具体描述
内容简介
杨玉凤编著的《儿童发育行为心理评定量表》是我国出版的首部大型有关儿童评定量表的工具书籍。
本书介绍了发育行为心理量表评定的基础知识。
收集了国内外179个儿童常用的发育行为心理评估量表(含问卷与检核表)、内容包括从新生儿到18岁儿童的发育进程、认知能力、学习成就、行为与症状、气质与人格、情绪发展与社会性、心理健康与自我意识、社会生活适应及应对方式、忽视虐待与成瘾、神经心理与精神评定、健康危险行为、社会与家庭养育等十三大类评定量表。
相信本书可以为开展儿童行为心理的临床诊断和科研工作提供一定的帮助，为我国儿童心理保健的学科发展起到促进作用。
目录
第一章 发育行为心理评定量表的基础知识第一节 发育行为心理评定量表的概论
一、我国儿童青少年发育行为心理学科的发展史
二、发育行为心理量表评定的意义
第二节 发育行为心理评定量表的概念
一、发育行为心理评定量表的性质、任务和作用
二、发育行为心理评定的方法和技巧
三、评定量表的形式与应用价值
四、发育行为心理评定量表的种类
第三节 发育行为评定量表的编制与标准化量表特征
一、评定量表的主要编制方法
二、标准化发育行为心理评定量表的基本特征
三、儿童青少年评定量表的基本内容
第四节 评定量表的选择原则及注意事项
一、发育行为心理评定量表的选择原则
二、评定量表的实施过程
三、提高评定测验效果的注意事项
第五节 发育行为心理评定结果分析与报告
一、发育行为心理测评结果分析
二、评定报告的书写内容和方式
第二章 发育能力类评定量表
第一节 发育筛查类评定量表
一、儿童心理行为发育预警征象筛查问卷(WSCMBD)
二、新生儿20项行为神经测查方法(NBNA)
三、丹佛发育筛查测验(DDST)
四、丹佛发育筛查测验Ⅱ(DDST-Ⅱ)
五、0—6岁儿童智能发育筛查测验(DST)
六、中文版INFANIB量表(INFANIB)
七、年龄与发育进程问卷(中文版)(ASQ)
八、O～6岁儿童发育筛查父母问卷
九、绘人测验(DPT)
十、瑞文智力测验(RIT)
十一、学龄前儿童50项智能筛查量表
第二节 发育诊断类评定量表
一、0～6岁儿童神经心理发育量表(儿心量表)
二、中国儿童发育量表(CDSC)
三、Gesell发育诊断量表(GDS)
四、贝利婴幼儿发展量表(BSID)
五、0～3岁婴幼儿发育量表(cDcc)
六、中国儿童发展量表(3—6岁)
七、麦卡锡幼儿智能量表中国修订版(MSCA)
八、发育异常评定量表(DAS)
第三章 能力类评定量表
第一节 认知能力类评定量表
一、视觉一运动发育整合测验(VMI)
二、华文认知能力量表(CCAS)
三、中国比内测验(第三版)
四、多维记忆评估量表(MMAS)
五、团体儿童智力测验(GITC)
六、希-内学习能力测验(3～17岁)(H-NTIA)
七、Wechsler智力测验
……
第四章 行为与症状类评定量表
第五章 学习成就类量表
第六章 气质与人格类评定量表
第七章 儿童情绪发展与社会性类评定量表
第八章 心理健康与自我意识类评定量表
第九章 社会生活适应及应对方式类量表
第十章 忽视虐待与成瘾类评价量表
第十一章 神经心理与精神类评定量表
第十二章 健康危险行为及临床疾病类量表
第十三章 社会与家庭养育及其他类评定量表
前言/序言
用户评价
我拿到《儿童发育行为心理评定量表》这本书，纯属偶然，当时只是想在网上找些关于儿童行为的资料，无意间点进了这本书的介绍。读了内容简介后，我立刻被它吸引住了。这本书给我的感觉，不像是一本冷冰冰的教科书，而更像是一位经验丰富、循循善诱的育儿导师。它用非常人性化的语言，将复杂的心理学概念变得通俗易懂，让我这个没有专业背景的家长也能轻松理解。 最让我印象深刻的是，它在介绍每一个评定量表时，都会先讲述这个量表所要评估的领域的重要性，以及在这个领域中，不同年龄段的孩子通常会展现出怎样的发展轨迹。这让我对整个评估过程有了一个宏观的认识，而不是只看到一个孤立的测量工具。例如，在介绍语言发展评估时，它会先解释语言对孩子认知、社交能力的重要性，然后才引出具体的量表。 而且，这本书的“操作指南”部分，简直是为新手家长量身定做的。它不仅给出了量表的具体步骤，还附带了大量的案例分析。这些案例都非常贴近我们的生活，让我能看到书中理论是如何应用到实际中的。我记得其中有一个关于孩子“分离焦虑”的案例，分析得非常透彻，让我一下子就明白了孩子在家哭闹不止的原因，并且学会了如何用书中的方法去安抚和引导他。 这本书的价值，不仅仅在于它的评测功能，更在于它所传递的育儿理念。它强调的是“理解”而非“标签”。它鼓励家长去关注孩子行为背后的原因，而不是简单地给孩子贴上“好孩子”或“坏孩子”的标签。它告诉我们，每一个孩子都是独一无二的，他们的发展速度和方式也各不相同，我们应该做的，是理解他们的节奏，并给予最恰当的支持。 我之前常常会拿自己的孩子和别人家的孩子比较，看到别人家的孩子学会了什么，就会着急自己家的孩子为什么还没学会。这本书让我意识到，这种比较是非常有害的。它教我如何根据孩子的个体情况，制定适合他的发展计划，而不是盲目地追求“标准”。 我试着运用书中关于“游戏化学习”的建议，将一些需要练习的技能融入到孩子的日常玩耍中。比如，为了提高孩子的精细动作能力，我会和孩子一起玩橡皮泥、串珠子，这些活动既能锻炼他的手指灵活性，又能让他玩得不亦乐乎。这本书让我明白，育儿可以是一件充满乐趣的事情，而不是一件充满压力的任务。
评分《儿童发育行为心理评定量表》这本书，给我最直观的感受就是它的“科学性”和“指导性”。我一直相信，育儿不仅仅是爱，更需要科学的方法和理论支撑。这本书，恰恰满足了我对科学育儿的追求。它提供的评估工具，系统而严谨，涵盖了儿童发育行为的各个方面。 书中对于每一个评定量表的介绍，都非常详尽。它不仅仅列出了评估项目，更重要的是，它详细解释了每个项目的重要性，以及不同年龄段孩子的正常表现。这让我能够以一种非常客观的视角来观察和评估我的孩子。 我特别欣赏书中关于“解读评估结果”的部分。它不仅仅是简单地告诉你“是”或“否”，而是会深入分析可能的原因，并提供一系列具体的、可操作的干预建议。这些建议，都考虑到了孩子的年龄特点和兴趣，让我在执行过程中不会感到困难。 例如，在评估孩子的语言发展时，我发现他在“复述故事”这块表现得不是很好。书中的分析让我明白了，这可能与他的短时记忆和语言组织能力有关。于是，我开始尝试书中提供的“编故事”游戏，鼓励孩子将生活中发生的事情用语言表达出来，并鼓励他用更长的句子来描述。 这本书让我明白，育儿是一个不断学习和调整的过程。它不仅仅提供评估工具，更是一种育儿的理念和方法。它教会我如何去“看见”孩子，如何去“理解”孩子，并如何给予他最恰当的引导。 而且，这本书的语言风格非常专业，但又不失温度。它在严谨的学术论证基础上，也融入了许多温暖的鼓励和贴心的提示，让我在阅读过程中，感受到一种被理解和支持的力量。这让我更加坚定地相信，通过科学的方法，我一定能帮助我的孩子健康快乐地成长。
评分《儿童发育行为心理评定量表》这本书，给我的第一印象是“厚重”和“严谨”。我一直认为，育儿这件事，不能光凭着感觉走，而是需要科学的依据和专业的方法。这本书，恰恰满足了我对科学育儿的期待。它提供的评估工具，系统而全面，涵盖了儿童从婴幼儿到学龄前各个阶段的发育行为评估。 书中在介绍每一个评定量表时，都会详细解释其理论基础、评估目的以及具体操作方法。这让我能够充分理解，为什么需要进行这样的评估，以及评估结果的意义是什么。这种严谨的态度，让我对书中的内容深信不疑。 让我印象深刻的是，本书在评估行为问题时，非常注重区分“正常变异”和“潜在问题”。它给出了很多具体的观察要点和判断标准，避免了家长因为一点点小小的偏差就过度担忧。它教会我如何用一种更加客观、理性的态度来解读孩子的行为。 书中提供的“操作指南”部分，更是我的育儿“宝典”。它不仅仅是告诉了你如何使用量表，更重要的是，它提供了非常具体的、可操作的干预建议。这些建议，都针对不同的问题，给出了详细的训练方法和家庭教育策略。 我曾经因为孩子在社交方面表现得比较被动而有些担忧。通过书中的评估，我发现他在“主动发起互动”这方面确实需要加强。书中提供的“角色扮演”、“模拟情景对话”等游戏，不仅趣味性十足，而且有效地锻炼了孩子的社交能力。 这本书让我明白，每一个孩子都是一个独特的个体，他们的发展需要时间和恰当的引导。我学会了如何去欣赏孩子独特的闪光点，并根据他的特质去引导他。
评分这本《儿童发育行为心理评定量表》，我是在孩子三岁左右的时候，经过朋友推荐购入的。当时正是孩子性格形成的关键时期，我总觉得他有些行为和同龄人不太一样，但又说不上来具体哪里不对劲。这本书的出现，简直像是我在育儿迷雾中的一盏明灯。我最欣赏它的地方在于，它并不是简单地罗列一些“正常”与“不正常”的标准，而是提供了一套非常系统、科学的评估方法。 它详细地解释了不同年龄段儿童在认知、语言、精细动作、大运动、社交情感等各个方面的发展规律和可能出现的变异。书中给出的每一个评定量表，都有非常清晰的使用说明，甚至连观察孩子时的注意事项都考虑到了。比如，在评估精细动作时，它会指导你如何观察孩子用手指捏取小物件的灵活性，如何看他能否按照指示完成简单的搭积木或者绘画动作。这让我不再是凭着自己的主观感受去判断，而是有了一个客观的参照系。 更重要的是，这本书不仅仅是“量表”的堆砌，它还包含了很多关于如何解读这些量表结果的指导。它会告诉你，某些分数上的轻微偏离，并不一定意味着有问题，而是可能需要家长在某个特定领域给予更多的引导和支持。对于那些分数确实偏低的方面，它也给出了非常实用的、可操作的建议，比如可以通过哪些亲子游戏来促进孩子的语言发展，或者怎样通过角色扮演来帮助孩子更好地理解和表达自己的情绪。 我记得有一次，我用其中一个关于社交互动的量表评估孩子，结果发现他在“分享玩具”这方面得分不高。我当时有点担心，但结合书中的解释，我明白了这可能是因为他还没有完全掌握分享的技巧，而不是他不愿意分享。于是，我根据书中的建议，开始有意识地引导他，比如在玩玩具时，我会先示范分享，然后鼓励他轮流玩，并及时给予表扬。慢慢地，我真的看到了孩子的进步，他开始愿意把自己的玩具分享给小伙伴，脸上也露出了开心的笑容。 这本书对于我这样初为人母的家长来说，简直是福音。它让我从焦虑和迷茫中走出来，变得更加自信和有方向。我不再会因为一点小小的行为就过度担忧，而是能用一种更科学、更理性的态度去理解和应对孩子的发展过程中可能出现的问题。它教会我如何观察，如何分析，如何行动。
评分对于《儿童发育行为心理评定量表》这本书，我最先注意到的是它的科学性和系统性。我一直相信，育儿这件事，不能光凭着经验和感觉，而是需要科学的理论支持和方法指导。这本书无疑满足了我对科学育儿的追求。它提供的评估工具，并非随意拼凑，而是基于长期的研究和大量的临床实践，具有很高的信度和效度。 书中对于每个量表的解释都非常严谨，它详细说明了每个评定项目的具体含义，以及在不同年龄段的正常范围。这让我能够以一种非常客观的态度来观察和评估我的孩子。我不再会因为孩子偶尔表现出的一些“小问题”而感到恐慌，而是能够依据书中的标准，判断这是否属于正常的发展波动，还是需要引起注意的信号。 让我印象深刻的是，本书在介绍评估方法的同时，也深入地探讨了影响儿童发育行为的各种因素，比如遗传、家庭环境、早期教育等等。它帮助我认识到，孩子的成长是一个复杂的多因素作用的过程，而我的角色，不仅仅是观察者，更是重要的参与者和引导者。 它所提供的解决方案，也是非常有针对性和实操性的。当我通过书中的量表发现孩子在某个方面存在一些不足时，它会非常详细地给出具体的训练方法和游戏建议。这些建议，都考虑到了孩子的年龄特点和兴趣，让我在执行过程中不会感到困难。 例如，在评估孩子的执行功能时，我发现他在“延迟满足”这块表现得不是很好。书中的建议让我明白了，这可能与他的冲动性有关。于是，我开始尝试书中提供的一些“规则游戏”，比如在游戏中设置一些等待的环节，并鼓励孩子遵守规则。我惊喜地发现，通过这些游戏，孩子的耐心和自我控制能力真的有所提升。 这本书不仅仅是一个评估工具，更是一个关于如何“看见”孩子、如何“理解”孩子的指南。它让我从一个容易焦虑的家长，变成了一个更有耐心、更有智慧的引导者。它让我明白，每个孩子都是一个独特的个体，他们的发展需要时间和恰当的引导。 而且，这本书的语言风格非常专业，但又不失温度。它在严谨的学术论证基础上，穿插着许多温暖的鼓励和贴心的提示，让我在阅读过程中，感受到一种被理解和支持的力量。这让我更加坚定地相信，通过科学的方法，我一定能帮助我的孩子健康快乐地成长。
评分《儿童发育行为心理评定量表》这本书，我拿到手里的时候，就被它厚重的分量和严谨的排版所吸引。我是一个非常注重细节的人，而这本书恰恰满足了我对一本专业工具书的所有期待。它首先给我最大的震撼是其内容的广度和深度。它涵盖了从婴幼儿到学龄前儿童的几乎所有发育关键期，从基础的生理指标到复杂的心理行为，都给予了详尽的评估体系。 例如，在认知发展的部分，它不仅列举了不同年龄段孩子应该掌握的认知技能，比如物体守恒、因果关系理解，还提供了一系列精心设计的测试小游戏，这些游戏趣味性很强，很容易吸引孩子的注意力，同时又能准确地捕捉到孩子在这些方面的表现。我尝试着在家给孩子做了一些测试，发现有些我之前一直忽略的细节，在这本书的指导下，我才有了清晰的认识。 这本书对于行为评估的部分，更是我最看重的。它区分了许多看似相似但实质上不同的行为模式，比如多动症的一些早期表现，以及注意力缺陷的表现，都给出了非常具体的区分标准和观察要点。它提醒我，很多时候我们看到的“调皮捣蛋”，可能背后隐藏着更深层次的原因。它提供了一套标准化的观察清单，让我可以更有条理地记录孩子的行为，而不是凭空想象。 让我特别感动的是，书中不仅仅是诊断，更多的是提供“怎么办”。对于评估出来的结果，它会详细解释可能的原因，并给出针对性的干预建议。这些建议不是泛泛而谈，而是非常具体，比如针对某个行为问题，可以尝试哪些社交技能训练，或者在家庭教育中如何调整沟通方式。这些内容对我而言，是真正的“干货”，直接解决了我育儿中的实际困境。 我曾一度对孩子在社交场合的表现感到困惑，总觉得他似乎比同龄人更内向，不太愿意主动和别人交流。我翻阅了书中的社交情感发展部分，根据评估量表对孩子进行了一次全面的观察和记录。结果发现，确实他在“主动发起互动”这块得分偏低。但书中对此的解释非常让我释怀，它提到，内向不等于有问题，关键在于孩子是否感到自在，以及是否有能力在需要时进行互动。 基于书中的建议，我开始鼓励孩子在熟悉的家庭环境中进行角色扮演，模拟社交场景，并帮助他练习如何打招呼、如何提问。同时，我也开始有意识地为他创造一些小型、低压力的社交机会，比如邀请一两个关系好的小朋友来家里玩，这样他可以更放松地展示自己。这本书让我明白，育儿不是一蹴而就的，而是需要耐心观察、科学引导，并且要尊重孩子的个体差异。
评分《儿童发育行为心理评定量表》这本书，给我最大的感觉就是它的“专业性”和“全面性”。我一直认为，育儿是一门科学，需要我们不断学习和探索。而这本书，恰恰满足了我对科学育儿的所有需求。它提供的评估工具，严谨而系统，涵盖了儿童成长的方方面面。 书中在介绍每个评定量表时，都会详细解释其理论基础和评估依据。这让我能够充分理解，为什么需要进行这样的评估，以及评估结果的意义是什么。这种严谨的态度，让我对书中的内容深信不疑。 让我印象深刻的是，本书在评估行为问题时，非常注重区分“正常变异”和“潜在问题”。它给出了很多具体的观察要点和判断标准，避免了家长因为一点点小小的偏差就过度担忧。它教会我如何用一种更加客观、理性的态度来解读孩子的行为。 这本书的“操作指南”部分，更是我的育儿“圣经”。它不仅仅是告诉了你如何使用量表，更重要的是，它提供了非常具体的、可操作的干预建议。这些建议，都针对不同的问题，给出了详细的训练方法和家庭教育策略。 我曾经因为孩子在精细动作方面发展缓慢而有些焦虑。通过书中的评估，我发现他在“手眼协调”和“手指灵活性”方面确实需要加强。书中提供的“串珠子”、“折纸”、“橡皮泥捏造”等游戏，不仅趣味性十足，而且有效地锻炼了孩子的精细动作能力。 这本书让我明白，每一个孩子都是一个独特的个体，他们的发展速度和方式都不同。与其盲目地与其他孩子比较，不如关注孩子的个体成长，并给予他最恰当的支持和引导。 而且，这本书的语言风格非常专业，但又不失亲切。它在严谨的学术论证基础上，也融入了许多温暖的鼓励和贴心的提示，让我在阅读过程中，感受到一种被理解和支持的力量。这让我更加坚定地相信，通过科学的方法，我一定能帮助我的孩子健康快乐地成长。
评分《儿童发育行为心理评定量表》这本书，我是在一个育儿论坛上被推荐的，当时孩子正好进入了一个所谓的“叛逆期”，各种行为让我感到头疼，也让我开始怀疑自己是不是哪里做得不够好。这本书，就像是给我注入了一剂强心针。 它最让我印象深刻的是，它提供的不仅仅是一些“标准答案”，而是一种“探究过程”。它鼓励家长带着好奇心去观察孩子，去理解孩子行为背后的真正原因。它提供的评定量表，就像是一把钥匙，帮助我们打开孩子内心世界的大门。 书中对于每一个评估项目，都给出了非常详细的操作指南，并且配有大量的实例。这些实例都非常贴近我们的生活，让我能够轻而易举地将书中的理论应用到实际中。我曾经因为孩子不肯收拾玩具而和他争执，看了书中的案例后，我才明白，我需要给孩子一个清晰的规则，并且在他遵守规则时给予及时的肯定。 这本书最宝贵的地方在于，它不仅仅是“诊断”孩子的问题，更是“赋能”家长。它让我从一个被动的“教育者”，变成了一个主动的“引导者”。它提供的那些训练和游戏建议，都非常有创意，让我在和孩子互动的过程中，也能帮助他提升各项能力。 我记得有一个关于孩子“注意力不集中”的评估。我通过书中的方法观察后，发现孩子确实存在这方面的问题。书中提供的“找不同”游戏、“按指令完成任务”等游戏，都对提升孩子的注意力非常有帮助。我惊喜地发现，通过这些游戏，孩子的专注力真的有所提升。 这本书让我明白，每一个孩子都是一个独特的个体，他们的发展需要时间和恰当的引导。我学会了如何去欣赏孩子独特的闪光点，并根据他的特质去引导他。
评分《儿童发育行为心理评定量表》这本书，对我来说，简直是“及时雨”。在我孩子刚开始上幼儿园的年纪，我常常因为他对新环境的适应问题、以及一些同伴交往中的小摩擦而感到焦虑。市面上关于儿童教育的书籍琳琅满目，但真正能让我觉得有用的，并且能让我感到踏实安心的，却不多。直到我遇到这本书。 这本书的结构安排非常合理，从基础的发育评估到更细致的行为心理分析，层层递进，让我能循序渐进地掌握。它不仅仅是教你如何“测”，更是教你如何“看”。它提供的评估量表，都附带了非常详细的观察指导，比如，在评估孩子的社交能力时，它会告诉你应该从哪些方面去观察，是主动与人交往，还是被动回应？在集体活动中，他是参与者，还是旁观者？ 我记得书中有一个关于“儿童情绪识别与表达”的量表，我用它来观察孩子。我发现，他在能够明确说出自己情绪的词汇这方面，还有待提高。书中的分析让我明白，这可能与他之前缺乏足够的情绪词汇输入有关。于是，我开始有意识地在日常生活中，给孩子的情绪贴标签，比如“你现在是不是有点生气了？”“你好像很开心！” 更让我受益匪浅的是，这本书在给出评估结果后，不仅仅是简单地告诉你“有问题”或“没问题”，而是会深入分析可能的原因，并给出切实可行的干预建议。它不会让你感到无助，而是给予你解决问题的方向和方法。 我曾经为孩子不肯听从指令而苦恼，觉得他好像总是跟我对着干。使用这本书的评估后，我发现，他的“不听话”，在某些情况下，可能是因为我给的指令不够清晰，或者他还没有完全理解指令的意思。书中的建议让我学会了如何用更简洁、更有条理的方式来下达指令，并且在孩子完成指令后给予及时的肯定和鼓励。 这本书让我明白，育儿是一个不断学习和调整的过程。它给予我的，不仅仅是知识，更是一种育儿的信心和勇气。我不再会因为孩子成长中的一些小插曲而过度担忧，而是能以一种更平和、更理性的心态去面对。 我特别喜欢书中对于“个体差异”的强调。它让我明白，每个孩子都有自己的发展节奏，不应该强求他们都达到所谓的“平均水平”。我学会了如何去欣赏孩子独特的闪光点，并根据他的特质去引导他。
评分《儿童发育行为心理评定量表》这本书，给我最深的感受就是它的“实用性”和“指导性”。作为家长，我们最头疼的问题就是，看到孩子的一些行为，不知道是对是错，是正常还是异常，更不知道该如何去引导。这本书，就如同一个宝藏，为我解答了心中所有的疑问。 它最让我赞赏的地方在于，它提供的评估工具，不仅仅是枯燥的量表，而是充满了对孩子成长细致入微的观察和理解。例如，在评估孩子的语言能力时，它不仅仅看孩子会说多少个词，还会关注他是否能理解简单的指令，是否能用语言表达自己的需求和感受，这些细节，往往是我们家长容易忽略的。 这本书在描述每个量表时，都会先交代这个评估项目的重要性，以及它在儿童成长中的作用。这让我能从更高的层面去理解为什么要进行这样的评估，而不是盲目地跟着书本操作。这种“知其所以然”的感觉，让我对整个育儿过程有了更深刻的认识。 令我惊喜的是，书中提供了大量的实践案例，这些案例都是非常真实的，让我能从中看到孩子可能出现的各种状况，并且学习书中是如何一步步分析和解决这些问题的。我记得有一个关于孩子“固执”的案例，书中通过详细的分析，让我明白了固执背后可能的原因，并且提供了如何通过引导来化解固执的方法。 这本书的价值，并不仅仅在于它能帮助我们“诊断”问题，更在于它能帮助我们“预防”问题，以及“促进”孩子更好的发展。它提供的那些训练和游戏建议，都是非常有趣且有效的，让我在和孩子互动的同时，也能帮助他提升各项能力。 我曾经因为孩子在幼儿园不肯和小朋友分享玩具而感到头疼。我翻阅了书中的社交情感发展部分，根据评估量表对孩子进行了一次细致的观察。结果发现，他在“主动分享”这方面的得分确实不高。但书中的解释让我明白，这可能与他的“所有权意识”还没有完全建立有关，而不是他自私。 基于书中的建议，我开始在家中进行“轮流玩”的示范，并在孩子愿意分享时给予大量的表扬和鼓励。我也会和他一起玩一些需要合作和分享的游戏，让他体会到分享带来的快乐。这本书让我明白了，解决孩子的问题，需要耐心和智慧，而不是简单的责备。
评分发展心理学的时候拿来一起看看。
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