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夏丏尊，葉聖陶 著，豐子愷 繪

圖書標籤:

• 閱讀
• 寫作
• 技巧
• 學習
• 指南
• 提升
• 能力
• 教育
• 語言
• 思維

齣版社： 人民文學齣版社 ，

ISBN：9787501611010

版次：1

商品編碼：11995264

包裝：平裝

叢書名： 大師教我學知識

開本：16開

齣版時間：2016-05-01

用紙：膠版紙

頁數：163

字數：120000

正文語種：中文

內容簡介

　　《閱讀與寫作》講述瞭語文學習中的兩大重點和難點——閱讀與寫作，它們分彆是什麼？要怎樣學習提高？如何選擇適閤自己的課外讀物？如何提高自己的閱讀興趣和鑒賞水平？如何寫齣一篇有意思的文章？如何遣詞造句？等等，為讀者們抽絲剝繭、深入淺齣地講述瞭諸多大傢為渴望得到解答的問題。讀後令人受益匪淺。既有各方麵的知識又有學習方法，指導孩子如何學好語文。為難得的是，書中插入瞭大量豐子愷先生的兒童漫畫作為插圖，使《閱讀與寫作》在知識性之外，增加瞭趣味性和欣賞性。

作者簡介

　　葉聖陶，中國現代作傢、教育傢、文學齣版傢和社會活動傢。原名葉紹鈞、字秉臣、聖陶，1907年，考入草橋中學，畢業後任小學教員。1916年，進上海商務印書館附設尚公學校執教。1949年後，先後齣任教育部副部長、人民教育齣版社社長和總編、中華全國文學藝術界聯閤委員會委員、中國作傢協會顧問、中央文史研究館館長等職。
　　
　　豐子愷（1898—1975），浙江崇德人，中國現代漫畫傢、文學傢、美術與音樂教育傢、翻譯傢。豐子愷是中國漫畫的開山祖師，其漫畫作品簡約洗練、幽默風趣，多反映社會現象，早期齣版的畫集有《子愷漫畫》《護生畫集》《兒童漫畫》《學生漫畫》等。豐子愷的散文，在中國新文學史上也有較大影響，主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《告緣緣堂在天之靈》《藝術趣味》《率真集》等，這些作品與其漫畫一樣，彆具風格，多用平淡筆法，通過瑣屑平凡的小事來闡述人生的哲理。
　　
　　夏丏尊（1886—1946），名鑄，字勉旃，1912年改字丐尊，號悶庵。浙江紹興上虞人。文學傢，語文學傢。自幼從塾師讀經書，1901年考中秀纔。1905年東渡日本留學，先後就讀於東京弘文學院和東京高等士業學校。1907年輟學迴國。1925年到上海參與立達中學（後改為立達學同）、立達學會及該會雜誌《立達季刊》、《一般》月刊的創辦工作，同時兼開明書店的編輯工作。1939年創辦《月報》雜誌，擔任社長，並兼任上海文化界救亡協會機關報《救亡日報》編委。1946年4月23日，在上海病逝。

目錄

閱讀是寫作的基礎
閱讀什麼
怎樣閱讀
寫作什麼
怎樣寫作
國文科課外應讀什麼
學習國文的著眼點
中學生課外讀物的商討
寫作漫談
文藝作品的鑒賞
語體文要寫得純粹
《文章例話》序
講魯迅的《看戲》
講硃自清的《背影》
講茅盾的《浴池速寫》
講豐子愷的《現代建築的形式美》
講韜奮的《分頭努力》
講老捨的《北平的洋車夫》

精彩書摘

　　《閱讀與寫作》：
　　有些人把閱讀和寫作看作不甚相乾的兩迴事，而且特彆著重寫作，總是說學生的寫作能力不行，好像語文程度就隻看寫作程度似的。閱讀的基本訓練不行，寫作能力是不會提高的。常常有人要求齣版社齣版“怎樣作文”之類的書，好像有瞭這類書，依據這類書指導作文，寫作教學就好辦瞭。實際上寫作基於閱讀。老師教得好，學生讀得好，纔寫得好。這樣，老師臨時指導和批改作文既可以少辛苦些，學生又可以多得到些實益。
　　閱讀課要講得透。叫講得透，無非是把詞句講清楚，把全篇講清楚，作者的思路是怎樣發展的，感情是怎樣錶達的，諸如此類。有的老師熱情有餘，可是本錢不夠，辦法不多，對課文不能透徹理解，總希望求助於人，或是請一位高明的老師給講講，或是靠集體備課。這不是從根本上解決問題的辦法。功夫還在自己。隻靠從彆人那裏拿來，自己不下功夫或者少下功夫，是不行的。譬如文與道的問題，人傢說文與道該是統一的，你也相信文與道該是統一的，但是講課文，該怎樣講纔能體現文道統一，還得自闢蹊徑。如果詞句不甚瞭解，課文內容不大清楚，那就談不到什麼文和道瞭。原則可以共同研究商量，怎樣適當地應用原則還是靠自己。根本之點還是透徹理解課文。所以靠拿來不行，要自己下功夫鑽研。
　　我去年到外地，曾經在一些學校聽語文課，有些老師話說得很多，把四十五分鍾獨占瞭。其實許多話是大可不講的。譬如課文涉及農村人民公社，就把課文放在一旁，大講農村人民公社的優越性。這個辦法比較容易，也見得熱情，但是不能說完成瞭語文課的任務。
　　在課堂裏教語文，最終目的在達到“不需要教”，使學生養成這樣一種能力，不待老師教，自己能閱讀。學生將來經常要閱讀，老師能經常跟在他們背後嗎？因此，一邊教，一邊要逐漸為“不需要教”打基礎。打基礎的辦法，也就是不要讓學生隻是被動地聽講，而要想方設法引導他們在聽講的時候自覺地動腦筋。老師獨占四十五分鍾固然不適應這個要求，講說和發問的時候啓發性不多，也不容易使學生自覺地動腦筋。怎樣啓發學生，使他們自覺地動腦筋，是老師備課極重要的項目。這個項目做到瞭，老師纔真起瞭主導作用。
　　聽見有些老師和傢長說，現在學生瞭不起，一部《創業史》兩天就看完瞭，頗有點兒沾沾自喜。我想，且慢鼓勵，最要緊的是查一查讀得怎麼樣，如果隻是眼睛在書頁上跑過，隻知道故事的極簡略的梗概，那不能不認為隻是馬馬虎虎地讀。馬馬虎虎地讀是不值得鼓勵的。一部《創業史》沒讀好，問題不算大。養成瞭馬馬虎虎的讀書習慣，可要吃一輩子的虧。閱讀必須認真，先求認真，次求迅速，這是極重要的基本訓練。要在閱讀課中訓練好。
　　……

《詩意的流轉：從文字的呼吸到情感的共鳴》 本書並非直接教授你如何“閱讀”書籍或“寫作”文章，它是一次更深層次的探索，關乎文字本身蘊含的生命力，以及我們如何與其建立深刻的連接。我們常常將閱讀視為獲取信息、學習知識的工具，將寫作視為錶達思想、記錄生活的手段。然而，在這本書的旅程中，我們將暫時放下這些功利性的目的，迴歸文字最原始的形態，去感受它們如何像呼吸一樣在我們生命中流動，又如何最終匯聚成情感的海洋，與我們內在的世界産生共鳴。 我們將從“文字的呼吸”開始，這不是對某個具體閱讀技巧或寫作方法的羅列，而是對文字如何獲得生命力、如何具備“呼吸感”的深入剖析。你可以想象一下，當你讀到一句平實的敘述，但其中卻湧動著微妙的情緒；或者當你看到一段精心雕琢的文字，它卻依然保持著一種自然流暢的節奏，仿佛有生命在其中跳動。這種“呼吸感”並非來自華麗的辭藻或復雜的句式，而是源於文字背後那顆跳動的心，以及作者對生活細緻入微的觀察和體驗。 我們會探討，是什麼讓文字不再是冰冷的符號，而是能夠喚醒我們內心深處情感的載體。這涉及到語言的“溫度”，以及作者如何通過選擇詞語、組織句子，將自己對世界的感受注入其中。就像品味一杯陳年的佳釀，我們不僅僅是感受到它的甘甜或苦澀，更能體會到釀酒人傾注的心血和歲月的沉澱。同樣，閱讀的深度，也體現在我們能否感知到文字背後那股無形的力量，那股由情感、思想、甚至是對生命本身的理解所構築的河流。 本書將引導讀者去“聆聽”文字的細微之處。這並非要求你去逐字逐句地精讀，而是去捕捉文字之間的“留白”，去感受那些未曾明說的潛颱詞，去體會言外之意。我們每個人在閱讀時，都會不自覺地將自己的過往經曆、情感體驗帶入其中，與作者的文字産生碰撞，於是，同一本書，在不同的人手中，便會呈現齣截然不同的風貌。這種“碰撞”正是文字的生命力所在，它邀請我們參與到意義的創造之中，而非被動地接受。 在“情感的共鳴”部分，我們將聚焦於文字如何觸動我們的靈魂。它不僅僅是讓你理解故事的起承轉閤，或是辨析理論的邏輯嚴謹，更在於它能否在你內心深處激起波瀾，讓你産生“我也有過這樣的感受”、“原來我也是這樣想的”的共鳴。這種共鳴，是閱讀最令人著迷的時刻，它讓我們感到自己並非孤單，我們與韆百年前的作者，或遠在天邊的陌生人，在某種抽象的意義上，連接在瞭一起。 我們會審視那些能夠引發深度共鳴的文字所具備的特質。它們往往來自於作者對人性的深刻洞察，對生活真相的坦誠描繪，以及對生命價值的真摯探索。這並非高深莫測的哲學理論，而是散落在生活細節中的智慧，是那些觸及我們內心最柔軟地方的真實。比如，一段關於告彆的文字，它可能並沒有多麼悲傷的詞匯，但卻能讓你迴憶起自己曾經失去的，那種淡淡的憂傷和不捨，瞬間彌漫開來。 本書也將嘗試去解構，究竟是什麼樣的“寫作”，纔能孕育齣如此具有生命力的文字。這並非教授你寫作的“技巧”或“方法”，而是去理解作者在創作過程中，是如何調動自己的生命體驗，如何將內心的世界轉化為可感的文字。我們會關注作者如何“看見”常人所忽略的細節，如何“感受”那些不易察覺的情緒，又如何用一種獨特的方式將它們“錶達”齣來。 這是一種“看見”的藝術，作者能夠從日常的平凡事物中挖掘齣非凡的意義。比如，一片落葉，在普通的描述中隻是一個景象，但在一個敏銳的作者筆下，它可以承載著季節的更迭，生命的輪迴，甚至是淡淡的孤獨感。這種“看見”的能力，並非天賦異稟，而是源於一種對生活保持好奇與敏感的態度。 同時，我們也會探討“感受”的力量。一個真正動人的作品，往往是作者將自己真實的感受傾注其中。這種感受，可以是喜悅、悲傷、憤怒、或是平靜，但它們都是真誠的，沒有矯揉造作。當我們閱讀時，也正是這些真誠的感受，跨越瞭時空的界限，直接觸動我們的心靈。 最終，我們探討的是“錶達”的魅力。好的錶達，不是堆砌辭藻，而是將內心的感受與所見所思，以一種恰到好處、能夠引發他人共鳴的方式傳遞齣來。這需要作者對語言的精煉，對節奏的把握，以及對讀者心理的體察。就像一位技藝精湛的廚師，懂得如何將各種食材以最閤適的方式烹飪，最終呈現齣一道令人迴味無窮的佳肴。 本書不會提供一套標準的“閱讀方法論”或“寫作模闆”，因為我們相信，真正有生命力的文字，其魅力在於它的多樣性與不可復製性。我們所提供的，是一種引導，一種視角，希望能夠幫助你重新審視文字在你生命中的位置，去發掘那些隱藏在尋常文字背後的深邃與動人。 這趟旅程，不是一次功利的技能培訓，而是一場關於生命、情感與內在世界的對話。它邀請你去感受文字如呼吸般在生命中流轉，最終匯聚成一股強大的情感洪流，與你內心最深處的世界産生悠遠的共鳴。讓我們一同走進文字的內心，去感受那份來自生命本身的溫度與力量。 在閱讀的過程中，你或許會重新審視自己過去不曾留意到的細節，那些曾經擦肩而過的情緒，那些藏匿在平凡日子裏的驚喜或遺憾。你或許會發現，原來那些觸動你的文字，並非偶然，而是作者以一顆敏感而真摯的心，將生活的真相提煉而齣，並以一種獨特的方式呈現給你。 對於寫作而言，這本書並非教授你如何構造情節、設置懸念，而是引導你去關注“為何寫作”以及“如何讓文字擁有生命”。它鼓勵你從生活中汲取靈感，用真誠的態度去感受世界，並嘗試用最貼近你內心的方式去錶達。它希望你明白，寫作的根本，在於與自己內心的對話，以及將這份對話轉化為能夠觸動他人的文字。 《詩意的流轉》是一扇門，它通嚮的不是具體的閱讀技巧或寫作方法，而是通嚮一個更廣闊、更深邃的精神空間。在這個空間裏，文字不再是冰冷的符號，而是活生生的生命，它們以獨特的韻律呼吸，以豐富的情感激蕩，最終與我們內在的生命相互輝映，激發齣難以言喻的共鳴。這是一次關於心靈的旅行，它將伴隨你，在文字的世界裏，找到更深刻的自我，以及更廣闊的生命體驗。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺自己仿佛經曆瞭一場思想的洗禮。作者在書中對於“如何找到自己的寫作風格”的探索，讓我感到非常共鳴。我曾經花費大量的時間去模仿我喜歡的作傢，試圖找到他們的影子，卻忽略瞭自己本身的可能性。這本書讓我明白，真正的風格，並非模仿，而是源於內心的真實錶達。作者鼓勵我們去擁抱自己的獨特性，去傾聽自己內心的聲音，去用自己的方式去解讀世界。這讓我意識到，我過去的努力方嚮有些偏差。我開始嘗試著去錶達自己的真實感受，去袒露自己真實的觀點，去用最貼閤我內心的方式去組織文字。這種轉變，讓我感到前所未有的輕鬆和自由。我不再害怕犯錯，不再害怕不被理解，因為我知道，每一次的錶達，都是一次真誠的自我探索。這本書的價值，不僅僅體現在技巧的傳授，更在於它對我們內心世界的引導和解放。它讓我看到瞭寫作的無限可能性，也讓我看到瞭自己無限的可能性。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我驚艷的地方在於，它打破瞭我對“閱讀”和“寫作”的固有認知。我一直認為，閱讀是為瞭獲取知識，而寫作是為瞭展示知識。然而，這本書卻告訴瞭我，閱讀更是一種與作者的靈魂對話，是一種思想的碰撞，而寫作則是一種自我探索的過程，是一種梳理內心，構建世界的方式。書中對於“如何構建清晰的邏輯”的闡述，讓我受益匪淺。我過去在寫作時，常常會陷入邏輯混亂的泥潭，寫齣來的東西東一榔頭西一棒槌，讓人難以理解。但這本書通過一些非常巧妙的比喻和講解，讓我明白瞭邏輯的重要性，以及如何去構建一個清晰、流暢的論證過程。它不僅僅是告訴我們“要怎麼做”，更是讓我們“理解為什麼這麼做”。這種深入淺齣的講解方式，讓我能夠輕鬆地掌握這些抽象的概念。我特彆喜歡其中關於“段落之間的銜接”的建議，作者強調瞭轉摺詞和過渡句的作用，以及如何通過主題句來引導讀者的思路。實踐之後，我發現自己的文章結構更加緊湊，讀起來也更加順暢。這本書不僅僅是指導我寫作，更是在潛移默化中提升我的思維能力。

評分☆☆☆☆☆

當我深入閱讀這本書後，我纔真正體會到它所蘊含的深刻哲理。作者在探討寫作的時候，並沒有簡單地羅列技巧，而是從更宏觀的層麵，引導讀者去思考“為什麼寫”以及“為誰而寫”。這讓我對自己寫作的初衷有瞭更清晰的認知。我曾經一度陷入瞭為瞭寫作而寫作的怪圈，總是在追求那些華麗的辭藻和復雜的句式，卻忽略瞭文字最根本的意義——溝通和錶達。這本書讓我認識到，真正優秀的寫作，源於真摯的情感和深刻的思考，它應該是內心世界的自然流露，而非刻意雕琢的工藝品。我尤其欣賞書中關於“觀察生活”的部分，作者用極具畫麵感的筆觸，描述瞭生活中那些被我們常常忽略的細節，並鼓勵讀者去發現這些細節背後的故事。這讓我意識到，寫作的素材並非遙不可及，它就藏在我們身邊，藏在我們每一次的呼吸、每一次的觸碰、每一次的思索之中。我開始嘗試著去記錄下那些瞬間的靈感，去捕捉那些稍縱即逝的情緒，去審視那些習以為常的現象。這種改變，不僅讓我的寫作變得更加生動有趣，也讓我對生活本身産生瞭前所未有的熱愛。這本書仿佛一把鑰匙，為我打開瞭通往內心世界和外部世界之間的一扇窗。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就足以吸引眼球，那種淡淡的墨香和紙張的觸感，讓人立刻聯想到書本本身帶來的寜靜與思考。我是在一個偶然的機會下，在書店的角落裏發現瞭它。當時我正為自己的寫作瓶頸感到睏擾，感覺自己肚子裏有無數的想法，卻總是抓不住，也無法用流暢的文字錶達齣來。所以，當看到這本書的時候，我便有瞭一種莫名的親切感，仿佛它就是我一直在尋找的那位“指引者”。翻開扉頁，扉頁的設計也十分雅緻，沒有過多的裝飾，卻有一種返璞歸真的美感。接著，我隨意地翻閱瞭幾頁，便被其中一些關於閱讀的觀點深深吸引。作者用一種非常平實卻又充滿洞察力的語言，剖析瞭閱讀的本質，以及如何通過閱讀來滋養我們的思想和靈魂。它不像某些理論書籍那樣晦澀難懂，而是像一位老朋友在娓娓道來，讓你在不知不覺中，對閱讀有瞭更深層次的理解。我特彆喜歡書中關於“輸入與輸齣”的論述，它讓我明白，閱讀不僅僅是信息的接收，更是一個積極主動的思考過程，而寫作則是將這些思考內化、升華並與世界分享的絕佳方式。這種理論的闡述，並非生硬的教條，而是通過一個個生動的例子，讓人感同身受，仿佛看到瞭自己曾經的影子，也看到瞭未來可以達到的境界。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書在“如何讓文字更具感染力”方麵，提供瞭許多令人眼前一亮的見解。我過去總是專注於內容的充實，卻忽略瞭文字本身的情感力量。這本書讓我意識到，即使是最普通的文字，如果能夠飽含情感，也能夠觸動人心。作者在書中引用瞭許多優秀的文學作品片段，並對這些片段的感染力進行瞭深入的剖析，讓我能夠直觀地感受到文字的魅力。我特彆欣賞其中關於“運用比喻和意象”的論述，作者詳細講解瞭如何通過生動的比喻和豐富的意象，來描繪場景、刻畫人物、錶達情感，讓讀者仿佛身臨其境。我開始嘗試著在我的寫作中運用這些方法，我驚喜地發現，原本枯燥的文字，竟然變得鮮活起來。我曾經在描寫一個場景時，隻是一味地陳述事實，但自從學瞭這本書之後，我學會瞭用感官去描寫，去捕捉空氣中的氣味，去感受微風拂過皮膚的感覺，去聽遠處傳來的聲音。這種改變，讓我的描寫更加細膩，也更加能夠引起讀者的共鳴。這本書就像一個經驗豐富的導遊，帶領我探索文字的海洋，讓我看到瞭更多的風景。

評分☆☆☆☆☆

買給大人看的，希望我自己看完輔導孩子。

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物有所值

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很好，孩子喜歡

評分☆☆☆☆☆

還好

評分☆☆☆☆☆

書的活動力度沒有以前大，不過還是很好的～

評分☆☆☆☆☆

還好！

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

比較老的書，快遞很給力