学前儿童音乐教育与活动设计 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《学前儿童音乐教育与活动设计》以理论与实践相结合为原则编写，尤其注重实践能力的培养。
　　《学前儿童音乐教育与活动设计》共8章，前3章为理论部分，详细介绍了学前儿童音乐教育的内涵、特点、作用、目标及其实施与评价。后5章将学前儿童音乐教育细分为歌唱活动、韵律活动、打击乐活动、音乐欣赏活动及讲课与说课训练。从结构安排上设置了学习要点、知识讲解、案例分析、同步练习等模块，中间穿插相关范例。另外，《学前儿童音乐教育与活动设计》配有相关知识点微课视频及部分活动案例教学视频，便于教师教学与学生自学。
　　《学前儿童音乐教育与活动设计》适用于高等学校学前教育相关专业教学，也可作为学前儿童家长的阅读材料或其他教育领域从业人员的参考资料。

内页插图

目录

前言

第一章 学前儿童音乐教育概述
第一节 音乐与音乐教育
第二节 学前儿童音乐教育的特点
第三节 学前儿童音乐教育的作用

第二章 学前儿童音乐教育的目标
第一节 学前儿童音乐教育目标概述
第二节 学前儿童音乐教育目标的内容

第三章 学前儿童音乐教育的实施和评价
第一节 学前儿童音乐教育的途径
第二节 学前儿童音乐教育的方法
第三节 学前儿童音乐教育活动方案的撰写
第四节 学前儿童音乐教育活动的评价

第四章 学前儿童歌唱活动
第一节 学前儿童歌唱能力的发展
第二节 学前儿童歌唱活动的教育内容
第三节 学前儿童歌唱材料的选择
第四节 学前儿童歌唱活动的设计与指导

第五章 学前儿童韵律活动
第一节 学前儿童韵律活动能力的发展特点
第二节 学前儿童韵律活动的教育内容
第三节 学前儿童韵律活动材料的选择
第四节 学前儿童韵律活动的设计与指导

第六章 学前儿童打击乐活动
第一节 学前儿童打击乐演奏能力的发展
第二节 学前儿童打击乐器演奏活动的教育内容
第三节 学前儿童打击乐器演奏材料的选择
第四节 打击乐器演奏整体教学法的理论与实践
第五节 学前儿童打击乐器演奏活动的设计与指导

第七章 学前儿童音乐欣赏活动
第一节 学前儿童音乐欣赏能力的发展
第二节 学前儿童音乐欣赏活动的教育内容
第三节 学前儿童音乐欣赏材料的选择
第四节 音乐欣赏活动的多通道参与理论与实践
第五节 学前儿童音乐欣赏活动的设计与指导

第八章 学前儿童音乐教育试讲课与说课训练
第一节 学前儿童音乐教育试讲课训练
第二节 学前儿童音乐教育说课训练

主要参考文献

前言/序言

　　随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的颁布与实施，大力发展学前教育已经成为我国教育事业发展的一项重要任务。要想满足全社会对学前教育的要求，又好又快地发展学前教育，保障学前儿童的身心健康，关键在于提高学前教育教学的质量，其核心便是打造高质量专业化的幼儿教师队伍。因此，提升学前教育专业师范生的专业素养和实际教学能力成为当务之急。
　　学前儿童音乐教育对幼儿的身心和谐发展起到重要的作用，越来越受到人们的重视，其教育质量与教师的专业素养和教学能力息息相关。为了适应我国当前学前教育发展的需要，促进学前儿童音乐教育质量的提高，加强师范生的专业素质和实践能力的培养，我们立足幼儿园一线音乐教育教学的实际需要，面向学前教育的未来发展，编写了此书。本书的编写依据《幼儿园教师教育课程标准》的具体要求，结合了《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3～6岁儿童学习和发展指南>的内涵，吸收借鉴了近几年来学前儿童音乐教育理论与实践研究的新成果，力求体现学前教育教师培养本国化、时代化和专业化的追求。
　　本书以幼儿教师在幼儿园实际教育教学中所需要的教育理念和教育教学技能为核心来建构内容体系。全书共8章，第1章至第三章重点阐述了学前儿童音乐教育的基本理论和观念，包括音乐与儿童音乐教育的基本观点、学前儿童音乐教育的目标及实施途径与方法，以及如何评价学前儿童音乐教育。第四章至第八章介绍了学前儿童音乐教育活动的基本内容和形式，包括歌唱活动、韵律活动、打击乐活动和音乐欣赏活动（由于音乐游戏在实际教学活动中与以上4种基本形式自然融合，因此不再另辟章节赘述）及讲课与说课训练，这五章内容理论与活动案例密切结合，便于学生学习、领会和操作练习。本书重点让学生掌握的技能主要有学前儿童音乐教育活动的设计、组织、协调能力等，采用的是“做中学”“知行合一”的教学理念，目的是全面提高学生的综合素质和教育实践能力，为培养学前教育专业应用型人才奠定基础。
　　本书贯彻了《幼儿园教师专业标准（试行）》的精神，吸纳了近年来国内外学前教育研究的新成果、新理念、新动向，提供了学前儿童音乐教学的基本理论和方法，可操作性较强，既适用于高等院校学前教育专业的教学，也可作为中等幼儿师范或幼儿教师在职培训及幼教工作者的学习参考资料。
　　本书在编写过程中，借鉴和引用了国内外许多专家、同行的研究成果，书中的案例来自全国各地幼儿园教师的教育实践，本书的编写也得到了学校领导及科学出版社的大力支持，在此一并表示衷心的感谢。
　　由于编写时间紧迫，编者水平有限，虽经多次修改整理，仍可能会存在漏洞和不足，敬请读者朋友批评指正，不吝赐教，期待进一步修订和完善。

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