新概念小学语文举一反三：二年级（B版 读写训练篇） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘昕 编

图书标签:

• 二年级
• 语文
• 阅读理解
• 写作
• 同步练习
• 培优
• 新概念
• 举一反三
• B版
• 读写训练

出版社： 陕西人民教育出版社

ISBN：9787545032734

版次：1

商品编码：11896362

包装：平装

丛书名： 新概念小学语文举一反三

开本：16开

出版时间：2014-06-01

用纸：胶版纸

页数：152

字数：200000

正文语种：中文

内容简介

　　《新概念小学语文举一反三：二年级（B版 读写训练篇）》特点：
　　完美打造，授人以渔；一书在手，解题无忧。
　　A版基础训练+B版读写训练=完美语文新概念。
　　新概念，新思维，开启新妙想；新课堂，新学案，徜徉新语文。

内页插图

目录

前言/序言

　　走进读写快乐城堡

　　——写在前面的话

　　亲爱的老师、亲爱的家长、可爱的同学们：

　　当你们打开这本书时，首先读到我给你们讲的这个故事——

　　在赤道，一位小学老师努力地给孩子们说明“雪”的形态，但不管他怎么说，孩子们也不能明白。

　　老师说：雪是纯白的东西。

　　孩子们就猜测：雪像盐一样。

　　老师说：雪是冷的东西。

　　孩子们就猜测：雪像冰淇淋一样。

　　老师说：雪是一粒一粒的东西。

　　孩子们就猜测：雪像沙子一样的。

　　孩子们始终不清楚雪是什么。考试的时候，老师出了“雪”的作文题目，结果有孩子这样写道：“雪是白色、味道又冷又咸的沙子。”

　　这个故事使我们明白，有一些事物的真相，用言语是无法表白的，对于没有见过雪的人，我们很难让他知道雪，像雪这种可见的、有形象的事物都无法明明白白地讲清楚，那么对于无声无色、没有形象、不可捕捉的心念，如何才能够清楚地表达呢？

　　我们要想知道雪，只有自己到有雪的地方去。

　　我们要想听黄莺的歌声，就要坐在有黄莺的树下。

　　我们要想闻夜来香的清香，只有夜晚走到有此花的庭院去。

　　读了这个故事，大家肯定深有同感，好像这恰巧说出了我们习作时遇到的种种困难。

　　作文难，究竟难在哪里？

　　长期以来，语文教学囿于课本本身，忽视了数学与客观世界的联系，学生视野狭窄，词汇贫乏，认识水平低，学生无话可说，无文可作。

　　如何解决作文难呢？只有一个必须重视和运用的办法——激发作文兴趣。为了帮助孩子们能轻松地进行书面表达，我们将近年来教学与实验的研究成果编辑成书奉献给大家。本书的特点，是程度完美地把阅读、实践活动和习作指导糅合在一起，由浅入深，从语言的给予到习作素材的选取再到习作指导，是在一个主题之下的一脉相承，这也是足以让孩子们欣喜的原因所在。

　　一、阅读摇篮，语言积累的源泉。本书的板块，呈现给孩子们的是与本次习作同话题的作品，既是起到范文引领的作用，更是对孩子们语言的润泽滋养。如果仅仅是呈现文本，那么这样的积累又显得呆板，为了避免这样的问题，我们精心设计了一些阅读小题目，让孩子们读一读，做一做，对文本的解读正是孩子们理解语言的过程，同时也暗藏着对自己习作思路的习得。

　　二、活动乐园，素材生成的天地。本书的第二板块，也是精心打造、特色的一个部分，相信也是孩子们习作课堂喜欢的模式。这一板块中，我们经过反复推敲和实际的课堂操作，为孩子们设计了一系列轻松、愉快甚至走出围墙圈囿的开放性活动。如写秋天，就有“捡一捡”“贴一贴”“念一念”“唱一唱”“聊一聊”等紧扣秋天主题的综合实践活动。当这些活动在老师和家长的指导下快乐地完成了，那我们的第三个板块就轻松又温馨，绝不再有从前面对习作题目时紧皱的眉头啦！

　　三、习作天地，轻松表达的舞台。可以说当你完成了编者前两部分精心地给予，习作便水到渠成，没有任何困难。不过，我们还是在“提示小语”中给予习作思路的指导，以帮助学生再次梳理和筛选活动的内容，完成一篇有生活、有语言、思路清晰的习作。每篇习作都将是孩子们的亲身体验，是真实、丰满、灵动的表达。

　　我们相信这本书给予老师、家长和孩子们的不仅仅是习作的指导，还是语文综合实践课程的教本和学本。实现让综合实践活动为习作服务，以习作教学带动综合实践课程的蓬勃发展，是我们为这套书的诞生而感到兴奋和欣慰的。

　　我们衷心地希望广大读者对我们的图书提出宝贵的修改意见，也期待你们把自己的作品与我们分享。

《思维的火花：小学二年级创意写作与阅读理解指南》（B版） 激发想象，点亮智慧——专为二年级小学生量身打造的深度阅读与创意表达训练宝典 《思维的火花：小学二年级创意写作与阅读理解指南》（B版）是一本专为小学二年级学生设计的，旨在全面提升其阅读理解能力和创意写作技巧的教辅读物。本书紧密结合二年级学生的认知特点和学习需求，通过精心设计的篇章结构、丰富多样的训练内容和引导性的启发式教学模式，致力于点燃孩子们的思维火花，让他们在阅读中感悟，在写作中抒发，在探索中成长。 本书特色与价值 1. 紧扣课标，科学系统： 本书严格遵循国家义务教育语文课程标准（2022年版）对小学二年级阅读与写作的要求，将识字、写字、阅读、口语交际、表达与交流等核心素养有机融合。全书内容循序渐进，难度梯度设计合理，确保学生在扎实掌握基础知识的同时，能够逐步拓展能力边界。 2. 深度阅读，精选文本： 我们精选了大量适合二年级学生阅读的优秀篇章，涵盖寓言故事、童话寓言、科普小文、名人轶事、生活趣闻、传统文化等多种体裁。这些文本语言生动有趣，内容贴近儿童生活，富含教育意义，能够有效激发学生的阅读兴趣，拓宽他们的知识视野。更重要的是，本书的阅读理解训练不仅仅停留在表面，而是深入到字词的理解、句子的含义、段落的组织、篇章的中心思想，以及作者的写作意图等多个层面，引导学生学会“读懂”背后的信息，而非“读过”而已。 3. 创意写作，激发灵感： 写作是思维的表达，也是创造力的体现。《思维的火花》将创意写作作为本书的另一大核心板块。我们设计了多种新颖有趣的写作训练模式，例如： 看图说话/写话： 提供生动形象的图画，引导学生观察细节，发挥想象，用连贯的语言描绘画面，编织故事。 续写故事： 提供故事的开头或中间部分，鼓励学生续写情节，让故事走向不同的结局，培养逻辑思维和情节构思能力。 仿写句子/段落： 通过对优秀范例的模仿，学习遣词造句的技巧，掌握常用的修辞手法，逐步形成自己的语言风格。 主题写作： 围绕特定的主题（如“我的好朋友”、“一件有趣的事”、“我最喜欢的动物”等），引导学生搜集素材，梳理思路，写出真实、生动的文章。 想象性创作： 鼓励学生发挥天马行空的想象力，进行角色扮演、场景描绘、奇思妙想等主题的创作，让写作变成一场充满乐趣的冒险。 4. 举一反三，能力迁移： “举一反三”是本书的核心理念。每一单元的阅读理解题和写作训练，都力求引导学生在解决具体问题的同时，掌握通用的方法和策略。例如，在理解一个比喻句时，我们会引导学生思考这个比喻的用意，并鼓励他们在写作中尝试运用比喻。在练习概括段落大意时，我们会讲解概括的方法，并鼓励学生将此方法应用到阅读其他篇章中。本书的训练设计，旨在让学生学到“渔”，而非仅仅“鱼”，确保他们能够将所学知识灵活迁移到新的情境中。 5. 形式多样，趣味盎然： 为了让枯燥的学习过程变得生动有趣，本书在练习形式上进行了多样化设计。除了传统的选择题、填空题、问答题等，还穿插了连线题、归类题、排序题、创意思维导图绘制等多种互动性强的练习。同时，书中配有大量精美的插图，营造轻松愉快的阅读氛围，辅助学生理解和激发创作灵感。 6. 教师指导，家长助手： 本书不仅适合学生自主学习，也非常适合教师在课堂上或家长在家中进行引导。每一部分都提供了明确的指导语和参考答案，帮助学生理解题目要求，检验学习成果。教师和家长可以根据学生的具体情况，调整学习进度，进行个性化辅导。 本书内容构成 本书整体分为若干单元，每个单元围绕一个或几个主题展开，将阅读训练与写作训练有机结合，形成完整的学习闭环。 第一部分：阅读的智慧——走进文字的世界 词语的奥秘： 引导学生认识词语的多种含义，理解词语在不同语境下的用法，学习积累常用词语和成语，提升词汇量。 基础识记： 提供常用字词的形音义辨析，引导学生通过多种方法（如联想、偏旁部首、生活联系）加深记忆。 词语辨析： 针对形近字、同义词、反义词进行专项训练，帮助学生准确理解词语的细微差别。 词语活用： 设计句子填空、选择题等，让学生在实际运用中巩固词语。 成语故事与运用： 介绍常见的二年级学生应掌握的成语，结合生动有趣的故事，帮助学生理解成语的含义，并尝试在句子或短文中运用。 句子的理解与运用： 训练学生准确理解句子意思，分析句子结构，学习运用不同的句式表达。 句子成分识别（初阶）： 简单引导学生认识主语、谓语、宾语，理解句子基本结构。 复句理解： 训练学生理解表示并列、承接、转折、因果等关系的复句。 句子变换： 学习将陈述句改为疑问句、感叹句，训练简单的病句修改。 拟人、比喻等修辞手法： 通过赏析文本中的拟人、比喻等手法，让学生初步了解修辞的魅力，并为写作打下基础。 段落的感知与分析： 引导学生理解段落的中心意思，学习按一定顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）组织段落。 找段落中心句： 训练学生识别概括段落意思的句子。 段落排序： 训练学生根据事件发生的逻辑或时间顺序，重新排列打乱的句子，组成通顺的段落。 段落扩写与缩写（初阶）： 尝试对简单段落进行适当的扩充或提炼。 篇章的阅读与理解： 训练学生整体把握文章大意，理解文章内容，认识文章的结构。 主旨概括： 引导学生用简练的语言概括文章的主要内容。 细节理解： 针对文章中的关键信息、细节描写进行提问，训练学生捕捉和理解信息的能力。 人物、事件分析： 引导学生分析文章中人物的特点、事件的起因、经过、结果。 情感态度理解： 培养学生从文字中体会作者的情感，理解文章的教育意义。 阅读方法指导： 介绍如“朗读法”、“提问法”、“联想法”等简单的阅读方法。 第二部分：写作的翅膀——放飞想象的翅膀 写前准备： 观察与积累： 引导学生观察生活，发现有趣的事物，鼓励他们随手记录（如“我发现的趣事”、“我看到的景象”）。 素材梳理： 学习简单地整理已有的素材，如按照时间、地点、人物分类。 构思起草： 学习简单的写前构思，如确定要写什么，写给谁看，要表达什么。 描写训练： 人物描写： 学习通过外貌、动作、语言、心理等简单方面来描写人物。 看图写人： 提供人物图片，引导学生描写人物的外貌特征和可能的情感。 细节描写： 学习抓住人物最显著的特征进行描写。 景物描写： 学习运用感官（看、听、闻、摸）来描写景物。 看图写景： 提供风景图，引导学生描绘所见景象。 季节特征描写： 学习描写不同季节的特点。 事物描写： 学习抓住事物的形状、颜色、用途等特点进行描写。 我的玩具/我的书包： 引导学生描写自己熟悉的事物。 叙事训练： 记叙文写作： 学习按照时间顺序或事情发展顺序来叙述一件事情。 看图续写： 提供一组连环图，让学生按顺序写下事件的经过。 生活事件记叙： 引导学生写“一件高兴的事”、“一件伤心的事”、“一次难忘的经历”。 记叙要素（时间、地点、人物、事件）： 学习在写作中明确交代这些基本要素。 表达与交流： 口语表达训练： 结合写作内容，设计相应的口头表达练习，如“请介绍一下你的好朋友”、“讲述你刚才写的故事”。 书信/便条写作： 学习写简单的书信和便条，如给爸爸妈妈的一封信、给老师的一张便条。 创意拓展： 想象力训练： 假如我是……： 引导学生想象自己变成某种动物、植物或物品，并写出感受。 奇妙的梦： 鼓励学生记录和描绘自己做过的奇特梦境。 故事的开头与结尾： 提供故事的开头，让学生自由发挥写结尾；或提供结尾，让学生写开头。 仿写与模仿： 句子仿写： 模仿例句的句式，替换词语，写出新句子。 段落仿写： 模仿优秀段落的结构和表达方式，写类似内容。 第三部分：综合提升——思维的飞跃 专项训练： 错别字辨析与改正： 针对二年级学生常见的错别字进行专项练习。 标点符号运用： 学习正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 语段连贯性训练： 训练学生写出上下文衔接自然、语句通顺的语段。 单元复习与测试： 每个单元或每几单元后，会设置综合性的复习题，检验学生对本部分知识的掌握情况，同时融入阅读与写作的综合应用。 优秀范文赏析： 在各个训练模块中，穿插精心挑选的同龄人或专业作家创作的优秀范文，让学生在欣赏中学习，在模仿中进步。 本书使用建议 1. 自主学习： 学生可以按照本书的章节顺序，独立完成各项训练。遇到困难时，可以先尝试自行解决，若实在无法理解，再寻求家长的帮助。 2. 亲子共学： 家长可以与孩子一起阅读本书，引导孩子理解题目要求，鼓励孩子大胆表达，并积极参与到孩子的阅读和写作过程中。在阅读理解部分，可以提问引导孩子深入思考；在写作训练部分，可以多给予肯定和鼓励，激发孩子的写作热情。 3. 课堂参考： 教师可以将本书作为课堂教学的辅助材料，用于学生分层练习、课后巩固、阅读拓展或写作主题引入。 《思维的火花：小学二年级创意写作与阅读理解指南》（B版）不仅仅是一本练习册，它更是孩子们开启智慧之门，点亮想象世界，在阅读与写作的广阔天地中尽情遨游的得力伙伴。相信通过本书的系统训练，孩子们定能爱上阅读，乐于表达，在语文学习的道路上迈出坚实而自信的步伐！

评分☆☆☆☆☆

我必须说，《新概念小学语文举一反三：二年级（B版 读写训练篇）》这本书，简直是我为孩子找到的“学习利器”！作为家长，我一直在寻找一款既能巩固基础，又能提升综合能力的语文教辅。市面上很多同类书籍，要么题目设置太过单一，要么缺乏趣味性，孩子很容易产生厌烦情绪。而这本《举一反三》，真的是一股清流。它的“举一反三”设计，不是生硬的套路，而是充满了智慧的引导。它会通过一个核心的知识点，延伸出多种多样的练习题，让孩子在不同的情境下运用这个知识点，从而真正做到“融会贯通”。我尤其喜欢它在词语和句子的练习部分。它不仅仅是要求孩子记住词语的意思，还会引导孩子去体会词语的妙用，如何将这些词语运用到自己的写作中。句子练习也是如此，会分析句子的结构，然后让孩子尝试用不同的方式来表达同一个意思，这对于培养孩子的语言表达能力非常有帮助。而且，书中的插图设计也非常精美，色彩明亮，能够吸引孩子的目光，让学习过程更加轻松愉快。我看到孩子在做这本书的练习时，脸上总是洋溢着自信的笑容，这让我觉得一切的付出都是值得的。

评分☆☆☆☆☆

我得好好夸夸这本《新概念小学语文举一反三：二年级（B版 读写训练篇）》！作为一位在教育一线摸爬滚打多年的老师，我深知二年级学生在语文学习上面临的挑战，尤其是在读写能力的提升上。很多学生往往停留在机械记忆的层面，很难真正理解和运用。这本《举一反三》的出现，可以说是为我们提供了一个绝佳的辅助工具。它最大的亮点在于“举一反三”的设计理念，这种设计能够有效地将零散的知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。老师或者家长可以根据书中的例题，引导学生去发现规律，从而触类旁通，解决更多类似的题目。在阅读理解方面，书中的选材非常有代表性，既有经典的儿童文学片段，也有贴近生活的小故事，能够很好地激发学生的阅读兴趣。而配套的阅读理解题目，设计得非常精妙，能够从不同角度考察学生的理解能力，比如细节的把握、情感的体会、主旨的概括等等。在写作训练方面，这本书提供了非常系统性的指导，从基础的词语搭配、句子仿写，到段落组织、短文写作，都给予了学生充分的练习空间。尤其是一些创意写作的引导，能够激发学生的想象力，让他们写出更有趣、更有个性的文章。我可以说，这本书的设计是真正从学生的学习需求出发，循序渐进，难易适中，绝对是提高二年级学生语文读写能力的一大利器。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让我眼前一亮，完全超出我的预期！我一直想找一本能够系统性地提升孩子阅读理解和写作能力的教辅，市面上很多书要么内容过于简单，要么题目过于刁钻，很难找到一个平衡点。而这本《新概念小学语文举一反三：二年级（B版 读写训练篇）》恰恰做到了这一点。它在“读”的部分，选取的阅读材料都很贴近二年级小学生的认知水平，故事性强，语言生动，能够很好地吸引孩子的注意力。更重要的是，它在阅读理解题目的设计上，非常用心。不是简单的“找答案”，而是通过提问，引导孩子去理解文章的主旨、人物的情感、事件的起因经过结果等等，甚至还会涉及一些简单的词语含义和句子的理解。这些题目设计得非常灵活，能够锻炼孩子的逻辑思维和分析能力。而在“写”的部分，它更是将“举一反三”的概念发挥得淋漓尽致。不是简单地让孩子抄写，而是通过一些模仿练习，比如学习课文中的好词好句，然后用自己的话进行改写或者仿写。甚至还有一些创意写作的引导，比如根据提示语续写故事，或者写一段自己的观察日记。我发现孩子在这本书的引导下，写作文时不再是“挤牙膏”，而是能够想到更多的内容，语句也变得更加通顺和生动。真的太值得推荐了！

评分☆☆☆☆☆

作为一名家长，我深知语文学习的重要性，尤其是二年级这个阶段，是培养孩子语感和写作习惯的关键时期。市面上各种教辅书琳琅满目，但我一直希望能找到一本真正能够“启发”孩子思考，而不是“灌输”知识的书。偶然的机会，我了解到了这本《新概念小学语文举一反三：二年级（B版 读写训练篇）》，可以说是一见倾心。首先，这本书的“举一反三”设计太棒了！它不是简单地重复训练，而是通过一个例子，引导孩子去理解其背后的原理，然后灵活运用到其他相似的题目中。这种学习方式，能够有效地培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力，让他们成为学习的主人。其次，这本书的内容非常丰富且有条理。它涵盖了二年级语文教学大纲中的核心知识点，并且将读写训练紧密结合。在阅读理解方面，题目设计得非常巧妙，能够深入挖掘文章的内涵，锻炼孩子的理解能力。在写作训练方面，它提供了多种多样的练习方式，从仿写句子到段落续写，再到图文结合的写作，都能够有效地激发孩子的写作兴趣和创造力。最让我欣喜的是，孩子在使用这本书后，明显对语文学习产生了更大的兴趣，甚至主动要求做书里的练习。这比任何表扬都让我高兴。

评分☆☆☆☆☆

哇，拿到这本《新概念小学语文举一反三：二年级（B版 读写训练篇）》真的是太惊喜了！当初选择这本书，主要是看中了“举一反三”这个概念，想着能让孩子在学习基础知识的同时，还能举一反三，触类旁通，这对于二年级的小朋友来说，正是打牢语文基础的关键时期。拿到手后，更是爱不释手。它的排版设计非常吸引人，色彩搭配活泼但不刺眼，字体大小适中，对于二年级学生来说阅读起来非常舒适。更重要的是，书中的内容设计得非常巧妙，不是那种枯燥乏味的题海战术，而是循序渐进，由易到难，每个知识点都通过生动有趣的例题来呈现，让孩子在不知不觉中就掌握了知识。而且，我特别欣赏它在“举一反三”这个方面的设计，它不仅仅是重复练习，而是会引导孩子去思考，为什么会是这个答案，还有其他的可能性吗？这种引导式的学习方式，真的能够激发孩子的学习兴趣和主动性，让他们不再是被动地接受知识，而是主动地探索和思考。我注意到书中有不少场景化的练习，比如根据图片写句子，或者听一段小故事来回答问题，这些都非常贴近孩子的生活，让他们觉得学习语文是有趣且有用的。总的来说，这本书的编排和内容设计都非常出色，真正做到了寓教于乐，让孩子在快乐中学习，在学习中成长。

评分☆☆☆☆☆

这个不错

评分☆☆☆☆☆

给孩子买的望子成龙，不错不错

评分☆☆☆☆☆

这个不错

评分☆☆☆☆☆

做了一部分，没什么时间，看书时间都不够

评分☆☆☆☆☆

很快就收到货了，就是我想要的那一款，质量很好。

评分☆☆☆☆☆

东西非常的好我觉得非常的好

评分☆☆☆☆☆

不错的练习删

评分☆☆☆☆☆

…………………………好评…………………………

评分☆☆☆☆☆

内容很好孩子很喜欢