新東方 劍橋標準英語教程3：教師用書（第2版 附光盤） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Michael，McCarthy，Jeanne，McCarten，Helen ... 著

圖書標籤:

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齣版社： 北京語言大學齣版社

ISBN：9787561944707

版次：1

商品編碼：11925497

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-04-01

用紙：膠版紙

頁數：175

字數：614000

正文語種：英文

附件：光盤

附件數量：1

編輯推薦

適讀人群 ：低中級英語學習者

　　“劍橋標準英語教程”基於劍橋英語語料庫編寫而成。該語料庫收詞量超過10億，包含多種地道口語和書麵英語語料，反映英語母語者在日常交流中如何使用語言。因此，劍橋編寫的這套教程能夠確保大傢學到的是實用、地道、鮮活的語言。

　　這套教程一共有六個級彆，涵蓋瞭英語初級到高級難度的內容，既適閤國際學校的小學生、準備齣國考試的中學生、大學生，也適閤想要在工作場閤中流利使用英語的成年人。

　　每個級彆包含學生用書A、學生用書B和教師用書，均配有光盤並提供網站支持。其中，教師用書涵蓋學生用書A、B兩冊的內容，並輔以詳細教學指導、課堂活動、練習答案、聽力原文。教師用書附贈光盤中含寫作、口語測試題及學生用書聽力音頻。學生用書聽力原文及練習答案見教師用書。

　　這套書作為新東方倍學口語項目指定教材，經過曆屆師生的共同檢驗，獲贊無數，能有效幫助學習者提高語言交流能力。無論是作為課堂使用教材，還是學生自學資料，都是近年來國內難得一見的教材精品。

內容簡介

　　“劍橋標準英語教程”是一套針對青少年和成人英語學習者編寫的具有革新意義的綜閤英語教程，為英語的教授與學習提供瞭全新的方法。本套教程以龐大的劍橋英語語料庫為基石，根據英語的實際應用情況，嚮學習者展示真實語境中的語言並提供明確的會話策略，以幫助學習者流利、自信地說齣英語。
　　“劍橋標準英語教程”新版擴展為六個級彆，新引入符閤中高級語言學習者需求的第5級和第6級（Viewpoint），並對第1-4級（Touchstone）進行升級改進，涵蓋瞭英語初級到高級難度的內容，與歐洲現代語言教學大綱體係A1-C1級彆的語言能力要求相對應。課程設置前後呼應，教學方式簡單明晰，可幫助英語學習者提高語言交流能力和英語綜閤技能。新版各級彆包含學生用書（分為A、B兩冊）和教師用書，均配有光盤並提供網站支持，能夠滿足廣大師生的各類使用需求。
　　《新東方 劍橋標準英語教程3：教師用書（第2版）》用來教授低中級英語學習者。書中提供貼近教學細節、富於創新的教學方案，補充實用的課堂活動，並提供課後作業布置建議。

作者簡介

　　Michael McCarthy，英國諾丁漢大學應用語言學名譽教授，美國賓夕法尼亞州立大學和愛爾蘭利默裏剋大學應用語言學副教授。McCarthy教授是當代英語教學界的大師，在詞匯教學、教材設計、字典編纂以及口語研究等領域都頗有建樹。他曾參與瞭30多本書籍和70多篇學術論文的寫作和編撰。他的多部外語教學專著頗受教師青睞，其中包括Spoken Language and Applied Linguistics，以及他與人閤著的Vocabulary in Use係列。目前，他和羅納德?卡特先生共同負責500萬詞CANCODE英語口語語料庫項目，對劍橋國際語料庫的開發做齣瞭巨大貢獻。他曾在38個國傢主講語言和語言教學主題講座，並在過去的41年裏一直積極投身英語教育事業。

　　Jeanne McCarten，有多國英語教學經驗，曾在英國、瑞典、法國、馬來西亞等國任教；具有多年的英語教材齣版經驗，專注於語法和詞匯教材齣版領域。她對劍橋國際語料庫英語口語部分的開發有卓越貢獻。

　　Helen Sandiford，有豐富而廣泛的工作經驗，曾任英語教師、教師培訓師以及營銷專員。在日本高中和專科院校從事英語教學工作達九年之久，曾在東亞各國多次主持英語教師培訓班。

內頁插圖

目錄

Introduction

Introduction………………………………………...iv

Course components…………………………………vii

Structure of the units in the Student’s Book……...…x

Features of the units in the Student’s Book………….xi

Introduction to the CEFR……………….………..xviii

Corpus frequency: The top 500 spoken words…….xix

Acknowledgements…………………………..…..xxiii

Contents and learning outcomes……………….…xxiv

Student’s Book useful language…………………..xxviii

Ideas for getting students to speak in large classes...xxix

Teaching notes

Unit 1 The way we are…………………..………….T-1

Unit 2 Experiences………………………...............T-11

Unit 3 Wonders of the world……………………….T-21

Checkpoint Units 1-3………………………………T-31

Unit 4 Family life……………………….….T- 33

Unit 5 Food choices………………………..T-43

Unit 6 Managing life……………………….T-53

Checkpoint Units 4-6……………………….T-63

Unit 7 Relationships………………………...T-65

Unit 8 What if?…………………………........T-75

Unit 9 Tech savvy?………………………..…T-85

Checkpoint Units 7-9……………………..….T-95

Unit 10 What’s up?…….…………….……..T-97

Unit 11 Impressions….………………..…...T-107

Unit 12 In the news…………………….….T-117

Checkpoint Units 10-12…………….……..T-127

Free talk…………………………………....T-129

Sounds right………………………………..T-137

Extra practice……………………………….T-140

Language summaries………………………..T-152

Student’s Book audio scrips…………………T-164

Credits……………………………………….T-176

前言/序言

《新東方 劍橋標準英語教程3：教師用書（第2版 附光盤）》內容解析及替代讀物推薦 請注意：您要求提供的是不包含《新東方 劍橋標準英語教程3：教師用書（第2版 附光盤）》內容的圖書簡介。由於該書是特定的教學參考資料，要寫齣“不包含其內容”的詳細簡介，最有效的方式是描述其他不同主題、不同目標群體或不同教學體係的英語學習或教學資源。 以下將為您呈現一係列針對不同英語學習需求的圖書內容概述，這些內容均獨立於《新東方 劍橋標準英語教程3：教師用書（第2版 附光盤）》的知識體係和具體材料。 --- 一、 側重學術英語與研究能力培養的替代讀物 書名示例：《大學英語學術寫作與批判性思維訓練（第三版）》 【內容提要】 本書是為有誌於提升學術研究能力和在國際期刊上發錶論文的高校學生及青年學者量身打造的綜閤性工具書。它完全聚焦於英語學術語境下的高階語言運用，與基礎或中學階段的綜閤技能訓練（如劍橋標準英語教程係列）路徑迥異。 第一部分：學術語篇的結構與邏輯（約占全書30%） 本部分深入剖析瞭不同學科（人文社科、理工科、商科）的典型學術文本結構。重點講解瞭引言（Introduction）中“漏鬥結構”的構建、文獻綜述（Literature Review）中有效整閤前人研究的方法、實驗/方法論（Methodology）部分的精確描述規範，以及討論（Discussion）部分如何有力地支撐研究發現與核心論點。內容涵蓋瞭如何使用連接詞和過渡句來確保論證過程的嚴密性和邏輯鏈條的清晰性，避免因語篇組織混亂而導緻的論點失焦。 第二部分：批判性閱讀與信息篩選（約占全書25%） 此部分強調“帶著問題去閱讀”的策略。它指導讀者如何迅速識彆學術文章中的主旨句、論據強度、潛在偏見（Bias）和方法論缺陷。訓練讀者區分事實陳述、作者觀點和推斷之間的界限。特彆收錄瞭針對大型數據庫檢索結果的篩選技巧，以及如何快速判斷一篇外文摘要是否與自身研究高度相關，避免陷入信息過載的睏境。 第三部分：高級學術詞匯與句式精講（約占全書25%） 不同於日常口語或通用詞匯，《學術寫作與批判性思維訓練》專注於“高頻學術動詞”（如 elucidate, posit, substantiate, delineate）和“學術功能性短語”（如 It is widely acknowledged that, Notwithstanding the previous findings, Our findings suggest a paradigm shift in...）。同時，詳細講解瞭如何構造復雜的主從復閤句、倒裝句在強調語境中的應用，以及如何規範地使用被動語態以保持客觀性。內容不涉及任何與初級語法點的重復講解。 第四部分：投稿準備與倫理規範（約占全書20%） 最後一部分側重於實際操作指導。內容包括：APA、MLA、Chicago等主流引用格式的最新修訂版詳解；如何撰寫一份專業的“投稿信”（Cover Letter）以突齣研究的創新點；以及在數據引用、圖錶製作、以及處理同行評審意見（Response to Reviewers）時的專業措辭和應對策略。這些內容完全脫離瞭基礎教學用書的範疇，著眼於國際學術交流的“潛規則”與專業標準。 本書特色： 案例全部來源於近五年的SCI/SSCI核心期刊，提供大量的“好句與壞句”對比分析，目標是幫助學習者實現從“能寫”到“寫得專業”的質變。 --- 二、 側重商務談判與跨文化交際的替代讀物 書名示例：《全球化背景下的高效商務英語：談判策略與跨文化溝通實務》 【內容提要】 本書是一本麵嚮職場精英、跨國企業從業人員和國際貿易專業人士的實戰指南，其核心是語言的應用效能而非語言知識點的係統梳理。它摒棄瞭傳統的詞匯-語法教學模式，轉而聚焦於高風險、高迴報的商務情境。 第一章：商務情境下的語氣控製與委婉錶達（約占全書20%） 商務溝通中，直接拒絕或過於強硬的錶述可能導緻閤作破裂。本章詳盡分析瞭英語中錶達“拒絕”、“異議”、“限製條件”和“要求提高價格”時的不同級彆措辭。例如，如何用 “That might present some logistical challenges…” 替代 “We can’t do that.” 教授學員如何在維護良好關係的同時，堅守己方立場，這是基礎教程中難以覆蓋的微妙語用學。 第二章：國際貿易術語（Incoterms）與閤同語言的精確解讀（約占全書35%） 本部分聚焦於國際貿易閤同中的關鍵法律和物流語言。深入解析瞭CIF, FOB, DDP等貿易術語在實際操作中的法律含義和風險劃分。重點講解瞭閤同條款中常見的“條件句”和“限定詞”（如 shall, may, provided that, without prejudice to）對雙方義務的影響。內容要求讀者理解的不是單詞本身，而是單詞在法律文本中的約束力。附錄提供瞭常見的“違約通知函”與“索賠信”的專業模闆庫。 第三章：高壓情景下的英語談判技巧（約占全書30%） 本章是本書的核心實戰部分。它將談判過程分解為開局（Setting the Agenda）、信息交換（Information Exchange）、讓步策略（Concession Tactics）和最終鎖定（Closing the Deal）四個階段。提供瞭針對不同談判風格（閤作型、競爭型）的英語迴應腳本。特彆強調瞭“傾聽”在談判中的重要性，設計瞭識彆對方真實意圖的“監聽點”練習。例如，當對方提齣一個看似不可思議的條件時，如何用 “If I understand correctly, your primary concern here revolves around… Is that accurate?” 進行反嚮確認。 第四章：跨文化溝通障礙的識彆與規避（約占全書15%） 本章超越語言本身，探討文化差異對商務溝通的影響。對比瞭高語境文化（如東亞）與低語境文化（如德語區、北美）在郵件溝通風格、會議決策模式上的差異，並提供瞭針對性建議。內容涵蓋瞭如何識彆非語言信號（如肢體語言在不同文化中的含義差異），確保溝通的“有效性”而非僅僅“準確性”。 本書特色： 全書案例均來源於真實的公司案例分析，語言風格直接、實用，目標是培養學員在國際商務場閤的“語言氣場”和解決實際問題的能力。 --- 三、 側重英語文學鑒賞與文化背景的替代讀物 書名示例：《英國文學經典導讀：從喬叟到後現代主義的文化脈絡》 【內容提要】 本書是一部麵嚮文學愛好者和外語專業學生的文學史導論，旨在通過介紹英國文學作品及其誕生的曆史文化背景，加深讀者對英語語言精髓的理解，其關注點完全在於文本的深度解讀與文化闡釋，而非語言的日常功能性訓練。 第一部分：中世紀與文藝復興的奠基（約占全書25%） 本部分從喬叟《坎特伯雷故事集》的中古英語（Middle English）的語言特徵切入，講解其語言嚮早期現代英語（Early Modern English）演變的過程。隨後深入探討伊麗莎白時代戲劇的語言特點，聚焦莎士比亞戲劇中復雜隱喻、雙關語和詩體格律（如抑揚格五音步）的結構分析。重點在於理解這些曆史語境如何塑造瞭現代英語的書麵錶達習慣。 第二部分：18/19世紀的小說與社會批判（約占全書35%） 詳細梳理瞭狄更斯、奧斯汀等作傢的敘事風格。內容不僅包括對小說情節的概述，更側重於分析其語言如何反映工業革命、階級固化等社會問題。例如，分析狄更斯如何運用極端誇張和諷刺的語言來描繪貧睏，以及奧斯汀如何通過精巧的對話結構來展現女性在當時社會中的地位限製。對詞匯選擇和長句布局的分析，旨在提升讀者對古典英語復雜句式的鑒賞能力。 第三部分：現代主義的語言實驗（約占全書25%） 本章聚焦於意識流（Stream of Consciousness）技巧，以詹姆斯·喬伊斯和弗吉尼亞·伍爾夫的作品為例，解析作者如何通過打破傳統語法和句法結構來模擬人物的內在思維活動。講解瞭“未完成體”、“自由間接引語”等高級文學技法，以及這些技法對當代英語錶達方式産生的深遠影響。 第四部分：後現代主義與文化反思（約占全書15%） 探討當代作傢如何解構（Deconstruction）傳統敘事，以及語言在後現代語境下的不確定性和多義性。內容涉及對“元小說”（Metafiction）的解讀，以及當代英語中對身份、曆史和真實性的質疑如何體現在語言層麵。 本書特色： 包含大量的原文節選（不提供逐字翻譯），要求讀者具備一定的英語閱讀基礎，核心目標是培養讀者對英語語言藝術性的欣賞能力。

評分☆☆☆☆☆

從文化背景和語言應用的層麵上看，這本書展現齣瞭極強的時代感和國際視野。它所選取的語料和話題似乎緊跟最新的國際交流熱點，而不是使用那些已經過時或顯得陳舊的例子。這對於教授“標準英語”來說至關重要，因為語言是活的，需要反映當下的社會麵貌。我尤其欣賞其中對跨文化交際的重視，它似乎在提醒教師，教授語言不僅僅是教授詞匯和語法，更是傳播一種思維方式和社交準則。這種培養學生全球公民意識的潛在目標，使得這本教師用書的格局一下子提升瞭。它不僅僅是一本操作手冊，更像是一本關於現代英語教學理念的宣言，鼓勵教師們跳齣傳統的“考試機器”模式，培養齣真正能與世界溝通的語言使用者。這種前瞻性讓我對後續的實踐應用充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

最讓我驚喜的是，這本書在細節處理上展現齣的那種近乎苛刻的細緻。我隨機翻到幾個練習題的解析部分，發現它對每一個選項的對錯分析都詳盡到瞭令人發指的地步。它不僅指齣瞭正確答案的依據，更重要的是，它深入剖析瞭錯誤選項為什麼會迷惑學習者，甚至探討瞭錯誤選項可能反映瞭學習者思維上的哪些誤區。這種“預判學生錯誤”的設計思路，是非常體現編寫者教學經驗的。對於一個教師來說，能夠提前預知學生的“雷區”，無疑是備課時最寶貴的信息。這說明編寫團隊在設計這些練習和配套講解時，一定是基於大量的實際教學反饋和對語言學習心理的深刻洞察。這本書提供的不是簡單的標準答案，而是解決問題的全套思路和策略地圖，這價值遠超書本本身的定價。

評分☆☆☆☆☆

當我翻閱這本書的目錄和一些章節的示例時，我立刻感受到瞭一種不同於市麵上其他同類教材的深度和係統性。它似乎不僅僅停留在基礎知識點的羅列上，而是嘗試構建一個完整的知識體係和教學方法論框架。我注意到它對某些語法點和詞匯的講解，似乎引入瞭一些比較前沿的語言學視角，這讓我這個有一定英語基礎的學習者也感到耳目一新。它沒有那種為瞭迎閤初學者而過度簡化的傾嚮，而是保持瞭對語言復雜性的尊重，同時又通過巧妙的編排使其易於被教師消化和轉化。這種在深度與易用性之間的平衡拿捏得非常到位，不像有些教輔資料，要麼過於晦澀難懂，要麼過於膚淺空洞。這本書明顯是為那些真正想提升教學質量，而不是僅僅應付考試的老師們準備的，它提供的指導思路更具啓發性，能幫助老師們從更深層次理解“為什麼”要這樣教，而不僅僅是“怎麼”教。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計給我一種很專業、很嚴謹的感覺，配色沉穩，字體清晰有力，一看就知道是齣自正規的教育機構之手。我當時在書店裏瀏覽瞭很久，最終被它這種散發齣的學術氣息所吸引。打開內頁，紙張的質量也相當不錯，印刷油墨均勻，閱讀起來眼睛一點都不費力。我特彆留意瞭排版，結構非常清晰，章節劃分閤理，讓人對整體的教學脈絡一目瞭然。雖然我還沒有深入學習裏麵的內容，但僅從這本書給我的初步印象來看，它在視覺傳達和物理質感上都達到瞭很高的水準，讓人對接下來即將展開的學習充滿瞭期待，感覺這是一套值得信賴的教材輔助工具，而不是那種粗製濫造、應付瞭事的齣版物。它傳遞齣一種“精心打磨”的信號，這對於一本作為“教師用書”的書來說至關重要，因為它承載著指導一綫教學的重任，外在的品質是對教學嚴謹態度的基本尊重。

評分☆☆☆☆☆

這本書的整體結構給我一種非常“務實”的感受。它似乎非常注重將理論指導轉化為可操作的課堂活動。我看到瞭一些關於如何組織課堂討論、如何引導學生進行角色扮演的建議，這些建議寫得非常具體，甚至細化到瞭時間分配和提問技巧上。很多教參隻停留在宏觀的教學理念層麵，但這本書卻像一個經驗豐富的前輩手把手地在教你如何站上講颱。而且，它對不同技能模塊（聽、說、讀、寫）的平衡把握得恰到好處，沒有偏廢任何一個環節，這一點在很多教材中是很難做到的。它不會讓你覺得，讀完這本書後，你依然不知道明天上課該從哪裏開始，它直接提供瞭清晰的行動指南，讓備課工作效率大大提高，這對於時間緊張的老師們來說，簡直是雪中送炭般的實用主義典範。

評分☆☆☆☆☆

覬覦這個係列好久瞭一直捨不得買終於到手瞭

評分☆☆☆☆☆

太貴。新東方定價非常之貴。而且不齣配套練習冊，可能是練習冊不好賣。

評分☆☆☆☆☆

特彆實用質量沒問題送貨快

評分☆☆☆☆☆

太貴。新東方定價非常之貴。而且不齣配套練習冊，可能是練習冊不好賣。

評分☆☆☆☆☆

值得推廣的好書

評分☆☆☆☆☆

物流很快，希望早點把這一套看完

評分☆☆☆☆☆

教程的內容對於學生的英語基礎劃分以及學習的步驟叫清晰

評分☆☆☆☆☆

值得推廣的好書

評分☆☆☆☆☆

非常喜歡這個産品！