中公版·2017安徽省教师招聘考试专用教材：学科专业知识小学语文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中公教育安徽教师招聘考试研究院 著

图书标签:

• 教师招聘
• 安徽省
• 小学语文
• 中公版
• 2017
• 教材
• 学科专业知识
• 考试
• 备考
• 教资

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787510084171

版次：1

商品编码：12049868

品牌：中公教育

包装：平装

丛书名： 安徽省教师招聘考试专用教材

开本：16开

出版时间：2016-09-01

用纸：胶版纸

页数：394

字数：624000

编辑推荐

因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。

《中公版·2017安徽省教师招聘考试专用教材：学科专业知识小学语文》中公教育为2017年参加安徽省教师招聘考试的语文考生打造实用复习复习教材！

考生需要、实用为先的编写理念，帮助考生合理、高效地进行考前复习！

《2017安徽省教师招聘考试专用教材·学科专业知识·小学语文（中公版）》汇集中公教育安徽教师招聘考试研究院富有经验的研发团队，结合安徽省2016教师招聘考试大纲和真题考查内容，对教材内容安排加以完善，帮助考生明确考试重难点，明确出题规律和考查内容，理解专业知识，灵活掌握课堂教学内容。

为了回馈广大考生对中公教育始终的支持，本书还赠有多样的网络复习资料，开阔考生学习思路，增强考生的复习效果。

内容简介

《中公版·2017安徽省教师招聘考试专用教材：学科专业知识小学语文》根据安徽省2016教师招聘考试大纲和真题，全书共设置两大部分：学科专业知识和小学语文课程与教学论。为了更贴切考生的需要，在保留精华内容的基础上，相应考点侧栏位置放有相应真题。每章
后的“实战提升训练”配有相关试题，方便考生随看随练。本书还有“前言”“备考指导”等辅助材料，带领考生了解考试动态和具体内容，节省宝贵的复习时间。
“真题二维码”：本书中含有安徽省历年考试真题，扫一扫真题旁的二维码就可以获得该试题的真人讲解，方便考生复习。

目录

第一章语言知识与应用（2）
本章内容框架（2）
重要考点分布（3）
本章考点梳理（4）
第一节现代汉语（4）
第二节汉语拼音（10）
第三节汉字（24）
第四节词语（31）
第五节句子（50）
第六节常见病句（60）
第七节标点符号（66）
第八节常用修辞格（77）
实战提升训练（92）
第二章古代汉语（97）
本章内容框架（97）
重要考点分布（98）
本章考点梳理（98）
第一节古代汉语概述（98）
第二节古代汉语基本原理（100）
第三节古代汉语的修辞表达方式（119）
第四节古诗词曲知识（122）
实战提升训练（124）
第三章文学作品阅读（127）
本章内容框架（127）
重要考点分布（129）
本章考点梳理（129）
第一节中国古代文学作家、作品（129）
第二节中国现、当代文学作家、作品（159）
第三节外国文学作家、作品（179）
第四节儿童文学作家、作品（194）
第五节古代诗歌阅读与鉴赏（205）
第六节文言文阅读与鉴赏（219）
第七节现代文阅读与鉴赏（228）
实战提升训练（241）
第四章写作（248）
本章内容框架（248）
重要考点分布（249）
本章考点梳理（249）
第一节写作基础知识（249）
第二节常用写作体裁分析（261）
第三节安徽省教师招聘常见作文题目的基本类型（275）
实战提升训练（285）
第一章小学语文课程与教学基础知识（290）
本章内容框架（290）
重要考点分布（291）
本章考点梳理（291）
第一节小学语文课程基础知识（291）
第二节小学语文教学基础知识（300）
实战提升训练（309）
第二章小学语文教学基本能力（316）
本章内容框架（316）
重要考点分布（317）
本章考点梳理（317）
第一节小学语文课堂教学设计与运作能力（317）
第二节小学语文教学指导与评价能力（339）
实战提升训练（347）
附录一安徽省教师招聘考试要求熟记背诵的篇目（353）
附录二容易读错的字词日练（369）
附录三常见错别字日练（377）
附录四常见易误成语100例（387）
安徽省教师招聘面授课程（390）
中公教育·全国分部一览表（393）

精彩书摘

　　部分学科专业知识
　　安徽省教师招聘考试大纲明确指出语文学科专业基础主干知识约占70%，且这部分内容是小学语文教学的基础性内容，涉及的知识点杂，可考查范围广，考查形式灵活多样，考查重点涉及考生的识记、理解、应用、分析、评鉴、创新等方面的能力，这大大地增加了考生复习的难度。故考生在复习本部分知识时，要认真吃透每一个知识点。
　　对这部分内容，本书共设置了四章进行讲解。章语言知识与应用，从字音、字形、词语、句子等角度结合考题进行详细讲解。考生复习这部分知识时，关键在于结合相关理论学会实际应用。第二章古代汉语知识，重点介绍安徽省教师招聘考试中涉及的古代汉语的有关概念和原理。考生在重点掌握这一章涉及的概念的基础上，要结合古诗文阅读的相关知识对其原理进行深入的理解，并能熟练应用。第三章文学作品阅读，不仅包含了需要考生重点识记理解的中外著名文学作家、作品的相关知识，还涉及古诗文、现代文的阅读与鉴赏知识。该部分主要考查考生的识记、理解、鉴赏能力，考生学习本章相关知识，除要准确记忆相关文学常识外，还要学会对古诗文和现代文进行分析、理解、鉴赏。第四章写作，通常通过写作题来进行考查，考生在学习这部分知识时，要掌握各个类型作文的写作特点，将其运用于实际写作中。
　　章语言知识与应用
　　节现代汉语
　　一、现代汉语概述
　　（一）现代汉语的涵义
　　汉语是汉民族的语言，现代汉语既有多种方言，也有民族共同语。现代汉语是现代汉民族所使用的语言。通常有广义与狭义两种解释。广义的解释指现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语——普通话和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话。
　　（二）语言的性质和功能
　　语言是社会的产物，它随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展。从结构上说，语言是以语音为物质外壳（形式），以词汇为建筑材料，以语法为结构规律的一种音义结合的符号系统。从功能上说，它可分三个方面。就人与人的关系说，语言是人们重要的交际工具，不分阶级一视同仁地为社会全体成员服务。就人与客观世界的关系说，语言是认知世界的工具。事物的类别和事物之间的关系都靠语言来表明。就人与文化的关系说，语言是文化的载体，人们利用语言积累知识、形成文化。
　　（三）汉语书面语与口语的相互作用
　　现代汉语有口语和书面语两种不同形式。口语是人们口头上应用的语言，具有口语的风格。其特征在于简短、疏放，有较多省略。这种风格的形成，是由于口语常呈现为当面交谈，有特定的语境衬托，又有身手势态和语音变化的帮助，因而具有较多的辅助性信息作为支持。但是口语的声音一发即逝，难于流传久远。为了克服口语所受到的时间和空间的限制，古人创造出文字来记录口语。从而，在可听的口语之外，又产生了可见的书面语。书面语是用文字写下来的语言，是以口语为基础而形成的，具有与口语不同的风格。书面语趋于周密、严谨；结构完整，长句较多。这种风格的形成，往往是由于书面语缺少不同语境下当面会话所具备的种种辅助信息，不得不要求语句自身严谨与完备。
　　现代汉语有发达的文学语言。文学语言的形成和发展，以书面语的产生与演进为先决条件。在书面语的基础上，更有利于对语言进行加工，并把它的成果定型和保存下来。但是文学语言比一般书面语更丰富、更具有表达力。并且，文学语言不局限于书面语。文学语言既有书面语形式，也有口语形式。如：科学报告、新闻广播、口头声明、答记者问、优秀文艺作品朗诵、戏剧和电影的台词、相声和说书，等等。凡合乎文学语言规范的都属于口语形式的文学语言。文学语言主要在书面上，也在口头上服务于汉民族文化生活和社会活动各个方面。
　　（四）现代汉语的特点
　　1.语音方面
　　没有复辅音；元音占优势；有声调。
　　2.词汇方面
　　汉语语素以单音节为基本形式；广泛运用词根复合法构成新词；双音节词占优势。
　　3.语法方面
　　语序和虚词是表达语法意义的主要手段；词法和句法结构基本一致；词的多功能性；量词十分丰富，有语气词。
　　二、现代汉语规范化和推广普通话
　　（一）现代汉语规范化
　　现代汉语的规范化就是要使现代汉字实现定量、定形、定音、定序，使汉字在字量、字形、字音和字序方面有明确统一的规范。
　　定量是指确定现代汉字的规范字量，要把汉字的字数由不定改变为字数有定，并在此基础上逐步限制和减少汉字的字数。定量是四定的基础。在汉字的定量方面，1988年，国家颁布了《现代汉语常用字表》3500字和《现代汉语通用字表》7000字。
　　定形就是确定现代汉字的规范字形，要把一字多形，多形随意使用改为一字一形，消除异体字。关于建立并推行字形规范的工作就叫正字法。汉字正字法首先要区分规范汉字和不规范汉字。基本要求是要用规范字，不用不规范字，首先不要用错别字。
　　定音就是确定现代汉字的规范字音，要规范多音字的读音，减少异读，使汉字的读音明确简单，易学易用。在汉字的定音方面，1985年公布了《普通话异读词审音表》。
　　定序就是确定现代汉字的规范字序，把字无定序改为字有定序。汉语拼音字序法已经成为汉字字序的主流。
　　（二）推广普通话
　　普通话又称为现代汉民族共同语，它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范，是汉族人民在相互交往中普遍使用的一种通用语言。它是全体汉族人民间以及汉族和兄弟民族间，中国人和外国人之间的交际用语，是在同一民族内部通过长期相互交往在方言的基础上逐渐自然形成的。
　　三、现代汉语语音概说
　　（一）语音的性质
　　语音是人类说话的声音，是有意义内容的语言成分的外部形势，或者说是语言的物质外壳。语音具有物理属性、生理属性和社会属性，其中社会属性是其根本属性。
　　（1）物理属性
　　语音具有四种要素，分别是音高、音强、音长、音色。
　　音高指声音的高低，它取决于发音体振动的快慢。发音体振动越快，发出的声音越高，反之声音则越低。
　　音强是指声音的强弱，它取决于发音体振动幅度的大小。
　　音长指声音的长短，也就是声波延续的时间长度，它取决于发音体振动持续的时间。
　　音质又叫音色，是一个声音能区别于其他声音的本质特点。造成音色不同的条件有三种：一是发音体不同；二是发音方法不同；三是共鸣器的形状不同。
　　（2）生理属性
　　语音是由人的发音器官发出来的，因而具有生理性质。人的发音器官由三个大的部分组成：肺和气管；喉头和声带；口腔和鼻腔。
　　（3）社会属性
　　语音是一种社会现象，具备社会性质。语音的社会属性表现在两方面：
　　，突出地表现在语音和语义的联系上。以什么语音表示什么意义，其间并没有必然的、本质的联系，不是由个人决定的，而是一定范围内的社会成员在长期的社会生活中约定俗成的。
　　第二，语音的社会属性还表现在语音的系统性上。各语种或方言都有自身独特的语音系统，即使从物理属性和生理属性上看完全一致的语音单位，在不同语种或方言中也可有不同的地位或作用，因而形成不同的语音体系。
　　（二）语音的单位
　　1.音素
　　音素是构成音节的小单位或小的语音片段。它是从音色的角度划分出来的。一个音节，如果按音色的不同进一步划分，就会得到一个小的各有特色的单位，这就是音素。例如，“爸”（bà）从音色的角度可以划分出“b”和“ɑ”两个不同的音素。“刊”（kān）可以划分出“k、ɑ、n”三个音素。
　　2.音节
　　音节是语音的基本结构单位，是人可以自然感到的小语音单位，发音时发音器官肌肉紧张一次就形成一个音节。一般有两拼音节、三拼音节、整体认读音节、自成音节四种。音节由一个或几个音素组成。一般来说，一个汉字的读音就是一个音节。汉语中有些比较复杂的音节的韵母包含韵头（又叫介音）、韵腹（又叫主要元音）和韵尾三个部分。
　　3.声母、韵母、声调
　　按照汉语音韵学传统的字音分析方法，把个字音（音节）分成前后两段，即分析成声和韵两段，前段称为声母，后段称为韵母，把贯通整个音节的音高变化叫声调。
　　4.音位
　　音位是一个语音系统中能够区别意义的小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。

前言/序言

　　从2014年开始，安徽省在全省范围内推行中小学新任教师公开招聘考试，以切实、有力地落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
　　安徽省教师招聘考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试分为教育综合知识与学科专业知识两个科目，其中专业知识又分为语文、数学、英语、音乐、体育、美术等学科。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
　　从2014—2016年真题来看，安徽省教师招聘考试呈现出以下特点：
　　1.题量较大，题型多样，题目难度较大，且知识点覆盖范围广
　　2015、2016年中小学教育综合知识题量均为45道，包括单选、多选、辨析、简答、材料分析等各种题型，题目难度较高，整体命题趋势比较稳定。学科专业知识各学科中教学设计题分值较高，难度较大，答题用时较长。总体来看，考试涵盖的知识点范围广，大纲中的每一板块都有对应的真题出现。
　　2.理论和实践相结合，注重考查教育理论和教学实践能力
　　教育综合知识真题中既有教育基础知识的题目，也有跟教学实践相结合的题目，要求考生对从事教育教学所需的背景性知识、教育基础知识与基本原理有认知能力，对所涉及的领域或者问题能够清楚地知道来龙去脉、前因后果，考核考生根据所学理论分析、解决教育教学实际问题和现象的能力。学科专业知识真题兼顾考查专业基础知识和教学论知识，注重考查考生对本专业课程的理解和教学设计、教学实施、教学评价的能力。
　　为帮助更多有崇高理想、励志耕耘三尺讲台的朋友加入教师队伍，中公教育安徽教师招聘考试研究院组织一线师资和图书研发人员对笔试大纲深入研究，对历年真题进行解读，在多年教学研发的基础上，推出安徽省教师招聘考试系列辅导教材。本套教材有以下特色：
　　在本套教材的编写过程中，研发人员研究考试大纲和近几年考试真题，研讨确定每一道试题的答案及考点，倾力打造出本套与考试情况相契合的辅导教材系列。本系列图书从考生角度出发，对考生的复习进行合理点拨，助力考生掌握解题技巧，提高应试能力。
　　本书在讲述每一个知识板块的内容之前，根据考情制作了本章内容框架和重要考点分布，使考生对将要学习的内容形成整体的认识，明确学习的主要内容。其次，对每一个知识板块进行梳理，力求用精简的语言完成对知识点详尽的描述，既保证知识完整，又便于理解记忆。后，在每一个知识板块内容讲述完毕之后，配有一定数量的实战提升训练，便于考生自我检测和考前查看。
　　本书对主体内容进行了双色双栏设计，在主栏区域对重要内容进行红色标记，侧栏区域设置知识拓展、考题再现等内容。在知识拓展板块，我们对主体内容中的知识点进行了必要的补充，便于考生理解和巩固知识点；在考题再现板块，我们为考生精选有代表性的真题，帮助考生快速定位考点，加深对知识点的理解和识记。相信这样的设计，不仅能帮助考生提高阅读的效率，快速抓住图书的结构和核心内容，而且能够辅助考生实现准确记忆，提高学习效率。

《2017安徽省教师招聘考试专用教材：学科专业知识小学语文》内容详尽概述 本书是专为备战2017年安徽省小学教师招聘考试而精心编写的学科专业知识教材。在教育改革不断深化的今天，对教师的专业素养和知识储备提出了更高的要求。本书紧密围绕安徽省小学语文教师招聘考试大纲，致力于为广大考生提供一套系统、全面、实用的复习指导。本书内容涵盖小学语文教学的各个关键领域，力求做到既有理论高度，又有实践指导意义，帮助考生高效掌握考试所需的核心知识，奠定扎实的专业基础，最终在考试中取得优异成绩。 一、 语言文字基础知识 本部分内容是小学语文教学的基石，也是考试的重点和热点。我们将从语音、文字、词汇、句子四个维度进行深度剖析。 语音系统： 详细阐述普通话语音的声母、韵母、声调及声调的拼读规则。系统讲解字的读音易错点、多音字、同音字、近音字，以及在实际教学中如何纠正学生的发音错误，培养学生正确的语感。我们会结合大量的实例，分析容易混淆的声母（如zh, ch, sh与z, c, s）、韵母（如an与ang, en与eng）以及声调（如三声的变调）等，并提供行之有效的记忆和区分方法。此外，还将涉及汉语拼音教学的策略与技巧，包括音节的拆分与拼合、整体认读音节的掌握等，旨在培养学生独立认读汉字的能力。 汉字学： 深入探讨汉字的造字法（象形、指事、会意、形声）及其演变规律，帮助考生理解汉字的起源和发展。重点讲解汉字的结构（独体字、合体字）、偏旁部首的意义及组合规律，以及形近字的辨析方法。在教学应用层面，我们将详细介绍常用字、生字的教学策略，包括字形、字音、字义的讲解，以及识记字词的多种方法（如偏旁部首法、熟字加减法、字谜法、故事法等），强调如何在课堂上激发学生识字的兴趣，提高识记效率。同时，也会涉及汉字书写教学的要点，如执笔姿势、笔画顺序、间架结构等，以及如何指导学生进行规范、美观的书写。 词汇系统： 系统梳理小学阶段常用的词语类型，包括实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）和虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）的特点、功能及用法。重点分析词语的意义辨析，如近义词、反义词的辨别，多义词在不同语境下的理解。我们将深入探讨词语的构成方式，如构成词（固定搭配）与合成词（偏正、动宾、主谓、联合等），以及词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）。在教学指导方面，本书将提供丰富的词语教学方法，包括词语的积累、理解、运用，以及如何通过阅读、游戏、儿歌等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握词汇。 句子结构与运用： 详细讲解句子的基本组成部分——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，以及常见的句子成分。系统介绍句子的基本类型，包括陈述句、疑问句、祈叹句、祈使句；单句与复句；以及按照结构分类的简单句、复杂句。重点在于分析各类句子成分的作用，以及如何正确地识别和分析句子成分。在句子运用方面，本书将深入讲解如何造句、仿写句子，以及如何理解和分析句子在语篇中的含义。此外，还会涉及病句的辨析与修改，帮助考生掌握常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、语意重复、不合逻辑等），并学习修改的原则和方法，这对于指导学生写出通顺、准确的句子至关重要。 二、 小学语文教学理论与方法 本部分内容旨在帮助考生理解小学语文教学的基本规律，掌握科学的教学理念和有效的教学方法。 小学语文课程标准解读： 深入解读国家对小学语文教育的要求，详细分析《义务教育语文课程标准（20XX年版）》的总体目标、课程理念、基本理念、课程内容、学段目标（包括一、二年级，三、四，五、六年级）以及评价建议。本书将重点阐释课程标准中关于“语文知识与能力”、“语文学习方法”、“情感态度与价值观”三个维度的要求，帮助考生理解各学段学生语文学习的特点和发展规律。我们将结合课标要求，分析不同学段学生在识字、写字、词语、句子、阅读、写作、口语交际、积累与运用等方面的具体要求和教学重点，为考生构建起完整的教学认知框架。 识字与写字教学： 聚焦小学语文教学的核心环节，本书将系统介绍科学的识字教学方法，包括拼音识字、部首识字、形近字识字、意群识字、直观识字等。重点讲解如何创设情境、激发兴趣，如何运用多种教学手段（如识字游戏、识字卡片、多媒体课件等）来提高识字效率。同时，将详细阐述写字教学的原则、方法和步骤，包括执笔姿势、坐姿规范、笔画书写、结构布局等，以及如何进行写字指导和评价。本书还将提供多种写字练习方法，如描红、临帖、仿写等，并强调培养学生良好的写字习惯。 词语和句子教学： 深入探讨如何有效地进行词语和句子的教学。在词语教学方面，本书将介绍积累词语的多种途径（如阅读积累、语境积累、集中识记等），以及如何引导学生理解词语的含义（如查字典、联系上下文、解释法、类比法等）和运用词语。在句子教学方面，将重点讲解如何引导学生理解句子的意思，分析句子成分，以及如何通过仿写、续写、改写等方式，训练学生运用句子进行表达。此外，还将介绍如何指导学生写出内容具体、语句通顺的句子。 阅读教学： 本部分是小学语文教学的重中之重。本书将详细介绍不同体裁（记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、故事、寓言、童话等）的阅读教学策略。重点讲解如何引导学生理解课文内容，把握文章脉络，分析句子和段落的作用，体会作者的情感和思想。我们将深入探讨阅读教学中的关键问题，如如何培养学生的阅读兴趣、阅读方法、阅读能力，如何指导学生进行精读和略读，如何运用提问、讨论、小组合作等教学形式，以及如何评价学生的阅读成效。书中还会涉及课文的精讲与点拨技巧，以及如何引导学生进行课外阅读。 写作教学： 写作是语文综合能力的重要体现。本书将系统介绍小学写作教学的各个环节，包括审题立意、选材构思、谋篇布局、遣词造句、段落组织等。重点讲解不同体裁（记叙文、说明文、应用文等）的写作要求和方法。我们将提供多种激发学生写作兴趣、克服“写作困难”的技巧，如观察生活、积累素材、仿写范文、开展主题写作活动等。本书还会详细介绍如何指导学生写出内容真实、条理清晰、语言生动的作文，以及如何进行作文的修改和评价。 口语交际教学： 关注学生口语表达能力的培养。本书将介绍如何通过听话、说话、朗读、复述、讨论、演讲等多种方式，训练学生的语言组织能力、逻辑思维能力和表达能力。重点在于培养学生清晰、流畅、生动、得体的口语表达，以及良好的倾听习惯。 综合性学习的设计与实施： 强调语文学习的实践性和综合性。本书将介绍如何设计和开展综合性学习活动，如主题阅读、专题讨论、调查研究、社会实践等，将语文知识与生活实践紧密结合，培养学生的探究能力、合作精神和创新意识。 三、 小学语文教育学与心理学基础 本部分内容旨在帮助考生理解教育教学的基本原理，掌握儿童学习心理特点，从而更好地开展教学实践。 小学儿童发展心理学： 介绍小学儿童的认知发展、情感发展、社会性发展等特点，特别是不同年龄段儿童的学习兴趣、记忆规律、思维方式等。强调教师在教学中应遵循儿童身心发展规律，因材施教。 教育学基本原理： 涵盖教学原则（如启发性原则、巩固性原则、适应性原则、科学性与思想性统一原则等）、教学方法（如讲授法、讨论法、实践法、游戏法等）以及教学评价的基本理论。本书将重点分析这些理论在小学语文教学中的具体应用，帮助考生理解如何设计和组织有效的语文课堂教学。 班级管理与师生关系： 探讨小学班级管理的策略与技巧，以及如何建立和谐、融洽的师生关系。强调教师在课堂组织、纪律管理、学生评价等方面的作用，以及如何营造积极的学习氛围。 四、 课堂教学设计与实践 本部分内容侧重于将理论知识转化为实践能力，帮助考生掌握有效的课堂教学设计与实施方法。 教学目标的确立与分解： 讲解如何根据课程标准和学情分析，科学地确立教学目标，并将其分解为具体的认知目标、能力目标和情感态度目标。 教学过程的设计： 引导考生设计科学、合理的教学流程，包括导入新课、新知讲授、巩ulum、练习巩固、小结与评价等环节。重点阐述各环节的功能和设计要点，以及如何根据教学内容灵活调整。 教学方法与手段的运用： 强调根据教学目标和教学内容，选择和运用恰当的教学方法和教学手段（如直观教学、演示教学、合作学习、探究式学习等），以及多媒体技术在小学语文教学中的应用。 课堂提问的设计与技巧： 讲解如何设计富有启发性、针对性、层次性的课堂提问，以及如何有效地引导学生思考和回答问题，激发课堂互动。 教学评价的设计与实施： 介绍多种教学评价的方式和方法，包括形成性评价和终结性评价，以及如何根据评价结果反馈和调整教学。 五、 创新与反思 教育改革与发展趋势： 关注当前国家教育改革的新形势和新方向，特别是对小学语文教学提出的新要求和新理念，如素养导向的教学、融合教学、信息技术与学科教学的深度融合等。 教师专业发展： 强调教师的终身学习和专业发展的重要性，鼓励考生不断反思教学实践，总结经验，改进教学，成为一名优秀的语文教师。 本书在编写过程中，力求语言精炼，逻辑清晰，图文并茂，并配有大量典型案例和模拟试题，帮助考生理解知识点，掌握解题技巧，提高应试能力。我们相信，通过对本书内容的系统学习和深入理解，广大考生一定能够全面掌握2017年安徽省小学教师招聘考试所需的学科专业知识，自信地走向考场，实现自己的教师梦想。

评分☆☆☆☆☆

初次接触这本教材时，我最大的感受是它在“针对性”上的精准打击。我一直觉得备考这种考试，最怕的就是“泛泛而谈”，大而化之的内容太多，真正考到的知识点却抓不住重点。但这本书的编排逻辑似乎完全是反着来的。它仿佛内置了一个“考试雷达”，能清晰地定位到安徽省近几年考查的那些“犄角旮旯”的知识点。比如，在小学语文的“口语交际”训练方面，它竟然专门开辟了一个章节，详细分析了历年考卷中对“情境创设”和“有效评价”的要求。我记得有一个知识点，是关于如何区分“看图说话”和“复述故事”的教学目标差异，以前我总是混为一谈，但这本书用图表对比的方式，清晰地阐明了前者侧重于逻辑连贯性和想象力，后者则更强调对原文信息的准确把握和语言的流畅性。这种细致入微的处理，让我有一种被“保姆式”照顾的感觉。它不仅仅是知识的搬运工，更像是一个经验丰富的老教师，手把手地带你走过每一个知识陷阱。而且，书中的例题解析，不像有些教辅资料那样只给出A/B/C，而是会告诉你“为什么不能是B和D”，这种排除法的教学，对于建立严密的解题思路至关重要。

评分☆☆☆☆☆

这本书的“可操作性”是我最欣赏的一点，尤其对于我们这些实际教学经验尚浅的考生来说，理论和实践的结合至关重要。我以前看一些理论书籍，读完后感觉满脑子都是“二期语法”、“主题句”之类的术语，一到实战模拟，立马就懵了。但这套教材似乎早就预料到了这种“纸上谈兵”的困境。它在讲解完教学理论后，紧接着就会给出大量的“微格教学设计”案例。举个例子，在讲到如何处理一篇略带“争议性”的古代诗歌教学时，它不只是给了一个“参考答案”，而是提供了三种不同侧重点的教学导入方式，并分析了每种方式的优缺点以及可能引发的学生反应。这让我感觉自己不是在背诵知识，而是在观看一场场高质量的教学观摩课。更难能可贵的是，它对“教育见习与实习”阶段可能遇到的突发状况也做了预判和应对策略的指导，比如“学生注意力不集中”的多种成因分析，以及对应的课堂管理技巧。这种深入一线、注重实效的编撰风格，极大地增强了我的上岗信心。

评分☆☆☆☆☆

要说这本书在内容深度上，它真的超越了普通考试辅导书的范畴，更像是一部系统梳理小学语文教师专业素养的百科全书。我记得我花了很长时间去啃读它关于“儿童文学发展史”的部分，原本以为这只是走个过场，结果发现它对不同时期代表作的筛选标准和对儿童心理影响的分析，非常深刻。它不满足于告诉你鲁迅写了什么，而是分析了鲁迅作品中蕴含的民族精神和对少年心性的启迪作用，这正是面试中高分答题所需要的“拔高”点。此外，这本书对于“信息技术与语文教学的融合”也进行了与时俱进的阐述。在2017年那个时间点，很多教材对信息技术的应用还停留在PPT展示的层面，但它已经开始讨论如何利用互动白板进行“合作式探究学习”，以及如何利用数字化资源培养学生的“媒体素养”。这种超前的视角，让我意识到，一个优秀的教师不仅要掌握旧的知识体系，更要对未来教育的发展趋势有敏锐的洞察力。读完后，我感觉自己对“什么是合格的小学语文教师”有了更宏大、更立体的理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书，说实话，拿到手里的时候，那种厚重感就让人对“专业”二字有了初步的敬畏。我当时正处于备考小学语文教师的冲刺阶段，市面上各种资料看得我眼花缭乱，直到朋友推荐了这套“中公版”的。它给我的第一印象是“全面到令人发指”。我记得翻开目录时，光是“现代汉语”和“古代文学常识”这两块内容的细分章节就占据了好几页，简直像一本工具书。尤其在讲到小学语文课程标准（2011年版）的解读时，它不是简单地罗列条文，而是结合历年真题的考点分布，进行了大量的案例分析和知识点的串联。比如，它对“识字与写字”这一模块的讲解，就深入到了不同年龄段儿童的心理发展特点，而不是停留在机械地记忆笔画和偏旁部首上。我特别欣赏它在“文学作品赏析”部分的处理方式，它没有提供那种千篇一律的“标准答案式”解读，而是提供了一个多维度的分析框架，让你学会如何引导孩子去发现文本中的“言外之意”和“情感色彩”。坦白说，光是理解和消化完这套书里关于教材教法和教学设计的逻辑结构，就感觉自己的教学思维被彻底重塑了一遍。那种感觉，就像一个原本只会按部就班的学徒，突然间被授予了一套精妙的“内功心法”。

评分☆☆☆☆☆

最让我感到“物超所值”的是它在语言运用和写作能力提升方面的辅导。很多教招考试中，总有一部分题目是考察对汉语言文字的“深层次理解”，这往往是那些死记硬背型考生最头疼的地方。这本书在这方面的处理非常巧妙。它不是简单地罗列成语典故，而是通过“语境辨析”的方法，对比了近义词在不同语境下的细微差别。比如，“沉着”和“镇定”在描述人面对突发事件时的反应时，它会分析出前者更强调内在的稳定，后者则更侧重于外在的表现。这种对语言精确性的把握，对于提升我们自身的文字功底和面试时的语言表达能力，起到了潜移默化的作用。另外，在针对特定文体（如说明文的逻辑结构、议论文的论证方式）的解析上，它提供了非常清晰的“拆解”步骤，让你能迅速掌握其内在的骨架，从而在备考作文或教学设计时，能迅速搭建起符合规范的高分结构。读完这本书，不仅是考试通过的资本，更是未来几年站稳讲台的扎实基本功。

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只是系统，书本质量也不错

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好。。。。。。。。。

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一直在京东买书

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很好的选择，双击6666666666(?_?)

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恩，书还可以吧，知识点不是很全

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纸张不错，内容编排都很好，之前考过也是用的这版，信任它

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书还可以，买的时间上来不及，不过还是买了

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还行。。。。。。。。

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内容少了一点，希望出版社能多加点内容