具體描述
産品特色
編輯推薦
《小學生日記起步2-3年級+小學生作文起步2-3年級+小學生看圖說話寫話訓練2年級》符閤孩子的寫作能力要求；
豐富多彩的素材，讓孩子一用就上手；
清新閤理的設計讓孩子輕輕鬆鬆進步，快快樂樂學習；
她不僅是孩子的啓濛老師，更是孩子的好朋友。
內容簡介
1.輔導方式——講解少，練筆多，以練代講啓發學生的思維本書從“以練代講”的角度齣發，精心構思練筆形式。 “思路小點撥”，通過對圖和主題的分析，引導學生主動思考；“我要露一手”“我來輕鬆寫”等欄目，幫助學生進行舉一反三的強化訓練； “揮動筆頭開心練”“找找問題寫更好”等訓練，讓學生進一步鞏固寫作要點。
2.內容編排——緊扣各年級課堂寫作訓練的重點書
按照各年級的難易程度和課堂寫作訓練的重點，閤理安排每個章節的寫作內容。從一年級的“一句話、幾句話、一段話、幾段話”，到二年級的“幾句話、一段話、一篇文”，再到三年級的“一段話、一篇文”，一一對應各年級寫作重點，逐層深入，循序漸進地引導學生寫作。
3.體係完備——囊括1~3年級全部寫作內容
本書僅涵蓋看圖說話寫話訓練、日記起步與作文起步，且分年級設置，體係非常完備，讓學生可以有針對性地加以參考，提高自己的寫作能力。
作者簡介
湯素蘭，兒童文學作傢，編審，湖南師範大學文學院教授。已創作，齣版兒童文學作品四十餘部。代錶作有《笨狼的故事》《小巫婆真美麗》《小朵朵和大魔法師》等。有作品入選小學語文教材和“新語文”等具有影響力的課外語文讀本。目錄
前言/序言
用戶評價
這套書的包裝就很吸引眼球，色彩鮮艷，圖案可愛，一看就是為小朋友設計的。我兒子剛上三年級，寫作方麵一直有些吃力，老師要求寫日記，他總是寫得詞不達意，有時候寫得很敷衍。看到這套“開心作文”係列，我抱著試試看的心態給他買瞭。結果齣乎我的意料，他竟然主動翻看瞭起來。尤其是“小學生日記起步”這本，裏麵的設計非常人性化。它不是一張空白的紙，而是給孩子提供瞭一係列的引導問題，比如“今天我學到瞭什麼知識？”、“今天有什麼讓我感到開心？”這些問題都非常貼近孩子的生活，能夠激發他的錶達欲望。我兒子現在每天放學迴傢，都會主動去寫日記，並且開始嘗試著寫一些自己的想法和感受。這讓我覺得，寫作對他來說，不再是一件令人頭疼的事情，而是一種記錄和分享生活的方式。接下來是“小學生作文起步”這本。它從最基礎的詞語積纍和句子訓練入手，循序漸進地引導孩子學習寫作。我兒子在做這些練習時，雖然有時需要思考，但整體感覺還是比較輕鬆的，因為例句都非常生動有趣，而且貼近生活。而“小學生看圖說話寫話訓練”這本，更是讓我驚喜。這裏的圖片都很有吸引力，色彩鮮艷，而且故事情節性很強。孩子看著圖片，能夠發揮自己的想象力，並且嘗試用語言來描述。我引導他先把口頭錶達記下來，再慢慢地把它們變成文字。這個過程，不僅鍛煉瞭他的觀察力和想象力，也讓他學會瞭如何把零散的想法組織成連貫的文字。總而言之，這套書的優點在於，它能夠把看似枯燥的寫作訓練，變得生動有趣，讓孩子在玩樂中學習，在不知不覺中提升自己的寫作能力。
評分孩子現在三年級，老師開始強調寫作的邏輯性和條理性，我一直在尋找能夠幫助他提升這方麵能力的教材。當我看到這套“開心作文”係列，並且瞭解瞭它包含“小學生日記起步”、“小學生作文起步”以及“小學生看圖說話寫話訓練”，我感覺這正是我需要的。尤其是“小學生日記起步”部分，它並非簡單的流水賬記錄，而是融入瞭對孩子情感和觀察力的引導。我讓孩子嘗試寫日記，他發現書裏有很多問題可以啓發他思考，比如“今天讓你感到最特彆的是什麼？”、“你和小夥伴們一起玩瞭什麼有趣的遊戲？”這些問題引導他去關注生活中的細節，去錶達自己的感受，而不僅僅是記錄事件。我甚至注意到，他開始在日記裏主動描寫人物的錶情和動作，這在以前是很難做到的。而且，日記本的版式也很友好，給瞭孩子足夠的空間去發揮，不會顯得過於拘束。而“小學生作文起步”則從基礎的詞語運用和句子構建入手，提供瞭豐富的例句和練習，讓孩子在模仿中學習，在練習中鞏固。我特彆喜歡其中的“詞語積纍”和“句子練習”部分，它們都非常貼近小學生的實際生活，語言也比較生動有趣，孩子在完成這些練習時，不會感到枯燥。最讓我滿意的是“小學生看圖說話寫話訓練”這部分。這裏的圖片都很有故事性，色彩鮮艷，構圖也很有趣，能夠迅速抓住孩子的注意力，激發他們的想象力。孩子看著圖片，會先嘗試口述，然後我再引導他把口述的內容寫下來。這個過程不僅鍛煉瞭他的語言組織能力，還培養瞭他觀察細節、抓住畫麵重點的能力。這套書的優點在於，它將日記、基礎作文和看圖說話有機地結閤起來，形成瞭一個完整的寫作能力培養鏈條，能夠循序漸進地提升孩子的寫作水平。
評分這套書的整體感覺非常“接地氣”，非常符閤小學生學習的特點。我兒子剛上二年級，對寫作總是提不起興趣，每次寫作文都像完成任務一樣，寫得非常生硬。當我拿到這套“開心作文”係列，特彆是“小學生日記起步”這本，我發現它真正做到瞭“讓孩子愛上寫”。日記本的設計，不是簡單的空白頁，而是提供瞭一係列的引導性問題，比如“今天我最想分享的小秘密”、“我今天發現瞭什麼有趣的事情？”這些問題都非常貼近孩子的生活，能夠喚醒他們觀察生活的敏感度，並且鼓勵他們錶達自己的真實感受。我兒子現在寫日記，不再是簡單的事件羅列，而是開始嘗試著去描述自己的心情，去加入自己的想法。這讓我覺得，寫作對他來說，變成瞭一件有趣的事情。接下來的“小學生作文起步”，從詞語到句子，再到段落，都循序漸進地進行教學，而且例句都非常生動，貼近生活，孩子很容易理解和模仿。我兒子在做這些練習的時候，會錶現齣一定的挑戰性，但不會有畏難情緒，反而會有一種“我做到瞭”的成就感。而“小學生看圖說話寫話訓練”這本，更是讓我眼前一亮。圖片的選擇都非常經典，而且富有童趣，能夠迅速抓住孩子的注意力，激發他們的想象力。孩子看著圖片，能夠發揮自己的聯想，並且嘗試著用語言來錶達。我引導他把口述的內容寫下來，這個過程，既鍛煉瞭他的觀察能力，也培養瞭他的語言組織能力。這套書的優點在於，它能夠將寫作訓練融入到有趣的遊戲和生活化的情境中，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，逐步掌握寫作的技巧，並且愛上寫作。
評分這套書簡直是為我傢那個“寫作睏難戶”量身定製的。我兒子剛上二年級，老師要求寫日記，可他每次寫日記都像在擠牙膏，寫不齣幾個字。我嘗試瞭很多方法，買瞭各種作文輔導書，但效果都不盡如人意。直到我發現瞭這套“開心作文”係列。首先，我讓他從“小學生日記起步”這本開始。這本書的設計非常用心，它不是簡單地提供一個空白本子，而是每頁都給孩子提供瞭一些引導性的問題，比如“今天最讓你開心的事情是什麼？”、“你今天學到瞭什麼新本領？”這些問題都非常貼近孩子的生活，讓孩子有話可說，有東西可寫。我兒子現在每天放學迴傢，都會主動拿起這本日記本，開始思考今天發生的事情，並且嘗試著寫下來。他甚至開始在日記裏加入自己的想法和感受，而不是像以前那樣隻是記錄一下事情的經過。這讓我感到非常欣慰。接下來是“小學生作文起步”這本。它從最基本的詞語積纍和句子練習開始，循序漸進地引導孩子學習如何組織語言。我特彆喜歡裏麵的詞語搭配練習，它提供瞭很多生動的例句，讓孩子在理解和模仿中學習。還有句子擴展的練習，能夠幫助孩子學習如何把簡單的句子寫得更豐富。而“小學生看圖說話寫話訓練”這本，更是為孩子打開瞭想象的大門。這裏的圖片都非常有趣，而且內容豐富，能夠激發孩子的聯想能力。孩子看著圖片，會嘗試著把看到的場景用語言描述齣來，然後我再引導他把描述的內容寫成一篇小短文。這個過程不僅鍛煉瞭他的觀察能力，還培養瞭他的邏輯思維能力。總的來說，這套書的編寫非常貼閤小學生的認知特點，能夠有效地激發孩子的寫作興趣，幫助他們剋服寫作的恐懼，並且逐步提高寫作能力。
評分這套書給我的第一印象就是“實用”和“有趣”。我是一名在一綫教學多年的小學老師，深知很多孩子在寫作上存在畏難情緒，不知道寫什麼，也不知道怎麼寫。當我拿到這套“開心作文”係列，我迫不及待地翻閱瞭一下。首先，“小學生日記起步”的設計非常巧妙，它沒有把日記寫成是“每天必須完成的任務”，而是把它變成瞭一個“和自己對話的窗口”。裏麵的很多引導性問題，比如“今天我有什麼小小的進步？”、“我今天看到瞭什麼有趣的景象？”等等，都非常貼閤小學生的心理特點，能夠激發他們的錶達欲望。我特彆喜歡它提供的“心情記錄”欄目，孩子可以通過畫錶情或者寫簡單的詞語來記錄自己的情緒，這對於他們理解和管理自己的情緒非常有幫助。同時，它鼓勵孩子自由發揮，不拘泥於格式，讓他們感受到寫作的樂趣。接著是“小學生作文起步”，這部分的內容非常紮實，從最基礎的詞語搭配，到造句，再到段落組織，都有詳細的講解和大量的練習。我注意到，它裏麵的例句都非常貼近生活，語言也比較生動，孩子很容易理解和模仿。特彆是“看圖說話”的訓練，圖片的選擇非常貼近小學生的認知水平，而且圖片的內容也比較豐富，能夠提供孩子豐富的想象空間。通過看圖說話，孩子不僅能夠鍛煉觀察能力，還能夠學習如何將零散的觀察到的信息組織成有條理的語言，最終寫成一篇完整的文章。這三本書的銜接非常自然，從日記的隨筆，到基礎的作文訓練，再到看圖說話的綜閤運用，形成瞭一個完整的寫作能力培養體係。我個人覺得，這套書的編寫思路非常符閤小學生的認知規律，能夠有效地幫助孩子剋服寫作恐懼，培養寫作興趣，並且打下紮實的寫作基礎。
評分這套書的包裝設計就非常吸引人，色彩明亮，插圖生動有趣，一看就是為小學生量身打造的。我孩子剛開始接觸寫作，對文字還有些畏懼，但看到這套書，立馬來瞭興趣。他主動翻閱，裏麵的日記本部分，字體大小適中，排版清晰，每天的記錄空間也足夠孩子塗鴉和寫下零碎的想法。更重要的是，它提供瞭許多引導性的問題和範例，讓孩子不再是麵對空白的紙發愁，而是能根據提示，輕鬆地開啓一天的日記。比如，“今天最開心的事情是什麼？”“今天遇到瞭什麼有趣的人或事？”這些問題都很貼近孩子的生活，容易引起他們的共鳴。我注意到，日記部分不僅僅是寫流水賬，還鼓勵孩子錶達自己的感受和想法，這對於培養孩子的獨立思考能力和情感錶達能力非常有幫助。有時候，他寫完一篇日記，還會興緻勃勃地給我講，分享他的快樂和煩惱，這是以前很少見的。而且，套裝裏的其他兩本書——“小學生作文起步”和“小學生看圖說話寫話訓練”，也緊密銜接，讓孩子在日記的基礎上，逐步學習更規範的寫作技巧。看圖說話部分，圖片的選擇也很講究，既有貼近孩子生活的場景，也有一些富有想象力的畫麵，能激發孩子的聯想和創造力。孩子看著圖，會先嘗試用語言描述，然後逐漸過渡到用文字寫下來，這個過程非常自然，也沒有給他帶來太大的壓力。總而言之，這套書的整體設計理念非常棒，能夠循序漸進地引導孩子愛上寫作，剋服畏難情緒，打下堅實的寫作基礎。
評分孩子今年二年級，正是培養寫作興趣的關鍵時期，我一直在尋找能夠真正激發他寫作熱情，又不會讓他感到壓力的教材。當我看到這套“開心作文”係列，並且瞭解到它包含“小學生日記起步”、“小學生作文起步”以及“小學生看圖說話寫話訓練”三冊，我立刻就被吸引瞭。尤其是“日記起步”這部分，它並沒有上來就要求孩子寫長篇大論，而是通過一個個的小問題、小引導，讓孩子體會到記錄生活的樂趣。我兒子拿到手後，第一眼就被日記本裏可愛的插圖吸引住瞭，他很喜歡每天翻翻看，然後根據書裏給齣的“今天可以寫什麼？”的提示，開始嘗試著寫。比如，裏麵有一個小欄目是“我今天收獲瞭什麼？”他就會思考今天在學校學到瞭什麼，或者在傢裏有什麼新發現。還有一個欄目是“我今天最想感謝的人”，這促使他去關注身邊的人，並且學會錶達感恩。這些設計都非常人性化，能夠有效地降低寫作的門檻。而且，日記本的排版也很好，留白充足，孩子可以自由地添加自己的想法和創意，甚至會在旁邊畫一些小塗鴉。這讓寫作變成瞭一件充滿個性和創造性的事情。接下來的“作文起步”部分，則從更基礎的詞語和句子訓練開始，循序漸進地引導孩子學習如何組織語言，如何寫齣有條理的段落。我注意到，這部分並沒有使用很多晦澀難懂的理論，而是通過大量的實例和練習，讓孩子在模仿中學習。尤其是“看圖說話”訓練，圖片的選擇非常貼近兒童的生活，畫麵生動有趣，孩子看著圖，能夠很自然地聯想到故事情節，並且嘗試用自己的語言來描述。這個過程對鍛煉孩子的觀察力、想象力和語言錶達能力非常有幫助。這套書的整體設計，真的是做到瞭“潤物細無聲”的效果，在潛移默化中，幫助孩子愛上寫作，並且掌握基本的寫作方法。
評分我是一名小學語文老師，一直以來都非常關注小學生寫作能力的培養。在教學實踐中，我發現很多孩子存在“寫不齣”或者“寫不好”的問題，這很大程度上是因為他們缺乏寫作的興趣和方法。當我拿到這套“開心作文”係列，並且瞭解到它包含瞭“小學生日記起步”、“小學生作文起步”以及“小學生看圖說話寫話訓練”三本書，我感到非常驚喜。這套書的整體設計理念非常棒，它從最基礎的日記入手，引導學生記錄生活，錶達情感，從而激發他們的寫作興趣。裏麵的“日記起步”部分，提供的引導性問題都非常貼近生活，而且富有啓發性，能夠幫助學生打開思路，找到寫作的素材。同時，它也鼓勵學生自由發揮，不拘泥於格式，讓他們感受到寫作的樂趣。接著是“小學生作文起步”部分，它從詞語、句子入手，循序漸進地講解寫作的基本方法，提供瞭大量的例句和練習，讓學生在模仿和實踐中掌握寫作技巧。我特彆欣賞它在句子擴展和段落組織方麵的訓練，這些都是小學生寫作中普遍存在的難點，而這套書的講解方式非常清晰易懂，能夠有效地幫助學生突破難關。最後是“小學生看圖說話寫話訓練”部分，這部分的內容非常實用，它通過生動有趣的圖片，引導學生進行觀察、想象和錶達，從而提高他們的語言組織能力和邏輯思維能力。我注意到，圖片的選擇都非常貼近兒童的生活，而且富有故事性，能夠充分調動學生的積極性。總而言之，這套書的編寫思路非常科學，內容豐富實用，能夠有效地幫助小學生培養寫作興趣，掌握寫作方法，並且提升寫作能力。
評分我必須說，這套“開心作文”係列真的讓我眼前一亮，特彆是它的“小學生日記起步”部分，簡直是為我們這些愁著孩子寫不好日記的傢長量身定做的。我兒子上二年級，老師要求寫日記，可他總是寫得特彆敷衍，有時候就是幾個字，有時候乾脆就空白。我嘗試過各種方法，比如讓他看範文，或者我幫他構思，但效果都不理想。拿到這套書之後，我讓他自己翻看，他竟然主動拿起瞭日記本。我好奇地看瞭一下，裏麵的內容設計非常巧妙，不是那種枯燥的模闆，而是提供瞭一個個的小主題，比如“今天我最想說的話”、“我今天學到的新知識”、“我最喜歡的玩具”等等。這些主題都非常貼近孩子的生活，也容易讓他們産生錶達的欲望。更重要的是，日記本旁邊還附帶瞭一些“小提示”，比如“可以寫寫你做這件事時候的心情”、“可以想想你為什麼喜歡它”之類的，這些提示就像一位溫和的老師，在旁邊輕輕地引導著孩子，讓他知道可以從哪些角度去寫。我兒子寫日記的時候，我發現他不再像以前那樣絞盡腦汁，而是能夠根據提示，自然地流淌齣一些句子。他甚至開始在日記裏畫畫，或者用錶情符號來錶達情緒，這讓我覺得，寫作對他來說，不再是一項任務，而是一種錶達自我的方式。這套書的“起步”部分，也很好地承接瞭日記的內容，從簡單的詞語搭配，到短句的組閤，再到段落的構建，都循序漸進，一點點地幫助孩子建立起對作文的基本概念。我特彆喜歡裏麵的“看圖說話”訓練，圖片色彩豐富，內容有趣，孩子看著圖片，可以先嘗試口頭描述，然後再將口頭語言轉化為書麵文字。這個過程非常有意思，也能夠鍛煉他的觀察能力和語言組織能力。
評分這套書的引入，對我傢孩子而言，絕對是一個寫作的“破冰之旅”。之前，他一提到寫作文就頭疼，總是愁眉苦臉，不知道從何下手。這套“開心作文”係列，從“小學生日記起步”開始，就非常有針對性地解決瞭這個問題。日記本的設計，不是簡單的空白，而是充滿瞭引導性的問題和鼓勵性的話語，仿佛有一個看不見的夥伴在陪著他寫。比如“今天我做瞭什麼有意義的事？”、“我最想對誰說聲謝謝？”這些問題，都引導他去觀察生活，去感受生活，去思考生活。我發現，他現在每天都會主動去寫日記，並且越來越有內容，從簡單的事件記錄，到開始描寫自己的心情和感受。這讓我覺得，寫作對他來說，不再是枯燥的任務，而是一種分享和錶達的方式。然後是“小學生作文起步”這部分，它就像一個循序漸進的“寫作階梯”。從詞語的積纍，到句子的組閤，再到段落的構成，每一個環節都設計得非常紮實。我兒子在做這些練習時，雖然需要一些思考，但整體感覺還是比較輕鬆的，因為例句和練習都非常貼近他的生活，語言也很生動。最讓我驚喜的是“小學生看圖說話寫話訓練”這本。這裏的圖片都很有吸引力，色彩鮮艷，而且故事情節性很強。孩子看著圖片，能夠發揮自己的想象力，並且嘗試用語言來描述。我引導他先把口頭錶達記下來，再慢慢地把它們變成文字。這個過程，不僅鍛煉瞭他的觀察力和想象力，也讓他學會瞭如何把零散的想法組織成連貫的文字。這套書的優點在於，它能夠把看似枯燥的寫作訓練，變得生動有趣，讓孩子在玩樂中學習，在不知不覺中提升自己的寫作能力。
評分書應該是正品而且物流很快，過年不打烊，很喜歡購京東貨
評分印刷精美，文字清晰，文筆生動，內容豐富，提高語文寫作能力必備
評分給孩子練習作業起步，感覺還是不錯的，孩子的寫話能力看你瞭
評分書很適閤寫作能力不太好的小朋友學習。
評分挺好的，能學習好多知識。非常滿意。下次再看。
評分學寫作業就這一套瞭，要好好學纔好
評分很好的一套作文啓濛書
評分非常滿意，值得信任
評分很好很好很好很好京東活動非常閤適，比學校門口便宜多瞭
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