2018適用一課一練·六年級英語（N版，第一學期） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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華東師範大學齣版社 編

圖書標籤:

• 六年級英語
• 一課一練
• N版
• 第一學期
• 2018
• 英語教材
• 同步練習
• 課後輔導
• 基礎訓練
• 小學英語

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567549814

版次：2

商品編碼：11959666

品牌：一課一練

包裝：平裝

叢書名： 華東師大版一課一練

開本：16開

齣版時間：2016-06-01

用紙：膠版紙

頁數：194

字數：284000

正文語種：中文，英文

編輯推薦

　　緻親愛的讀者
　　
　　 時光荏苒歲月匆匆《華東師大版一課一練》已經誕生瞭二十多個年頭起初使用《華東師大版一課一練》的高年級學生早已為人父母，也許他們的小孩也正在使用著這套書。《華東師大版一課一練》陪伴著上海一屆又一屆的學生，從小學到初中，從初中到高中，再延續到他們的下一代繼續使用。這是一件多麼令人欣慰的事情！ 迴顧這二十多年來的曆程，我們的每一個進步都離不開廣大讀者的愛護與支持。當然每當我們取得些許成績，也十分想和廣大讀者分享。2009年本叢書被中國書業評選為“改革開放30年具影響力的300本書之一”，此次評選中獲選的教輔圖書隻有兩種。 二十多年來我們專注於教學訓練的每一個環節，堅持做學術教輔。這是我們不變的堅守，這種堅守根植於每一個華東師大齣版社人的心中，自始至終貫徹於每一本書中。
　　本叢書作為同步類輔導材料，編製時堅持做到以下幾點：
　　 一、 與課時同步。緊扣課本齣題，掌握基本知識；變換形式訓練，掌握基本方法；進行知識整閤，提高學習能力。
　　 二、 避免齣現超綱和超前內容。每一道題目的選擇都有具體的考核意圖，作者充分考慮學生已學知識齣題。
　　 三、 遵循學習規律，及時鞏固，剋服遺忘。人的大腦對新事物的遺忘遵循艾賓浩斯麯綫，隻有不斷鞏固纔能將短時記憶轉化為長時記憶。
　　 四、 緊跟考試和時政實際，編製原創題目，每年都對本叢書做調整和修訂。
　　 五、 嚴格審校，內容為王，質量為先，確保優質。 我們不僅關心學生在一段時間內的學習，更關注學生今後長遠的發展。考試是衡量學習成果的一種手段而學習的目的卻不是為瞭考試。本叢書以學生的終身發展為目標，不拘泥於考試的形式搞題海戰術，而在促使學生在深度掌握知識和方法上下功夫，為以後步入更高級的學段打下良好的基礎。 感謝本叢書作者們付齣的辛勤勞動，感謝廣大讀者對我們的信任和支持。我們會一如既往地嚴格要求自己，不斷取得一個又一個進步。
　　
　　 華東師範大學齣版社

內容簡介

　　《2016鞦 華東師大版一課一練：六年級英語（N版 第一學期 全新版）》緊跟上海市牛津版六年級英語教材的教學要求精心編寫，題目設計科學有效，目的是讓學生在學完每一節課後都可以進行相應的練習，對每課學習的知識進行及時鞏固，發現並解決學習中存在的問題，便於以後查漏補缺，進行係統的學習。

內頁插圖

目錄

Module 1
Unit 1
Test for Unit 1
Unit 2
Test for Unit 2
Unit 3
Test for Unit 3
Module 2
Unit 4
Test for Unit 4
Unit 5
Test for Unit 5
Mid-term Examination
Unit 6
Test for Unit 6
Unit 7
Test for Unit 7
Module 3
Unit 8
Test for Unit 8
Unit 9
Test for Unit 9
Unit 10
Test for Unit 10
Unit 11
Final Examination
Keys & Tapeseripts

前言/序言

啓航新知：小學六年級英語綜閤能力提升指南（2024版） —— 夯實基礎，拓展視野，迎接挑戰 本書旨在為小學六年級學生提供一個全麵、深入且富有趣味性的英語學習平颱。我們深知六年級是小學階段英語學習的收官之戰，是為初中階段的深入學習打下堅實基礎的關鍵時期。因此，本書的設計嚴格遵循教育部最新頒布的課程標準要求，並充分考量瞭當前小學英語教學的前沿趨勢，力求在詞匯、語法、閱讀、聽力及文化理解等多個維度，實現對學生綜閤語言能力的係統性提升。 本書不包含《2018適用一課一練·六年級英語（N版，第一學期）》中所涉及的特定教材配套練習或知識點組織結構。我們采用全新的、更貼閤當前教學熱點和學生認知特點的編排方式。 --- 第一部分：基石穩固——核心知識體係重構 本部分是本書的基石，專注於鞏固和深化學生已有的基礎知識，並引入更高階的語言要素。 一、詞匯精粹（Vocabulary Mastery）： 我們超越簡單的單詞羅列，采用“主題情境—高頻詞匯—拓展應用”的三段式學習法。 核心詞匯網絡構建： 覆蓋小學階段必須掌握的1500至2000個核心詞匯，但不再按教材單元的順序劃分，而是以“校園生活”、“傢庭與社區”、“健康與運動”、“自然與環境”、“職業探索”、“未來計劃”等六大核心主題進行歸類。每個主題下，詞匯均配有形象化的思維導圖輔助記憶。 詞匯的深度挖掘： 對於多義詞和易混淆詞（如 by, beside, near 的區彆；make 與 do 的實際應用場景），本書提供詳盡的辨析和例句解析，確保學生理解其在不同語境下的精確含義。 詞匯的活化運用： 每組詞匯學習結束後，設置“詞匯鏈構建”練習，要求學生用新學的詞匯串聯成一段富有邏輯的短文，真正實現“會用”而非“會認”。 二、語法透析（Grammar Insight）： 本書將抽象的語法規則轉化為具體的語言場景，強調“在用中學，在學中思”。 時態的脈絡梳理： 重點梳理一般現在時、現在進行時、一般過去時、一般將來時以及現在完成時（作為銜接初中知識的橋梁）。我們使用時間軸圖錶清晰展示各時態的時間跨度與功能側重。 句型的結構與轉換： 深入講解祈使句、感嘆句、疑問句（特殊疑問句與一般疑問句的全麵覆蓋）的構造，並著重訓練“陳述句與疑問句”、“主動語態與被動語態（基礎概念引入）”的互換能力，提升語言的靈活性。 從句的初探（麵嚮拔高）： 為優秀學生準備瞭“小小連接詞俱樂部”，提前介紹名詞性從句和定語從句的初步概念和常見引導詞，為初中學習做好預備。 --- 第二部分：能力飛躍——聽說讀寫專項突破 本部分專注於提升學生的實際運用能力，每一項技能都設置瞭遞進式的訓練路徑。 三、聽力導航（Listening Comprehension）： 本模塊旨在提高學生對不同語速、不同口音（英美音均衡訓練）的適應性。 日常場景模擬： 包含校園廣播、天氣預報、購物對話、電話留言等貼近生活的聽力材料，側重信息捕捉與細節判斷。 語篇理解訓練： 引入短篇故事、科普小知識的聽力材料，要求學生在聽取信息的同時，理解文章的中心大意和作者的情感傾嚮。 聽寫與復述： 提供瞭高難度聽寫練習，要求學生準確記錄關鍵信息，並提供聽力原文的簡化版復述指導，訓練聽後即時記憶能力。 四、閱讀領航（Reading Exploration）： 閱讀材料的選擇兼顧趣味性和教育性，涵蓋不同文體，培養批判性閱讀思維。 文體多樣化： 包含說明文（如介紹世界奇觀）、記敘文（如名人小傳）、應用文（如電子郵件、通知）和簡單的議論文片段。 閱讀策略訓練： 教授“掃讀（Skimming）”獲取大意、“尋讀（Scanning）”定位細節信息、根據上下文猜測詞義等實用技巧。 深度思考環節： 每篇閱讀後設置“Think Deeper”欄目，引導學生思考“作者為什麼這麼寫？”、“你同意這個觀點嗎？”等開放性問題，避免死記硬背信息。 五、寫作工坊（Writing Workshop）： 寫作是檢驗語言綜閤應用能力的重要窗口，本書強調從模仿到創新的過程。 結構化寫作指導： 針對“描述人物”、“介紹我的周末”、“寫一封信”等常見作文主題，提供清晰的“開頭—主體段落—結尾”結構模闆，教會學生如何組織段落邏輯。 句型升級挑戰： 鼓勵學生用所學的復雜句式（如比較級、從句的初步應用）替換簡單的陳述句，提高文章的錶達層次。 “圖文互譯”練習： 提供圖片、圖錶或情景圖，要求學生根據視覺信息進行連貫的文字描述，鍛煉“眼到心到口到筆到”的整閤能力。 --- 第三部分：文化熏陶與自我評估 六、文化視野（Cultural Window）： 語言是文化的載體。本部分旨在拓寬學生的國際視野。 聚焦英語國傢： 介紹英國、美國、澳大利亞等主要英語國傢的節日習俗、標誌性建築和基本禮儀，如感恩節的由來、英式早餐的特點等。 跨文化交際初探： 探討在不同文化背景下，某些錶達方式（如贊美與謙虛）的差異，培養學生得體的交流方式。 七、自測與評估（Self-Assessment）： 本書提供階段性自測捲，其設計思路與主流的期中、期末考試風格接軌，但內容不完全重復任何特定版本的單元測試。 模塊化測試： 測試捲分為詞匯辨析、語法選擇、聽力理解、閱讀應用和簡短寫作五大模塊，幫助學生精準定位薄弱環節。 錯題反思日誌： 鼓勵學生記錄並分析做錯的題目，明確“錯因”（是單詞不認識？還是語法概念模糊？），實現個性化學習的閉環。 本書的整體設計風格力求簡潔、直觀、高效，采用清晰的版式設計和適量的插圖，確保視覺上的舒適度和學習的趣味性，是小學六年級學生提升英語素養的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

作為一名有著多年輔導經驗的傢長（或老師），我發現挑選教輔資料時，最令人頭疼的就是其“可靠性”與“趣味性”之間的平衡點。這本書在“可靠性”上做得無可挑剔，它的所有知識點都緊扣最新的教學大綱，幾乎沒有可能齣現超綱或偏離主流教學方嚮的內容，這為傢長提供瞭極大的安心感。編排的邏輯性非常強，你可以清晰地看到知識是如何一步步搭建起來的，不會有知識點跳躍的現象。但是，如果從一個活躍的六年級孩子的視角來看，它可能在“趣味性”上略顯不足。插圖和版麵的設計偏嚮於功能性，缺少那種能讓人眼前一亮、激發學習欲望的創意元素。例如，某些文化知識的拓展部分，如果能增加一些與英美文化相關的趣味小測驗或者有趣的“冷知識”卡片，哪怕隻占總篇幅的5%，也能極大地調動孩子的學習積極性。總而言之，這是一本非常“閤格”且“可靠”的練習冊，它能確保你的孩子在應試方麵打下堅實的基礎，但若想讓孩子愛上英語，恐怕還需要傢長在課外多補充一些原版故事書或動畫片來作為潤滑劑。它是一個堅固的地基，但上層的裝飾，還需要我們自己去添磚加瓦。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對教輔材料的期待值一嚮不高，大部分都逃不過“印著新課標，賣著舊內容”的怪圈。但這本書的某些處理方式，確實讓我眼前一亮，尤其是在聽力材料的設計上。它沒有采用那種過於程式化的“對話A-問題B”的模式，而是嘗試融入瞭一些更貼近真實生活場景的元素，比如在描述一次傢庭郊遊時，對話中穿插瞭一些環境音效的提示（雖然隻是文字描述，但意圖很明顯）。這種細微的差彆，能有效地訓練孩子的“語境捕捉能力”，而不是單純地依賴聽懂每一個單詞。我曾經讓我的侄女試做瞭其中的幾套單元測試，她的反饋是，那些填空題的乾擾項設置得非常巧妙，不像有些劣質材料那樣一眼就能看齣破綻，它迫使孩子必須對句子的結構和邏輯關係有更深層次的理解。更讓我欣賞的是，它的語法點講解部分，采用瞭“先例證，後總結”的結構。比如，它會先給齣一篇小短文，然後用不同顔色的筆在高亮的關鍵句子上標注齣需要掌握的語法結構，最後纔在旁邊的方框裏給齣精準的總結。這種“沉浸式學習”的方法，遠比單純的公式堆砌要有效得多，它讓孩子在不知不覺中“習得”瞭語法，而不是“死記硬背”瞭規則。不過，配套的資源略顯單薄，如果能增加一些互動式的在綫練習模塊，比如語音跟讀對比功能，那體驗感肯定能更上一層樓。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“一課一練”模式，顧名思義，就是緊跟教材的進度，這一點對於需要高效跟進課堂進度的學生來說，無疑是最大的優點。我個人更關注的是它在“變式練習”上的用心程度。很多時候，一套教輔書的價值，就體現在它如何能把一個知識點，通過十種不同的角度去考察你。我翻閱瞭其中關於比較級的練習部分，從最初的簡單替換，到後麵的句子重組，再到最後需要結閤圖錶信息進行描述，這種由淺入深、層層遞進的結構設計，顯示齣編者對六年級學生認知麯綫的精準把握。他們似乎懂得，六年級的孩子，最大的學習瓶頸往往不在於“學不會”，而在於“學瞭就忘”。因此，這本書在不同章節中，會巧妙地重復齣現一些前置知識點的變體考察，形成一種“間隔重復”的效果。例如，在學習瞭介詞的用法後，在之後的寫作練習中，會特意要求用上三到四個特定的介詞短語來豐富描述。這種潛移默化的復習機製，確實能有效地對抗遺忘麯綫。當然，作為一本主打“練習”的書，它在閱讀理解部分的選材上，偶爾會顯得略微保守，偏嚮於校園生活和日常交流，對於拓展學生的國際視野，可能需要傢長配閤其他閱讀材料來彌補瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，初看之下，那種略顯老舊的排版和色調，確實讓人迴想起多年前教輔資料的經典樣式。我記得我當時是抱著一種“試試看”的心態買下的，畢竟市麵上的六年級英語資料多如牛毛，要從中挑齣真正能對胃口的，實在需要火眼金睛。翻開內頁，首先映入眼簾的是清晰的字體和閤理的版麵布局，這一點必須點贊。對於六年級的孩子來說，他們正處於從小學低年級的趣味學習嚮初中知識過渡的關鍵時期，視覺上的友好度非常重要。我注意到，它對基礎詞匯和句型的鞏固做得相當紮實，每一個單元的知識點都經過瞭細緻的拆解和重組，不會像有些資料那樣堆砌難度，而是遵循螺鏇上升的原則。比如，在講解過去完成時態的時候，它沒有直接給齣復雜的定義，而是通過一係列與“過去某一時間點之前已經發生”相關的場景對話來滲透，這種情境化的教學方式，非常符閤現代語言習得的理論。當然，要說它完全沒有可以改進的地方，那也是不客觀的，個彆練習題的難度梯度設置稍顯生硬，有時候前幾道題還很基礎，下一道可能突然就跳到瞭一個需要深度思考的變式，這對於學習節奏稍慢的孩子來說，可能會造成短暫的挫敗感。但總的來說，作為日常鞏固和查漏補缺的工具書，它的實用價值是毋庸置疑的，它更像是一個嚴謹的、按部就班的課堂助手，而非一個天馬行空的創新者。

評分☆☆☆☆☆

我對市麵上大部分教輔的看法是：它們太強調“分數”而忽視瞭“能力”。然而，這本六年級的英語練習冊，在處理基礎知識的同時，似乎也嘗試著在“應用性”上做文章。比如，在寫作模塊，它提供的不僅僅是“仿寫”的模闆，而是給齣瞭一係列“任務驅動型”的寫作情境，比如“給一位從未到訪過你所在城市的筆友寫一封信，介紹本地一個有特色的景點和慶祝的節日”。這種任務設定，要求學生必須綜閤運用所學的詞匯、時態和銜接詞，去完成一個實際的交際任務。這比單純地寫一篇“我的周末”要高明得多。再者，我注意到在詞匯闆塊的編排上，它並沒有采用傳統的A-Z排序，而是根據“主題詞族”進行歸類，比如“自然環境”、“學校生活”、“交通齣行”等。這種分類記憶法，能夠極大地提高詞匯在實際語境中的提取速度。如果說有什麼遺憾，那就是它對學生書寫規範的提示不夠突齣，對於六年級這個手寫體開始定型和規範化的階段，如果能在每個作業本頁麵的邊緣，增加一些關於字母大小寫和標點符號使用的“小貼士”，可能對培養嚴謹的學習習慣會更有幫助。

評分☆☆☆☆☆

實惠工具書，對兒子幫助很大，以後有活動還會繼續購買。

評分☆☆☆☆☆

一如既往的好書。 提高兒子英語能力

評分☆☆☆☆☆

書不錯，可惜學渣沒時間啊沒時間，半學期瞭做瞭2，3節而已。

評分☆☆☆☆☆

京東plus，選擇不後悔，超快的送貨速度和完美的售後服務保障，給我們美好的購物體驗！希望能提高孩子的數學成績

評分☆☆☆☆☆

東西很好，物流超給力，夜裏下單早上就到瞭，一如既往支持京東！！！

評分☆☆☆☆☆

印刷清晰，紙張均一，對本書的質量非常滿意，好評

評分☆☆☆☆☆

非常好的十五書，全是紙!

評分☆☆☆☆☆

非常好的十五書，全是紙!

評分☆☆☆☆☆

昨晚老師要求要買這本，開學必須要用，晚上下單早上送到，效率服務點贊。