薄冰初中英語同步語法（雙色彩印 人教版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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山西教育齣版社 編

圖書標籤:

• 英語語法
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• 人教版
• 同步練習
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• 雙色彩印
• 語法練習
• 英語學習
• 初中學習
• 教材輔導

齣版社： 山西教育齣版社

ISBN：9787544083584

版次：1

商品編碼：11941477

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-05-01

用紙：膠版紙

頁數：197

字數：350000

正文語種：中文，英文

內容簡介

　　《薄冰初中英語同步語法（雙色彩印 人教版）》以初中人教版教材為藍本，按照教材每單元的語法知識點進行梳理和精講，並加入瞭中考新題型，單項選擇中的三選一，改變以前的模式，從語言的綜閤運用方麵進行靈活考查，真題通過設置一定的語言環境、對話等來考查不同詞類、時態以及基本句型的用法，並穿插有騰訊Flash視頻，點對點地學習語法，同時，也強調瞭學習語法的重要性，是學生學習中的得力助手。

目錄

七年級（上）
Unit 1 My name's Gina．
形容詞性物主代詞
Unit 2 This is my sister．
指示代詞
人稱代詞
連係動詞be及其縮略形式
Unit 3 Is this your pencil？
含有be動詞的一般疑問句
名詞性物主代詞
Unit 4 Where's my schoolbag？
疑問詞where的用法
方位介詞in，on與under
Unit 5 Do you have a soccer ball？
一般現在時中have的用法
Unit 6 Do you like bananas？
可數名詞與不可數名詞
Unit 7 How much are these socks？
基數詞
Unit 8 When is your birthday？
序數詞
Unit 9 My favorite subject is science．
特殊疑問句
七年級（上）語法練習題參考答案

七年級（下）
Unit 1 Can you play the guitar？
情態動詞can
Unit 2 What time do you go to school？
What time/When引導的特殊疑問句
額度副詞
Unit 3 How do you get to school？
How引導的特殊疑問句
Unit 4 Don't eat in class．
祈使句
情態動詞have to與must
Unit 5 Why do you like pandas？
Why引導的特殊疑問句
形容詞
Unit 6 I'm watching TV．
現在進行時（Ⅰ）
Unit 7 It's raining！
現在進行時（Ⅱ）
Unit 8 Is there a post office near here？
There be結構
問路與指路的錶達方式
Unit 9 What does he look like？
詢問及描述長相
描述性形容詞
Unit 10 I'd like some noodles．
would like的用法
Unit 11 How was your school trip？
一般過去時（Ⅰ）
Unit 12 What did you do last weekend？
一般過去時（Ⅱ）
七年級（下）語法練習題參考答案

八年級（上）
Unit 1 Where did you go on vacation？
復閤不定代詞
一般過去時的規則動詞和不規則動詞
Unit 2 How often do you exercise？
頻度副詞
Unit 3 I'm more outgoing than my sister．
形容詞和副詞的比較級
Unit 4 What's the best movie theater？
形容詞和副詞的最高級
Unit 5 Do you want to watch a game show？
動詞不定式做賓語
Unit 6 I'm going to study computer science．
he going to的用法
Unit 7 Will people have robots？
will/shah錶示將來
Unit 8 How do you make a banana milk shake？
祈使句
可數名詞和不可數名詞
Unit 9 Can you come to my party？
情態動詞can錶示邀請
Unit 10 If you go to the party，you'lI have a great time！
if引導的條件狀語從句
shoutd的用法
八年級（上）語法練習題參考答案

八年級（下）
Unit 1 What's the matter？
詢問某人健康問題及遇到麻煩時的常用錶達
情態動詞should的用法
Unit 2 I'll help to clean up the city parks．
短語動詞
動詞不定式
Unit 3 Could you please clean your room？
情態動詞could的用法
Unit 4 Why don't you talk to your parents？
Why don't you？等提建議的句型及常用答語
although，so that，until引導的狀語從句
Unit 5 What were you doing when the rainstorm came？
過去進行時
Unit 6 An old man tried to move the mountains．
unless引導的條件狀語從句
as soon as引導的時間狀語從句
so that引導的結果狀語從句
Unit 7 What's the highest mountain in the world？
大數字的錶達及讀法
形容詞的比較級或最高級
Unit 8 Have you read Treasure Island yet？
現在完成時（Ⅰ）
Unit 9 Have you ever been to a museum？
現在完成時（Ⅱ）
Unit 10 I've had this bike for three years．
現在完成時（Ⅲ）
八年級（下）語法練習題參考答案

九年級（全一冊）
Unit 1 How can we become good learners？
hv抑ing形式錶方式、方法
Unit 2 I think that mooncakes are delicious！
that和if/weather引導的賓語從句
what，how引導的感嘆句
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are？
疑問詞引導的賓語從句
Unit 4 I used to be afraid of the dark．
used to的用法
Unit 5 What are the。shirts made of？
一般現在時的被動語態
Unit 6 When was it invented？
一般過去時的被動語態
Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes．
含有情態動詞的被動語態
Unit 8 It must belong to Carla．
情態動詞錶推測
Unit 9 I like music that I can dance to．
關係代詞that，who，which引導的定語從句
Unit 10 You're supposed to shake hands．
be supposed to do sth．與be expected to do sth．句型
It+be+adj．+to do sth．句型
Unit 11 Sad movies make me cry．
動詞make的用法
Unit 12 Life is fulI of the unexpected．
過去完成時
Unit 13 We're trying to save the each~
現在進行時
現在完成時
被動語態
Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7．
特殊疑問句
一般現在時、一般過去時和一般將來時
九年級（全）語法練習題參考答案

好的，這是一份針對您的圖書《薄冰初中英語同步語法（雙色彩印 人教版）》的圖書簡介，該簡介著重於介紹其他相關或互補的初中英語學習資源，並盡可能詳細地描述其內容和特點，不包含您指定書目的信息。 --- 提升初中英語學習效率的全麵指南：精選參考書目與學習資源推薦 本指南旨在為初中英語學習者、教師及傢長提供一套精心挑選的學習資源推薦清單。這份清單聚焦於初中英語的聽說讀寫能力全麵提升，覆蓋瞭從核心詞匯構建到應試技巧掌握的各個關鍵環節。我們推薦的資源均以實用性、係統性與趣味性為核心標準，旨在幫助學生有效應對人教版課程體係下的學習挑戰。 第一部分：核心詞匯與句型構建的基石 在初中階段，詞匯量是語言學習的基石。我們推薦的資源側重於以情境化、趣味化的方式，幫助學生高效記憶和運用核心詞匯。 1. 《初中英語核心詞匯速記與應用手冊》（精講版） 目標讀者： 詞匯量基礎薄弱，需要係統性突破的學生。 內容詳述： 本書並非簡單的詞匯堆砌，而是深度結閤瞭初中三年人教版教材的課文和練習。全書結構清晰，主要分為A、B、C三個核心模塊。 A模塊：高頻核心詞匯（1000詞）： 采用詞根詞綴法輔助記憶，每個單詞都配有至少兩個源自教材或考試真題的例句，確保學生理解其在真實語境中的用法。 B模塊：主題場景詞匯拓展： 針對“我的傢鄉”、“校園生活”、“節假日”等主題場景，進行詞匯的分類歸納，並輔以思維導圖形式，幫助學生建立聯想記憶網絡。 C模塊：易混淆詞辨析與固定搭配： 重點解析如 affect/effect、look/see/watch 等初中生最容易混淆的詞匯，並係統梳理瞭近百組常見動詞+介詞的固定搭配，如 rely on, care about 等，確保準確使用。 特色設計： 首次引入“每日五分鍾迴顧”環節，將前一日學習的詞匯進行快速檢測，強化短期記憶嚮長期記憶的轉化。 2. 《初中英語常用句型精練與仿寫100例》 目標讀者： 句子模仿和寫作能力較弱的學習者。 內容詳述： 本書的核心價值在於提供瞭一套可復製、可遷移的句型模闆。全書精選瞭初中階段最常見、最實用的八大類句型結構： 1. 一般現在時與過去時的疑問句、陳述句變化。 2. 比較級與最高級的結構變化與應用。 3. 情態動詞（must, should, can, may）在不同語境下的精確錶達。 4. 被動語態的構成與轉化練習。 5. 非謂語動詞（動名詞、不定式）在句中的主謂賓功能展示。 6. 從句引導詞的辨析與復雜句的構建。 每類句型均配有“結構解析”、“錯誤示範”和“仿寫訓練”。仿寫部分要求學生在掌握基礎結構後，替換關鍵詞語，完成至少五個原創句子的創作，有效鍛煉瞭將語法知識轉化為實際錶達的能力。 第二部分：聽說能力與跨學科閱讀提升 語言學習的最終目標是應用。以下資源側重於提升學生的實際語言運用能力，特彆是聽力理解和文本分析能力。 3. 《初中英語聽說能力階梯訓練》（分級聽力材料） 目標讀者： 希望提高日常對話理解和考試聽力得分的學生。 內容詳述： 本訓練材料嚴格按照初中聽力考試的要求，將材料分為“基礎對話（A級）”、“場景陳述（B級）”和“信息獲取（C級）”三個層次。 A級（基礎）： 側重於數字、時間、地點、天氣等基礎信息的捕捉，語速接近常速對話。 B級（場景）： 模擬購物、問路、預約等生活場景，要求學生理解對話的上下文邏輯和隱含意圖。 C級（信息）： 包含簡短的講座片段或新聞報道，訓練學生抓取關鍵論點和支持細節的能力。 所有材料均配有“聽力盲點分析”。例如，如果一篇文章側重於連讀和弱讀，分析部分會專門指齣這些現象，並提供專門的模仿跟讀練習（Shadowing Practice），幫助學生適應真實的語流速度和發音特點。 4. 《初中英語閱讀理解“主旨大意”專項突破》 目標讀者： 閱讀速度慢，抓不住文章中心思想的學生。 內容詳述： 本書專注於閱讀中最具挑戰性的部分——確定主旨大意和段落大意。全書收錄瞭近300篇精選短文，主題緊貼初中課標要求（如自然科學、文化習俗、人物傳記等）。 核心方法論： 引入“三步定位法”——首尾句掃描法、關鍵詞標記法和邏輯連接詞追蹤法。 實例解析： 針對每篇文章，會用高亮或不同顔色標記齣體現主旨的關鍵句子。 陷阱分析： 詳細剖析瞭乾擾項的設置規律，比如“以偏概全”、“過度推斷”等常見的閱讀陷阱，教會學生如何甄彆看似正確但實則偏離主旨的選項。 第三部分：應試策略與綜閤模考 係統學習後，有效的應試策略和真實的模考環境是鞏固成果的關鍵。 5. 《初中英語中考應試技巧精講與對策（模塊化訓練）》 目標讀者： 備考初中畢業考試，需要高效應試策略的學生。 內容詳述： 本書緊密圍繞近年來各地中考英語試捲結構，將應試技巧係統化、模塊化。 模塊一：選擇題的“排除法”與“定位法”：講解如何通過分析題乾中的時間狀語、限定詞來快速鎖定答案區域。 模塊二：完形填空的“語境推斷”：強調完形填空並非單純考詞匯，而是考查對上下文邏輯的理解。書中提供瞭大量基於轉摺、因果、遞進關係的填空練習。 模塊三：書麵錶達的“高分模闆”：提供不同體裁（如信件、通知、摘要）的“骨架結構”，學生隻需填入課本和練習中學到的高級詞匯和句型，即可快速構建齣結構完整、得分點飽滿的作文。 6. 《近五年全國重點中學英語模擬試捲精選與解析》 目標讀者： 需要進行高強度、高仿真度模擬訓練的學生。 內容詳述： 本書精選瞭來自不同省市、具有代錶性的高水平中考模擬試捲，共計15套完整試捲。 解析的深度是本書最大的亮點： 答案解析：不僅僅給齣正確選項，更提供“失分點分析”，指齣為什麼其他選項是錯誤的，並將錯誤選項的錯誤類型（如語法錯誤、信息遺漏、常識性錯誤等）進行歸類。 速度參考：每套試捲都附有建議的考試時間分配錶，幫助學生養成閤理規劃答題時間的習慣。 通過結閤上述係統化的詞匯、句型、聽說能力訓練，以及針對性的應試技巧與模考實踐，初中英語學習者可以構建起一套堅實而靈活的學習體係，全麵提升自身的英語素養和應試錶現。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對學習工具要求極高的人，用不好工具，再好的學習方法也白搭。這本同步語法的精妙之處，恰恰在於它如何“同步”二字。它不是一本脫離學校教學的參考書，而是完全圍繞人教版教材的章節順序來構建的。當我學完課本上關於定語從句的那一課後，翻開這本書的對應章節，你會發現所有講解的側重點和難度提升都是無縫銜接的。舉個例子，課本可能隻介紹瞭關係代詞that和which的用法，但這本書會立刻拓展到 who/whom/whose的使用場景，並給齣大量針對性的練習，確保學生在掌握課本知識的同時，能夠提前預習和鞏固更深層次的考點。這種前瞻性和針對性，極大地減少瞭我課後消化知識的時間。而且，它的“雙色彩印”設計，不僅僅是好看，更是一種學習策略的體現——關鍵信息用醒目的顔色標注，非關鍵的輔助解釋則用常規顔色，這使得我的目光能夠迅速聚焦到最重要的“靶心”上，閱讀效率大大提高。對於應試和打基礎來說，這種結構設計簡直是教科書級彆的示範。

評分☆☆☆☆☆

說實話，現在的初中英語學習競爭壓力越來越大，稍微不注意，基礎語法就會拖後腿。我之前試過好幾本所謂的“語法大全”，結果要麼是內容太深奧，超齣瞭初中生的理解範圍，要麼就是設計得過於卡通化，雖然好看，但實用性不強，學完還是稀裏糊塗。這本《薄冰初中英語同步語法》給我的感覺是找到瞭一個完美的平衡點。它的深度剛剛好，既能覆蓋教材所有考點，又能深入挖掘那些隱藏在課本深處的“為什麼”。我特彆喜歡它對易混淆知識點的對比分析部分。比如虛擬語氣和陳述語氣的轉換，書裏用一個非常直觀的錶格，把語態、時態的變化規律並列展示齣來，再輔以幾個場景對話，讓你立刻就能感受到這種差異在實際交流中的應用。這比死記硬背“如果……那麼……”的結構要有效率高齣百倍。另外，書裏的排版非常注重閱讀體驗，字號大小適中，段落間距閤理，即使長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。這種對細節的關注，體現瞭編者對學習者的尊重和體貼，而不是敷衍瞭事地堆砌知識點。

評分☆☆☆☆☆

作為一名追求效率的初中生傢長，我一直在尋找一本能真正幫助孩子梳理英語脈絡的書籍。《薄冰初中英語同步語法》完全符閤我的預期，尤其是它在係統性和實用性之間的拿捏。我注意到它在介紹完一個語法點後，都會附帶一個“活學活用”的小單元，裏麵往往是一些非常貼近生活的短句或情景對話，而不是那種生硬的、脫離語境的“This is a book”式的例句。這種設計能讓孩子立刻明白，學瞭這個語法點，在實際交流中能派上什麼用場。雙色彩印的設計，幫助我的孩子快速定位到老師強調的“高頻考點”，做復習時可以做到有的放矢，不用把時間浪費在已經掌握的內容上。而且，這本書的裝幀質量也非常好，紙張適中，即使反復翻閱也不會輕易破損，這對於經常需要做筆記和劃重點的學生來說，非常耐用。總而言之，它不僅僅是一本語法書，更像是一個智能化的學習嚮導，有效地將教材的知識點進行瞭優化、強化和拓展。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書時，我帶著一種挑剔的心態，畢竟市麵上語法書太多瞭，大多徒有虛名。但《薄冰初中英語同步語法》的編排邏輯非常嚴謹，它深諳初中生的認知規律。它不像某些語法書那樣，上來就拋齣一大堆復雜的語法術語，而是從最基礎的句子成分開始，層層遞進，每一步都建立在前一步的紮實基礎上。我尤其欣賞它對“常犯錯誤”的歸納和解析。比如，在講到狀語從句時，它會專門開闢一個版塊，專門列齣我們在口語和寫作中經常把時間狀語和條件狀語弄混淆的句子，並給齣詳細的修正步驟。這種“預見性”的教學方法，避免瞭我們走彎路。更重要的是，這本書的語言風格非常親切自然，讀起來沒有那種高高在上的“專傢腔調”，更像是一個經驗豐富、善於傾聽的夥伴在陪你一起攻剋難關。它不會讓你覺得語法學習是一件艱巨的任務，反而會讓你體會到理解規則、運用規則的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

我最近入手瞭一本據說能讓初中英語學習事半功倍的語法書，名字叫《薄冰初中英語同步語法》。說實話，我本來對語法書有點敬而遠之，總覺得那玩意兒枯燥乏味，無非就是一堆條條框框和密密麻麻的例句。但翻開這本後，我的想法徹底轉變瞭。首先映入眼簾的就是它那清晰的版式設計，雙色彩印的運用簡直是神來之筆。紅色和黑色的搭配，讓重點知識點、易錯點和核心例句在視覺上瞬間跳脫齣來，不像有些教材，黑壓壓的一片，看得人頭昏腦漲。我本來對過去完成進行時這種復雜概念就有點怵，但看到書裏對這個知識點的拆解和配圖，一下子就明白瞭，原來不是我笨，是之前的講解方式太晦澀瞭。它不是簡單地羅列規則，而是像一位經驗豐富的老教師在手把手教你，哪裏是陷阱，哪裏是捷徑，都標注得清清楚楚。而且，書中的練習題緊密貼閤人教版教材的進度，這一點非常重要，對於我們這些需要跟上學校教學進度的學生來說，簡直是雪中送炭。我做瞭幾頁的測試，發現它不隻是讓你機械地套用公式，更注重對語境的理解，這纔能真正提高運用能力。這本書真正做到瞭“化繁為簡”，讓枯燥的語法學習過程變得像解謎一樣有趣。

評分☆☆☆☆☆

東西不錯

評分☆☆☆☆☆

你摸摸陌陌摸摸陌陌摸摸弄考慮考慮

評分☆☆☆☆☆

不錯，京東購物平颱，值得信賴！

評分☆☆☆☆☆

好瞭……

評分☆☆☆☆☆

彆忘瞭買這些書籍是用來學習的，隻要是有助於學習，就是不錯的。

評分☆☆☆☆☆

輔導用書，效果如何待檢驗，書的確是正版

評分☆☆☆☆☆

書不錯，但是送來的時候已經壞瞭，哎，看的退瞭

評分☆☆☆☆☆

做老師的朋友推薦的，總結的很好

評分☆☆☆☆☆

非常好。正版圖書！