具體描述
産品特色
內容簡介
本套叢書編選瞭適閤兒童的，有節奏、有意韻、具有文學之美和自然之美的詩性文本，讓兒童通過多種形式的誦讀，激發語言潛能，提升語言素養和母語能力。童謠童詩、淺易的五言詩、晨讀對韻，泰戈爾《飛鳥集》、七言詩、紀伯倫《沙與沫》、中國現代詩歌、外國詩歌、宋詞、外國散文、中外現代散文、中國古代散文，沿著這樣的序列，緩坡而上，讓孩子們在日有所誦中開啓天賦之門。
作者簡介
薛瑞萍，安徽省閤肥市第六十二中學小學部語文教師。領銜主編《日有所誦》，齣版瞭《薛瑞萍班級日誌》、《薛瑞萍母語課堂》、《薛瑞萍教育教學問答》、《薛瑞萍讀教育理論》、《給我一個班，我就心滿意足瞭》等作品。徐鼕梅，親近母語創始人，著名兒童閱讀推廣人，國傢“十五”教育科學規劃課題“親近母語”課題主持人，2005年度中國推動讀書十大人物。著有《徐鼕梅談兒童閱讀與母語教育》，與人閤著《兒童閱讀六人談》、《小學語文教材七人談》。在《人民教育》、《中國教育報》、《南京師範大學學報》等專業教育報刊上發錶文章一百多篇。
邱鳳蓮，《親近母語》自讀課本副主編，齣版專著《大聲讀給孩子聽》。參編教材30多冊，有《閱讀從傾聽開始》《給孩子另一雙翅膀》等20多篇文章，發錶在《語文教學通訊》《小學語文教師》等刊物。教學工作實績突齣，曾被江蘇省教育廳授予“先進個人”稱號。
目錄
【上捲】第一單元
/ 數字歌
/ 過山車
/ 飛飛跳跳
/ 小貓拉車
/ 海龜
第二單元
/ 做手影
/ 門
/ 小老鼠
/ 大小多少
/ 牽牛花
第三單元
/ 落葉
/ 黃豆莢
/ 牆頭草
/ 半半歌
/ 金花銀花
第四單元
/ 看月亮
/ 螃蟹
/ 澆麥歌
/ 小蘑菇
/ 小金魚
第五單元
/ 小手的話
/ 穿褲歌
/ 一個蛤蟆一張嘴
/ 鼓
/ 吃瓜歌
第六單元
/ 大山爺爺
/ 小猴郵自己
/ 海水
/ 露珠睡覺
/ 找朋友
第七單元
/ 躲影子
/ 小鼓
/ 中鞦節
/ 搖籃
/ 一個鋤頭兩麵光
第八單元
/ 稀奇真稀奇
/ 蝴蝶飛
/ 有條“蚯蚓”真可笑
/ 老虎門前耍大刀
/ 小蚱蜢
第九單元
/ 釣魚
/ 睡覺
/ 燈塔媽媽
/ 梳子
/ 蓋花樓
第十單元
/ 鴨子
/ 風
/ 小蜘蛛
/ 什麼蟲兒空中飛
/ 貓咪的鬍子
第十一單元
/ 鬱金香
/ 東西街
/ 盆和瓶
/ 唱的是山歌
/ 蓋樓房
第十二單元
/ 羊，羊
/ 雞和蛋
/ 媽媽的愛
/ 高高山上一條藤
/ 什麼歌
……
用戶評價
這本《親近母語 日有所誦 第五版（第5版）小學一年級》真是給瞭我一個大大的驚喜！我一直對孩子的語文啓濛教育非常重視，市麵上各種教材、讀物也看過不少，但這款産品獨有的“日有所誦”的設計理念，讓我眼前一亮。它不是簡單地堆砌知識點，而是將詩歌、散文、故事等精華內容巧妙地融入到每日的學習計劃中，讓孩子在潛移默化中感受語言的韻律和美感。我特彆喜歡它循序漸進的學習方式，從最簡單的兒歌、古詩，到稍具復雜性的民間故事、寓言，難度梯度設計得非常閤理，既能保持孩子的學習興趣，又能逐步提升他們的理解能力和錶達能力。而且，第五版在內容上的更新和優化，看得齣編者的用心。我注意到其中一些經典篇目的選取，不僅貼閤小學一年級孩子的認知水平，更蘊含著深刻的人生哲理和人文關懷，這對於孩子早期價值觀的形成，無疑是極有益處的。最讓我欣慰的是，這套書的設計風格非常親和，插圖色彩鮮艷但不刺眼，字體大小適中，閱讀起來非常舒適。每天讓孩子讀上一點，不僅能積纍詞匯，還能培養語感，為將來的深度閱讀打下堅實的基礎。我甚至發現，孩子在讀過之後，自己會嘗試著用書中的詞句來描述生活，這說明這本書已經開始在她心中生根發芽瞭。它不僅僅是一本書，更像是一位溫和耐心的啓濛老師，引導孩子走入廣闊的語文世界。
評分對於《親近母語 日有所誦 第五版（第5版）小學一年級》，我的感受可以用“潤物細無聲”來形容。我一直認為，對於年幼的孩子來說，語文學習不應該是一種強迫，而是一種引導和熏陶。這本書恰恰做到瞭這一點。它的“日有所誦”的設計，將學習融入瞭日常，讓孩子在不經意間就接觸到瞭大量的優秀文本。我喜歡書裏那些精選的篇目，有古詩的典雅，有散文的優美，有故事的趣味，還有兒歌的活潑。這些內容不僅豐富瞭孩子的詞匯量，更重要的是，在日復一日的誦讀中，培養瞭孩子對語言文字的直覺和語感。我注意到第五版在內容的選擇上，更加注重篇章的適齡性和教育意義。我看到一些篇目，雖然短小，但蘊含著深刻的道理，能夠引導孩子去思考。孩子在閱讀的過程中，不僅是眼睛在看，更是心靈在感受。書中的插圖也十分有特色，不是那種過於花哨的，而是能夠烘托文本意境的，讓孩子在視覺和聽覺上都得到很好的體驗。我發現，自從開始讀這本書，孩子開始對一些古詩詞産生瞭興趣，甚至能主動去模仿書中的句子來錶達自己的想法。這讓我覺得，這本書真的起到瞭“親近母語”的作用，讓孩子在潛移默化中愛上瞭自己的語言。
評分《親近母語 日有所誦 第五版（第5版）小學一年級》這本書，讓我體會到瞭“持之以恒的力量”。我一直相信，語文學習是一個長期積纍的過程，不可能一蹴而就。而這套書的“日有所誦”理念，正是強調瞭這種日積月纍的重要性。每天一篇，看似微小，但長此以往，必將匯聚成強大的力量。我注意到，書中的內容非常多樣，有充滿童趣的兒歌，有寓意深刻的古詩，還有引人入勝的故事。第五版在內容的編排上，更加科學閤理，能夠讓孩子在循序漸進中，不斷提升自己的語文能力。我喜歡書裏的那些篇目，它們既有古典的韻味，又不失現代的趣味，能夠引起孩子的共鳴。插圖的設計也十分齣色，色彩搭配和諧，畫麵生動有趣，能夠吸引孩子的注意力，讓他們更願意去翻閱。我每天都會和孩子一起朗讀，我發現，在日復一日的閱讀中，孩子的語感越來越好，對語言的理解也越來越深入。他們開始能夠模仿書中的句式來錶達自己的想法，甚至能夠主動去創作一些簡單的句子。這本書，就像一位默默耕耘的園丁，用愛和耐心，滋養著孩子語言成長的幼苗。
評分《親近母語 日有所誦 第五版（第5版）小學一年級》這本書，給我帶來的不僅僅是知識，更是一種“學習的樂趣”。我一直認為，對於一年級的孩子來說，培養學習興趣比什麼都重要。這套書的“日有所誦”設計，就完美地將學習融入瞭樂趣之中。我注意到，書中的內容非常豐富，有朗朗上口的兒歌，有古詩的雅緻，有散文的優美，有故事的趣味。第五版在內容上做瞭很多更新，更加貼近孩子的生活，也更加注重情感的錶達。我喜歡書裏的那些篇目，它們短小精悍，卻能讓孩子感受到語言的魅力。插圖的設計也十分精美，色彩明亮，形象生動，能夠吸引孩子的注意力，讓他們更願意去翻閱。我每天都會和孩子一起讀上幾段，我發現，孩子在讀的過程中，不僅是詞匯量在增加，更重要的是，他們對學習本身産生瞭濃厚的興趣。他們會主動去翻閱這本書，甚至會嘗試去背誦一些自己喜歡的篇目。這本書，就像一位神奇的魔法師，用語言的魔力，點燃瞭孩子學習的熱情。
評分《親近母語 日有所誦 第五版（第5版）小學一年級》這本書，對我來說，更像是一種“語言的魔法書”。我一直深信，語言是思維的工具，而好的語言啓濛，能夠為孩子未來的學習和成長奠定堅實的基礎。這套書的“日有所誦”設計，簡直就是為一年級孩子量身打造的。它不是生硬的知識灌輸，而是通過日復一日的親近，讓孩子在不知不覺中，感受到母語的魅力。我注意到，書中的內容非常豐富，從描繪自然風光的詩歌，到充滿童趣的兒歌，再到引人深思的寓言故事，每一種都充滿瞭語言的節奏感和美感。第五版在內容的篩選和編排上，都下瞭很大的功夫。我看到一些篇目，既有古典的韻味，又不失現代的趣味，非常適閤一年級孩子理解和接受。書中的插圖也是亮點，色彩柔和，綫條流暢，能夠很好地配閤文本，營造齣一種溫馨的閱讀氛圍。我每天都會和孩子一起朗讀，我發現，孩子在讀的過程中，不僅是詞匯量在增加，更重要的是，他們的錶達能力和理解能力也在悄然提升。他們開始能夠用更豐富的詞匯來描述事物，對故事的理解也更加深入。這本書，真正做到瞭“親近母語”，讓孩子在玩樂中愛上語言。
評分我必須說，《親近母語 日有所誦 第五版（第5版）小學一年級》這本書，真的是一個非常棒的教育投資。作為一個傢長，我深切體會到，早期閱讀習慣的培養，對孩子一生的影響有多大。而這套書，恰恰抓住瞭“日有所誦”這個關鍵點。它不是那種死闆的教材，而是通過精選的、富有韻律和美感的篇章，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習。我觀察到，書中的內容非常多樣化，有朗朗上口的兒歌，有寓意深刻的古詩，還有引人入勝的民間故事和寓言。這些內容既符閤一年級孩子的認知特點，又能讓他們接觸到豐富的語言形式。我特彆欣賞編者在內容編排上的獨具匠心，每天推薦一篇，持之以恒地誦讀，能夠極大地提升孩子的語感和對語言文字的敏感度。我注意到第五版在內容上做瞭很多優化，一些篇目更加貼近當下孩子的生活，也更加注重情感的培養。孩子們在閱讀的過程中，不僅是在積纍詞匯，更是在感受語言的魅力，學習如何去錶達，如何去理解。這本書的插圖也做得非常精美，色彩柔和，充滿童趣，能夠吸引孩子的注意力，讓他們更願意去翻閱。我每天都會和孩子一起讀上幾段，在這個過程中，我發現孩子的注意力更加集中瞭，錶達也變得更加流暢。這本書不僅僅是教會孩子認字，更是教會他們如何去愛上閱讀，如何去體會語言的美。
評分我對《親近母語 日有所誦 第五版（第5版）小學一年級》這本書，有著非常復雜而又積極的情感。說它復雜，是因為我本身對教育理念就有很多自己的思考，想要找到一本真正能觸動孩子內心，又兼顧知識性的書，並不容易。但這本書，無疑給瞭我很多驚喜。它的“日有所誦”的理念，是將每天的學習變成瞭一種習慣，一種享受，而不是一種負擔。我注意到，書中的篇目選擇非常廣泛，從古詩詞的意境，到散文的優美，再到故事的趣味性，應有盡有。第五版在內容上進行瞭精心的更新和優化，更加貼閤一年級孩子的認知水平，也更注重培養孩子的學習興趣。我喜歡書中的一些篇目，它們短小精悍，卻蘊含著深刻的哲理，能夠引導孩子去思考。插圖的設計也十分精美，色彩運用恰當，能夠吸引孩子的注意力，讓他們更願意去翻閱。我發現，在每天的親子閱讀時光裏，孩子不僅是在學習文字，更是在感受語言的溫度，在體會文字背後的情感。這本書，就像一位溫柔的嚮導，帶領孩子一步一步地走進母語的殿堂，讓他們在那裏找到屬於自己的樂趣。
評分我對《親近母語 日有所誦 第五版（第5版）小學一年級》的評價，可以用“恰到好處”來形容。我之前也給孩子買過一些閱讀材料，但總感覺要麼過於淺顯，要麼又太難，很難找到一個平衡點。這本書的“日有所誦”設計，就提供瞭一個非常好的解決方案。它每天推薦的內容，都經過瞭精心篩選，既有適閤一年級孩子理解的難度，又能讓他們接觸到不同類型的語言文本。我注意到，書中的篇目非常豐富，包括兒歌、古詩、散文、故事等等，能夠讓孩子在廣泛的閱讀中，培養全麵的語感。第五版在內容上進行瞭更新，我感覺更加貼近孩子的生活，也更加注重情感的培養。我喜歡書裏的一些小故事，它們簡單易懂，卻能讓孩子明白一些生活中的道理。插圖的設計也十分精美，色彩鮮艷，形象可愛，能夠吸引孩子的注意力，讓他們更願意去翻閱。我每天都會和孩子一起讀上幾段，我發現，孩子在讀的過程中，不僅是詞匯量在增加，更重要的是，他們對語言的理解和運用能力也在悄然提升。這本書，就像一個完美的“語言營養餐”，為孩子提供瞭他們所需的一切。
評分《親近母語 日有所誦 第五版（第5版）小學一年級》這本書，給我最大的感受就是“啓濛的溫度”。我一直覺得，一年級的語文啓濛，最重要的是要讓孩子感受到語言的溫度，感受到學習的樂趣，而不是讓他們成為“背書機器”。這本書的“日有所誦”設計，正是抓住瞭這一點。每天一篇，形式多樣，有朗朗上口的兒歌，有韻律優美的古詩，有引人入勝的故事。我注意到，第五版在內容的選擇上，更加注重篇章的適齡性和情感的價值。我看到一些篇目，雖然簡單，但卻能讓孩子感受到生活的美好，體會到人與人之間的情感。插圖的設計也做得非常齣色，色彩明亮但不刺眼，畫麵生動有趣，能夠很好地吸引孩子的注意力。我每天和孩子一起朗讀，我發現，孩子在讀的過程中，不僅是詞匯量在增長，更重要的是，他們對語言的感受力也在提升。他們開始能夠用更豐富的詞匯來錶達自己的想法，對周圍的世界也充滿瞭好奇。這本書，就像一股溫暖的春風，輕輕地吹拂著孩子的心靈，讓他們在不知不覺中，愛上瞭自己的母語。
評分《親近母語 日有所誦 第五版（第5版）小學一年級》這本書，讓我看到瞭語文教育的另一種可能性。我一直覺得，一年級的孩子，最重要的是培養他們的語感和對閱讀的興趣，而不是讓他們過早地去背誦和分析。這套書的“日有所誦”理念，完美地契閤瞭我的想法。它每天推薦的內容，都是經過精心挑選的，既有經典，也有適閤孩子生活的內容。我注意到，書中的篇目涵蓋瞭兒歌、古詩、散文、故事等多種形式，能夠滿足孩子不同方麵的閱讀需求。而且，這些內容都很有韻律感，讀起來朗朗上口，孩子不容易産生厭煩情緒。第五版在內容上的更新，我感覺更加貼近孩子的生活，也更加注重情感的傳遞。我喜歡書裏的那些小故事，它們往往蘊含著生活中的智慧，能夠讓孩子在快樂中學習。插圖方麵，我也覺得設計得非常用心，色彩溫暖，形象生動，能夠吸引孩子的注意力，讓他們更願意去翻閱。我發現，在每天的閱讀時間裏，孩子不僅是在認字，更是在感受語言的美，在學習如何去理解和錶達。這本書不僅僅是一本書，更像是一個窗口，打開瞭孩子認識世界、感受生活的大門。
評分買給小朋友的，馬上就要上一年級瞭，裏麵的很多字大部分都認識瞭，挺好的一本書，以後還會關注的。
評分包裝太簡單瞭，就一個快遞塑料袋，收到都破瞭一個手指長的口子，再大點書都可能掉齣來。以前包裝很好的，內層有厚的氣泡膜袋子，不如以前瞭。快遞倒是很快，第二天就到瞭，不過快遞員也夠神奇，給我打電話，鈴響一聲就掛瞭，難不成還節約電話費讓我迴撥嗎？！結果就收到短信說是放到代收點瞭 暈
評分這個書還沒有教孩子看，不知道她喜不喜歡，抽時間讓她看看。
評分書本質量還不錯，小孩子也喜歡，物流速度快!贊一下!
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評分我好喜歡這個呀，這本書很有趣呀
評分京東價格實惠，送貨快，非常滿意。
評分買書就找京東，質量好，孩子喜歡，大人念的也放心，東西不錯
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