“中国近现代史纲要”课教学基本要求

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王顺生 著
图书标签:
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出版社: 高等教育出版社
ISBN:9787040448368
版次:1
商品编码:11901912
包装:平装
开本:16开
出版时间:2016-03-01
用纸:胶版纸
页数:121

具体描述

内容简介

  《马克思主义理论研究和建设工程重点教材配套用书:“中国近现代史纲要”课教学基本要求》是与马克思主义理论研究和建设工程重点教材中国近现代史纲要相配套的教学系列用书,由高校思想政治理论课程研究中心组织有关专家编写。《马克思主义理论研究和建设工程重点教材配套用书:“中国近现代史纲要”课教学基本要求》为中国历史近代史现代史高等学校教学参考资料。

目录

导论
一、学习中国近现代史的目的和意义
二、中国近现代史的主题主线和核心问题
三、坚持马克思主义的历史观和方法论
第一章反对外国侵略的斗争
教学目的和要求
一、历史脉络与基本史实
二、历史观与方法论
教学重点与难点
教学主要内容
一、鸦片战争前的中国与世界
二、资本—帝国主义对中国的侵略
三、近代中国社会的性质和中华民族面对的两大历史任务
四、反抗外来侵略的斗争和民族意识的觉醒
教学时数
教学建议
学习与思考
文献与阅读
一、必读文献
二、延伸阅读
第二章对国家出路的早期探索
教学目的和要求
一、历史脉络与基本史实
二、历史观与方法论
教学重点与难点
教学主要内容
一、农民群众斗争风暴的起落
二、洋务运动的兴衰
三、维新运动的兴起和夭折
教学时数
教学建议
学习与思考
文献与阅读
一、必读文献
二、延伸阅读
第三章辛亥革命与君主专制制度的终结
教学目的和要求
一、历史脉络与基本史实
二、历史观与方法论
教学重点与难点
教学主要内容
一、举起近代民族民主革命的旗帜
二、辛亥革命与建立民国
三、辛亥革命的失败
教学时数
教学建议
学习与思考
文献与阅读
一、必读文献
二、延伸阅读
第四章开天辟地的大事变
教学目的和要求
一、历史脉络与基本史实
二、历史观与方法论
教学重点与难点
教学主要内容
一、新文化运动和五四运动
二、马克思主义进一步传播与中国共产党诞生
三、中国革命的新局面
教学时数
教学建议
学习与思考
文献与阅读
一、必读文献
二、延伸阅读
第五章中国革命的新道路
教学目的和要求
一、历史脉络与基本史实
二、历史观与方法论
教学重点与难点
教学主要内容
一、国民党统治下的中国
二、对革命新道路的艰辛探索
三、中国革命在探索中曲折前进
教学时数
教学建议
学习与思考
文献与阅读
一、必读文献
二、延伸阅读
第六章中华民族的抗日战争
教学目的和要求
一、历史脉络与基本史实
二、历史观与方法论
教学重点与难点
教学主要内容
一、日本发动灭亡中国的侵略战争
二、从局部抗战到全国性抗战
三、国民党与抗日的正面战场
四、中国共产党成为抗日战争的中流砥柱
五、抗日战争的胜利及其原因和意义
教学时数
教学建议
学习与思考
文献与阅读
一、必读文献
二、延伸阅读
第七章为新中国而奋斗
教学目的和要求
一、历史脉络与基本史实
二、历史观与方法论
教学重点与难点
教学主要内容
一、从争取和平民主到进行自卫战争
二、国民党政府处在全民的包围中
三、中国共产党与民主党派的合作
四、创建人民民主专政的新中国
教学时数
教学建议
学习与思考
文献与阅读
一、必读文献
二、延伸阅读
第八章社会主义基本制度在中国的确立
教学目的和要求
一、历史脉络与基本史实
二、历史观与方法论
教学重点与难点
教学主要内容
一、从新民主主义向社会主义过渡的开始
二、社会主义道路:历史和人民的选择
三、有中国特点的向社会主义过渡的道路
教学时数
教学建议
学习与思考
文献与阅读
一、必读文献
二、延伸阅读
……
第九章社会主义建设在探索中曲折发展
第十章改革开放与现代化建设新时期
后记
《中国近现代史纲要》教学基本要求 本书旨在为高等院校中国近现代史课程提供一套系统、科学的教学指导。它并非一本史书,而是一份详尽的教学蓝图,旨在帮助教师清晰地把握课程的教学目标、内容重点、能力培养要求以及考核评价标准。本书的编写,紧密围绕当前中国近现代史教学改革的最新精神,力求在宏观把握历史发展脉络的同时,注重微观层面的教学环节设计与细节指导,以期有效提升中国近现代史课程的教学质量和育人实效。 一、 教学目标 本课程的教学目标,旨在构建学生全面、深入、辩证地认识中国近现代史的知识体系。具体而言,主要包含以下几个方面: 1. 政治立场与思想认同的巩固与深化: 通过对中国近现代史基本史实的学习,引导学生深刻理解中国共产党在中国革命、建设和改革进程中所发挥的核心领导作用,认识到中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。帮助学生树立马克思主义唯物史观,坚定对中国特色社会主义道路的信念,增强对中国共产党领导的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。 2. 历史知识体系的构建与掌握: 要求学生系统掌握中国近现代史(通常指1840年鸦片战争至1949年新中国成立,或延伸至改革开放时期)的基本线索、重要事件、关键人物、重要会议、重要文献以及重大历史转折点。重点在于理解这些历史事件之间的内在联系,把握历史发展的逻辑。 3. 历史思维能力的培养与提升: 引导学生运用历史学的基本原理和方法,进行史料的搜集、辨别、分析和解读。培养学生透过现象看本质、分析历史事件的因果关系、理解历史发展趋势的能力。同时,注重培养学生从不同角度、不同层面看待历史问题,形成独立思考和批判性思维。 4. 价值判断与道德情操的塑造: 通过学习中国近现代史上的革命斗争、民族抗争、社会变革等内容,引导学生认识到和平的来之不易,民族独立的伟大意义。培养学生热爱祖国、珍视和平、勇于担当、积极进取的价值取向。学习革命先辈的崇高品德和牺牲精神,激发学生的爱国情怀和民族自豪感。 5. 现实观照与未来启示的获得: 强调历史是现实的镜子,历史经验可以为现实提供宝贵的借鉴。引导学生将近现代史的经验教训与当代中国社会发展面临的挑战和机遇联系起来,理解当下中国社会发展脉络的深层原因,从而更好地认识中国特色社会主义的伟大成就,增强为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的自觉性和使命感。 二、 教学内容要点 本教学基本要求聚焦于中国近现代史的核心内容,强调教学的重点与难点。 1. 中国近代史的开端与中国社会性质的转变: 重点梳理1840年鸦片战争前夕中国社会的状况,以及鸦片战争后中国由封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会的过程。强调这一转变的深刻性及其对中国社会各方面产生的巨大影响。 2. 中国近代反侵略斗争的艰辛历程: 系统梳理中国人民在近现代史上进行的各种形式的反侵略斗争,如反对鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等。突出各次战争失败的教训,以及中国人民不屈不挠的斗争精神。 3. 中国近代思想解放的潮流: 关注洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等时期,中国知识分子和先进分子为寻求救国救民道路而进行的思想探索和理论创新。重点分析各种思想主张的产生背景、历史作用及其局限性。 4. 中国近代各种政治力量的角逐与国家的探索: 介绍太平天国运动、洋务运动、维新变法、辛亥革命、北洋军阀统治时期、国民党统治时期等不同历史阶段,各种政治力量(如农民阶级、地主阶级、资产阶级、无产阶级)的活动及其相互关系。分析中国在政治制度、经济发展、社会改革等方面的探索与失误。 5. 中国共产党的诞生与中国革命的道路探索: 重点阐释中国共产党的成立及其对中国革命的划时代意义。深入分析中国革命从早期探索到找到农村包围城市、武装夺取政权道路的历史必然性。包括土地革命战争、抗日战争、解放战争等各个时期,中国共产党领导中国人民取得伟大胜利的光辉历程。 6. 新中国的成立与社会主义革命、建设的开端: 详述1949年新中国成立的历史意义,以及建国初期中国共产党领导人民进行社会主义改造和初步建设的伟大成就。包括土地改革、国民经济恢复、社会主义工业化等。 三、 能力培养要求 在知识传授的基础上,本课程尤其重视学生能力的培养。 1. 史料分析能力: 能够阅读、理解和分析原始史料和二手史料,辨别史料的真伪和价值,并能从中提取有效信息。 2. 历史比较能力: 能够将不同时期、不同事件、不同人物进行比较,找出其异同点,理解历史发展的连续性与阶段性。 3. 问题探究能力: 能够针对中国近现代史中的重大问题,提出自己的疑问,并运用所学知识进行分析和解答。 4. 论证说理能力: 能够就某个历史观点,运用史实进行合乎逻辑的论证,形成清晰的个人见解。 5. 家国情怀的表达能力: 能够用恰当的语言,清晰地表达对中国近现代史的认识,以及由此产生的爱国情感和民族自豪感。 四、 考核评价标准 考核评价旨在全面、客观地反映学生的学习成效。 1. 知识掌握程度: 通过考试(笔试或线上测试)来考察学生对基本史实、重要概念、历史事件的掌握程度。 2. 能力发展水平: 通过课堂讨论、课程论文、专题研究等多种形式,考察学生在史料分析、问题探究、论证说理等方面的能力。 3. 思想认同与价值判断: 通过对学生课堂发言、论文写作中体现出的政治立场、思想观点、价值取向的观察与评价,考察学生对马克思主义唯物史观的认同,以及对中国共产党领导和社会主义道路的拥护。 4. 学习态度与参与度: 关注学生在日常学习中的积极性、主动性,以及对课堂活动的参与度。 本教学基本要求,是每一位承担中国近现代史教学任务的教师在备课、授课、考核过程中必须遵循的行动指南。通过有效落实这些基本要求,必将有力推动中国近现代史课程建设,为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实的思想理论支撑。

用户评价

评分

这本书以一种非常清晰和系统的视角,为我打开了理解中国近现代历史的大门。作者在编写过程中,无疑进行了大量的文献研究和史料梳理,使得书中内容的逻辑性极强。从鸦片战争的爆发,拉开了中国近代史的序幕,到之后列强对中国的持续侵略和压迫,书中对这些历史事实的陈述,客观而又深刻。我特别被书中对于中国社会结构变化和阶级矛盾激化的描绘所吸引。在半殖民地半封建社会的背景下,传统社会结构被打破,新的社会矛盾不断涌现,这为各种救亡图存的思潮提供了土壤。书中对洋务运动的评价,也让我受益匪浅。作者既肯定了洋务运动在引进西方技术、发展近代工业方面的贡献,也深刻指出了其根本性的局限性,即没有触及落后的封建制度。这种辩证的分析,让我对历史事件的认识更加全面。而对于辛亥革命的论述,更是层层深入。书中不仅讲述了革命的发生和胜利,也细致地分析了革命后的政治混乱、军阀割据等问题,以及这些问题对中国社会发展造成的阻碍。这种对历史进程中复杂矛盾的揭示,让我对中国近代史的理解不再停留在表面。同时,书中对中国共产党领导下的革命斗争的描述,也让我看到了中国人民在争取民族解放过程中的艰辛和牺牲,以及最终取得胜利的伟大成就。

评分

初读此书,我便被其宏大的叙事结构和深邃的历史洞察力所折服。作者并非简单地讲述故事,而是试图为我们揭示历史发展的内在逻辑和规律。书中对于中国近现代历史的梳理,始于西方资本主义列强的入侵,那个时期,中国积贫积弱,内忧外患,民族危机空前。作者以极其冷静客观的笔触,描绘了列强如何一步步蚕食中国,签订不平等条约,如何将中国拖入半殖民地半封建社会的深渊。然而,更重要的是,书中并没有将中国人民塑造成被动的受害者,而是着力展现了中国人民不屈不挠的反抗精神。从太平天国运动的农民起义,到义和团运动的爱国热情,再到后来的辛亥革命,这些不同性质的抗争,都闪烁着中华民族的自强不息的光芒。我特别喜欢书中对辛亥革命的分析,作者不仅描述了孙中山先生及其领导的同盟会在推翻封建帝制中的历史功绩,也深刻剖析了革命胜利后,中国社会为何未能立即实现真正的统一和稳定,以及袁世凯窃取革命果实的原因。这种对复杂历史局面的细致分析,让我对历史的进程有了更深刻的理解。书中关于中国共产党诞生及其早期发展的论述,更是引人入胜。作者描绘了在救亡图存的时代背景下,各种救国救民的方案纷纷登场,而马克思主义的传入,则为中国人民指明了新的方向。书中对早期共产党人的理想、奋斗和牺牲的描写,充满了激情,也充满了感人至深的力量。我仿佛看到,在黑暗的年代,有一群人,他们怀揣着对民族解放和人民幸福的崇高理想,毅然踏上了艰险的革命道路。这本书让我看到了历史的厚重,也感受到了普通人在历史洪流中的不平凡。

评分

这是一本厚重而引人深思的书,虽然我只是一个普通的读者,但翻阅其中的内容,仿佛穿越了几个世纪的风云变幻。作者在开篇便为我们勾勒出了一幅波澜壮阔的历史画卷,从鸦片战争的屈辱开始,一步步揭示了中国人民在内忧外患中苦苦挣扎、寻求民族解放的艰难历程。书中对于每一次重大事件的阐述都力求详实,不仅仅是简单的事件罗列,更深入地剖析了其发生的背景、起因、过程以及深远影响。我特别被书中对中国近代社会转型期各种思潮涌动的描绘所吸引。无论是洋务运动的“师夷长技以制夷”,还是戊戌变法的“君主立宪”,抑或是辛亥革命的“推翻帝制”,再到新文化运动的“思想启蒙”,这些不同的探索和尝试,如同群星般闪耀在历史的天空中,虽然有些最终未能完全成功,但它们都为后来的发展奠定了基础,或提供了宝贵的经验教训。作者在梳理这些复杂思潮时,并没有简单地贴标签,而是细致地展现了不同派别的观点、论辩以及它们之间的相互作用。读到此处,我深切体会到,中国的近代化之路并非一帆风顺,而是充满了曲折、反复和妥协,是在一次次失败与摸索中前进的。书中对人物的塑造也十分生动,无论是叱咤风云的政治家,还是默默无闻的普通民众,都跃然纸上,他们的命运与国家的命运紧密相连,他们的选择和行动,共同谱写了历史的篇章。我对书中关于民族危机的描写尤为触动,军阀混战、列强侵略,一次次将国家推向深渊,而人民的苦难也随之加剧。然而,正是这种深重的苦难,也激发了人民强烈的反抗精神和民族意识。书中的史料运用得非常得当,既有官方记载,也有民间叙述,使得历史呈现出多维度的视角。我常常在阅读时,脑海中会浮现出那些画面,仿佛亲身经历了那些动荡的岁月。对普通读者而言,这本书不仅是知识的普及,更是一种历史情感的唤醒,让我们更加珍惜今天来之不易的和平与发展。

评分

我从这本书中看到了中国近现代史发展脉络的清晰勾勒,它像一张巨大的网,将中国人民在近一个半世纪里所经历的无数事件、思潮和斗争,有条不紊地串联起来。作者并没有回避历史的残酷与沉重,从列强坚船利炮打开中国大门的那一刻起,我就感受到一股浓重的历史悲情。书中对一系列不平等条约的罗列,以及中国主权一步步被蚕食的过程,都让我对那个时代的屈辱有了切身的体会。然而,这本书并非仅仅是关于苦难的叙述,它更着重于展现中华民族在逆境中的不屈与抗争。从太平天国运动的农民起义,到知识分子提出的各种救国方案,再到辛亥革命的轰轰烈烈,作者都给予了详实的记录和深入的分析。我特别对书中关于维新变法运动的论述印象深刻。作者在肯定其进步性的同时,也深刻分析了其失败的原因,这让我认识到,在中国这样一个积弊已深的社会,改革的阻力有多么巨大。而对于辛亥革命的评价,作者更是展现了其多维度的视角,既肯定了其推翻帝制的历史功绩,也分析了其未能彻底改变中国社会性质的局限性。书中对之后中国政治舞台上各种势力此起彼伏的描绘,也让我看到了中国近代社会转型的复杂与艰辛。

评分

我以一个旁观者的视角来审视这本书,它所呈现的不仅仅是一段段历史事件的记录,更像是一面多棱镜,折射出中国近现代社会变迁的复杂性和深刻性。作者在编写过程中,显然下了很大的功夫去梳理和整合大量的史料。从鸦片战争的爆发,到太平天国运动的席卷,再到洋务运动的起伏,乃至最后的辛亥革命,每一个重要节点都得到了细致的呈现。我尤其对书中关于列强侵略的描写感到触目惊心,那些屈辱的条约,那些割让的土地,无不体现了当时中国国家主权的沦丧和民族尊严的践踏。然而,更令人振奋的是,书中也详细记录了中国人民在面对外侮时的顽强抵抗。从林则徐禁烟的壮举,到太平天国运动的农民起义,再到义和团运动的反帝怒吼,这些都展现了中华民族不屈不挠的斗争精神。作者在分析这些抗争时,并没有简单地褒扬或贬低,而是试图去理解它们发生的历史背景和内在逻辑。例如,对于义和团运动,作者既肯定了其爱国热情,也指出了其局限性。书中对辛亥革命的论述,更是引人入胜。作者不仅梳理了孙中山先生的革命思想和实践,也深入分析了革命胜利后,中国社会为何未能立即走向稳定和繁荣,以及此后出现的一系列政治动荡。这种对历史复杂性的挖掘,让我对中国近现代史有了更深刻的认识,也更能理解当下中国社会发展所面临的挑战和机遇。

评分

作为一名普通的读者,我被这本书所呈现的中国近现代史的宏大叙事所深深吸引。作者以一种史诗般的笔触,为我们描绘了从近代中国屈辱的开端,到一系列变革与抗争,再到最终走向新生的波澜壮阔的画卷。书中对于列强侵略的描写,极其真实且令人心痛。那些不平等条约,割让的土地,丧失的主权,都清晰地展现在读者面前,让我们深刻体会到国家落后的悲惨后果。然而,这本书更重要的是展现了中华民族在危难之中所爆发出的强大生命力。从太平天国运动的席卷全国,到洋务运动的艰难探索,再到戊戌变法的激进尝试,以及最终的辛亥革命,每一次的变革和抗争,都凝聚着中国人民对摆脱困境的强烈渴望。我尤其对书中关于辛亥革命的论述印象深刻。作者不仅高度评价了孙中山先生及其领导的革命党人推翻封建帝制的历史功绩,也深入分析了革命胜利后,中国社会为何未能立即实现稳定和发展,以及随之而来的各种政治势力之间的斗争。这种对历史复杂性的深刻洞察,让我认识到,历史的进程并非是线性发展的,而是充满了曲折和反复。同时,书中对于中国共产党在新民主主义革命时期所发挥的作用,也进行了详实的阐述。从党的建立到革命斗争的胜利,每一个关键节点都被细致地描绘出来,让我们看到了中国共产党如何带领人民走向独立和解放。

评分

这本书的内容,对于我这样对中国历史一直抱有浓厚兴趣但又缺乏系统了解的读者来说,无疑是一场及时雨。作者在开篇便为我们设置了一个宏大的历史背景,那就是中华民族在近代所经历的空前危机。从鸦片战争的炮火,到一系列屈辱性的不平等条约,再到列强对中国主权的不断侵蚀,作者以一种冷静而又不失情感的笔触,为我们展现了国家命运的风雨飘摇。然而,这本书并非只是简单地陈述“苦难”,它更重要的是揭示了在苦难中孕育出的抗争与变革。书中对于中国人民在不同时期所进行的各种形式的抗争,都有详细的描述。从太平天国运动的轰轰烈烈,到洋务运动的“师夷长技”,再到戊戌变法的风起云涌,以及最后的辛亥革命,作者都给予了充分的关注。我尤其对书中关于洋务运动的论述印象深刻。作者并没有简单地批判其“不彻底”,而是肯定了它在中国近代化进程中所扮演的启蒙角色,以及为中国近代工业的发展所做的初步探索。同时,书中也深刻地分析了洋务运动失败的根本原因,即没有触及封建制度本身。这让我认识到,改革的深度和广度,往往决定了其最终的成败。而关于辛亥革命的分析,更是让我明白了推翻一个旧制度的艰难,以及建立一个新制度的挑战。书中对革命党人的斗争、妥协和最终的曲折,都进行了细致的描绘。这本书让我看到了中国人民在寻求民族独立和国家富强道路上的艰辛探索,也看到了无数仁人志士的奋斗与牺牲。

评分

从这本书的内容来看,它为读者提供了一个非常全面且深入理解中国近现代史的视角。作者在梳理历史脉络时,并没有遗漏任何重要的节点,而是将它们有机地连接起来,形成了一个连贯的叙事。我尤其被书中对于中国近代社会转型过程中,各种思想观念的碰撞与演变的描写所吸引。从传统的儒家思想,到西方传入的各种主义,这些不同的思想观念在中国的土地上激荡,深刻地影响着中国社会的发展方向。书中对洋务运动的分析,让我看到了中国人民在学习西方先进技术、发展近代工业方面的努力,同时也认识到了这种努力的局限性,即没有触及制度的根本变革。而对于辛亥革命的阐述,更是细致入微。作者不仅讲述了革命的发生、发展和胜利,也深刻分析了革命后中国社会所面临的种种挑战,例如政治上的动荡、经济上的凋敝以及社会思潮的混乱。这些分析让我更能理解中国革命的长期性和复杂性。同时,书中对中国共产党领导的新民主主义革命的论述,更是贯穿了整个核心。从党的早期建立,到艰苦卓绝的斗争,再到最终的胜利,每一个阶段的艰辛与辉煌都被细致地描绘出来,让我对中国共产党领导中国人民取得革命胜利的历史必然性有了更深刻的认识。

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这本书带给我最深刻的感受,莫过于对中国人民在近现代历史长河中所展现出的顽强生命力和不屈奋斗精神的由衷赞叹。作者在梳理这段波澜壮阔的历史时,并没有回避那些黑暗的时刻,而是直面列强侵略带来的深重灾难,以及由此引发的民族危机。从鸦片战争的屈辱开始,中国一步步沦为半殖民地半封建社会,国家主权遭到践踏,人民生活在水深火热之中。书中对这些内容的描绘,充满了历史的厚重感,让人不禁为民族的命运而忧虑。然而,更令人动容的是,书中着力展现了中华民族在绝境中奋起反抗的壮丽画卷。从农民起义的星星之火,到知识分子的救亡图存的呐喊,再到无数仁人志士的浴血奋战,都汇聚成了推动中国走向解放和独立的强大力量。我尤其欣赏书中对辛亥革命的分析。作者不仅阐述了孙中山先生的革命理论和实践,也深刻剖析了革命的局限性和曲折性。书中对袁世凯窃国、军阀混战等历史事件的描述,让我更加理解了中国近代政治的复杂和动荡。同时,书中也为我们展现了中国共产党在探索救国救民道路上的艰辛历程。从早期马克思主义的传播,到党的建立,再到之后领导人民进行革命斗争,每一个阶段都充满了挑战和牺牲。这本书让我看到了中国人民在追求民族独立和解放的道路上,付出了多么巨大的代价,又创造了多么辉煌的成就。

评分

这本《中国近现代史纲要》的编写,在我看来,最大亮点在于其系统性和前瞻性。它并非仅仅局限于对某个时间段或某个事件进行碎片化的叙述,而是构建了一个完整的时间轴,清晰地展现了中国从封建社会晚期衰落,到逐步迈入现代社会,再到经历种种磨难最终走向复兴的宏大进程。作者在处理历史事件时,展现了相当高的学术功底,能够将纷繁复杂的史料进行梳理、归类,并形成逻辑严谨的叙述。我尤其欣赏的是,书中并没有简单地将历史人物和事件进行简单的“好”与“坏”的二元划分,而是尝试从更深层次去理解他们的动机、所处的环境以及历史的局限性。例如,在探讨晚清改革派的努力时,作者既肯定了他们开明的思想和积极的尝试,也指出了其维新思想的局限性和最终失败的必然性。这种 nuanced 的处理方式,让历史显得更加真实和立体。书中对中国共产党领导的新民主主义革命的论述,更是贯穿了整个核心线索。从早期共产党的建立,到艰苦卓绝的革命斗争,再到最终取得胜利,每一个阶段的艰难与辉煌都被详实地记录下来。作者在阐述过程中,也融入了马克思主义的基本原理,将历史事件与理论相结合,使得读者在理解历史的同时,也能对中国革命的性质、道路和意义有更深刻的认识。这种理论与实践的结合,对于理解中国共产党为何能够在中国这样一个半殖民地半封建社会取得胜利,提供了清晰的思路。我反复阅读了关于长征的部分,那是一段多么令人震撼的历史!在极端艰苦的条件下,红军将士所展现出的钢铁般的意志和革命乐观主义精神,至今仍能感染人心。这本书让我对中国共产党领导下的中国革命有了更全面的认识,也对中国人民的伟大创造力有了更深的敬意。

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书一般

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这本书不错的,请大家买来用一下。

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正品,质量不错,价格实惠!很好是我需要的。

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好,满足教学

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