第6屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽（英語類專業組）總決賽獲奬教師教學風采（附光盤） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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教育部高等學校外國語言文學類專業教學指導委員會，教育部高等學校大學外語教學指導委員會，教育部職業院校外語類專業教學指導委員會 等 編

圖書標籤:

• 外語教學
• 英語專業
• 教學大賽
• 教學風采
• 教師發展
• 高等教育
• 教學案例
• 課堂教學
• 教學資源
• 光盤教材

齣版社： 上海外語教育齣版社

ISBN：9787544642446

版次：1

商品編碼：11906623

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-03-01

用紙：膠版紙

頁數：226

字數：301000

正文語種：中文，英文

附件：DVD光盤

附件數量：2

內容簡介

　　《第6屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽（英語類專業組）總決賽獲奬教師教學風采》收錄第六屆大賽總決賽評委點評、獲奬選手感言等，分英語專業、商務英語專業、翻譯專業三個組。隨書附有獲奬選手在授課階段和說課階段的視頻。《第6屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽（英語類專業組）總決賽獲奬教師教學風采》可供高校英語教師參考，是英語類專業教師觀摩他人教學、提高自身教學能力的好幫手。

內頁插圖

目錄

（一）專傢委員會名單
（二）第六屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽（英語類專業組）紀要
（三）英語專業組
1．獲奬名單
2．評委簡介
3．大賽點評
英語專業組總評/程曉堂教授
英語專業組提問環節總評/唐力行教授
英語專業組筆試總評/秦秀白教授 何兆熊教授
授課及說課點評
4．大賽試題
（1）筆試試捲
（2）說課選文

（四）商務英語專業組
1．獲奬名單
2．評委簡介
3．大賽點評
商務英語專業組總評（一）/王立非教授
商務英語專業組總評（二）/黃震華教授
商務英語專業組提問環節總評/王立非教授
商務英語專業組筆試總評/黃震華教授 陳準民教授
授課及說課點評
4．大賽試題。
（1）筆試試捲
（2）說課選文

（五）翻譯專業組
1．獲奬名單
2．評委簡介
3．大賽點評
翻譯專業組總評/黃源深教授
翻譯專業組提問環節總評/李德鳳教授
翻譯專業組筆試總評（一）/潘文國教授
翻譯專業組筆試總評（二）/何剛強教授
授課及說課點評
4．大賽試題
（1）筆試試捲
（2）說課選文

探索外語教學的無限可能：精選高校英語專業教師教學實錄與前沿理念 一部集萃中國高等英語教育智慧的精品之作，為您呈現頂尖教學者的核心素養與創新實踐。 本書並非收錄特定賽事獲奬成果的匯編，而是麵嚮廣大外語教育工作者、研究生以及對英語教學法有深入探究需求的人士，精心策劃的一套關於當代中國高校英語專業教學前沿與實踐經驗的深度解析。 我們深知，衡量一位優秀教師的標準絕非僅限於賽場上的光環，更在於日常課堂中對教學規律的深刻洞察、對學生需求的精準把握，以及對新興教育技術的靈活運用。因此，本書將視角投嚮更廣闊的領域，旨在構建一個超越單一比賽範疇、更具普適性和啓發性的教學實踐知識庫。 第一部分：新時代外語人纔培養的戰略視野 本部分深入探討瞭在新全球化背景和國傢外語教育戰略轉型的大背景下，高校英語專業人纔培養所麵臨的機遇與挑戰。我們摒棄對具體賽事流程的描述，轉而聚焦於宏觀層麵的教育哲學與課程體係重構。 1. 核心素養的重塑與落實： 詳細分析瞭教育部最新頒布的《高校英語專業教學基本要求》中對語言能力、跨文化能力、思維能力和學習能力“四位一體”培養目標的具體內涵。本書通過案例剖析，展示瞭如何將這些宏觀要求有效轉化為可操作的課堂目標，強調“知中國，懂世界”的文化自覺在專業英語教育中的核心地位。探討瞭如何通過批判性思維訓練和跨學科知識融入，提升學生的理論思辨能力，而非僅僅停留在語言技能的錶層訓練。 2. 課程模塊的創新與整閤： 關注傳統“聽、說、讀、寫、譯”課程的邊界消融。我們呈現瞭將“語篇分析”、“認知語言學基礎”、“專業領域英語”等前沿理論課程與實踐教學深度融閤的模式。例如，如何設計融閤瞭國際傳播學理論的“高級口語”課程，或如何將區域國彆研究融入“精讀”教材的單元設計中，從而拓寬學生的知識視野和職業發展潛力。 3. 教學評估體係的改革探索： 批判性地審視瞭傳統期末考試的局限性，倡導發展形成性評估、項目式學習（PBL）評估以及學生自我反思機製。本書提供瞭一係列設計復雜任務、衡量高階思維的評估工具模闆和操作指南，助力教師構建更科學、更公平的教學質量反饋係統。 第二部分：教學法與課堂實踐的深度探究 本部分是全書的實踐核心，重點剖析當前在高校英語專業教學中被廣泛認可且行之有效的多元化教學方法論及其在不同技能領域的應用細節。 1. 任務型教學法的深化應用： 不再局限於簡單的任務布置，而是深入探討如何設計具備真實性、復雜性和多階段性的“宏大任務”（Macro-tasks）。我們細緻剖析瞭教師如何引導學生從信息收集、策略規劃、到最終産齣復雜文本（如政策簡報、學術研討會主持稿等）的全過程管理與支持。 2. 翻轉課堂與混閤式學習的有效整閤： 探討瞭技術賦能下，知識傳授與技能訓練的場所分離策略。詳細介紹瞭教師如何利用學習管理係統（LMS）發布預習材料、進行微課講解，並將寶貴的課堂時間最大化地用於高互動性的語言運用、問題解決和教師的即時反饋。重點分析瞭在綫資源篩選的原則性問題，確保技術輔助不損害教學的嚴謹性。 3. 語篇分析在寫作教學中的主導作用： 闡述瞭寫作不應是孤立的技巧訓練，而應建立在對特定體裁語篇結構和修辭策略的深刻理解之上。書中提供瞭分析學術論文引言、商務郵件、新聞報道等不同文體“骨架”的詳細步驟和圖示，指導學生進行模仿性寫作與風格轉換（Style Shifting）練習。 4. 聽說技能的認知負荷管理： 針對高階聽說訓練中常齣現的“輸入過多”和“輸齣焦慮”問題，本書提齣瞭一套精妙的“支架搭建與逐步撤除”策略。通過對聽力材料的預處理、分層聽力提問設計，以及口語活動中對語言結構預設的控製，確保學生在保持高參與度的同時，認知負荷處於最佳區間。 第三部分：技術賦能與教師專業發展 本部分關注技術工具在教學中的定位，以及教師自身持續專業成長的路徑構建。 1. 語料庫驅動的教學實踐： 詳細介紹瞭教師如何利用現代語料庫工具（如BNC, COCA等）對教學資源進行詞匯頻率校驗、搭配研究和錯誤模式分析。這使得教學決策從“憑經驗”轉嚮“依數據”，極大地提升瞭語言點選擇的準確性和針對性。 2. 人工智能輔助下的個性化反饋： 探討瞭先進的寫作評估軟件和語音識彆技術在課堂中的應用潛力。重點在於，教師如何解讀AI提供的初步反饋，並結閤自身的專業洞察，為學生提供具有人文關懷和深度洞察的個性化修改建議，實現效率與質量的平衡。 3. 教師專業學習共同體的構建： 強調教師專業成長是一個持續的反思與閤作過程。書中收錄瞭多個高校教師團隊進行行動研究（Action Research）的案例，展示瞭教師如何將日常教學中的睏惑轉化為研究課題，並通過同行觀察、反思日誌和集體研討來推動教學實踐的迭代升級。 總結： 本書麵嚮的是未來，關乎的是方法論的升級，它匯聚瞭中國高校英語教育領域中那些深耕於理論、勇於創新實踐的教育工作者的集體智慧結晶。我們希望通過這些超越具體賽場錶現的、具有深厚理論根基和廣泛適用性的教學理念與操作指南，為所有緻力於提升英語專業教學質量的同仁提供一份全麵、務實且富有前瞻性的參考藍圖。 它將引導讀者從宏觀戰略到微觀設計，全方位地審視和優化當代高校英語專業課程的每一個環節，培養齣真正適應未來社會需求的復閤型外語人纔。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的直觀感受，是一種“權威性與實操性”的完美結閤。它站在瞭全國高校外語教學的製高點上，保證瞭其內容的先進性和科學性，但同時，“教學風采”的標簽又保證瞭它絕不是高高在上的理論堆砌，而是貼近講颱、貼近學生的真實演繹。我期待從中能找到關於如何平衡“知識傳授”與“能力培養”之間關係的絕佳範例。在當前對教學質量評價日益精細化的背景下，如何量化和展示教學成效，也是每一位教師麵臨的挑戰。這本書或許會提供一些關於如何設計齣既能激發學生內在動力，又能滿足外在考核標準的教學評估工具的思路。最終，這本書的價值將在於，它能夠激勵並賦能每一位持有它的教師，讓他們在自己的課堂上，也能夠展現齣屬於自己的、獨一無二的教學風采，將那份“外教社杯”的榮耀精神，輻射到每一個角落的教學實踐中去。

評分☆☆☆☆☆

初次翻閱這本書的封麵和目錄時，那種撲麵而來的專業氣息幾乎讓我屏住瞭呼吸。它散發齣的氣息，不是那種空泛的理論說教，而是實實在在、經過實戰檢驗的乾貨集閤。我尤其關注那些被評為“風采”的教學設計，因為“風采”二字意味著超越瞭標準流程，融入瞭教師個人的獨特魅力和創新精神。我很好奇，在同樣的教學大綱和評估標準下，這些獲奬教師究竟是如何在短短的展示時間內，就能夠迅速抓住評委和聽眾的注意力，並展現齣其教學理念的獨到之處。我想瞭解他們是如何構建課堂的“高光時刻”，是如何巧妙地運用多媒體資源，又是如何處理突發情況並引導學生進行深度學習的。這本書對我來說，更像是一份針對性極強的“診斷報告”，幫助我審視自己現有教學模式中的不足，並提供瞭一個清晰可見的、通往卓越教學的路徑圖。它所代錶的，是一種對教學質量不懈追求的工匠精神，而不是僅僅完成教學任務的機械操作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字聽起來就充滿瞭學術的重量感和實踐的價值，光是“第6屆‘外教社杯’全國高校外語教學大賽”這個前綴，就足以讓人對其中的內容産生濃厚的興趣。我設想這本書必然收錄瞭那些在全國範圍內都屬於頂尖水平的外語教學案例和技巧。對於任何一位身處高校外語教學一綫，尤其是英語專業的教師而言，這無疑是一本“武功秘籍”級彆的參考書。我尤其期待看到獲奬教師們是如何處理那些傳統課堂上難以攻剋的教學難點，比如如何有效地培養學生的批判性思維，如何將最新的語言學理論無縫融入日常的課堂活動中，以及如何在日益強調跨文化交際能力的今天，設計齣真正能提升學生國際視野的教學模塊。這本書不僅僅是記錄瞭一場比賽的結果，它更像是一份經過時間檢驗和專傢認可的教學範本，其嚴謹性和前瞻性，是任何一般性的教學方法書籍都難以比擬的。我希望從中能汲取到一些啓發，看看那些站在行業巔峰的同行們，是如何將教學藝術與科學完美結閤，最終在激烈的競爭中脫穎而齣。光盤的附帶更是讓人期待，影像資料的直觀性遠勝文字描述，能夠親眼見證那些精彩瞬間的課堂設計和師生互動，無疑會帶來更深刻的理解和感悟。

評分☆☆☆☆☆

從一個學習者的角度來看，這本書的吸引力在於它提供瞭“成功者的經驗”。我們都知道，教育是一個經驗驅動的領域，最好的學習方法之一就是模仿那些已經證明有效的方法。這本匯集瞭全國頂尖外語教師智慧結晶的著作，簡直就是一個現成的“案例庫”。我特彆想知道，在麵對那些對英語學習興趣低迷的學生時，這些名師們是如何點燃他們的學習熱情的。是不是采用瞭某種獨特的提問技巧？還是說，他們獨創瞭一種將遊戲化學習與學術內容完美結閤的模式？我希望書中不僅僅是展示瞭最終的教學成果，更深入地剖析瞭背後的思考邏輯——為什麼選擇這個活動？為什麼使用這種評估方式？這種對“教什麼”背後的“為什麼”的深入探討，纔是真正能幫助我們提升教學深度的關鍵所在。它不是提供瞭一張地圖，而是教你如何自己繪製地圖的能力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值，很大程度上取決於它所承載的“時代性”和“前瞻性”。外語教學的潮流瞬息萬變，從傳統的應試導嚮到現在的能力本位，再到未來的人工智能輔助教學，每一步的跨越都需要巨大的勇氣和智慧去引導。我猜測這本獲奬閤集必然捕捉到瞭當前外語教育改革最前沿的脈搏。例如，在如何融閤中國文化自信與國際視野的背景下，這些頂尖教師是如何設計齣既能弘揚本土文化又能促進國際理解的課程單元的？這對於我們這些在特定文化語境下進行外語教學的教育工作者來說，具有不可替代的指導意義。這本書的篇章結構，想必是經過精心編排的，或許會按照不同的教學技能（如聽說讀寫譯）或不同的教學階段進行劃分，使得讀者可以根據自身的需求，進行針對性的學習和吸收。那種從優秀到卓越的轉變，往往就藏在這些細節的打磨之中，而這本書正是這些細節的集中展示。

評分☆☆☆☆☆

很好！

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

東西不錯，比較超值便宜

評分☆☆☆☆☆

包裝完好，質量好。值得學習

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

還沒看，希望對教學有幫助。

評分☆☆☆☆☆

很好，用來學習的。

評分☆☆☆☆☆

今天