具体描述
编辑推荐
适读人群 ：具有一定基础的英语初学者“剑桥标准英语教程”基于剑桥英语语料库编写而成。该语料库收词量超过10亿，包含多种地道口语和书面英语语料，反映英语母语者在日常交流中如何使用语言。因此，剑桥编写的这套教程能够确保大家学到的是实用、地道、鲜活的语言。
这套教程一共有六个级别，涵盖了英语初级到高级难度的内容，既适合国际学校的小学生、准备出国考试的中学生、大学生，也适合想要在工作场合中流利使用英语的成年人。
每个级别包含学生用书A、学生用书B和教师用书，均配有光盘并提供网站支持。其中，教师用书涵盖学生用书A、B两册的内容，并辅以详细教学指导、课堂活动、练习答案、听力原文。教师用书附赠光盘中含写作、口语测试题及学生用书听力音频。学生用书听力原文及练习答案见教师用书。
这套书作为新东方倍学口语项目指定教材，经过历届师生的共同检验，获赞无数，能有效帮助学习者提高语言交流能力。无论是作为课堂使用教材，还是学生自学资料，都是近年来国内难得一见的教材精品。
内容简介
“剑桥标准英语教程”是一套针对青少年和成人英语学习者编写的具有革新意义的综合英语教程，为英语的教授与学习提供了全新的方法。本套教程以庞大的剑桥英语语料库为基石，根据英语的实际应用情况，向学习者展示真实语境中的语言并提供明确的会话策略，以帮助学习者流利、自信地说出英语。
“剑桥标准英语教程”新版扩展为六个级别，新引入符合中高级语言学习者需求的第5级和第6级（Viewpoint），并对第1-4级（Touchstone）进行升级改进，涵盖了英语初级到高级难度的内容，与欧洲现代语言教学大纲体系A1-C1级别的语言能力要求相对应。课程设置前后呼应，教学方式简单明晰，可帮助英语学习者提高语言交流能力和英语综合技能。新版各级别包含学生用书（分为A、B两册）和教师用书，均配有光盘并提供网站支持，能够满足广大师生的各类使用需求。
《剑桥标准英语教程2：教师用书》用来教授具有一定基础的英语初学者。书中提供贴近教学细节、富于创新的教学方案，补充实用的课堂活动，并提供课后作业布置建议。
作者简介
Michael McCarthy，英国诺丁汉大学应用语言学名誉教授，美国宾夕法尼亚州立大学和爱尔兰利默里克大学应用语言学副教授。McCarthy教授是当代英语教学界的大师，在词汇教学、教材设计、字典编纂以及口语研究等领域都颇有建树。他曾参与了30多本书籍和70多篇学术论文的写作和编撰。他的多部外语教学专著颇受教师青睐，其中包括Spoken Language and Applied Linguistics，以及他与人合著的Vocabulary in Use系列。目前，他和罗纳德?卡特先生共同负责500万词CANCODE英语口语语料库项目，对剑桥国际语料库的开发做出了巨大贡献。他曾在38个国家主讲语言和语言教学主题讲座，并在过去的41年里一直积极投身英语教育事业。
Jeanne McCarten，有多国英语教学经验，曾在英国、瑞典、法国、马来西亚等国任教；具有多年的英语教材出版经验，专注于语法和词汇教材出版领域。她对剑桥国际语料库英语口语部分的开发有卓越贡献。
Helen Sandiford，有丰富而广泛的工作经验，曾任英语教师、教师培训师以及营销专员。在日本高中和专科院校从事英语教学工作达九年之久，曾在东亚各国多次主持英语教师培训班。
内页插图
目录
Introduction
Introduction ………………………………………………….iv
Course components ………………………………………….vii
Structure of the units in the Student’s Book………………… x
Features of the units in the Student’s Book …………………..xi
Introduction to the CEFR ……………………………………..xviii
Corpus frequency: The top 500 spoken words………………. xix
Acknowledgments……………………………………………. xxiii
Contents and learning outcomes ………………………………xxiv
Student’s Book useful language ………………………………xxviii
Ideas for handling pair work and group work ………………..xxix
Teaching notes
Unit 1 Making friends …………………………………………T-1
Unit 2 Interests ………………………………………………..T-11
Unit 3 Health ………………………………………………….T-21
Checkpoint Units 1–3 …………………………………………T-31
Unit 4 Celebrations ……………………………………………T-33
Unit 5 Growing up …………………………………………….T-43
Unit 6 Around town ……………………………………………T-53
Checkpoint Units 4–6 ………………………………………….T-63
Unit 7 Going away ……………………………………………..T-65
Unit 8 At home…………………………………………………T-75
Unit 9 Things happen …………………………………………..T-85
Checkpoint Units 7–9 ………………………………………….T-95
Unit 10 Communication……………………………………… T-97
Unit 11 Appearances …………………………………………..T-107
Unit 12 Looking ahead……………………………………….. T-117
Checkpoint Units 10–12 ……………………………………....T-127
Free talk……………………………………………………… T-129
Sounds right………………………………………………….. T-137
Extra practice ………………………………………………….T-140
Language summaries…………………………………………..T-152
Student’s Book audio scripts …………………………………T-164
Credits ………………………………………………………….T-181
前言/序言
用户评价
我之前用过好几家出版社的剑桥系列教材的配套教师用书，说实话，大部分都只是“应付了事”，很多地方的翻译腔很重，甚至有些地方的文化背景介绍也显得十分隔阂。但这套《新东方·剑桥标准英语教程2》的教师用书，在文化融入和语篇分析上做得相当到位，体现了新东方一贯的实用主义教学风格。比如在讲解一些英美文化习语时，它不仅仅给出了字面意思，还贴心地附上了相应的文化情境和使用禁忌，这对于避免学生在实际交流中闹出笑话至关重要。更让我眼前一亮的是，它对“词汇串讲”的处理方式。它没有孤立地讲解单词，而是将同义词、反义词以及词族进行系统性的梳理，并给出了高频搭配。我记得有一次教“assume”这个词，我原本只是想讲它的基本含义，但教参里却给出了与“suppose”、“presume”在语气和语用上的微妙区别，并配有精准例句，让我一下子对这个词的教学深度有了新的认识。这种对语言细节的精准把握，让我的课堂不再是简单的“知识搬运工”，而真正成为了一个“语言运用工坊”。
评分坦白讲，作为一名资深教师，我最怕的就是那些“一刀切”的评估标准。但是，这本教师用书在“形成性评估”和“总结性评估”的设计上，展现了极高的灵活性和人性化。它提供的测试样本不仅仅是标准的客观题，还包含了大量的开放式任务和口语考点指导。特别是对非母语学习者在口语测试中常见错误类型的分析，简直是教科书级别的剖析。它清楚地指出了哪些错误是由于母语干扰导致的，哪些是由于词汇掌握不牢固，并为每种错误类型提供了即时纠正策略。这使得我在批改作业和进行课后辅导时，能够更有针对性地对症下药，而不是泛泛而谈。我尤其喜欢它在“自我反思”部分的引导，它鼓励教师记录下每次教学后的反思日志，并提供了几个关键维度供教师对照检查教学效果，这对于我们教师自身的专业成长，是一个非常好的内在驱动力。它不仅仅是教我们如何教，更是在教我们如何成为一个更优秀的教育者。
评分这本《新东方·剑桥标准英语教程2：教师用书（第2版 附光盘1张）》的出现，简直是为我们这些常年在一线摸爬滚打的英语老师们派发了一份“及时雨”！我印象最深的是它对课时规划的精细度，简直到了令人发指的地步。它不像市面上很多教辅那样，只是简单地罗列一下知识点和练习册的答案，而是真正深入到教学设计的骨髓里去了。比如说，针对第二单元的虚拟语气教学，它不仅提供了详尽的语法点讲解，还给出了至少三种不同的课堂活动设计方案，每种方案都详细标注了预计用时、目标学生反应和可能的难点预判。我特别欣赏它在“任务型教学”方面的指导，它强调如何将枯燥的语法点自然地融入到真实的交际场景中，而不是一味地进行填空和选择题的机械操练。光是光盘里附带的那些拓展阅读材料和听力脚本，就已经足够我们精选出好几周的课外补充材料了。老实说，光是照着这个教参里的思路走，我的备课时间就至少缩短了三分之一，而且教学效果肉眼可见地提升了，尤其是对那些基础薄弱但渴望提高口语表达能力的学生，那些情景对话的示范简直是救星。
评分这套教程的“升级版”光盘内容，是我认为它区别于市面上其他同类产品的核心竞争力之一。我本以为光盘里可能只是一些PPT模板或者录音文件，但实际体验下来，简直是打开了一个多媒体资源库。里面包含了大量不同口音（英式、美式、甚至是一些欧洲口音）的真实对话录音，而且这些录音的时长和场景都经过了精心筛选，非常贴合第二册教材的难度级别。更妙的是，它将听力材料与阅读文本进行了跨媒体的联动设计。比如，某个阅读材料所涉及的文化背景，在光盘里竟然找到了对应的短纪录片片段作为补充讲解，这极大地丰富了课堂的趣味性和信息密度。我的学生们对这些多媒体资源的反应非常积极，他们不再觉得英语学习是一件被动接受的任务，而是主动去探索这些隐藏在光盘里的“彩蛋”。这种将传统纸质教材与现代数字资源无缝结合的策略，非常符合当前教育信息化的趋势。
评分从教学法的角度来看，这本教师用书明显地吸收了近些年国际语言教学领域的前沿成果，它没有固守传统的语法翻译法，而是深度融合了交际法和任务型教学法（TBLT）。我个人对它在“纠错策略”方面的探讨非常赞赏。它详细区分了“即时纠正”、“延迟纠正”和“自我纠正”在不同教学阶段的应用时机和效果预期。例如，在进行自由交际活动时，它建议教师尽量采取“延迟纠正”或“非侵入式提醒”，以保护学生的语言输出流畅度和自信心，这比我之前习惯的“一句话一纠正”的方式要高明得多。此外，它对“脚手架”技术的运用指导也十分到位，如何在小组合作学习中逐步撤销对学生的过度支持，直至他们能独立完成任务，书中都有详细的步骤分解和示例对话。总而言之，这本书提供的是一套完整、有理论支撑且高度可操作的教学系统，它让繁杂的日常教学工作变得更有条理和深度。
评分学习口语必备，在新东方上口语课用的这个教材
评分快递小哥服务态度非常好
评分还不错，比较基础。
评分挺不错的，符合预期
评分好用~ 十分好用 关键的英语听力原文很棒
评分被各个中外教推荐的教材~~~
评分满意，质量不错。很快就送到了。
评分学习口语必备，在新东方上口语课用的这个教材
评分好用~ 十分好用 关键的英语听力原文很棒
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