薄冰初中英语同步语法（双色彩印 人教版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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山西教育出版社 编

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• 英语语法
• 初中英语
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• 英语学习
• 初中学习
• 教材辅导

出版社： 山西教育出版社

ISBN：9787544083584

版次：1

商品编码：11941477

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-05-01

用纸：胶版纸

页数：197

字数：350000

正文语种：中文，英文

内容简介

　　《薄冰初中英语同步语法（双色彩印 人教版）》以初中人教版教材为蓝本，按照教材每单元的语法知识点进行梳理和精讲，并加入了中考新题型，单项选择中的三选一，改变以前的模式，从语言的综合运用方面进行灵活考查，真题通过设置一定的语言环境、对话等来考查不同词类、时态以及基本句型的用法，并穿插有腾讯Flash视频，点对点地学习语法，同时，也强调了学习语法的重要性，是学生学习中的得力助手。

目录

七年级（上）
Unit 1 My name's Gina．
形容词性物主代词
Unit 2 This is my sister．
指示代词
人称代词
连系动词be及其缩略形式
Unit 3 Is this your pencil？
含有be动词的一般疑问句
名词性物主代词
Unit 4 Where's my schoolbag？
疑问词where的用法
方位介词in，on与under
Unit 5 Do you have a soccer ball？
一般现在时中have的用法
Unit 6 Do you like bananas？
可数名词与不可数名词
Unit 7 How much are these socks？
基数词
Unit 8 When is your birthday？
序数词
Unit 9 My favorite subject is science．
特殊疑问句
七年级（上）语法练习题参考答案

七年级（下）
Unit 1 Can you play the guitar？
情态动词can
Unit 2 What time do you go to school？
What time/When引导的特殊疑问句
额度副词
Unit 3 How do you get to school？
How引导的特殊疑问句
Unit 4 Don't eat in class．
祈使句
情态动词have to与must
Unit 5 Why do you like pandas？
Why引导的特殊疑问句
形容词
Unit 6 I'm watching TV．
现在进行时（Ⅰ）
Unit 7 It's raining！
现在进行时（Ⅱ）
Unit 8 Is there a post office near here？
There be结构
问路与指路的表达方式
Unit 9 What does he look like？
询问及描述长相
描述性形容词
Unit 10 I'd like some noodles．
would like的用法
Unit 11 How was your school trip？
一般过去时（Ⅰ）
Unit 12 What did you do last weekend？
一般过去时（Ⅱ）
七年级（下）语法练习题参考答案

八年级（上）
Unit 1 Where did you go on vacation？
复合不定代词
一般过去时的规则动词和不规则动词
Unit 2 How often do you exercise？
频度副词
Unit 3 I'm more outgoing than my sister．
形容词和副词的比较级
Unit 4 What's the best movie theater？
形容词和副词的最高级
Unit 5 Do you want to watch a game show？
动词不定式做宾语
Unit 6 I'm going to study computer science．
he going to的用法
Unit 7 Will people have robots？
will/shah表示将来
Unit 8 How do you make a banana milk shake？
祈使句
可数名词和不可数名词
Unit 9 Can you come to my party？
情态动词can表示邀请
Unit 10 If you go to the party，you'lI have a great time！
if引导的条件状语从句
shoutd的用法
八年级（上）语法练习题参考答案

八年级（下）
Unit 1 What's the matter？
询问某人健康问题及遇到麻烦时的常用表达
情态动词should的用法
Unit 2 I'll help to clean up the city parks．
短语动词
动词不定式
Unit 3 Could you please clean your room？
情态动词could的用法
Unit 4 Why don't you talk to your parents？
Why don't you？等提建议的句型及常用答语
although，so that，until引导的状语从句
Unit 5 What were you doing when the rainstorm came？
过去进行时
Unit 6 An old man tried to move the mountains．
unless引导的条件状语从句
as soon as引导的时间状语从句
so that引导的结果状语从句
Unit 7 What's the highest mountain in the world？
大数字的表达及读法
形容词的比较级或最高级
Unit 8 Have you read Treasure Island yet？
现在完成时（Ⅰ）
Unit 9 Have you ever been to a museum？
现在完成时（Ⅱ）
Unit 10 I've had this bike for three years．
现在完成时（Ⅲ）
八年级（下）语法练习题参考答案

九年级（全一册）
Unit 1 How can we become good learners？
hv抑ing形式表方式、方法
Unit 2 I think that mooncakes are delicious！
that和if/weather引导的宾语从句
what，how引导的感叹句
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are？
疑问词引导的宾语从句
Unit 4 I used to be afraid of the dark．
used to的用法
Unit 5 What are the。shirts made of？
一般现在时的被动语态
Unit 6 When was it invented？
一般过去时的被动语态
Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes．
含有情态动词的被动语态
Unit 8 It must belong to Carla．
情态动词表推测
Unit 9 I like music that I can dance to．
关系代词that，who，which引导的定语从句
Unit 10 You're supposed to shake hands．
be supposed to do sth．与be expected to do sth．句型
It+be+adj．+to do sth．句型
Unit 11 Sad movies make me cry．
动词make的用法
Unit 12 Life is fulI of the unexpected．
过去完成时
Unit 13 We're trying to save the each~
现在进行时
现在完成时
被动语态
Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7．
特殊疑问句
一般现在时、一般过去时和一般将来时
九年级（全）语法练习题参考答案

好的，这是一份针对您的图书《薄冰初中英语同步语法（双色彩印 人教版）》的图书简介，该简介着重于介绍其他相关或互补的初中英语学习资源，并尽可能详细地描述其内容和特点，不包含您指定书目的信息。 --- 提升初中英语学习效率的全面指南：精选参考书目与学习资源推荐 本指南旨在为初中英语学习者、教师及家长提供一套精心挑选的学习资源推荐清单。这份清单聚焦于初中英语的听说读写能力全面提升，覆盖了从核心词汇构建到应试技巧掌握的各个关键环节。我们推荐的资源均以实用性、系统性与趣味性为核心标准，旨在帮助学生有效应对人教版课程体系下的学习挑战。 第一部分：核心词汇与句型构建的基石 在初中阶段，词汇量是语言学习的基石。我们推荐的资源侧重于以情境化、趣味化的方式，帮助学生高效记忆和运用核心词汇。 1. 《初中英语核心词汇速记与应用手册》（精讲版） 目标读者： 词汇量基础薄弱，需要系统性突破的学生。 内容详述： 本书并非简单的词汇堆砌，而是深度结合了初中三年人教版教材的课文和练习。全书结构清晰，主要分为A、B、C三个核心模块。 A模块：高频核心词汇（1000词）： 采用词根词缀法辅助记忆，每个单词都配有至少两个源自教材或考试真题的例句，确保学生理解其在真实语境中的用法。 B模块：主题场景词汇拓展： 针对“我的家乡”、“校园生活”、“节假日”等主题场景，进行词汇的分类归纳，并辅以思维导图形式，帮助学生建立联想记忆网络。 C模块：易混淆词辨析与固定搭配： 重点解析如 affect/effect、look/see/watch 等初中生最容易混淆的词汇，并系统梳理了近百组常见动词+介词的固定搭配，如 rely on, care about 等，确保准确使用。 特色设计： 首次引入“每日五分钟回顾”环节，将前一日学习的词汇进行快速检测，强化短期记忆向长期记忆的转化。 2. 《初中英语常用句型精练与仿写100例》 目标读者： 句子模仿和写作能力较弱的学习者。 内容详述： 本书的核心价值在于提供了一套可复制、可迁移的句型模板。全书精选了初中阶段最常见、最实用的八大类句型结构： 1. 一般现在时与过去时的疑问句、陈述句变化。 2. 比较级与最高级的结构变化与应用。 3. 情态动词（must, should, can, may）在不同语境下的精确表达。 4. 被动语态的构成与转化练习。 5. 非谓语动词（动名词、不定式）在句中的主谓宾功能展示。 6. 从句引导词的辨析与复杂句的构建。 每类句型均配有“结构解析”、“错误示范”和“仿写训练”。仿写部分要求学生在掌握基础结构后，替换关键词语，完成至少五个原创句子的创作，有效锻炼了将语法知识转化为实际表达的能力。 第二部分：听说能力与跨学科阅读提升 语言学习的最终目标是应用。以下资源侧重于提升学生的实际语言运用能力，特别是听力理解和文本分析能力。 3. 《初中英语听说能力阶梯训练》（分级听力材料） 目标读者： 希望提高日常对话理解和考试听力得分的学生。 内容详述： 本训练材料严格按照初中听力考试的要求，将材料分为“基础对话（A级）”、“场景陈述（B级）”和“信息获取（C级）”三个层次。 A级（基础）： 侧重于数字、时间、地点、天气等基础信息的捕捉，语速接近常速对话。 B级（场景）： 模拟购物、问路、预约等生活场景，要求学生理解对话的上下文逻辑和隐含意图。 C级（信息）： 包含简短的讲座片段或新闻报道，训练学生抓取关键论点和支持细节的能力。 所有材料均配有“听力盲点分析”。例如，如果一篇文章侧重于连读和弱读，分析部分会专门指出这些现象，并提供专门的模仿跟读练习（Shadowing Practice），帮助学生适应真实的语流速度和发音特点。 4. 《初中英语阅读理解“主旨大意”专项突破》 目标读者： 阅读速度慢，抓不住文章中心思想的学生。 内容详述： 本书专注于阅读中最具挑战性的部分——确定主旨大意和段落大意。全书收录了近300篇精选短文，主题紧贴初中课标要求（如自然科学、文化习俗、人物传记等）。 核心方法论： 引入“三步定位法”——首尾句扫描法、关键词标记法和逻辑连接词追踪法。 实例解析： 针对每篇文章，会用高亮或不同颜色标记出体现主旨的关键句子。 陷阱分析： 详细剖析了干扰项的设置规律，比如“以偏概全”、“过度推断”等常见的阅读陷阱，教会学生如何甄别看似正确但实则偏离主旨的选项。 第三部分：应试策略与综合模考 系统学习后，有效的应试策略和真实的模考环境是巩固成果的关键。 5. 《初中英语中考应试技巧精讲与对策（模块化训练）》 目标读者： 备考初中毕业考试，需要高效应试策略的学生。 内容详述： 本书紧密围绕近年来各地中考英语试卷结构，将应试技巧系统化、模块化。 模块一：选择题的“排除法”与“定位法”：讲解如何通过分析题干中的时间状语、限定词来快速锁定答案区域。 模块二：完形填空的“语境推断”：强调完形填空并非单纯考词汇，而是考查对上下文逻辑的理解。书中提供了大量基于转折、因果、递进关系的填空练习。 模块三：书面表达的“高分模板”：提供不同体裁（如信件、通知、摘要）的“骨架结构”，学生只需填入课本和练习中学到的高级词汇和句型，即可快速构建出结构完整、得分点饱满的作文。 6. 《近五年全国重点中学英语模拟试卷精选与解析》 目标读者： 需要进行高强度、高仿真度模拟训练的学生。 内容详述： 本书精选了来自不同省市、具有代表性的高水平中考模拟试卷，共计15套完整试卷。 解析的深度是本书最大的亮点： 答案解析：不仅仅给出正确选项，更提供“失分点分析”，指出为什么其他选项是错误的，并将错误选项的错误类型（如语法错误、信息遗漏、常识性错误等）进行归类。 速度参考：每套试卷都附有建议的考试时间分配表，帮助学生养成合理规划答题时间的习惯。 通过结合上述系统化的词汇、句型、听说能力训练，以及针对性的应试技巧与模考实践，初中英语学习者可以构建起一套坚实而灵活的学习体系，全面提升自身的英语素养和应试表现。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对学习工具要求极高的人，用不好工具，再好的学习方法也白搭。这本同步语法的精妙之处，恰恰在于它如何“同步”二字。它不是一本脱离学校教学的参考书，而是完全围绕人教版教材的章节顺序来构建的。当我学完课本上关于定语从句的那一课后，翻开这本书的对应章节，你会发现所有讲解的侧重点和难度提升都是无缝衔接的。举个例子，课本可能只介绍了关系代词that和which的用法，但这本书会立刻拓展到 who/whom/whose的使用场景，并给出大量针对性的练习，确保学生在掌握课本知识的同时，能够提前预习和巩固更深层次的考点。这种前瞻性和针对性，极大地减少了我课后消化知识的时间。而且，它的“双色彩印”设计，不仅仅是好看，更是一种学习策略的体现——关键信息用醒目的颜色标注，非关键的辅助解释则用常规颜色，这使得我的目光能够迅速聚焦到最重要的“靶心”上，阅读效率大大提高。对于应试和打基础来说，这种结构设计简直是教科书级别的示范。

评分☆☆☆☆☆

说实话，现在的初中英语学习竞争压力越来越大，稍微不注意，基础语法就会拖后腿。我之前试过好几本所谓的“语法大全”，结果要么是内容太深奥，超出了初中生的理解范围，要么就是设计得过于卡通化，虽然好看，但实用性不强，学完还是稀里糊涂。这本《薄冰初中英语同步语法》给我的感觉是找到了一个完美的平衡点。它的深度刚刚好，既能覆盖教材所有考点，又能深入挖掘那些隐藏在课本深处的“为什么”。我特别喜欢它对易混淆知识点的对比分析部分。比如虚拟语气和陈述语气的转换，书里用一个非常直观的表格，把语态、时态的变化规律并列展示出来，再辅以几个场景对话，让你立刻就能感受到这种差异在实际交流中的应用。这比死记硬背“如果……那么……”的结构要有效率高出百倍。另外，书里的排版非常注重阅读体验，字号大小适中，段落间距合理，即使长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。这种对细节的关注，体现了编者对学习者的尊重和体贴，而不是敷衍了事地堆砌知识点。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书时，我带着一种挑剔的心态，毕竟市面上语法书太多了，大多徒有虚名。但《薄冰初中英语同步语法》的编排逻辑非常严谨，它深谙初中生的认知规律。它不像某些语法书那样，上来就抛出一大堆复杂的语法术语，而是从最基础的句子成分开始，层层递进，每一步都建立在前一步的扎实基础上。我尤其欣赏它对“常犯错误”的归纳和解析。比如，在讲到状语从句时，它会专门开辟一个版块，专门列出我们在口语和写作中经常把时间状语和条件状语弄混淆的句子，并给出详细的修正步骤。这种“预见性”的教学方法，避免了我们走弯路。更重要的是，这本书的语言风格非常亲切自然，读起来没有那种高高在上的“专家腔调”，更像是一个经验丰富、善于倾听的伙伴在陪你一起攻克难关。它不会让你觉得语法学习是一件艰巨的任务，反而会让你体会到理解规则、运用规则的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

我最近入手了一本据说能让初中英语学习事半功倍的语法书，名字叫《薄冰初中英语同步语法》。说实话，我本来对语法书有点敬而远之，总觉得那玩意儿枯燥乏味，无非就是一堆条条框框和密密麻麻的例句。但翻开这本后，我的想法彻底转变了。首先映入眼帘的就是它那清晰的版式设计，双色彩印的运用简直是神来之笔。红色和黑色的搭配，让重点知识点、易错点和核心例句在视觉上瞬间跳脱出来，不像有些教材，黑压压的一片，看得人头昏脑涨。我本来对过去完成进行时这种复杂概念就有点怵，但看到书里对这个知识点的拆解和配图，一下子就明白了，原来不是我笨，是之前的讲解方式太晦涩了。它不是简单地罗列规则，而是像一位经验丰富的老教师在手把手教你，哪里是陷阱，哪里是捷径，都标注得清清楚楚。而且，书中的练习题紧密贴合人教版教材的进度，这一点非常重要，对于我们这些需要跟上学校教学进度的学生来说，简直是雪中送炭。我做了几页的测试，发现它不只是让你机械地套用公式，更注重对语境的理解，这才能真正提高运用能力。这本书真正做到了“化繁为简”，让枯燥的语法学习过程变得像解谜一样有趣。

评分☆☆☆☆☆

作为一名追求效率的初中生家长，我一直在寻找一本能真正帮助孩子梳理英语脉络的书籍。《薄冰初中英语同步语法》完全符合我的预期，尤其是它在系统性和实用性之间的拿捏。我注意到它在介绍完一个语法点后，都会附带一个“活学活用”的小单元，里面往往是一些非常贴近生活的短句或情景对话，而不是那种生硬的、脱离语境的“This is a book”式的例句。这种设计能让孩子立刻明白，学了这个语法点，在实际交流中能派上什么用场。双色彩印的设计，帮助我的孩子快速定位到老师强调的“高频考点”，做复习时可以做到有的放矢，不用把时间浪费在已经掌握的内容上。而且，这本书的装帧质量也非常好，纸张适中，即使反复翻阅也不会轻易破损，这对于经常需要做笔记和划重点的学生来说，非常耐用。总而言之，它不仅仅是一本语法书，更像是一个智能化的学习向导，有效地将教材的知识点进行了优化、强化和拓展。

评分☆☆☆☆☆

好语法，同步语法，真的是同步，但是内容比较少

评分☆☆☆☆☆

送货快速，快递员态度很好，包装很好，实用

评分☆☆☆☆☆

挺好的? 挺好的?

评分☆☆☆☆☆

书适应孩子用。印刷质量非常好。

评分☆☆☆☆☆

还行吧！

评分☆☆☆☆☆

做老师的朋友推荐的，总结的很好

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

对初学者来说一本不错的书

评分☆☆☆☆☆

好了……