具体描述
内容简介
系统地阐述了中医学理论体系的形成和发展、中医学的基本特点、中医学的哲学基础、人体结构与功能、疾病发生的原因与机理、疾病的诊察方法与辩证、疾病的防治与养生康复等方面的基本概念、基本理论、基本理论、基本知识和基本技能。遵循“中医要发展，教材要改革”，保障中医理论传统性系统性的原则，结合中药类专业学生知识结构的特点，对教材的内容进行了充实和优化，对中医理论的主要学术观点和内容，力求运用准确严谨的现代语言表述，对教材的结构作了相应的整合，较妥当地处理了教材内容的前后重复及不一致等问题，力求使达到科学、缜密和先进的水平。
内页插图
目录
绪论第一节 中医学理论体系的形成和发展
一、中医学理论体系的形成
（一）以古代解剖知识为基础
（二）长期对疾病的认识和治疗经验的积累
（三）社会科学、自然科学知识的渗透
（四）古代哲学理论的影响
二、中医学理论体系的发展概况
（一）基础医学
（二）临床医学
（三）药物学
（四）方剂学
（五）针灸学
第二节 中医学理论体系的基本特点
一、整体观念
（一）人是一个有机的整体
（二）人与自然环境的统一性
（三）人与社会环境的统一性
二、辨证论治
第三节 中医学思维方法特点
一、司外揣内
二、整体思维
三、援物比类
四、形象思维
五、直觉思维
第四节 《中医学基础》的主要内容和学习方法
一、《中医学基础》的主要内容
二、《中医学基础》的学习方法
第一章 阴阳五行
第一节 阴阳学说
一、阴阳的概念
二、阴阳的特性
三、阴阳的相互关系
四、阴阳学说在中医学中的应用
（一）说明人体的组织结构
（二）解释人体的生理活动
（三）解释人体的病理变化
（四）指导疾病的诊断
（五）指导疾病的防治
（六）归纳药物的性能
第二节 五行学说
一、五行的概念
二、五行的特性
三、事物五行属性的归类
四、五行的生克关系
（一）一般状态的调节平衡
（二）特殊状态的相互影响
二、五行学说在中医学中的应用
（一）说明脏腑的生理及相互关系
（二）解释五脏系统疾病的传变规律
（三）指导五脏系统疾病的诊断
（四）指导五脏系统疾病的治疗
……
第二章 藏象
第三章 精、气、血、津液
第四章 经络
第五章 体质
第六章 病因
第七章 病机
第八章 诊法
第九章 辨证
第十章 养生·防治·康复
附：主要参考资料
前言/序言
“新世纪全国高等中医药院校规划教材”是全国唯一的行业规划教材。由“政府指导，学会主办，院校联办，出版社协办”。即：教育部、国家中医药管理局宏观指导；全国中医药高等教育学会及全国高等中医药教材建设研究会主办，具体制定编写原则、编写要求、主编遴选和组织编写等工作；全国26所高等中医药院校学科专家联合编写；中国中医药出版社协助编写管理工作和出版。目前新世纪第一版中医学、针灸推拿学和中药学三个专业46门教材，已相继出版3-4年，并在全国各高等中医药院校广泛使用，得到广大师生的好评。其中34门教材遴选为教育部“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”，41门教材遴选为教育部“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”（有32门教材连续遴选为“十五”、“十一五”国家级规划教材）。2004年本套教材还被国家中医药管理局中医师资格认证中心指定为执业中医师、执业中医助理医师和中医药行业专业技术资格考试的指导用书；2006年国家中医、中西医结合执业医师、执业助理医师资格考试和中医药行业专业技术资格考试大纲，均依据“新世纪全国高等中医药院校规划教材”予以修改。新世纪规划教材第一版出版后，国家中医药管理局高度重视，先后两次组织国内有关专家对本套教材进行了全面、认真的评议。专家们的总体评价是：“本次规划教材，体现了继承与发扬、传统与现代、理论与实践的结合，学科定位准确，理论阐述系统，概念表述规范，.结构设计合理，印刷装帧格调健康，风格鲜明，教材的科学性、继承性、先进性、启发性及教学适应性较之以往教材都有不同程度的提高。”同时也指出了存在的问题和不足。全国中医药高等教育学会、全国高等中医药教材建设研究会也投入了大量的时间和精力，深入教学第一线，分别召开以学校为单位的座谈会17次，以学科为单位的研讨会15次，并采用函评等形式，广泛征求、收集全国各高等中医药院校有关领导、专家，尤其是一线任课教师的意见和建议，为本套教材的进一步修订提高做了大量工作，这在中医药教育和教材建设史上是前所未有的。这些工作为本套教材的修订打下了坚实的基础。
2005年10月，新世纪规划教材第二版的修订工作全面启动。修订原则是：①有错必纠。凡第一版中遗留的错误，包括错别字、使用不当的标点符号、不规范的计量单位和不规范的名词术语、未被公认的学术观点等，要求必须纠正。②精益求精。凡表述欠准确的观点、表达欠畅的文字和与本科教育培养目的不相适应的内容，予以修改、精练、删除。③精编瘦身。针对课时有限，教材却越编越厚的反应，要求精简内容、精练文字、缩编瘦身。尤其是超课时较多的教材必须“忍痛割爱”。④根据学科发展需要，增加相应内容。⑤吸收更多院校的学科专家参加修订，使新二版教材更具代表性，学术覆盖面更广，能够全面反应全国高等中医药教学的水平。总之，希冀通过修订，使教材语言更加精炼、规范，内容准确，结构合理，教学适应性更强，成为本学科的精品教材。
根据以上原则，各门学科的主编和编委们以极大的热情和认真负责的态度投入到紧张的修订工作中。他们挤出宝贵的时间，不辞辛劳，精益求精，确保了46门教材的修订按时按质完成，使整套教材内容得到进一步完善，质量有了新的提高。
教材建设是一项长期而艰巨的系统工程，此次修订只是这项宏伟工程的一部分，它同样要接受教学实践的检验，接受专家、师生的评判。为此，恳请各院校学科专家、一线教师和学生一如既往关心、关注新世纪第二版教材，及时提出宝贵意见，从中再发现问题与不足，以便进一步修改完善或第三版修订提高。
用户评价
这本书对于“经络学说”的讲解，可以说是为我打开了一扇全新的理解人体的窗口。我过去对经络的认识，往往局限于“经络是气血运行的通道”这一简单概念。但这本书通过对十二正经、奇经八脉的详细阐述，以及它们与脏腑、体表、组织器官之间的密切联系，让我看到了经络在中医整体观中的重要性。它不仅介绍了各条经络的循行路线，更重要的是，它详细阐述了每一条经络所关联的脏腑功能、病理表现以及临床治疗意义。 尤其让我感到惊叹的是，教材在讲解“循行”时，并非是枯燥的路线图，而是结合了大量的临床应用。比如，在讲解“肝经”的循行时，它会提及肝经循行经过的部位，如胁肋、乳房、咽喉，并解释了肝经受阻或病变可能引起的胁痛、咽干、月经不调等症状。这种将理论与临床实践紧密结合的讲解方式，让我不再觉得经络是抽象的概念，而是真正感受到它与我们身体健康息息相关。它让我明白了，为什么中医会通过针灸、推拿等方法来调理经络，以达到治疗疾病的目的。
评分这本书在讲解“治法”的进阶部分，即“用药”的原则上，给予了我非常大的启发。我过去对中药的认识，往往停留在“性味归经”的简单记忆。但这本书通过对“君臣佐使”配伍原则的深入剖析，让我看到了中药配伍的精妙之处。它不仅仅是简单地将药物按照“君”药的功效来组织，而是详细阐述了“臣”药如何辅助君药，“佐”药如何佐助君臣，“使”药如何引导药物直达病所。 让我印象深刻的是，教材在讲解“清热解毒”的常用方剂时，并没有简单地给出方剂名称和组成，而是深入分析了方剂中每一味药物的配伍关系，以及它们是如何协同作用来达到清热解毒的目的。例如，在讲解“银翘散”时，它分析了金银花、连翘的君药作用，薄荷、荆芥的臣药作用，豆豉、牛蒡子的佐药作用，以及桔梗、甘草的使药作用，并详细解释了它们各自在方剂中的定位和功效。这种对配伍原则的细致讲解，让我看到了中药配伍的逻辑性和科学性，也让我对如何根据病证来选择合适的药物有了更深刻的理解。
评分这本书对于“诊断学”的讲解，可以说是我接触过的教材中，最为系统、最为深入的。它不仅仅是列举了“望、闻、问、切”四诊的基本方法，而是将每一诊的内容都进行了非常细致的阐述，并且强调了它们之间的相互印证和补充。我尤其喜欢它在讲解“望诊”时，除了常见的面色、舌象、神色等，还花了大量篇幅讲解了“形体”、“动态”、“局部”的观察，并且结合大量的临床案例，让我看到了这些观察点是如何帮助医生判断病情的。 在“切脉”部分，教材的讲解更是让我叹为观止。它没有简单地罗列“浮、沉、迟、数”等脉象，而是深入分析了每一脉象所代表的病机、脏腑功能失常以及可能出现的疾病。比如，它详细阐述了“浮脉”可能代表的表证、虚证，以及“沉脉”可能代表的里证、实证。更让我感到惊喜的是，教材还将脉象与体征、舌象等其他诊断信息相结合，来综合判断病情，而不是孤立地看待每一个诊断依据。这种严谨的治学态度和临床实践的结合，让我对中医诊断的科学性有了全新的认识。
评分这本书在讲解“针灸”这一重要的治疗手段时，给我留下了深刻的印象。它不仅仅是介绍了针灸的基本原理和常用穴位，更是深入地阐述了针灸治疗的辨证施治思想。我特别赞赏它在讲解“穴位”时，并没有简单地列举穴名和主治，而是详细分析了每一个穴位的定位、操作方法、主治病症，并且结合了大量的临床案例，让我看到了这些穴位是如何在实际治疗中发挥作用的。 让我感到惊喜的是，教材在讲解“处方”时，不仅仅是给出了一个固定的穴位组合，而是强调了如何根据不同的病证、不同的体质来灵活选穴和配穴。例如，在治疗“头痛”时，它会根据头痛的部位、性质（如胀痛、跳痛、刺痛）、伴随症状（如恶心、呕吐、眩晕）等，来选择不同的穴位，比如太阳穴、风池穴、合谷穴、太冲穴等，并解释了为什么选择这些穴位。这种辩证的治疗思路，让我看到了针灸疗法的科学性和精准性，也让我对中医的整体治疗理念有了更深的体会。
评分这本书在讲解“病机”方面，给予了我前所未有的深刻认识。它打破了我过去对疾病的刻板印象，让我看到了疾病发展的复杂性和多变性。教材中对于“阴阳失调”、“气血津液失常”、“脏腑功能紊乱”等病机环节的分析，简直是层层剥茧，深入肌理。我尤其赞赏它对“阴阳失调”的细致剖析，它不只是停留在“阴盛阳衰”或“阳盛阴衰”这样的简单表述，而是进一步将其细化为“阳虚”、“阴虚”、“寒化”、“热化”等更具体的状态，并详细阐述了不同失调状态下的具体表现和发展趋势。 让我印象深刻的是，教材在讲解“水湿内停”这一病机时，并非简单地将它归结为“湿邪”，而是结合了脾的运化功能失常、肾的气化功能减退、膀胱的排泄功能失职等多个脏腑的协同作用。它还引用了“湿性从阳化热，从阴化寒”的论述，解释了水湿在不同情况下可能转化为热证或寒证的道理。这种多角度、系统性的分析，让我对疾病的认识，从单一的致病因素，转向了对人体内部复杂失衡过程的理解。它让我明白，许多疾病的发生，并非由单一原因引起，而是多种因素相互作用、层层累积的结果。
评分这本书在“治则治法”的讲解上，可以说是将中医“辨证论治”的核心思想，淋漓尽致地展现了出来。我以前总觉得中医的治疗方法很多，但不知道如何选择。这本书通过对“扶正祛邪”、“调和阴阳”、“调整气血”等基本治则的系统梳理，让我明白了治疗的核心是针对“证”而非“病”。它详细解释了“辨证”在确立“治则”中的关键作用，以及“治法”如何体现“治则”。 让我印象最深的是，教材在讲解“汗法”时，不仅仅是简单地介绍“发汗”这一种方法，而是将其细分为“辛温解表”、“辛凉解表”、“扶正以发汗”等多种不同的策略，并详细阐述了各自适用的病证和注意事项。它强调了“汗法”的运用，必须结合患者的体质、病证的寒热虚实，才能达到“发汗以逐邪”的目的，而不是滥用。这种对“治法”的精细化分类和运用指南，让我看到了中医治疗的灵活性和个体化，也让我对如何选择合适的治疗方法有了更清晰的思路。
评分这本《中医学基础》真的是我翻阅过的最扎实、最能触及中医学灵魂的一本教材了。我印象最深刻的是，它在讲解“阴阳五行”这个最核心的概念时，并没有像很多现代的教材那样，仅仅将其作为一套抽象的理论框架来介绍。相反，它通过大量的古代医家经典论述，生动地阐释了阴阳五行是如何渗透到人体生理、病理、诊断、治疗等方方面面的。比如，在讲到“阴平阳秘，精神乃治”时，教材引用了《素问·生气通天论》的原文，然后详细剖析了阳气对于温煦、推动、固摄等生理功能的重要性，以及阴精对于滋养、濡润、承载的意义。这种深度和广度，让我不仅仅是记住了“阴阳”这两个字，而是真正理解了它们在中医的运作逻辑中扮演的角色。 再比如，书中对“藏象学说”的阐述，也让我耳目一新。我过去对脏腑的理解，往往停留在解剖学上的概念，觉得就是个生理器官。但这本书通过对“肝藏血”、“肺主宣发肃降”、“肾藏精”等经典描述的逐一解读，让我明白了中医的“脏”和“腑”并非简单的解剖实体，而是功能、生理和病理的高度概括。它强调了脏腑之间的相互关系，如“心生血”、“肝藏血”、“脾统血”，以及它们在维持生命活动中的协调作用。尤其是在讲解“肝”时，它不仅提到了肝主疏泄，还深入分析了肝在情志、筋脉、目等方面的联系，让我开始真正体会到“天人合一”、“形神合一”的整体观念是如何在中医理论中得到体现的。这种从宏观到微观、从理论到实践的讲解方式，确实是我过去接触到的教材所无法比拟的。
评分这本书对我而言，最核心的价值在于它对“病因病机”的阐释，堪称是一场关于疾病根源的深度探索。它没有回避那些“看不见摸不着”的致病因素，而是从“六淫”、“七情”、“饮食劳倦”等多个维度，将看似复杂的疾病发生过程，梳理得井井有条。我特别喜欢它在讲解“六淫”时，不仅仅是列举了风、寒、暑、湿、燥、火这六种外邪，还详细分析了它们各自的性质、致病特点以及容易伤及的脏腑经络。例如，风邪善行而数变，易袭人肌表；寒邪凝滞而伤阳，易致疼痛拘急；暑邪炎热而易耗气伤津。 更重要的是，教材将这些外邪与人体自身的抗病能力，即“正气”，进行对比分析，阐述了“邪正斗争”是疾病发生发展的根本动力。它引用了《素问·刺法论》中“正气存内，邪不可干”的经典论述，强调了在疾病发生过程中，外邪固然重要，但人体的正气强弱，往往是决定疾病发生、传变、预后和转归的关键因素。这种辩证的思维方式，让我开始理解，为什么中医在治疗疾病时，既要“祛邪”，又要“扶正”，而不是简单地“头痛医头，脚痛医脚”。它让我看到了中医在认识疾病时，所具备的深刻的哲学思辨和人文关怀。
评分拿到这本《中医学基础》的时候，我其实是有点犹豫的，毕竟“经典老课本”这几个字，听起来就透着一股“古老”和“晦涩”。但翻开第一页，我就被它严谨的学术态度和扎实的理论功底所吸引。教材在讲解“气血津液”时，并没有将它们简单地视为“物质”，而是详细阐述了“气”的运行不息，“血”的充养全身，“津液”的输布与代谢。它引用了大量的古籍原文，比如《灵枢·营卫生会篇》中关于营行脉中、卫行脉外的描述，以及《难经》中关于气的来源和作用的论述。这些引用不是为了堆砌文献，而是为了让读者能够追溯理论的源头，理解这些基本概念是如何在中医理论体系中逐步建立起来的。 尤其让我印象深刻的是，教材在讲解“气”时，并没有局限于“呼吸之气”，而是拓展到了宗气、营气、卫气等不同层次，并且详细阐述了它们各自的功能和在人体内的运行路径。比如，宗气充斥于胸中，主司呼吸与声音；营气行于脉内，主司血运与濡养；卫气行于脉外，主司防御与调节体温。这种细致入微的讲解，让我对“气”的理解不再停留在表面，而是看到了它在中医整体观中的重要地位。同时，书中对“血”的讲解，也强调了它不仅是物质的血液，更是流动的生命能量，与“气”相互依存，共同维持着人体的生机。
评分这本书在讲解“养生”和“预防”的理念上，可以说是我接触过的教材中最有深度的。它并没有将养生简单地等同于“多运动”、“吃健康食物”，而是将其上升到了“顺应自然，调和阴阳”的哲学高度。我尤其喜欢它在讲解“春夏秋冬”四季养生法时，不仅仅是简单地给出一些生活建议，而是深入地阐述了不同季节的气候特点，以及人体在不同季节的生理变化，并提出了相应的养生原则。 比如，在讲解“春季养生”时，它会强调“春生”，即万物复苏，生机勃勃，人也应该顺应自然，调养肝气，保持心情舒畅。它会建议在饮食上多吃一些辛甘之品，在起居上早睡早起，在运动上选择一些舒缓的肢体活动。更让我感到受益匪浅的是，教材在讲解“治未病”时，强调了“未病先防”和“已病防变”两个层面的重要性。它不仅仅是关注如何避免疾病的发生，更关注如何在疾病早期就进行干预，以防止疾病的进一步发展和转归。这种对生命过程的全面关照，让我看到了中医在维护健康方面所具备的独特智慧。
评分买了这么多，非常便宜。感谢活动。希望多多有活动
评分书挺好的，包装完好，快递员送货及时，态度很好！
评分速度很快 应该还不错哦。虽然有点小贵！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
评分讲的比较细，不错！
评分挺好的，一起买了好多本。挺实用的。
评分比选几家，相信京东！真是不负所望,,,印刷、纸张、质量绝对正品，快递更是一流的，当天就收天！
评分很好的活动，屯书几十本，希望活动经常有，卷多放出来一些买了这么多，非常便宜。感谢活动。希望多多有活动活动很给力 希望活动经常有 力度大大的
评分分四篇，上篇针灸篇，主要论述经络的概念、循行路线及规律，腧穴的定位、主治和操作等；中篇针灸技术，主要论述了各种刺灸法的基本知识和操作技能等；下篇针灸应用，论述了针灸治疗原则、处方，特定穴的运用，以及各科常见病的针灸治疗；附篇参考资料，选录了古代针灸歌赋、针灸学现代研究进展、子午流注针法和灵龟八法等内容，供学生课外学习。
评分不错不错不错不错不错
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