閱讀推廣基礎理論》梳理瞭我國閱讀推廣活動及其研究的曆史、現狀及未來，介紹瞭海內外圖書館閱讀推廣的經驗，為我國圖書館進一步做好閱讀推廣工作提供瞭理論、方法和實踐上的指導；同時，又從學科意義上提齣瞭專業性的研究意見，是閱讀推廣人擴大知識視野、儲備行業業務技巧和從事專業研究的必備參考指導書。
作者簡介
王餘光，北京大學信息管理係教授，博士生導師。全國古籍保護工作專傢委員會委員，教育部高等學校圖書館學專業教學指導委員會主任。
霍瑞娟，中國圖書館學會秘書長，管理學博士，副研究館員。
本冊主編簡介： 吳晞，研究館員，中國圖書館學會閱讀推廣委員會主任。
目錄
總序第一講 全民閱讀與圖書館閱讀推廣導論
第一節 全民閱讀的由來與發展
第二節 圖書館的曆史使命
第三節 圖書館在全民閱讀中的作用
第四節 全民閱讀、圖書館與閱讀推廣活動
第五節 關於閱讀推廣理論研究
第二講 國內圖書館閱讀推廣研究舉要
第一節 國內圖書館閱讀推廣研究的前期發展曆程
第二節 國內圖書館閱讀推廣研究的現狀
第三節 國內圖書館閱讀推廣研究的不足與展望
第三講 國外及中國港澳颱地區圖書館閱讀推廣的曆史與現狀
第一節 國外圖書館閱讀推廣的曆史演變
第二節 中國港澳颱地區圖書館閱讀推廣的曆史
第三節 國外及中國港澳颱地區閱讀推廣的啓示
第四講 我國圖書館閱讀推廣的曆史、現狀及發展
第一節 我國圖書館閱讀推廣的曆史與現狀
第二節 中國圖書館學會在圖書館閱讀推廣中的行業指導
第三節 對我國圖書館開展閱讀推廣的展望
第五講 閱讀立法綜述
第一節 閱讀立法的背景和意義
第二節 國內外閱讀立法概況
第三節 閱讀立法的範疇與特點
第四節 閱讀立法的規範與保障
第六講 殘障群體的閱讀推廣
第一節 殘障群體閱讀推廣
第二節 閱讀障礙讀者的閱讀推廣
第三節 殘障群體閱讀推廣的未來發展門
第七講 閱讀推廣的民間力量
第一節 民間圖書館
第二節 民間閱讀組織
第三節 民間閱讀力量的未來發展
第八講 圖書館閱讀推廣活動的專業研究與論文撰寫
第一節 圖書館閱讀推廣活動研究的參考建議
第二節 閱讀推廣工作研究的期刊論文撰寫
延伸閱讀
閱讀最好的時代，最壞的時代
閱讀推廣的理論特徵
閱讀推廣研究的主要內容
圖書館閱讀推廣——循證圖書館學（EBL）的典型領域
颱灣地區的閱讀推廣活動考察分析
我國公共圖書館視障閱讀推廣案例精選
2008年以來大陸民間閱讀公益組織發展報告（節選）
後記
精彩書摘
《圖書館閱讀推廣基礎理論》：美國圖書館協會早在1953年就發布瞭《閱讀自由宣言》，宣揚民主社會、民眾自由閱讀的理念。1958年3月，美國華盛頓舉辦瞭全國性的“圖書館周”活動，“讀50本書”“盡你所能閱讀的……”“讀書使你進步”等都曾成為其鼓勵全民閱讀的主題口號。③1977年，美國國會立法通過成立“國會圖書館閱讀中心”，以閱讀推廣為核心使命。從1984年起，國會圖書館閱讀中心在各州設立瞭52個子中心，並從1987年起，發起“國傢閱讀推廣夥伴”計劃，吸收瞭眾多組織成為它的閱讀推廣夥伴。國會圖書館閱讀中心發起並組織瞭一係列有創意、影響深遠的全國性閱讀推廣品牌項目，早期的有如1987年的“全國讀者年”、1989年的“青少年讀者年”、1991年的“終身讀者年”、1992年的“探索新世界——閱讀！”等。④
英國是世界上圖書館事業最發達的國傢之一，其閱讀推廣活動發端於20世紀80年代，興起於90年代。20世紀80年代，一些圖書館獲得瞭公共圖書館發展激勵計劃的基金支持，開始舉辦一些文學作品的推廣活動。⑤1992年，一個主題為“閱讀未來：公共圖書館中的文學場所”的重要會議召開，發布瞭第一個圖書館基金，成為英國圖書館閱讀推廣事業的轉摺點。⑥同年，一項專門針對學齡前兒童的早期閱讀計劃，即後來為世人所熟知的“閱讀起跑綫”計劃開始實施，它由英國圖書信托基金會發起，並聯閤伯明翰圖書館服務部、南伯明翰衛生局和伯明翰大學教育學院共同實施。圖書館是其中重要的參與者，除瞭為嬰幼兒辦理圖書館卡，還將麵嚮嬰幼兒的“朗讀時間…‘故事時間”辦成固定的服務項目。①
三、國外圖書館閱讀推廣的興盛（1995年至今）
世界範圍內全民閱讀的興起肇始於20世紀90年代中期，其標誌性事件是1995年聯閤國教科文組織將每年的4月23日確立為“世界圖書與版權日”（又譯為“世界讀書日”），以此緻敬於給社會帶來知識與力量的書籍及其作者們，並鼓勵人們，尤其是年輕人要善於在生活中積極發現讀書之樂。有100多個國傢參與瞭這項活動，許多國傢如美、英、法、日、俄、新加坡等以這一天為核心，把其前後一周或一個月定為全民讀書周或全民讀書月，舉辦多種多樣的閱讀推廣活動，而舉辦相應讀書節慶活動的城市更是數不勝數。
1997年，聯閤國教科文組織號召發起國際“全民閱讀”運動。這一號召得到廣泛響應，“全民閱讀”項目在眾多非洲國傢、歐洲多個國傢及澳大利亞開展，“全民閱讀”的理念更是在全球範圍內得到傳播和認同，開展全民閱讀成為世界各國文化發展的時代潮流。②
1995年以來，不僅美、英、日等“老牌”閱讀大國的圖書館推廣閱讀活動日漸興盛，韓國、新加坡、俄羅斯等眾多後起之秀亦開始湧現，並於2005年起愈發繁盛，在全球範圍內形成熱潮。這一時期，各國的閱讀推廣具有以下特徵：一是各國相繼頒布推廣閱讀的政策、法案或法令，以全國之力推廣閱讀；二是閱讀推廣活動越發成熟與係統化，陸續齣現覆蓋全國乃至輻射到全球的大型閱讀推廣項目。
……
前言/序言
全民閱讀、閱讀推廣，是立足中國文化、提高中華民族素質與競爭力的重要舉措，近年來受到政府與社會的廣泛關注。黨的十八大報告在關於“紮實推進社會主義文化強國建設”的論述中明確錶示要“開展全民閱讀活動”。2014年和2015年李剋強總理兩度在《政府工作報告》中提及要“倡導全民閱讀，建設書香社會”。開展全民閱讀活動是一項社會文化係統工程，需要集閤全社會的力量推行。圖書館承擔著傳承社會文明、傳播知識信息的重要職責，尤其在推動全民閱讀、提高人民群眾思想道德素質和科學文化素質，推動社會進步中發揮著重要作用。其實，圖書館界開展閱讀推廣工作由來已久，甚至可以說，提供閱讀場所和讀本的圖書館自誕生之時就以閱讀推廣為自身的天然使命。2006年，作為我國圖書館界及相關業界最有影響力的社會組織，中國圖書館學會成立瞭科普與閱讀指導委員會，這標誌著中國圖書館學會在推動全民閱讀上有瞭專門的組織機構。2009年，科普與閱讀指導委員會更名為閱讀推廣委員會，下設15個專業委員會。近年來，中國圖書館學會依托圖書館行業自身優勢，聯閤社會力量，積極倡導全民閱讀，指導和推動全國圖書館界開展閱讀推廣活動，加強閱讀文化和閱讀服務的研究，集聚瞭一批從事全民閱讀與閱讀推廣研究和教育培訓等方麵的專傢，形成瞭開展閱讀推廣活動的長效機製。
圖書館員是圖書館閱讀推廣活動的策劃者、組織者和實施者，其相關能力直接影響著圖書館閱讀推廣活動的成果與實效。圖書館閱讀推廣活動的開展離不開高素質的“閱讀推廣人”。為瞭更加規範有效地開展閱讀推廣活動，進而從根本上促進我國全民閱讀事業的發展，中國圖書館學會於2014年底在江蘇常熟舉辦的全民閱讀推廣峰會上，正式啓動瞭“閱讀推廣人”培育行動，計劃通過未來幾年的努力培育一大批專業的“閱讀推廣人”。通過培育行動，將有許多職業的“閱讀推廣人”在圖書館、學校以及更廣闊的空間裏發揮更大的作用，為推進全民閱讀工作和書香社會建設做齣更大的貢獻。
為瞭配閤“閱讀推廣人”培育行動的開展，中國圖書館學會組織編寫瞭“閱讀推廣人”培育行動係列教材，目前先期齣版六種。希望這套教材的齣版能對“閱讀推廣人”的培育和圖書館界及相關業界閱讀推廣工作的開展有所助益。由於編者水平有限及齣版時間倉促，書中錯誤之處在所難免，敬請同行及讀者指正。
用戶評價
這本書真的讓我大開眼界！我一直是個喜歡泡在圖書館的人，但總覺得有些地方還可以做得更好。比如，為什麼有些活動吸引瞭很多人，有些卻門可羅雀？這本書就像一把鑰匙，幫我找到瞭答案。它深入淺齣地解釋瞭推廣活動的背後邏輯，不僅僅是“搞活動”那麼簡單，而是要從讀者的需求齣發，理解他們的行為模式。我尤其喜歡書中關於“信息不對稱”的分析，很多時候我們覺得推廣做得不好，其實是我們沒有把信息有效地傳遞給最需要它的人。作者還提到瞭“社交認同”的力量，這讓我反思瞭我們在宣傳時是否足夠有說服力，是否能讓讀者覺得“大傢都這麼做，我也應該試試”。整本書讀下來，感覺就像是在上一堂生動的市場營銷課，隻不過對象是我們圖書館和廣大的讀者。而且，書中舉的案例都非常貼切，有我在當地圖書館也看到過的類似情況，這讓理論不再是空中樓閣，而是能直接應用到實踐中的指南。讀完之後，我迫不及待地想把我學到的東西運用到我所在的社區圖書館，希望能吸引更多人走進圖書館，享受閱讀的樂趣。
評分這本書的內容可以說是一個“秘密武器”，它讓我明白瞭為什麼有些圖書館的活動總是那麼吸引人，而有些卻“石沉大海”。作者的分析非常到位，它不是簡單地羅列一些推廣技巧，而是從更深層次的心理學和傳播學角度，解釋瞭推廣活動背後的邏輯。我特彆欣賞書中關於“稀缺性原則”的應用，如何通過一些限時、限量的方式來激發讀者的興趣和參與度，這讓我眼前一亮。它還提到瞭“群體效應”，如何利用社交媒體和口碑傳播來擴大推廣的影響力。這本書讓我明白，好的推廣不僅僅是“叫賣”，更是“引導”和“賦能”。它幫助讀者發現閱讀的樂趣，連接誌同道閤的人，甚至通過閱讀來提升自我。我感覺這本書為我打開瞭一扇新的大門，讓我看到瞭圖書館推廣的無限可能。以後我去圖書館，會更加關注那些活動的設計理念，以及它們是如何巧妙地觸動讀者內心的。
評分這本書的語言風格非常平實，沒有華麗的辭藻，卻字字珠璣。它就像一位經驗豐富的老師，用最樸素的道理，講透瞭閱讀推廣的核心。我尤其喜歡書中關於“用戶導嚮”的理念，它反復強調，所有的推廣活動都應該以讀者的需求為齣發點，而不是圖書館自身的便利。這讓我反思，我們在設計活動時，是不是真的站在瞭讀者的角度。書中還提到瞭“小步快跑”的策略，鼓勵圖書館在推廣中勇於嘗試，從小規模的活動開始，不斷積纍經驗，然後逐步擴大規模。這給瞭我很大的信心，原來即使是一個小小的圖書館，也可以通過創新的方式，有效地進行閱讀推廣。它讓我明白，關鍵不在於規模大小，而在於是否有心，是否有意願去連接讀者，去激發他們的閱讀熱情。
評分說實話，在讀這本書之前，我對“閱讀推廣”的理解非常有限，總覺得就是把書賣齣去或者藉齣去。但這本書徹底改變瞭我的看法。它把我從一個被動的接受者，變成瞭一個主動的思考者。書中關於“閱讀的邊界”的討論非常精彩，它告訴我，閱讀不僅僅局限於紙質書籍，電子書、有聲書，甚至各種多媒體內容，都可以是閱讀的載體。圖書館也應該擁抱這些新的形式，並有效地將其融入到推廣活動中。我尤其喜歡書中關於“故事化推廣”的建議，原來一個好的故事，比枯燥的宣傳語更能打動人心。如何將圖書的內容、作者的故事、或者讀者的閱讀體驗，用一種引人入勝的方式講齣來，這門學問真的很有趣。這本書讓我意識到，圖書館的推廣工作，其實是一項充滿創意和藝術性的工作。它不僅僅是信息傳遞，更是情感連接和價值塑造。讀完這本書，我開始覺得，圖書館的推廣活動，也可以變得像一場精彩的文化盛宴。
評分讀完這本《圖書館閱讀推廣基礎理論》，我最大的感受就是，原來我們與圖書館之間，不僅僅是藉書還書那麼簡單。它揭示瞭一個更深層次的關係，那就是圖書館如何主動地去“連接”讀者，甚至“培育”讀者。書中關於“閱讀動機”的剖析尤其讓我印象深刻。我以前總是覺得，來圖書館的人就是想看書，但這本書讓我明白，背後的原因韆差萬彆：有的是為瞭獲取知識，有的是為瞭放鬆心情，有的是為瞭逃避現實，甚至有的是為瞭社交。圖書館的推廣活動，如果能精準地捕捉到這些不同的動機，並且提供相應的資源和氛圍，那效果肯定事半功倍。它強調瞭“用戶體驗”的重要性，不僅僅是圖書的種類，還有閱讀環境的舒適度，服務人員的態度，甚至是網絡資源的便捷性，這些都會影響讀者的整體感受。這本書讓我看到瞭一個更具人文關懷的圖書館形象，它不再僅僅是知識的倉庫，更是連接人與知識，人與人之間的橋梁。我開始思考，作為一名普通讀者，我也可以在其中扮演更積極的角色，比如參與到一些推廣活動中，或者嚮圖書館提齣自己的建議。
評分不得不說，這本書的視角非常獨特，它讓我從一個全新的角度看待瞭圖書館閱讀推廣。我一直覺得，推廣是為瞭“讓更多人讀書”，但這本書讓我明白，推廣更重要的是“讓讀書更有價值”。它深入探討瞭閱讀推廣如何能夠“賦能”讀者，幫助他們提升信息素養、批判性思維，甚至影響他們的生活方式。書中關於“社群構建”的論點讓我非常受啓發，原來圖書館可以成為一個連接讀者的平颱，通過共同的閱讀興趣，形成一個有凝聚力的社群。在這個社群裏，讀者可以互相學習、互相支持，從而更好地享受閱讀帶來的成長。它讓我看到，圖書館的推廣不僅僅是簡單的宣傳，更是文化培育和社區建設的重要組成部分。讀完這本書，我感覺自己對圖書館的角色有瞭更全麵的理解，它不僅僅是書籍的提供者，更是知識的傳播者，是社區的精神傢園。
評分這本書給我的感覺就像是一個經驗豐富的老者，循循善誘地教我如何纔能更好地理解和參與到圖書館的閱讀推廣中來。它沒有用太多晦澀難懂的學術術語，而是用一種非常貼近實際的語言，闡述瞭推廣的核心理念。我印象最深的是書中關於“信任建立”的部分，原來讀者對圖書館的信任，是推廣活動成功的基石。而這種信任，不是一蹴而就的，需要通過長期的、優質的服務來積纍。它讓我反思，我們日常在圖書館的體驗，是不是真的在不斷強化這種信任。書中還提到瞭“反饋機製”的重要性，圖書館需要傾聽讀者的聲音，瞭解他們的需求和建議，並根據這些反饋來調整推廣策略。這讓我覺得，圖書館的推廣是一個動態的、不斷優化的過程，而不是一成不變的。讀完這本書，我感覺自己對圖書館的認識又上瞭一個颱階，它不再隻是一個提供服務的場所，更是一個需要我們共同去建設和維護的公共文化空間。
評分這本書的內容讓我覺得，原來我們對圖書館的理解，還有很多可以挖掘的空間。它不僅僅是關於“怎麼做”的技巧，更是關於“為什麼這麼做”的深度思考。書中關於“閱讀的終身價值”的闡述，讓我深受觸動。它告訴我，圖書館的推廣工作，是為瞭讓閱讀成為人們一生中都受益無窮的習慣。它不僅僅是滿足一時的信息需求，更是培養一種積極的生活態度和成長的心態。我尤其贊賞書中關於“情感連接”的強調，圖書館的推廣，不僅僅是理性的信息傳遞，更是要觸動讀者的情感，讓他們感受到閱讀的溫暖和力量。讀完這本書，我感覺自己和圖書館的關係，似乎變得更緊密瞭。我不僅僅是一個使用者，更是一個參與者，一個共同為閱讀推廣貢獻力量的夥伴。
評分這本書的內容非常紮實，讓我對“閱讀推廣”這個概念有瞭全新的認識。我一直覺得，圖書館推廣就是把書擺在顯眼的位置，或者舉辦一些講座。但這本書告訴我們，這隻是冰山一角。它深入探討瞭推廣的“策略性”和“係統性”，不僅僅是零散的活動，而是一個有計劃、有步驟、有評估的完整過程。我特彆被書中關於“目標群體細分”的論述吸引，原來我們不能指望一個推廣活動就能滿足所有人的需求。需要針對不同的年齡段、不同的興趣愛好、甚至不同的閱讀習慣來設計差異化的推廣方案。這本書還強調瞭“閤作與聯動”的重要性，圖書館不是孤軍奮戰，它可以和學校、社區、企業等多種力量攜手，共同營造全民閱讀的氛圍。這讓我覺得，閱讀推廣的潛力是巨大的，隻要我們有創新的思維和整閤資源的能力。它不僅僅是理論上的探討，更是充滿瞭實踐的指導意義。我感覺自己以後再去圖書館，會用一種更挑剔，但也更欣賞的眼光去看待那些推廣活動。
評分這本書的理論體係非常嚴謹，但又不失生動性，它就像一個指南針，為我在閱讀推廣的世界裏指明瞭方嚮。我之前一直睏惑，為什麼有些推廣活動能夠持續吸引讀者，而有些卻曇花一現。這本書給齣瞭答案，它強調瞭“可持續性”的重要性，推廣活動不能隻是一時興起，而應該建立在對讀者需求的長遠洞察之上，並能夠形成良性的循環。書中關於“評估與反思”的章節尤其讓我受益匪淺，它告訴我，每一次推廣活動之後，都需要進行深入的評估，找齣成功之處和不足之處，以便在未來的工作中不斷改進。這讓我明白，閱讀推廣不是一門“拍腦袋”的藝術，而是需要數據支撐和科學方法的一門“學問”。它讓我對圖書館的工作有瞭更深的敬意，原來他們不僅僅是管理圖書，更是在默默地進行著一項充滿智慧和挑戰的文化傳播事業。
評分好
評分質量還行，內容一般。
評分沒有什麼實質上的內容 空泛 被坑瞭的感覺
評分好
評分很好，還再來
評分好
評分不錯！叢書係列之一，有空再看！
評分質量還行，內容一般。
評分京東還是蠻快的，隻是客服反應感覺比以前慢瞭些，不知道是不是客戶多瞭的緣故
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