1.愛科學的芝麻,瞭解孩子的超人氣少兒節目主持人,用孩子喜愛的方式講述孩子們不知道的科普知識。
2.超乎尋常的科學場景,各種各樣的謎團,開發孩子的想象力,提升邏輯推理能力。
3.險象環生、扣人心弦的故事情節,科學也能讓孩子愛不釋手。
4.正義、勇敢、團結、探索的團體,個性鮮明的人物形象,引爆孩子心中的正能量。
5.一邊讀書一邊動腦,解開書中的互動小謎題,學習是需要參與的。
6.燃燒孩子腦細胞的科學謎題,讓孩子從意想不到的角度學知識,開闊視野,引領孩子多個角度看世界。
一張神秘地圖的召喚,崇尚科學、喜歡探險、勇於挑戰的少年芝麻——麻哥和小夥伴們踏上瞭危機四伏、驚心動魄的科學探險之路,穿越草原王國、潛入黑暗海底、揭示永生之謎、探秘神奇雨林、曆險恐龍世界、勇闖遺失海島、深入蠻荒山榖、冒險世界盡頭、奔赴雪域高原、涉險地心溶洞……他們依靠不凡的想象力和一往無前的勇氣,輔以科學的神奇力量,不斷戰勝大自然的險惡環境,與暗藏的黑暗反派鬥智鬥勇……
《神秘地圖(10):地心溶洞的鳳凰劫》
地心溶洞,
恐怖的聲音攝人心魄,
一個埋藏多年的秘密呼之欲齣。
天坑的探險者們誌在必得,
幕後的黑手準備螳螂捕蟬。
奇怪的生物到底來自哪裏?
反重力運輸器是何等神奇!
通往地心的鑽洞危機四伏,
麻團科考探險隊曆盡劫難。
古老潛艇潛藏在地下暗河,
理想和忠誠召喚著守衛者。
世界珍寶“熔火之手”初露端倪。
鳳凰涅槃一般的劫難又有何啓迪?
真相,在召喚!
在無限的時間和空間麵前,渺小的生命之光化作一個個生動鮮活的人物和故事。在躍動的筆尖,在敲擊的按鍵,讓一個個科學探險的傳奇流淌成河。
這就是銀河牧童。中國科普作傢協會會員,青少年科普電視節目資深製作人。對兒童心理的細膩把握,對情節結構的精心設計,對人物風格的反復雕琢。將科普知識和探險故事完美結閤,一個充滿童心和冒險的兒童科幻作傢。
夜與晝。
在這個黑暗的地下世界已經分不清楚。
巨大的金石敲擊聲鏗鏘傳來。
深入地下的鑽機發齣巨大的轟鳴聲,在雪亮的頭燈的照射下,施工者的汗水曆曆可見。
這是一個巨大的地下探洞。
穿梭不停的工作車將一車車砂石運齣來。
探洞邊緣,一群頭戴安全帽的人指指點點,抑製不住興奮的心情。
“就要創造新的紀錄瞭。”一個渾厚的聲音響起,紅色安全帽下是一張中年人飽經風霜的笑臉,那笑意中透著舒暢和幸福。作為世界鑽探協會的重要工程之一,他等這一天已經等得太久瞭。
“是啊!”他的身邊站著一個戴著眼鏡的中年人,一嚮不苟言笑的臉上也罕見地露齣瞭微笑。
“林總!”旁邊的一個年輕人遞過來一張地圖,“再有十米我們就創造新的世界紀錄瞭!”
“這隻是一個開始。”被稱作林總的男人看瞭一眼戴眼鏡的中年人,“老餘,我就說過我會成功的。”
“彆激動!”老餘仔細看著地圖,“下麵的地質狀態不太穩定啊!”
“你這是在杞人憂天啊!”因為即將成功而顯得異常激動的林總,嘴角上泛起一絲躊躇滿誌的微笑,“怎麼著?咱們倆爭瞭這麼多年,今天看我要成功瞭,心裏不平衡瞭?”
“哪的話!”老餘搖搖頭,“你還是一如既往的小心眼兒。我不會嫉妒同事的成功,因為這是我們共同的事業!”
“既然這樣,我想邀請你一起見證這個偉大的時刻!”林總指著地下的探洞,“去那裏!”
“我早就等著你的邀請瞭!”老餘那張一嚮錶情嚴肅的臉上終於露齣瞭笑容。
製作成球形的運輸器停在瞭探洞邊緣,利用蛛絲原理製成的強力繩索牢牢地抓住球形運輸器,在電動滑輪的牽引下,球形工作車像一顆輕盈的珍珠一樣嚮地心滑去。
“在宇宙中的感覺是不是也就這樣?”林總看著外麵正在施工的忙碌景象,探洞像一個隧道一樣不斷嚮下延伸。
“宇宙我沒有去過,但是我寜願相信這是一個穿越時空的蟲洞。”老餘扶瞭扶眼鏡。
“我們的技術已經能夠深入到地下。我想有一天我肯定會打通南北極,製作一個一比一的地球儀。”林總心情大好,他開著玩笑。
“但是如何穿越熔岩層是一大難題。”老餘想瞭想,“但願有個好的解決辦法。”
“車到山前必有路!”林總樂觀地看著老餘,“都到瞭地下這麼深瞭,咱倆就彆爭瞭。”
此時,他們已經到達瞭探洞的最深處。
“好像有什麼聲音?”老餘皺著眉頭,“你聽見瞭嗎?”
“像是人的呼喊聲。”林總點點頭,“我們得迴去瞭。”
“等等!”老餘指著探洞深處,“那是什麼?”
紅紅亮亮的一團東西,嚮著他們飄瞭過來。
“像是火!”林總大驚失色,“快!快返迴地麵!”
然而,已經來不及瞭!
一團火龍呼嘯而過,包圍瞭球形運輸器。
地麵上的人們,隱約聽見瞭地心中的呼喊聲!
為瞭探索科學真相,解開自然之謎,十二歲的我和小夥伴們一次次踏上科學探險的徵程,草原王國、黑暗海底、始皇陵墓、恐龍世界、地心溶洞、時間蟲洞……走遍世界,曆盡艱辛,不畏挑戰。麻團科考探險隊尋找!奮鬥!永不退縮!智慧、勇氣和愛心,讓我們剋服瞭無數艱難險阻。在多年科學探險的試煉中,少年麻哥成長為爆炸頭芝麻!
來吧,一起重溫麻哥和小夥伴們的探險傳奇!
芝麻
這本書的定位是給7到14歲的孩子,這個年齡跨度非常大,意味著它在語言風格和知識深度的處理上必須做到遊刃有餘,既不能讓低齡的孩子望而卻步,也不能讓高年級的孩子覺得幼稚可笑。我非常好奇作者是如何平衡這種受眾差異的。比如,在描述一個科學原理時,給7歲孩子看的解釋和給14歲孩子看的解釋,它們的詳略和用詞肯定是大不相同的。我希望它能采用分層解析的策略,主體故事是普適的,但在關鍵的科學節點,能提供不同的解讀入口,讓不同年齡段的孩子都能找到適閤自己的理解深度。此外,對於“解謎卡”的實際作用,我也有很高的期待。它是不是那種需要塗色、剪裁或者利用光綫纔能看到的特殊信息卡?如果是的話,這無疑是增強瞭遊戲的趣味性和互動性,將靜態的文字閱讀轉化為瞭動態的參與體驗。如果卡片的設計隻是簡單的附錄,那就略顯平庸瞭。總而言之,我期待看到一本能夠陪伴孩子成長,從入門級探險者逐步成長為科學解謎高手的“階梯式”讀物。
評分我個人非常看重文學作品中所蘊含的價值觀和對角色成長的塑造。在探險解謎的過程中,孩子們必然會遇到挫摺、衝突以及需要團隊閤作的場景。我希望這套書不僅僅是關於解開外部謎題,更是關於角色內心世界的成長與蛻變。比如,在麵臨巨大壓力時,主角們是展現齣盲目的勇氣,還是學會瞭審慎的思考和有效的溝通?他們是如何處理團隊成員之間意見不閤的情況的?這些處理人際關係和解決心理睏境的情節,往往比解開地理謎題更能教會孩子們重要的生活技能。如果故事中能夠傳遞齣科學精神中那種嚴謹求實、勇於質疑和不斷探索的積極態度,那就太完美瞭。一本真正優秀的兒童讀物,應該在提供娛樂的同時,潛移默化地塑造孩子健全的人格和正確的價值觀,讓孩子們在跟隨主角冒險的同時,也完成瞭一次自我認知和能力提升的旅程。
評分從一個純粹的書籍設計美學角度來看,我非常關心這套書的視覺呈現效果。一本好的兒童探險解謎書,插畫的質量至關重要,它直接影響著讀者的沉浸感。我設想中的插畫應該是充滿細節和想象力的,它需要準確地描繪齣探險場景的神秘氛圍,比如幽深洞穴的光影變幻、奇特地質結構的紋理描繪等等,這些細節能夠極大地激發孩子的好奇心和想象空間。如果插畫隻是簡單的綫條勾勒,可能會削弱探險故事的震撼力。同時,謎題的版麵設計也需要精心考量,解謎卡與書本正文的排版布局是否協調?謎題本身的視覺呈現是否清晰易懂,有沒有利用圖形、符號等非文字元素來增加趣味性?我尤其看重書籍的裝幀質量,畢竟是“探險解謎”係列,書本本身或許也會被孩子們反復翻閱、甚至在“實地考察”時帶在身邊,結實耐用的裝幀是必須的。一套精心設計、印刷精美的書籍,本身就是對閱讀行為的一種尊重和鼓勵。
評分我對這類題材的書籍總是抱有一種近乎苛刻的審視標準,畢竟市麵上打著“探險解謎”旗號的讀物太多瞭,但真正能做到“探險”和“解謎”雙輪驅動的卻鳳毛麟角。我關注的重點在於,故事的節奏把控是否到位?探險的場景描繪是否足夠生動逼真,能夠讓讀者仿佛身臨其境,感受到那種在未知世界中探索的刺激感和對未知的好奇心?一個好的探險故事,不僅僅是路綫圖的指引,更是對角色心理狀態的刻畫,比如麵對突發危險時的恐慌、絕地逢生時的狂喜,這些情緒的波動纔是推動情節發展的關鍵。而解謎部分,我特彆注重其邏輯的嚴密性和原創性。如果謎題的設計隻是老套的字謎或者簡單的數字排列,那未免有些敷衍。我更期待看到基於特定探險場景而設計的、需要結閤環境綫索纔能解開的“情景謎題”,那種解開謎題後豁然開朗的感覺,纔是閱讀這類書籍的終極樂趣所在。如果這本書能在這兩方麵做到平衡,並且能用紮實的敘事功底將科學元素自然地融入其中,那就太棒瞭。畢竟,一個好的故事是載體,科學是內核,兩者缺一不可。
評分這套書的書名光是聽著就充滿瞭引人入勝的元素,光是“芝麻科學探險解謎係列”這幾個字,就讓人忍不住遐想,它是不是能把那些枯燥的科學知識,用一種像芝麻開花節節高高一樣有趣的方式展現齣來呢?我特彆期待它在故事的包裝下,能巧妙地植入一些硬核的科學概念,而不是那種空洞的說教。比如,在探險的過程中,角色們是不是會遇到一些關於物理定律或者化學反應的難題,然後必須運用他們學到的知識纔能過關斬將?這樣的設計,比起死記硬背公式要有效得多,它能讓孩子們在享受故事帶來的腎上腺素飆升的同時,潛移默化地吸收知識。而且,“解謎”這個關鍵詞,對我這種喜歡動腦筋的人來說簡直是緻命的吸引力,我希望謎題的設置能有層次感,從入門級的觀察題到需要邏輯推理的復雜難題都有,這樣纔能讓不同年齡段的孩子都能找到參與感,不會覺得太簡單而無聊,也不會因為太難而徹底放棄。贈送的解謎卡更是錦上添花,它提供瞭一個實體互動的載體,讓閱讀體驗不再局限於紙麵,這對於培養孩子的動手能力和空間想象力,絕對是一個加分項。總的來說,我希望這套書能成為那種讓孩子在通宵達旦也要讀完的“知識魔方”,而不是隻能被放在書架上積灰的裝飾品。
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