我要做好孩子 [6-12岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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黄蓓佳 著

图书标签:

• 儿童成长
• 亲子关系
• 家庭教育
• 行为习惯
• 品格培养
• 情绪管理
• 自我认知
• 良好习惯
• 正面管教
• 儿童心理

出版社： 长江少年儿童出版社

ISBN：9787556043590

版次：1

商品编码：11903263

包装：平装

丛书名： 百年百部中国儿童文学经典书系

开本：32开

出版时间：2016-04-01

用纸：轻型纸

编辑推荐

适读人群 ：6-12岁
　　★一个小学毕业生的真实情状。
　　★温暖了无数想做好孩子的学生和不被老师待见的孩子。
　　★告诉孩子，每个努力都不会白费，命运掌握在自己手中！
　　★告诉家长，好孩子的内涵太丰富了，它不全是由100分组成的。
　　★一代代小学生的感心推荐，我们都是这样长大的！
　　★摘自《我要做好孩子》：
　　卉紫知道女儿的心里是有很多很多委屈的，多年来不被看重、不被称赞的平淡无奇的生活，其实是深深刺伤了孩子的心灵，她也许真的努力过，却因为年龄、性格、能力种种的原因而无法比别人做得更好。她常常用快乐把自己掩盖起来，而实际上她心里很在乎别人的看法和态度，盼望着父母的宠爱和赞美。

内容简介

　　【本书简介】
　　本书是黄蓓佳的长篇小说，也是一部适合少年儿童和家长、老师共同阅读的作品。
　　六年级小学生金铃，乐天派，大大咧咧、开朗大方，可是学习却始终排除在“好学生”的行列之外，她颇具文学才华却害怕数学，资质佳却未能得到发挥。在能不能升入好中学的现实下，她如履薄冰。她真的努力了，但也与大人们做了许多“抗争”。她是我们周围背着沉重书包的芸芸学子中的一个，她的快乐和悲哀，失败和成功，恶作剧和做好事，烦恼和得意，怪事和奇遇，正是十一二岁孩子的心灵轨迹。而“我要做个好孩子”作为本书的中心话语，令人震撼和回味。
　　本书曾获全国优秀儿童文学奖、中宣部“五个一工程”奖。
　　【丛书简介】
　　《百年百部中国儿童文学经典书系》精心选择20世纪初叶至今百余年间的一百二十多位中国儿童文学作家的一百二十多部优秀儿童文学原创作品，是有史以来中国原创儿童文学作品的集大成出版工程。
　　本书系面世至今，受到广大小读者、老师和家长的衷心喜爱，被誉为“中国儿童文学的世纪长城”“中小学图书馆的镇馆之宝”“中小学语文课外阅读必备文库”，成为常读常新、传世久远的中国儿童文学经典阅读品牌图书。

作者简介

　　黄蓓佳，出生于江苏如皋。1973年开始发表文学作品。1982年毕业于北京大学中文系文学专业。1984年成为江苏省作家协会专业作家。从事创作四十多年，共出版各类长中短篇小说、随笔散文、儿童文学作品超过百本，过千万字。
　　主要作品有长篇小说《夜夜狂欢》《新乱世佳人》《婚姻流程》《目光一样透明》《派克式左轮》《没有名字的身体》《所有的》《家人们》；中短篇作品集《在水边》《这一瞬间如此辉煌》《请和我同行》《藤之舞》《玫瑰房间》《危险游戏》《忧伤的五月》《爱某个人就让他自由》；散文随笔集《窗口风景》《生命激荡的印痕》《玻璃后面的花朵》及《黄蓓佳文集》《黄蓓佳儿童文学全集》等。
　　主要儿童文学作品包括长篇《我要做好孩子》《今天我是升旗手》《我飞了》《漂来的狗儿》《亲亲我的妈妈》《遥远的风铃》《你是我的宝贝》《艾晚的水仙球》《余宝的世界》及《五个八岁》系列；中短篇小说集《小船，小船》《遥远的地方有一片海》《芦花飘飞的时候》及《中国童话》等。作品曾多次获全国优秀儿童文学奖、中宣部全国“五个一工程”奖、中国出版政府奖、冰心儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及部省级文学奖数十种。根据这些作品改编的电影和电视剧、戏剧获得国际电视节“金匣子”奖、中国电影华表奖、中国电视剧飞天奖等。有多部作品被翻译成法文、德文、俄文、日文、韩文出版。
　　长篇小说《余宝的世界》获2013年中国出版政府奖；长篇小说《我要做好孩子》《你是我的宝贝》分别获第四届、第七届全国优秀儿童文学奖；长篇小说《我要做好孩子》《今天我是升旗手》《亲亲我的妈妈》《艾晚的水仙球》分别获得第六届、第七届、第十届、第十二届中宣部“五个一工程”奖。

精彩书评

　　这里写的是我女儿的生活、我们家庭的生活、女儿在学校的生活。太熟悉的内容，简直不需要编排，不需要想象，只需要在书桌前坐下，无数生动的场景就争先恐后要涌出笔端，有一种欲罢不能的酣畅。不是我自己在奔，是我的文字，我的人物，我的故事，在引领我疾走。
　　——黄蓓佳（江苏省作家协会副主席，著名作家，本书作者）

　　我读这部作品，深切地感到，作者是把孩子当作朋友，以一种亲切的、完全平等的态度来同他们对话。这样，她就能打开孩子的心扉，走进他们的内心世界。
　　——束沛德（中国作家协会原书记处书记、儿童文学委员会原主任，著名评论家）

　　《我要做好孩子》所叙述的是小主人公金铃的日常生活情状，她的快乐和悲哀，她的失败和成功，她的恶作剧和做好事，她的烦恼和得意，她的怪事和奇遇，起起伏伏，错落有致，构成了内在的二重组合的节奏，仿佛为小学生谱写了一部咏叹调。
　　——金燕玉（著名评论家、学者）

目录

1 再版说明
3 总序
1　 一　关于主人公简短和必要的介绍
8 　　二　关于老师
15　　 三　关于父母
19　　 四　好学校，坏学校
27　　 五　好孩子，坏孩子
36　　 六　要命的数学
49　　 七　病急乱投医
58　　 八　为女儿减肥，减瘦了爸爸和妈妈
65　　 九　天上掉下来的小妹妹
80　　 十　当家理财好滋味
91　　 十一　小人得志和君子报仇
99 　 十二　外婆家，奶奶家
105　 十三　意外事件
120　 十四　猫和鼠，你喜欢哪个
130　 十五　爸爸的大鱼
141　 十六　真的获奖了
151　 十七　获奖专业户
168　 十八　狼狈的模拟考试
181　 十九　老师病了
196　 二十　求教无门
208　 二十一　我可以养蚕了
218　 二十二　种瓜得豆，而且是颗金豆
230　 二十三　请允许我有一个秘密
241　 二十四　妈妈当了侦探
253　 二十五　最后一个儿童节
269　 二十六　跑吧，孩子，冲刺吧
附录
280　 作家相册
285　 作家手迹

精彩书摘

　　一关于主人公简短和必要的介绍
　　金铃，女，刚过11周岁生日，在本市新华街小学读六年级。身高1.55米，体重50公斤，标准的重量级选手。因为胖，脸、鼻子、嘴巴都是圆嘟嘟的，一看就叫人喜欢，一喜欢就忍不住要在她脸上揪一把。金铃从小长到大，脸蛋上被人揪过上千回，用她的话说，都快被揪出老茧来了。
　　金铃最大的特点是跟谁都能够“自来熟”，男女老幼尊卑贵贱，她一概都能搭得上话、聊得上共同的话题，时不时还把对方逗得哈哈大笑。从她的学校到家，一路上要经过四个小杂货店、三个小吃摊、一个美发厅、一个修自行车摊，还有一个新开张的礼品店。这些店里的老板和伙计，都是金铃的忘年交。
　　放了学，书包背在肩上，她晃晃悠悠地走过来，伸头向杂货店的柜台里仔细看，有没有新到什么好吃好玩的东西？包装袋里夹着塑料恐龙的粟米脆啦，编十字架的空心玻璃绳啦，最热门的动画片人物玩具啦。无论店主多么漫不经心地把这些东西放在多么不起眼的旮旯里，金铃总能一眼将它们寻找出来，掏钱买上一个，或者仅仅让老板拿出来给她摸一摸再放回去。
　　然后她去小吃摊找她的老朋友——一只浑身脏兮兮的虎皮花纹的小黄猫。她熟门熟路地穿堂入室，一直钻进店老板的卧室里，从人家的床上把小黄猫抱出来，搂在臂弯里亲热一阵子，拍拍它的脑袋放它走路。要是不认识金铃的人，准会把她当这家小吃摊的孩子。
　　再然后，她从美发店门口扬长而过——她对美容美发这一类的事情不感兴趣——径直走到修自行车摊前，蹲下来看修车的老爷爷如何操作，有一句没一句地说些闲话。这时候她忽然一抬头，妈妈已经在不远处的阳台上扬眉毛瞪眼睛地对她做威胁状了。她赶忙站起来，跟老爷爷说了再见，稍稍加快脚步上楼回家。
　　就这样，从学校到家不足200米的路程，她至少走半个钟头的时间。
　　有一次，她在路边碰到一对推车的青年男女，不知怎么就跟他们搭上了话。那两个人一高兴，居然请她坐到自行车的后座上，推送到楼梯口。
　　回家她跟妈妈说这事，妈妈吓得脸都白了，连声喊：“真是不得了！如果碰上两个人贩子怎么办？”
　　金铃嘴一撇说：“我有那么幼稚吗？人家劫持我，我不会喊救命？”
　　妈妈反驳她：“如果你是说着笑着不知不觉被他们拐走的呢？如果他们用麻醉剂迷惑了你呢？”
　　金铃嘟囔说：“我这么胖，哪家会要我？不怕我吃穷了他？”
　　不管怎么样，妈妈还是对金铃进行了一番不准跟陌生人接触的教育，比如不能吃陌生人的东西——那里面很可能有安眠药；看见对方拿出小瓶子之类的东西要赶紧躲开——喷雾式的迷魂药就是装在这里的；千万不能接受邀请跨进出租车——绑架事件总是发生在出租车上。
　　金铃听得捂起了耳朵：“好了好了，我已经不是二年级的小孩子了！”
　　关于金铃的学习成绩，情况是这样的：
　　语文还可以，尤其在回答一些难度较高、需要课外阅读知识做补充的题目上，她总是能出奇制胜。
　　作文比较难说，碰到对胃口的题目，她兴致勃发激情喷涌时，能写得酣畅淋漓妙语连珠，令老师击掌赞叹。
　　遗憾之处在于这样的时候不是太多。老师把大部分的题目出得苍白拘谨，诸如《我的老师》《我的同桌》《记一次游园活动》《参观×××有感》，等等。这些题目都是要写眼前发生的事，不能瞎编，万一编得太精彩了，老师在班里当范文一读，不就要露馅了吗？金铃胆小，不敢做这样偷天换日的事，因此大部分的作文也就是拿个八十来分。
　　最要命的是金铃粗心，错别字多得离奇，“既”写成了“即”啦，“再”和“在”不分啦，“看”和“着”总是忘记写最后一横啦。其实她也不是不会，只是写的时候一不小心就随手用了另一个字，结果吃一个大大的叉。一篇作文，即使写得不错，被一二十个错别字一扣，分数也就可想而知了。
　　大致说起来，语文成绩在85分左右徘徊，高也高不过90，低也低不过80。
　　数学就不那么妙了。数学是金铃最不喜欢的功课，尤其是四则混合运算，里面夹着小数和分数的，她一看就头疼，稀里糊涂算下来，10题起码错6题。她从小到大，妈妈一直为她的数学担心，晚上的时间大半都花在辅导她做数学作业上了，可就是总不见数学成绩上去。
　　老师当然也为她着急。老师说：“小升初考试，最能拿分的就是数学。数学很要紧。”
　　妈妈也说：“不光小升初，将来中考、高考，哪一回少得了数学？你数学不好那就要命了。”
　　金铃偏偏就是数学不好。
　　金铃妈妈掐着指头算来算去，死活不明白这孩子从哪儿继承了数学不好的基因：丈夫学的是工科，数学当然没话说；自己虽是学文科的，可中学数学一直出类拔萃，考大学就因为数学比别人好，总分才得了高分；娘家人中，弟弟妹妹都是工科毕业；婆家人里，四个倒有三个当着会计师……简直找不出一点点可抱怨的根据！
　　没别的，还是金铃自己太不用功，得过且过。这样的孩子真是烂泥巴扶不上墙。
　　英语成绩也只能说是马马虎虎，一般九十来分。
　　比如说吧，规定40分钟做一张英语卷子，金铃不到10分钟就做完交上去了。老师拿到手里一看，不是句首第一个字母没有大写，就是音标有错，再不然就是字母写得歪歪扭扭叫人难以辨认。英语老师是很喜欢金铃的，因为她读音漂亮，听力也很棒，听她读课文或者跟她练会话都是很愉快的事。可是金铃这么潦潦草草把卷子交上来了，老师有什么办法？总不能当堂指出：“你错了不少，拿上改正吧！”那不是明显的袒护？现在的孩子对这些事情敏感得很呢。
　　有一回英语期中测验，金铃难得拿了99分的高分，妈妈高兴得眼泪都出来了。不久到校开家长会才知道，那次测验有二十多个人拿的是满分。
　　金铃就是这么一个孩子，比上不足比下有余，活得快快乐乐轻轻松松，叫人气也不是恨也不是。
　　金铃妈妈不服气自己的孩子是这么个情况，追究一切原因，后悔是自己让她上学太早了。一般的孩子是6周岁上学，金铃妈妈望女成才心切，不到6岁就替她报了名。金铃本来是九月份生日，派出所的户籍警把“9”字上面的圆圈写扁了，这就使金铃妈妈有了可乘之机，提笔将扁圆描得粗了些，改成一个“7”字，报名时鱼目混珠过了关。可是金铃妈妈后来一打听，同事中也有替孩子改户口笔迹托关系提早上学的。人家的孩子怎么都那么成熟稳当呢？可见年龄大小并不是成绩好坏的主要原因。
　　金铃外婆对金铃妈妈说：“要怪只能怪你，从小没上好规矩。”
　　这个分析基本上切中要害。金铃妈妈是学中文出身，年轻时思想颇为洋化，崇尚欧美教育方法，从女儿会爬会说开始就鼓励她一切自由，自由想象自由行动，愿走就走、愿躺就躺，不教认字、不教数数，而是塞给她大量童话神话故事，领着她出入于恐龙时代和太空时代，结果是想象能力极大地丰富，动手能力飞快地下降，行为散漫随便，为人不拘小节。
　　举金铃刚上小学时的几个例子。
　　金铃的书包一向被妈妈称作“垃圾袋”，里面要多乱就有多乱。一天上课，老师临时要布置作业，叫小朋友拿笔出来记。金铃慌慌忙忙低头到书包里掏铅笔盒，掏出来一看是空的，笔呀尺的早溜到书包各个角落去了。她就伸手在书包里摸，摸出一支，秃得没法写；再摸一支，铅断了。这时老师已经在上面报题目，金铃急得不行，拎出书包往旁边地上一倒，“哗”的一声，铅笔、橡皮、小刀、本子五颜六色摊了一片。前后左右的同学都伸脑袋去看，全班秩序大乱。老师喝令金铃罚站了一节课。金铃终于没能记下作业题，第二天又被罚抄书。
　　一年级的语文老师是市优秀教师，三天两头要在班上开“公开课”。有一回正上着课，金铃觉得鞋紧，脚不舒服，就悄悄在课桌下把鞋脱了。过一会儿，老师问一个关于近义词的问题，金铃积极举手。老师认为金铃回答这个问题很有把握，就点了她的名。金铃起身站立的瞬间才意识到自己是光着脚的，赶忙低头到课桌下找鞋。找也找不到，原来鞋被她自己踢到前面同学的座位下去了。要知道教室里当时坐着二三十个听课的外校老师呢！金铃的语文老师气得面红耳赤，鼻子都歪到了旁边。
　　老师后来向金铃妈妈告状，说：“赤脚就赤脚呗，她要不找鞋，哪会出这种洋相。”
　　金铃妈妈心里说，6岁的小孩子哪能有这样的应变能力？
　　因为金铃的书包太乱，所以她总是丢东西。橡皮平均两天丢一块。金铃妈妈买得烦了，索性抱回家一大盒。但没过多少时间，金铃又要橡皮。
　　妈妈说：“橡皮呢？”
　　金铃很无辜地回答：“用光了呀。”
　　妈妈跑去看，盒子里果然空空如也。
　　妈妈这回真气了，捉住金铃按在床上打了一顿，宣布说：“明天回家先检查橡皮，丢了就不准吃饭。”
　　第二天金铃放学回来，妈妈堵在门口问：“橡皮在哪儿？”金铃急忙申明：“今天没丢。”然后赶忙到书包里找。
　　却是哪儿都找不到。大口袋、小口袋、铅笔盒、书包夹层，哪儿也不见橡皮的踪影。妈妈拉下脸，扬手做打人状：“真是太不像话了！家里纵有黄金万两，也吃不住这样丢三落四。”
　　千钧一发之际，金铃蓦地一声尖叫：“橡皮在这儿！”
　　摊开手心，湿漉漉的一块橡皮直冒热气。原来她放学前始终记着橡皮橡皮，干脆把橡皮攥在了手心里回家，一路走一路东张西望，竟把手里的橡皮走忘了！
　　看看，这就是我们的主人公金铃。你说她好笑还是好气？
　　二关于老师
　　老师有很多，这里只说两个：旧的和新的。
　　旧老师姓王，做新娘子不久，留一头直直的柔柔的披肩长发，眼睛大大的亮亮的，嘴角总有笑意，对她的学生有着阳光般的好心情。
　　金铃一向喜欢披肩长发的女人，对电视里的洗发水广告有着异乎寻常的兴趣，再加上王老师脾气好，王老师自然成了她的崇拜偶像。没事的时候，金铃就磨磨蹭蹭凑到老师跟前，摸摸头发啦，说几句小女孩的甜话啦，送老师几张漂亮的贴画啦。老师对金铃就有点偏爱，总说金铃作文写得好，给她打过几次“98”的高分。
　　好景不长，王老师教了金铃不到一年，留学美国的丈夫替她办好了陪读签证，要辞职去美国了。
　　老师要走的那几天，金铃跟掉了魂似的，老是缠着妈妈眼泪汪汪地问：“美国有什么好呢？她为什么要走呢？”
　　妈妈说：“美国有什么不好呢？她为什么不能去呢？你长大了，说不定也会去的。”
　　金铃就非常惆怅，仿佛自己不久真的会离开家园一样。
　　金铃翻箱倒柜，挑了个自己最喜欢的长毛绒玩具，要送给王老师。
　　妈妈说：“真是不懂事。老师去美国，要带吃的，要带穿的，要带送人的，东西多得只怕箱子装不下，哪会再带上你送的玩具？行李超重可是要罚很多钱的。”
　　金铃当然不忍心让老师受罚，改送了一张很漂亮的圣诞卡。其实那时候还是夏天。金铃又把老师在美国的地址要了来，工工整整抄在一张纸上，央求妈妈替她收好。她说她要给老师写信。
　　学期没结束王老师就走了。
　　新老师姓邢，五十来岁的年纪，瘦瘦小小的，总是穿一双白色旅游鞋，走起路来脚下生风，说话急速短促，一分钟能吐几百个字，训起学生来一讲就是一两个小时，学生就有些怕她。
　　金铃一开始不怕，因为她是个跟谁都能黏糊得起来的小姑娘。有一次金铃到老师办公室里拿本子，趴在邢老师的办公桌前，把一个红绳拴住的小石头雕像举在邢老师面前晃荡晃荡，笑嘻嘻地问：“老师你喜欢吗？”邢老师眼皮一抬，庄重威严地说：“别跟老师嬉皮笑脸来这一套。”
　　金铃只觉得一瓢冷水泼在心里似的，委屈得要哭了。
　　从此金铃就对新老师有了抵触情绪，处处觉得她不如旧老师好。人没有旧老师长得漂亮，话没有旧老师说得好听，就连粉笔字也没有旧老师写得好看。她撇着嘴对妈妈说：“写的什么字呀，还没有我们班的林志和写得好。”
　　金铃妈妈心里很担忧，孩子进入六年级，正是小升初的要紧时刻，这时候换老师本来就不很妥当，哪里受得了师生之间再有隔阂呢？她就到学校里找人打听，才知道这位邢老师教学经验非常丰富，送走的毕业生一届一届不知有多少了。金铃妈妈心里这才踏实下来，以后就经常注意在女儿面前夸赞老师：“哎呀呀，这篇课文老师能挖出这么深的含义，真是了不得！”或者说：“这篇作文的评语写得真好，妈妈是无论如何想不到的。”
　　金铃不为所动，扑哧一笑：“你又不是老师，你当然想不到。”
　　金铃妈妈吃一个闷子，心里恨恨的，觉得女儿真是大了，有主见得令人怕。
　　王老师走了不到一个星期，金铃就张罗着要给她写信。妈妈说：“太急迫了吧？人家还不知道有没有安下家来呢。”
　　金铃问：“一封信寄到美国要几天？”
　　妈妈说：“最少一个星期，最多10天。”
　　“那不就行了吗？”金铃说，“10天后老师还不该安好家吗？”
　　金铃就趴在桌上写，先打草稿，再抄，写作文从来都没有这么认真。妈妈借故走过去看，金铃就机警地用胳膊挡住，瞪眼等妈妈离开。
　　妈妈心里多少有点醋意，拖长声音说：“我女儿长成大姑娘啦，有事都不肯对妈妈说啦。”
　　金铃急得涨红了脸：“私人信件，要允许保密！”
　　写完信，又涎着脸皮蹭过来，求妈妈替她写信皮。她担心自己写错了格式，王老师会收不到信。
　　隔了半个多月，回信还真的寄过来了，是寄到新华街小学传达室的。传达室爷爷当着好几个同学的面招呼金铃拿信，金铃兴奋得满脸通红、双眼发亮。她连蹦带跳地回家，走在楼梯上就大声喊：“妈妈，回信来啦！”她把信看了一遍又一遍，连每一个标点符号都背出来了。然后她把信小心地放在枕头下面，夜夜枕着它睡觉。
　　金铃又给老师写过一封信，却再没回音。她在班上跟同学说起这事，同学说：“好像王老师在美国搬过家了。”金铃怅然若失，有好几天都闷闷不乐。
　　金铃的钢笔字一向非常糟糕，写得软塌塌的没有骨头不说，还缺乏认真严肃的态度，不断地出错，不断地涂修改液、贴改正纸，把本子上弄得伤痕累累，活像刚从战场下来浑身贴满胶布的伤兵。邢老师常常撕了本子罚她重写，有一回让她整整写了100遍。金铃对邢老师真是既恨又怕，对立情绪越来越重。
　　一天半夜，金铃妈妈被女儿的哭声惊醒，披衣过去看她。黑暗中金铃只穿一件背心坐在床上，肩膀一抽一抽的。妈妈抱着她的肩膀问她：“你怎么啦？做噩梦了吗？”金铃哭出声：“我想王老师了！”
　　金铃妈妈心疼地把女儿搂在怀里，心里想：这孩子太重感情。又想：王老师也不应该，既然说好了跟孩子通信，搬家就该寄个新地址来。
　　金铃跟新老师的关系僵了近两个月。
　　期中考试前，邢老师把金铃叫到办公室谈话，很严肃地讲了很多道理，要求她端正学习态度，认真对待每一次作业，踏踏实实下苦功夫。金铃绞着一双手，故意装出满不在乎的样子，似听非听。
　　上课铃响了，老师挥挥手，表示谈话到此为止。金铃如释重负，拔腿就想开溜。走到办公室门口，老师忽然在她身后说了一句：“其实你是个很聪明的孩子。”
　　金铃一愣，迟迟疑疑转过身问老师：“你是说谁呢？”
　　老师说：“当然说你。你资质很好，学习上的潜力很大，如果充分发挥出来，应该是班上最好的孩子。”
　　金铃一动不动地站了半天。然后她眼睛有些红。然后她就回教室了。
　　这天回家后，金铃照例又跟妈妈絮絮叨叨说些学校里的事。说着说着她忽然冒出一句：“知道吗？其实我们邢老师笑起来挺好看的。”
　　妈妈问：“怎么个好看法？”
　　金铃说：“眼睛眯成一条缝，露出两颗小虎牙，像个小姑娘似的。”
　　过了一会儿，她又叹息般地说：“我真的很喜欢看她笑呢。”
　　……

前言/序言

　　《百年百部中国儿童文学经典书系》是对已经过去的20世纪初叶以来中国儿童文学现代化进程的百年回顾、梳理和总结，用以承前启示，借鉴历史，促进新世纪儿童文学的发展繁荣。经典性、权威性、可读性和开放性是本丛书的主要特点。
　　第一，《百年百部中国儿童文学经典书系》是有史以来中国儿童文学最大规模的系统梳理总结。由七位最负盛名的儿童文学专家和作家组成的高端选编委员会，通过多轮认真筛选，精心选择了121部优秀儿童文学原创作品。《百年百部中国儿童文学经典书系》的入围尺度界定在以下几个方面：一是看其作品的社会效果、艺术质量、受少年儿童欢迎的程度和对少年儿童影响的广度，是否具有历久弥新的艺术魅力，穿越时空界限的精神生命力。二是看其对中国儿童文学发展的贡献，包括语言上的独特创造，文体上的卓越建树，艺术个性上的鲜明特色，表现手法上的突出作为，儿童文学史上的地位意义。三是看作家的创作姿态，是否出于高度的文化担当与美学责任，是否长期关心未成年人的精神食粮，长期从事儿童文学创作。
　　第二，《百年百部中国儿童文学经典书系》是现当代中国儿童文学最齐全的原创作品总汇，这表现在：囊括了20世纪五四新文化的运动前后以来中国五代儿童文学作家中的代表人物；入围的121部作品体现出中华民族的多民族特色，同时又有海峡两岸三地的全景式呈现；这些作品涉及现代儿童文学的所有文体，因而也是文体类型最齐备的中国儿童文学原创总汇。
　　第三，精品的价值在于传世久远，经典的意义在于常读常新。编委们以符合当代少年儿童审美习惯与阅读经典的整体设计和策划组合，必将让新世纪的小读者和大读者接受并喜欢这些曾经深深感动过、滋养过一代又一代少年儿童的中国原创儿童文学经典作品。
　　《百年百部中国儿童文学经典书系》既是有史以来中国原创儿童文学作品的集大成出版工程，也是具有重要现实意义和历史价值的文化积累与传承工程，又是将现代中国儿童文学精品重塑新生的推广工程。

《爱心小种子》 内容简介 《爱心小种子》是一本为6-12岁儿童精心打造的成长绘本，它用温暖的笔触和生动的画面，讲述了一个关于爱、善良、勇气和分享的动人故事。本书旨在点燃孩子们心中那颗最纯粹、最闪耀的“爱心小种子”，引导他们在日常生活中播撒善良，收获快乐，成为一个有爱、有责任感的优秀少年。 故事的主人公是一只名叫“点点”的小兔子。点点生活在一个充满阳光和欢笑的兔子村。他的家坐落在郁郁葱葱的森林边缘，周围是五彩斑斓的野花和清澈见底的小溪。点点和其他兔子一样，有着软乎乎的绒毛，一对总是竖得高高的耳朵，还有一颗好奇又善良的心。 然而，点点与其他兔子有些不一样。他似乎比同龄的伙伴们更容易感受到别人的情绪。当他的朋友乐乐因为不小心弄丢了最喜欢的胡萝卜而伤心哭泣时，点点会默默地把自己的那根最大最甜的胡萝卜分享给他；当隔壁的小松鼠因为找不到回家的路而焦急不安时，点点会毫不犹豫地带领他绕过熟悉的小径，直到松鼠安全到家。点点总是在别人需要的时候伸出援手，用他小小的身躯传递着大大的温暖。 点点拥有一颗“爱心小种子”，这是他的奶奶在他很小的时候送给他的礼物。奶奶告诉他，这颗种子看起来普普通通，但如果用心去呵护，它就能在心里生根发芽，开出美丽的花朵。这颗种子就是爱心，而呵护它最好的方式，就是用善良、关爱和分享去浇灌。 一天，森林里来了一位新朋友，一只名叫“灰灰”的小刺猬。灰灰和其他动物都不太一样，他身上布满了尖尖的刺，而且性格有些孤僻，总是躲在自己的小角落里，不与人交流。其他小动物们因为害怕被灰灰的刺扎到，或者因为他不合群而有些疏远他。点点看到灰灰一个人孤零零地坐在树下，显得十分落寞。 点点想起了奶奶的话，他决定去和灰灰交朋友。他小心翼翼地走上前，用最温柔的声音说：“你好，灰灰。我叫点点，很高兴认识你。” 灰灰抬起头，警惕地看着点点，并没有回应。点点没有气馁，他拿出自己带来的野果，放在灰灰的面前，说：“这是我今天采的，你尝尝看，很甜的。” 灰灰看着眼前主动示好的小兔子，心里充满了疑惑。他从来没有被这样对待过。慢慢地，他伸出鼻子，嗅了嗅野果，然后小口地吃了起来。点点在一旁安静地坐着，没有打扰他。 接下来的日子里，点点每天都会去找灰灰，和他聊天，分享食物，邀请他一起玩耍。一开始，灰灰还是有些拘谨，但点点从未放弃。他用自己的耐心和真诚，一点点融化了灰灰冰冷的外壳。点点会提醒灰灰：“你的刺虽然尖，但它们是为了保护你自己。你也有很可爱的地方，比如你走路时一摇一摆的样子，很特别。” 点点还发现，灰灰虽然不善言辞，但他非常聪明。有一次，小溪的水突然涨高，一些小动物被困在了河对岸，大家束手无策。这时，灰灰想出了一个主意，他利用自己尖锐的刺，咬住藤蔓，一点点地将藤蔓拉过来，大家这才得以安全地渡过河流。灰灰的能力让大家刮目相看。 通过点点的影响，其他的兔子也渐渐地放下了对灰灰的戒备，开始尝试与他接触。他们发现，灰灰的刺并没有那么可怕，而且他其实是一个非常可靠和有智慧的朋友。灰灰也渐渐打开了心扉，他开始和大家一起玩游戏，分享自己的想法。 随着点点爱心的不断播撒，他发现自己的“爱心小种子”似乎真的在发芽。当他看到别人快乐时，他自己也会感到由衷的开心；当他帮助了别人，心里会涌起一股暖流；当他看到灰灰不再孤单，而是和其他朋友们开心地玩耍时，他的心里充满了欣慰。 一天，森林里发生了一件大事。一场突如其来的暴风雨席卷了整个兔子村，许多小动物的家园都被毁坏了。一时间，森林里充满了哭泣和哀愁。点点看着这一切，心里很难过。他知道，这个时候，大家更需要帮助。 点点立刻召集了村里的小伙伴们，包括已经和大家打成一片的灰灰。他坚定地说：“我们不能就这样坐着！我们要一起努力，帮助那些失去家园的伙伴们！” 在点点的号召下，所有的小动物都行动起来。他们有的去寻找搭建新家的材料，有的去安慰受惊的小动物，有的去寻找丢失的食物。灰灰用他坚硬的刺，帮助大家搬运沉重的木头；兔子们用他们灵巧的爪子，快速地搭建房屋；小鸟们则飞来飞去，传递消息，协调工作。 在这个过程中，点点始终是那个最积极、最有活力的一员。他不仅自己动手，还不断地鼓励着大家，用他的乐观和善良，感染着身边的每一个人。他会给累了的小伙伴送去美味的野果，会给感到沮丧的小动物讲笑话，会组织大家一起唱歌，来驱散心中的阴霾。 经过大家的共同努力，新的家园很快就建好了。虽然有些简陋，但却充满了温暖和爱。受灾的小动物们得到了妥善的安置，他们的脸上重新露出了笑容。 这次经历让点点更加深刻地理解了“爱心小种子”的意义。他明白了，爱心并不仅仅是付出，它更是一种力量，一种能够连接彼此、战胜困难的力量。当大家把爱心汇聚在一起时，即使面对再大的风雨，也能温暖彼此，共同前行。 故事的结尾，点点看着村子里又恢复了往日的生机与活力，心中充满了满足。他知道，只要心中有爱，有善良，有勇气去付出，那么“爱心小种子”就会一直在心里悄悄地生长，开出最美丽的花朵，让世界充满阳光和温暖。 《爱心小种子》通过点点这个充满爱心和勇气的角色，教会孩子们： 关爱他人：学会观察和理解他人的情绪，并在他人需要时伸出援手。 分享的快乐：懂得分享自己的东西，体会分享带来的快乐和满足感。 接纳与包容：理解每个人都有自己的特点，用包容的心去接纳与自己不同的人。 勇敢面对困难：在困难面前不退缩，积极寻找解决办法，并与他人合作。 善良的力量：认识到善良是世界上最宝贵的东西，它能化解隔阂，温暖人心。 团队合作：明白只有大家齐心协力，才能克服巨大的挑战，取得成功。 本书的语言简洁明了，富含童趣，搭配精美的插画，能够吸引孩子们的注意力，让他们在轻松愉快的阅读中，潜移默化地受到教育，培养积极健康的人格。这是一本适合亲子共读的书籍，家长可以通过与孩子讨论故事中的情节和人物，引导孩子思考，进一步巩固书中的教育意义。让每个孩子都能在成长的道路上，种下一颗闪耀着爱的光芒的小种子，并呵护它茁壮成长，成为一个心中有爱、行中有善的优秀孩子。

评分☆☆☆☆☆

简直太棒了！这本书给我带来了很多惊喜。它不像市面上很多同类书籍那样，充斥着大道理和说教，而是用一种润物细无声的方式，将重要的品质融入到生动有趣的故事中。我尤其喜欢它对“感恩”的描写。书中有一个孩子，一开始不觉得父母的付出是理所当然的，直到经历了一些事情，才慢慢体会到父母的辛苦，并学会了用自己的方式去表达感谢。这个过程的描绘非常细腻，让孩子能够感同身受，理解感恩的真正含义。而且，书中对“勇敢”的解读也很有意思。它不是那种无所畏惧的“硬汉”式勇敢，而是描绘了孩子在害怕时，如何克服内心的恐惧，去尝试，去迈出那一步。这种“战胜自己”的勇敢，对于正在成长的孩子来说，才是真正有价值的。这本书最让我感到欣慰的是，它始终保持着一种积极乐观的基调，即使描绘了孩子犯错的情景，也总能在结尾找到积极的解决办法，让孩子看到希望，明白每个人都有改正的机会。这本书真的让我觉得，教育孩子“成为一个好孩子”，可以是一件如此美好和充满乐趣的事情。

评分☆☆☆☆☆

天呐，这本书简直就是我近期阅读体验中的一股清流！它不是那种堆砌空洞道理的说教类读物，而是真正能走进孩子们心里，用一种他们能理解，甚至可以说是带着点小兴奋的方式，来引导他们思考“好孩子”到底意味着什么。我记得其中有几个小故事，比如那个总是想偷懒但又不想让别人发现的小朋友，他一开始以为撒谎能解决一切，结果弄巧成拙，惹来了更大的麻烦。这个故事让我印象深刻，它没有直接批评“撒谎不好”，而是通过情节的发展，让孩子自己去体会说谎的后果，那种“哦，原来这样会更糟糕”的顿悟，比任何说教都来得深刻。还有关于分享的部分，不是简单地说“你要分享”，而是描绘了一个孩子因为不愿意分享玩具而失去朋友，最后发现分享的快乐远大于失去的玩具。这种情境式的引导，让孩子在故事中找到共鸣，看到自己行为的影子，然后自然而然地开始反思。我最欣赏的是，它没有把“好孩子”定义得过于僵化，而是强调了“尝试”、“努力”和“进步”。即使犯了错，书中也传递了一种积极的态度，鼓励孩子下次做得更好，而不是一味地责备。这种循循善诱的方式，真的让我觉得，它不仅仅是一本书，更像是一个温柔的伙伴，陪伴孩子一起成长。

评分☆☆☆☆☆

说实话，起初我拿到这本书，心里还有点小小的疑虑，毕竟“做好孩子”这个主题，很容易写得空泛或者流于表面。但当我翻开第一页，这种疑虑就被彻底打消了。这本书的内容，真的是让我眼前一亮，甚至可以说是拍案叫绝！它没有使用任何华丽的辞藻，也没有故弄玄虚，而是用一种非常朴实、真诚的语言，去触及孩子们内心最真实的想法和感受。我尤其喜欢它对“同理心”的描绘，不是那种居高临下的“你应该理解别人”，而是通过一些细腻的场景，比如看到别人生气时，自己的心情也会受到影响；或者当别人伤心时，自己也想去安慰。它让孩子明白，每个人都有自己的情绪，而理解和感受他人的情绪，是建立良好关系的关键。书中的一些小插曲，比如关于“诚实”，它并没有把说谎的孩子塑造成一个十恶不赦的坏人，而是描绘了他内心的挣扎，以及犯错后如何弥补。这种 nuanced（细致入微）的描写，让孩子更能接受，也更容易去反思自己的行为。这本书就像一个经验丰富的朋友，用娓娓道来的方式，分享着关于如何做一个更好自己的秘诀。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验，简直就像是打开了一个充满惊喜的宝箱！我以前总觉得关于“品德教育”的书籍，要么太枯燥乏味，要么就过于成人化，让孩子难以理解。但这本书完全打破了我的刻板印象。它用一种非常接地气的方式，将那些抽象的道德概念，变得生动有趣，仿佛就在孩子身边发生的日常小事。我特别喜欢它对“责任感”的解读，不是那种沉甸甸的负担，而是用一些小小的例子，比如好好整理自己的房间，认真完成老师布置的任务，哪怕是很小的承诺，都要努力去做到。这些细节的刻画，让孩子能轻易地将书中的内容与自己的生活联系起来，体会到“责任”带来的成就感和被信任的感觉。而且，书中有很多互动的设计，鼓励孩子思考，提出自己的看法，而不是被动地接受。我记得有一个章节，是关于“尊重他人”，它列举了生活中可能遇到的不同情况，让孩子去判断哪些做法是恰当的，哪些是不妥的。这种寓教于乐的方式，比直接灌输道理要有效得多。这本书让我看到，原来教育孩子如何成为一个“好孩子”，可以如此充满智慧和艺术感，让家长和孩子都能从中受益。

评分☆☆☆☆☆

这本《我要做好孩子》[6-12岁]的书，与其说是一本读物，不如说是一场奇妙的探险！它不是那种一板一眼的教材，而是用一种充满童趣和想象力的方式，带领小读者们去探索“好孩子”的边界和可能性。我最欣赏的一点是，它没有给“好孩子”下一个固定的定义，而是鼓励孩子去发现和定义属于自己的“好”。比如，书中有很多关于“坚持”的小故事，让孩子看到，即使遇到困难，只要不放弃，最终也能收获成功。这给了孩子很大的启发，让他们明白，犯错并不是终点，而是一个学习和成长的机会。而且，书中对“合作”的探讨，也让我印象深刻。它不是简单地强调“团队合作”，而是描绘了几个不同性格的孩子，如何在合作中互相理解，取长补短，最终完成任务。这种生动的展现，让孩子更容易理解合作的真正意义。更值得一提的是，它还鼓励孩子去“表达自己的想法”，不是那种吵闹的表达，而是有礼貌、有条理地说明自己的观点。这本书让我觉得，它不仅仅在教孩子“如何做”，更是在引导孩子“如何思考”，如何成为一个独立、有主见，同时又懂得关怀他人的个体。

评分☆☆☆☆☆

此书属于小学生基础阅读书目之一。孩子虽未上小学，我兵马先行，提前把书屯好。

评分☆☆☆☆☆

活动优惠购书，没有最低，只有更低～所以还是忍一时，慢慢来，否则，书成堆，没时间看

评分☆☆☆☆☆

趁着京东活动又囤书了，京东的书便宜优惠，物流又赞(•??•?)? ??

评分☆☆☆☆☆

第一次购买，这本书确实很棒，买给上初中的孩子最好不过了，这次准备送给一个学生，希望能对她的学习有所帮助，在中学去的更好的成绩！！

评分☆☆☆☆☆

京东商品质量保证，值得信赖。。。。。

评分☆☆☆☆☆

这是一套书非常适合小孩看的书，里面的内容非常丰富。小孩非常喜欢看，我一直都是买京东的书。京东的书正版而且快递非常快今天下单，明天就会到达，所以我非常喜欢在京东里面购物。

评分☆☆☆☆☆

书不错，印刷精美，是正版。送货又快，赞一个！

评分☆☆☆☆☆

京东自营的物品质量可靠，从物流到售后服务也都特别的到位。每次出现问题客服都会积极的帮助顾客去解决。一个网店能够开的如此细微周到实数是用心在做。一个人做好容易，不容易的是一个团队都在用心做。京东从产品质量、后台客服服务、再到快递员工积极热情的工作态度真是我所遇到所有网店不能及的。祝贺京东蒸蒸日上、成为同行标榜。

评分☆☆☆☆☆

物流超快，质量不错，物有所值，年中活动给力。