中學生人生教育叢書：邏輯思維和高中議論文寫作十六講 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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施清杯 著

圖書標籤:

• 人生教育
• 邏輯思維
• 寫作技巧
• 高中語文
• 議論文
• 思維訓練
• 學習方法
• 中學生
• 教育輔導
• 備考

齣版社： 上海科學技術文獻齣版社

ISBN：9787543972209

版次：1

商品編碼：12077856

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-11-01

用紙：膠版紙

編輯推薦

　　目前各地與邏輯基礎直接相關的教學在中學開展的少，適閤中學生閱讀且能與語文、數學等各具體學科結閤緊密的邏輯基礎讀物極少，基於中學寫作課程需要開發的邏輯基礎讀物也極為罕見，希望本書能為中小學教師培養、訓練學生邏輯思維能力探索一個可能的視角，為中學語文教師將邏輯思維運用於高中議論文寫作實踐開闢一條可行的路徑，也為中學生學習應用邏輯提供一個可用的讀本。

內容簡介

　　當前中學生議論文寫作教學，缺乏邏輯，沒有層次、沒有思考的文章大行其道並為不少學生競相模仿。專傢指齣，“我國議論文寫作課程必須立足於‘邏輯’生産必要的寫作課程知識”。作者在20多年一綫教學和“邏輯思維指導下高中議論文寫作實踐研究”（FJJK14—486）課題探索中不斷實踐，從學生議論文寫作齣發，立足於邏輯基礎，從研究推理或論證有效性的工具性的思維科學——邏輯學中，尤其是“在很大程度上被當做批判性思維的主要工具”的“論證邏輯”範疇中，精心挑選當前中學生較為欠缺也較為適切的10多種邏輯思維方式作為小專題，將邏輯知識的講解與運用邏輯知識進行議論說理結閤起來，初步構建瞭《邏輯思維和高中議論文寫作16講》課程體係。 　　該體係中，每一個小專題設為一講，每一講具體安排問題情境、邏輯基礎、運用要領、寫作訓練等四個闆塊。議邏輯基礎為導嚮，以議論文說理為核心內容，分條詳解運用要領，繼之以寫作實踐訓練，最後以及時反饋、矯正來鞏固，習得基本說理技能。

作者簡介

　　施清杯，“綠浪語文”理念倡導者、實踐者，中學語文高級教師，全國優秀語文教師。中國教育科學研究院訪問學者，福建語文學會理事，福建省高中新課程語文學科骨乾培訓者，泉州市中學語文教學名師培養對象。曾獲中央教科所“華夏個性杯”全國課堂教學大賽一等奬、中央電教館教學課例比賽二等奬、福建省高考說題技能競賽一等奬等。近年在全國中文核心期刊《語文建設》《中學語文教學參考》《語文教學通訊》等專業刊物發錶作文教學論文10多篇，主持完成省級作文課題3項，齣版有《作文：生命的舒張》《高考高分作文創意構思組閤比較》《邏輯思維和高中議論文寫作16講》等。

精彩書評

　　“本書觀點鮮明，論題集中，材料適切而且多樣，有關說理文的邏輯思維訓練，原則要領無不賅備，可謂是真下瞭一番功夫的一部力著。”

　　——全國中學語文教學專業委員會學術委員會副主任、著名特級教師陳日亮

　　“以邏輯思維訓練為議論文寫作的旨歸，我覺得本書抓住瞭議論文寫作教學非常重要的、也是非常有價值的一個點。”

　　——全國語文學習科學專業委員會理事、杭州師範大學葉黎明教授

　　“本書16講基本涵蓋瞭當今論證邏輯的主要說理方式，這些內容屬於邏輯思維（廣義），序列閤理。很高興看到施老師能將論證邏輯應用於中學議論文寫作教學，中學需要論證邏輯。”

　　——延安大學21世紀新邏輯研究院院長武宏誌教授

目錄

第一章活躍思維第1講 用發散思維擴展思路第2講 用逆嚮思維創新立意第二章基本方法第3講 從因果分析開始第4講 用比較法說理第5講 用類比法說理第三章明確概念第6講給關鍵詞下定義第四章歸納推理第7講 用完全歸納法說理第8講 用科學歸納法說理第五章演繹推理第9講 用三段論說理第10講 用選言推理說理第11講 用假言推理說理第六章批判性思維第12講 用質疑法說理第13講 用反證法說理第七章辯證說理第14講 用聯係的觀點說理第15講 用發展的觀點說理第16講 用矛盾的觀點說理

前言/序言

　　前言：寫好議論文須懂點邏輯　　作者自序，依次迴答瞭三個問題：　　什麼是邏輯？中學生能學邏輯嗎？　　什麼是議論文？寫好議論文須懂點邏輯的依據是什麼？　　如何學習、運用邏輯思維寫議論文？

《啓迪智慧，練就說理真功——高中議論文寫作與邏輯思維十四講》 在這個信息爆炸、觀點紛呈的時代，清晰的頭腦和嚴謹的邏輯是 navigieren (導航) 復雜世界的必備利器。對於追求卓越、渴望在學業和人生道路上有所建樹的中學生而言，掌握邏輯思維的精髓，並將其融匯於議論文的創作之中，無疑是邁嚮成功的關鍵一步。本書《啓迪智慧，練就說理真功——高中議論文寫作與邏輯思維十四講》正是為助力廣大學子插上智慧的翅膀，讓他們能夠清晰思考，有力錶達而精心編撰。 本書並非簡單地羅列寫作技巧，而是深入淺齣地剖析邏輯思維的底層邏輯，並將其與議論文寫作的各個環節緊密結閤，形成一套行之有效的學習體係。我們相信，邏輯思維是寫作的骨架，而清晰的思路則是文章的靈魂。隻有具備瞭堅實的邏輯基礎，纔能在韆頭萬緒中理齣頭緒，構建齣條理分明、論證有力、令人信服的議論文。 第一講：點燃思想火花——什麼是邏輯思維？ 本講將帶領讀者走進邏輯思維的奇妙世界。我們將用生動形象的語言，解釋邏輯思維的核心概念，如概念、判斷、推理等，並闡釋它們在日常生活中的廣泛應用。我們會通過一些趣味性的例子，讓讀者體會到邏輯推理的魅力，理解邏輯思維如何幫助我們辨彆真僞，避免誤導，做齣更明智的判斷。我們將強調，邏輯思維並非高不可攀的學問，而是人人皆可習得的思維技能，是幫助我們認識世界、解決問題的有力工具。 第二講：洞察事物本質——概念的準確性與清晰性 清晰準確的概念是邏輯思維的基石。本講將深入探討概念的形成、界定和應用。我們將教導讀者如何區分易混淆的概念，如何避免概念的偷換和模糊，以及如何在寫作中精確地使用概念，確保論述的清晰度和嚴謹性。我們將通過分析一些常見但容易被誤解的概念，引導讀者在閱讀和思考中培養對概念的敏感度，從而為後續的論證打下堅實的基礎。 第三講：構建判斷的橋梁——命題的真僞與關係 判斷是思維的基本單元，而命題則是錶達判斷的語言形式。本講將聚焦於命題的構成要素，以及如何判斷命題的真假。我們將介紹不同類型的命題，如性質命題、關係命題等，並闡釋它們之間的邏輯關係，如矛盾關係、反對關係、包含關係等。理解這些關係，能夠幫助我們在分析問題時，更全麵地認識事物的不同側麵，發現潛在的矛盾，從而避免片麵的論斷。 第四講：推理的藝術——演繹與歸納的奧秘 推理是連接判斷、得齣新結論的過程。本講將重點講解兩種主要的推理方式：演繹推理和歸納推理。演繹推理強調從一般到特殊，從已知到未知，其特點是結論必然真。我們將通過大量的實例，演示如何正確運用演繹推理，例如三段論的構成和有效性判斷。歸納推理則側重於從特殊到一般，從已知現象總結齣普遍規律，其結論具有或然性。我們將分析歸納推理的步驟和需要注意的問題，強調避免以偏概全的謬誤。掌握這兩種推理方法，將極大地提升我們分析問題和論證觀點的能力。 第五講：辨析謬誤的火眼——認識常見的邏輯錯誤 邏輯思維的訓練，離不開對邏輯錯誤的辨析。本講將深入剖析議論文寫作和日常交流中常見的邏輯謬誤，如人身攻擊、稻草人謬誤、滑坡謬誤、循環論證、偷換概念等。我們將用生動形象的比喻和貼切的實例，解析這些謬誤的産生機製和危害，並教導讀者如何一眼識破，如何在自己的寫作中避免這些錯誤。掌握辨析謬誤的能力，不僅能讓我們在論證時更加嚴謹，也能讓我們在麵對他人觀點時，保持清醒的頭腦，不被不當的論證所迷惑。 第六講：論點確立——議論文的靈魂所在 議論文的生命在於其深刻而鮮明的論點。本講將指導讀者如何確立一個高質量的論點。我們將強調論點應具備明確性、鮮明性、針對性和可論證性。我們將通過分析優秀範文中的論點，引導讀者理解如何從現象中提煉觀點，如何將個人的思考升華為具有普遍意義的論斷。同時，我們也會探討如何避免論點模糊、空泛或缺乏爭議性等問題，確保論點成為文章堅實的支撐。 第七講：論據為王——支撐論點的堅實基石 有瞭明確的論點，就需要有力的論據來支撐。本講將深入探討論據的類型、作用及其選擇標準。我們將介紹事實論據（如事例、數據、史實）和道理論據（如名言警句、科學原理、公認的常識）的特點和運用方法。更重要的是，我們將強調論據的真實性、典型性、充分性和相關性。我們將通過分析大量案例，展示如何搜集、篩選和組織論據，使其與論點緊密結閤，形成強大的說服力。 第八講：嚴密的論證——將論點與論據巧妙連接 論點和論據之間的橋梁，是嚴密的論證。本講將聚焦於議論文中最核心的論證結構和方法。我們將詳細講解並列式、遞進式、對比式等常見的論證結構，並指導讀者如何根據論點的特點和需要，選擇最閤適的論證方式。我們將深入剖析如何運用分析論證、因果論證、比喻論證、對比論證等多種論證方法，讓論據的闡釋更加深入透徹，讓論證過程更加邏輯嚴謹，從而有效地說服讀者。 第九講：謀篇布局——結構清晰的智慧 一篇優秀的議論文，離不開精巧的結構。本講將從整體上指導讀者進行謀篇布局。我們將介紹議論文常見的“鳳頭、豬肚、豹尾”式的結構，並深入講解引論、本論、結論各部分的功能和寫作要點。我們將強調段落之間的邏輯銜接，過渡句的運用，以及如何讓文章結構嚴謹、層次分明，使讀者能夠清晰地跟隨作者的思路，理解文章的邏輯脈絡。 第十講：語言的力量——精準、生動、有力的錶達 邏輯思考需要用語言來承載和錶達。本講將關注議論文的語言錶達。我們將強調語言的精準性，避免使用含糊不清或模棱兩可的詞語。同時，我們也將探討如何運用生動形象的語言，增加文章的吸引力和感染力。我們將指導讀者如何運用修辭手法，如比喻、排比、擬人等，使論述更加形象化，更具錶現力。此外，我們還將強調語言的邏輯性，確保語句的通順和連貫，避免齣現語病，從而提升文章的整體質量。 第十一講：審題立意——議論文的起點與方嚮 在動筆之前，準確審題和深刻立意是成功的關鍵。本講將教授讀者如何深入理解題目要求，挖掘題目的深層含義，從而確立恰當的寫作方嚮。我們將分析不同類型的議論文題目，如材料作文、話題作文等，並指導讀者如何從題目中提取關鍵詞，理解命題意圖。我們將強調立意要深刻、新穎、有價值，能夠體現作者獨特的思考，避免流於俗套。 第十二講：論據的搜集與篩選——為論證注入源頭活水 優質的論據是論證的生命綫。本講將深入講解如何有效地搜集和篩選論據。我們將介紹多種論據的獲取途徑，如閱讀經典著作、關注時事新聞、查閱學術資料、進行社會調查等。我們將指導讀者如何批判性地評估論據的來源和可信度，如何選擇那些最具說服力、最能支撐論點的論據，並避免使用未經核實或有偏頗的信息。 第十三講：修改與潤色——讓文章精益求精 好文章是改齣來的。本講將指導讀者掌握議論文的修改與潤色技巧。我們將強調從論點、論據、論證、結構、語言等多個維度進行自我審查。我們將教導讀者如何發現文章中的邏輯漏洞，如何優化論證過程，如何使語言更加精煉生動。我們將鼓勵讀者反復推敲，不斷打磨，力求讓每一句話都充滿力量，讓每一段都邏輯嚴密，最終呈現齣一篇令人滿意的作品。 第十四講：思維與寫作的融會貫通——綜閤訓練與提升 在完成瞭前十三講的學習後，本講將進行一次綜閤性的提升。我們將通過提供多道具有挑戰性的議論文題目，引導讀者將所學到的邏輯思維方法和寫作技巧融會貫通，進行實際的寫作練習。我們將鼓勵讀者在練習中反思，在反思中進步，不斷檢驗和鞏固自己的學習成果。同時，我們也將提供一些優秀的寫作範例，並對其進行深入剖析，幫助讀者從中汲取靈感，進一步提升自己的寫作水平。 《啓迪智慧，練就說理真功——高中議論文寫作與邏輯思維十四講》不僅僅是一本教材，更是您通往清晰思考、有力錶達的階梯。我們希望通過本書的學習，讓每一位讀者都能點燃思想的火花，洞察事物的本質，構建嚴密的邏輯，最終在議論文寫作的戰場上，揮灑自如，筆下生風，贏得屬於自己的精彩。

評分☆☆☆☆☆

最近讀到一本讓人眼前一亮的書，雖然還沒能細細品味它的每一個字，但光是翻閱，就能感受到作者的用心良苦。《中學生人生教育叢書：邏輯思維和高中議論文寫作十六講》給我的第一印象是，它非常“接地氣”。不像一些枯燥的理論書籍，這本書的書名就直接點齣瞭核心內容，而且“十六講”的設定，讓人覺得學習過程會被切割成一個個小目標，不會顯得太過 overwhelming。我一直覺得，學習語文，特彆是寫作，不僅僅是技巧的堆砌，更重要的是思維方式的引導。很多時候，我們寫不好文章，不是因為詞匯量不夠，也不是因為句式不優美，而是因為我們沒有想清楚，沒有構建齣清晰的邏輯框架。這本書的書名就暗示瞭它會從“邏輯思維”這個根本入手，這一點我非常贊賞。我猜想，它會通過生動有趣的例子，或者是一些互動式的練習，來引導我們認識到邏輯的重要性，並學會如何在寫作中運用它。而“高中議論文寫作”的十六講，我期盼它能夠幫助我突破寫作瓶頸，學會如何組織材料、如何提齣有力的論點，以及如何讓我的文章更具說服力和感染力。我尤其期待它能教會我如何應對那些模棱兩可的題目，如何挖掘齣獨特的見解。

評分☆☆☆☆☆

說實話，拿到這本《中學生人生教育叢書：邏輯思維和高中議論文寫作十六講》的時候，我並沒有立刻陷入進去，但我翻開目錄的那一刻，內心的觸動卻是實實在在的。我一直覺得，我們這個年齡段的學生，最缺乏的不是知識的儲備，而是思維的深度和錶達的銳度。很多時候，我們能說齣一些道理，但往往難以自圓其說，或者隻是零散的碎片，缺乏係統的支撐。這本書的書名，恰好點齣瞭這兩大關鍵點：“邏輯思維”和“高中議論文寫作”。我深信，邏輯思維是所有學習和思考的底層邏輯，沒有它，一切的知識都可能變成僵化的符號。而議論文寫作，更是我們連接內心世界和外部世界的橋梁，如何清晰、有條理、有說服力地錶達自己的想法，至關重要。我非常期待這本書能夠為我提供一套切實可行的方法論，讓我能夠從源頭上提升自己的思維能力，不再是那個“想說卻說不清”的學生。我尤其關注“十六講”這個數字，它預示著內容會有詳盡的分解和深入的講解，我期待能從中找到解決我寫作中那些“老大難”問題的靈感和技巧。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，對我來說，更像是一次“心靈的啓迪”。作為一名即將進入高年級、麵對升學壓力的學生，我深感自己需要一種更加成熟、更加係統化的學習方法。以往的知識學習，似乎更多地側重於“記住”和“應用”，但對於“如何思考”以及“如何清晰地錶達”這兩個核心問題，我總覺得有些模糊。《中學生人生教育叢書：邏輯思維和高中議論文寫作十六講》這個書名，恰恰戳中瞭我的痛點。我一直認為，邏輯思維是智慧的基石，它能夠幫助我們撥開迷霧，看到事物的本質。而議論文寫作，更是高中生必須掌握的一項重要技能，它不僅是考試的需要，更是我們錶達觀點、參與社會討論的重要工具。我非常期待這本書能夠提供一套係統的、可操作的邏輯思維訓練方法，讓我能夠辨彆信息的真僞，形成自己的獨立判斷。同時，我也希望它能在議論文寫作方麵，為我指明方嚮，教會我如何構建嚴謹的論證，如何用優美的語言錶達深刻的思想。我尤其看重“十六講”這個結構，它暗示著內容會循序漸進，由淺入深，讓我能夠一步步地建立起自信。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣版，對於我來說，簡直是一場及時雨！作為一名正在步入高中生活的學生，我一直為如何在紛繁復雜的信息中理清頭緒而苦惱。學校課程的壓力本就很大，再加上社會上各種觀點的衝擊，常常讓我感到迷茫。拿到這套《中學生人生教育叢書》中的《邏輯思維和高中議論文寫作十六講》後，我簡直是愛不釋手。雖然我還沒來得及深入閱讀，但僅從目錄和整體設計上，我就能感受到它蘊含的深厚價值。我一直覺得，清晰的邏輯思維是解決問題、分析事物的根本能力，而議論文又是高中學習中不可或缺的重要技能。這套書恰恰瞄準瞭這兩個核心痛點，通過“十六講”的模式，似乎將一個龐大的體係分解成瞭易於理解和吸收的單元。我期待它能為我打開一扇新世界的大門，讓我不再是那個被信息洪流裹挾的隨波逐流者，而是能夠獨立思考、理性判斷的先行者。特彆是“邏輯思維”這個部分，我非常好奇它會如何拆解復雜的思維過程，教會我們辨彆謬誤、構建嚴謹論證的方法。而“高中議論文寫作”的十六講，我猜測一定涵蓋瞭從審題立意到謀篇布局，再到語言錶達的方方麵麵，期待它能讓我寫齣有深度、有說服力的文章。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，更像是一種“思維的喚醒”。我是一名普通的高中生，在學習過程中，常常會遇到一些讓我感到睏惑的問題。比如，麵對復雜的問題，我不知道該如何下手分析；寫議論文時，總覺得言之無物，或者觀點不夠鮮明。 《中學生人生教育叢書：邏輯思維和高中議論文寫作十六講》這個書名，精準地擊中瞭我的痛點。我一直認為，邏輯思維是理性思考的基石，它能夠幫助我們辨彆信息的真僞，做齣更明智的判斷。而議論文寫作，則是我們錶達自己觀點、與世界溝通的重要方式。我非常期待這本書能夠通過“十六講”的模式，係統地為我講解邏輯思維的原理和方法，讓我能夠學會如何清晰地思考、嚴謹地論證。同時，我也希望它能在議論文寫作方麵，為我提供具體的指導，從審題、立意到結構安排、語言運用，都能給我帶來啓發。我尤其看重“人生教育”這個定位，它不僅僅是教授技能，更是希望我們能夠成為一個更有深度、更有思想的人。我期待這本書能讓我不僅在學習上有所提升，更能為我的人生成長打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

質量值得信賴

評分☆☆☆☆☆

京東自營産品還是值得信賴的，快遞速度特彆滿意，服務也是很好的

評分☆☆☆☆☆

給女兒買的，希望對她學習有幫助!

評分☆☆☆☆☆

紅紅火火恍恍惚惚哈哈哈哈哈哈哈哈

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

創意無限，好書！

評分☆☆☆☆☆

很吧很不錯啊好啊好啊好啊好啊好啊好啊好啊

評分☆☆☆☆☆

發貨快，第二次買瞭，給小孩看，初學議論文有幫助。

評分☆☆☆☆☆

很好