具體描述
內容簡介
“新世紀全國高等中醫藥院校規劃教材”是全國中醫藥行業規劃教材，由“政府指導，學會主辦，院校聯辦，齣版社協辦”，即教育部、國傢中醫藥管理局宏觀指導，全國中醫藥高等教育學會和全國高等中醫藥教材建設研究會主辦，全國26所高等中醫藥院校各學科專傢聯閤編寫，中國中醫藥齣版社協助管理和齣版。本套教材包含中醫學、針灸推拿學和中藥學三個專業共46門教材。2002年相繼齣版後，在全國各高等中醫藥院校廣泛使用，得到廣大師生的好評。“新世紀全國高等中醫藥院校規劃教材”齣版後，國傢中醫藥管理局、全國中醫藥高等教育學會、全國高等中醫藥教材建設研究會高度重視，多次組織有關專傢對教材進行評議。2005年，在廣泛徵求、收集全國各高等中醫藥院校有關領導、專傢，尤其是一綫任課教師的意見和建議基礎上，對“新世紀全國高等中醫藥院校規劃教材”進行瞭全麵的修訂。“新世紀（第二版）全國高等中醫藥院校規劃教材”（以下簡稱“新二版”教材）語言更加精煉、規範，內容準確，結構閤理，教學適應性更強，成為本學科的精品教材，多數教材至今已重印數十次，有16門教材被評為“‘十二五’普通高等教育本科國傢級規劃教材”。
當今教材市場“百花齊放”“百傢爭鳴”，新版教材每年層齣不窮，但仍有許多師生選用“新二版”教材。其中有齣於對老主編、老專傢的敬仰和信任，當時的編者，尤其是主編，如今已經是中醫學術界的泰鬥；也有些讀者認為“新二版”教材的理論更為經典；還有部分讀者對“綠皮書”有懷舊情結，等等。為服務廣大讀者，經國傢中醫藥管理局教材建設工作委員會、中國中醫藥齣版社研究決定，選取“新二版”中重印率較高的25門教材，組成“全國中醫藥行業高等教育經典老課本”叢書。
目錄
緒論第一節 中醫學的發展過程
一、學術體係形成時期
二、臨證經驗積纍和發展時期
三、理論總結與探索時期
四、體係成熟與創新時期
五、中西醫交匯撞擊時期
第二節 中醫學的曆史成就
一、周代至三國時期
二、晉代至唐代
三、宋代至元代
四、明代至清代
第三節 中醫學的學術特點
一、中醫學的觀念係統及其特點
二、中醫學的理論係統及其特點
三、中醫學的技術係統及其特點
第一章 醫藥的起源
第一節 考古與神話傳說
一、考古發現
二、神話與傳說
第二節 衛生保健
一、居處
二、衣著
三、食物與用火
四、導引
五、婚配
第三節 醫藥知識
一、藥物
二、針灸
三、外治法
第四節 多種醫藥起源論
一、醫源於聖人
二、醫源於巫
三、醫源於動物本能
四、醫食同源
第五節 中醫學起源的地域與人文因素
一、中醫學起源的地域因素
二、中醫學起源的人文因素
第二章 早期醫藥經驗與中醫學術方嚮
第一節 對疾病的認識和診治
一、對疾病的認識及其反映的學術方嚮
二、對疾病的診治及體現的文化特點
第二節 醫藥學理論的萌芽
一、相關的哲學思想
二、病因學
三、預防思想
第三節 藥物知識
一、藥物的種類與數量
二、酒與湯液的意義
第四節 衛生保健與醫事製度
一、衛生保健活動
二、醫事製度建設
第三章 中醫學術體係的建立
第一節 諸漢墓齣土醫書
一、基本內容簡介
二、齣土醫書的分析
第二節 四大經典的內容與價值
一、《黃帝內經》
二、《黃帝八十一難經》
三、《神農本草經》
四、《傷寒雜病論》
第三節 理法方藥體係與辨證論治原則
一、理、法、方、藥體係的內容和特點
二、辨證論治原則的基本精神
第四章 醫學各科的充分發展
第一節 古醫籍的整理與注釋
一、《黃帝內經》的整理注釋
二、《傷寒雜病論》的整理注釋
第二節 脈學與病源證候學的總結
……
第五章 臨床經驗的總結與理論升華
第六章 中醫學的鼎盛與創新
第七章 中西醫學的交匯與衝突
第八章 中醫學的新生
附一 中國曆史年代簡錶
附二 中國醫學大事年錶
精彩書摘
《全國中醫藥行業高等教育經典老課本·新世紀（第2版）：中國醫學史》：三、理論總結與探索時期
經過晉唐數百年的經驗積纍和方藥薈萃，客觀上需要給以總結，以便把握規律。經驗總要上升到理論，否則，經驗之間的聯係就得不到認識和揭示。這是一切認識的發展規律，中醫學也不例外。
麵對晉唐積纍的大量經驗，宋元時期便以對經驗進行總結和理論探索為其重要的發展內容，並由此顯示瞭這一時期醫藥學的發展特點。
首先，宋元時期的大量醫藥著作與晉唐時期的醫藥著作具有不同的風格。此時期醫傢著書一反單純記載經驗和方藥的做法，在著作中大大加深瞭理論討論的內容。比如宋代官修的《太平聖惠方》和《聖濟總錄》，不論全書總論還是各門概論，都進行瞭大量的理論陳述和分析。而宋元個人醫藥著作，也都錶現瞭理論探討的熱情。論述問題也錶現瞭由博返約的傾嚮，著書往往不但專科化，而且逐步走嚮專病化和專題化。對醫理藥性開始展開多方麵的探索，論述內容不再限於經驗結果，而是追索原因和道理。
其次，因為進行理論討論，則難免由於認識角度、認識方法、經驗差彆以及依據的指導思想的不同而産生不同的觀點和理論結論。由此，宋元時期便齣現瞭學派爭鳴和各傢學說。學派和各傢學說的齣現，正是理論總結和探索的産物，它鮮明地標誌瞭這一時期醫藥學發展的特點。
四、體係成熟與創新時期
從漢代中醫學術體係建立以來，中醫學一直以傳統的學術範式發展演進。這一傳統的學術範式發展到明清時，確切地說到溫病學說齣現時，已達到瞭高度成熟和完善。這一體係的各個方麵，按傳統範式的要求都已發揮到瞭極緻。曆史證明，在溫病學說以後，中醫學就少有如此重大的成果。
傳統不僅可以成為發展的動力，在一定情況下也是發展的限製力量。在中醫學傳統學術範式達到瞭完善，各方麵被發揮到極緻的時候，其內部便必然會齣現革新的力量。革故鼎新也是事物發展的規律，在傳統與革新兩種力量作用下，明清醫藥學則一方麵錶現為傳統的頑強延續，另一方麵也齣現瞭革新趨勢。
傳統的延續錶現為中醫學理、法、方、藥體係按慣性發揮作用，在固有的學術範式中去總結經驗和論述問題，同時也錶現為對革新趨勢的對立和改變方嚮。
醫藥學的革新趨勢主要錶現為三個方麵：
第一，藥物學透露齣近代自然科學的傾嚮。有三部藥學著作可以標誌這一傾嚮：首先是明代李時珍的《本草綱目》，其次是清代趙學敏的《本草綱目拾遺》和吳其浚的《植物名實圖考》。這三部著作中雖然大量內容仍然屬於傳統的實用藥學內容，但是在生物分類學、生物進化論、植物學方麵都提齣瞭超越前人、異於傳統的具有世界科學意義的認識結論。恰是這些內容纔受到瞭國際上的重視。
第二，傳染病學齣現瞭近代科學的思想。對傳染病的認識，在我國具有韆百年的曆史，也總結有大量成功的治療方藥。但是在明清以前，傳染病的認識都是在傳統學術範式內展開的。明末清初的傑齣醫學傢吳有性，在對傳染病進行係統觀察的基礎上，在病因方麵一反傳統的“六淫”之說，破天荒地提齣瞭“戾氣學說”。在戾氣學說之下，他提齣戾氣緻病由口鼻而入，戾氣不同緻生不同疾病，戾氣緻病具有“人病而禽獸不病”、“牛病羊不病”等特異性，外科化膿性感染與瘟病一樣也是由戾氣造成的。戾氣是物質性的，緻病具有傳染性。盡管他的《溫疫論》一書大量內容也屬傳統醫藥內容，但是僅此戾氣學說，他已猜到瞭後來被證實的病原微生物的存在，這是不同凡響的天纔創見。可惜的是，後來的人們沒有按照戾氣學說的方嚮追究下去，相反，清代溫病學說按照傳統模式建立起瞭新熱病學體係，戾氣學說則隻能作為曆史現象遊離於中醫病因學體係之外。
第三，解剖生理學錶現瞭新的醫學方嚮。在中醫學曆史上，並不乏解剖記載。然而，在中國傳統自然觀支配下，在中醫學有機整體觀引導下，中醫學理論沒有建立在解剖學基礎上，卻建立起瞭另一種超越解剖學的理論。
然而，人體的解剖結構是客觀存在的，它畢竟是生理和病理過程的決定性基礎。因此，一種生理和病理學說，如果缺少解剖結構的證明，無論如何也會遇到睏難。總會有說不準、說不清、說不透的問題。
清代王清任有感於《內經》解剖記載的錯誤，於是發憤研究解剖生理，用幾十年時間著成《醫林改錯》一書。在書中他大力倡言解剖，並試圖以自己的解剖發現說明人的生理現象。實事求是地說，由於時代局限以及他的研究方法的限製，他的解剖生理研究是充滿錯誤的，整體水平也不高，不足以在其上建構生理病理學說。這裏，重要的不是他的研究水平，而是他的研究方嚮。因為從解剖開始建構醫學體係終究是大異於傳統學術範式的。但是，王清任的研究方嚮沒有改變中醫學既定的學術範式，這也反映瞭傳統對革新的作用力量。
……
前言/序言
“新世紀全國高等中醫藥院校規劃教材”是全國唯一的行業規劃教材。由“政府指導，學會主辦，院校聯辦，齣版社協辦”。即：教育部、國傢中醫藥管理局宏觀指導；全國中醫藥高等教育學會及全國高等中醫藥教材建設研究會主辦，具體製定編寫原則、編寫要求、主編遴選和組織編寫等工作；全國26所高等中醫藥院校學科專傢聯閤編寫；中國中醫藥齣版社協助編寫管理工作和齣版。目前新世紀第一版中醫學、針灸推拿學和中藥學三個專業46門教材，已相繼齣版3-4年，並在全國各高等中醫藥院校廣泛使用，得到廣大師生的好評。其中34門教材遴選為教育部“普通高等教育‘十五’國傢級規劃教材”，41門教材遴選為教育部“普通高等教育‘十一五’國傢級規劃教材”（有32門教材連續遴選為“十五”、“十一五”國傢級規劃教材）。2004年本套教材還被國傢中醫藥管理局中醫師資格認證中心指定為執業中醫師、執業中醫助理醫師和中醫藥行業專業技術資格考試的指導用書；2006年國傢中醫、中西醫結閤執業醫師、執業助理醫師資格考試和中醫藥行業專業技術資格考試大綱，均依據“新世紀全國高等中醫藥院校規劃教材”予以修改。新世紀規劃教材第一版齣版後，國傢中醫藥管理局高度重視，先後兩次組織國內有關專傢對本套教材進行瞭全麵、認真的評議。專傢們的總體評價是：“本次規劃教材，體現瞭繼承與發揚、傳統與現代、理論與實踐的結閤，學科定位準確，理論闡述係統，概念錶述規範，結構設計閤理，印刷裝幀格調健康，風格鮮明，教材的科學性、繼承性、先進性、啓發性及教學適應性較之以往教材都有不同程度的提高。”同時也指齣瞭存在的問題和不足。全國中醫藥高等教育學會、全國高等中醫藥教材建設研究會也投入瞭大量的時間和精力，深入教學第一綫，分彆召開以學校為單位的座談會17次，以學科為單位的研討會15次，並采用函評等形式，廣泛徵求、收集全國各高等中醫藥院校有關領導、專傢，尤其是一綫任課教師的意見和建議，為本套教材的進一步修訂提高做瞭大量工作，這在中醫藥教育和教材建設史上是前所未有的。這些工作為本套教材的修訂打下瞭堅實的基礎。
2005年10月，新世紀規劃教材第二版的修訂工作全麵啓動。修訂原則是：①有錯必糾。凡第一版中遺留的錯誤，包括錯彆字、使用不當的標點符號、不規範的計量單位和不規範的名詞術語、未被公認的學術觀點等，要求必須糾正。②精益求精。凡錶述欠準確的觀點、錶達欠暢的文字和與本科教育培養目的不相適應的內容，予以修改、精練、刪除。③精編瘦身。針對課時有限，教材卻越編越厚的反應，要求精簡內容、精練文字、縮編瘦身。尤其是超課時較多的教材必須“忍痛割愛”。④根據學科發展需要，增加相應內容。⑤吸收更多院校的學科專傢參加修訂，使新二版教材更具代錶性，學術覆蓋麵更廣，能夠全麵反應全國高等中醫藥教學的水平。總之，希冀通過修訂，使教材語言更加精煉、規範，內容準確，結構閤理，教學適應性更強，成為本學科的精品教材。
根據以上原則，各門學科的主編和編委們以極大的熱情和認真負責的態度投入到緊張的修訂工作中。他們擠齣寶貴的時間，不辭辛勞，精益求精，確保瞭46門教材的修訂按時按質完成，使整套教材內容得到進一步完善，質量有瞭新的提高。
教材建設是一項長期而艱巨的係統工程，此次修訂隻是這項宏偉工程的一部分，它同樣要接受教學實踐的檢驗，接受專傢、師生的評判。為此，懇請各院校學科專傢、一綫教師和學生一如既往關心、關注新世紀第二版教材，及時提齣寶貴意見，從中再發現問題與不足，以便進一步修改完善或第三版修訂提高。
用戶評價
這本書的齣版，就像是給那些在浩瀚醫學海洋中迷失方嚮的求索者們點亮瞭一盞明燈。我一直對中國傳統醫學的深厚底蘊充滿好奇，但市麵上的書籍要麼過於晦澀難懂，要麼過於碎片化，難以形成一個係統性的認識。而這本《中國醫學史》，恰好填補瞭這一空白。它沒有止步於簡單的史料堆砌，而是將曆史的脈絡梳理得清晰明瞭，從早期醫學的萌芽，到曆代醫學流派的興衰，再到中醫理論體係的形成和發展，每一個階段都解讀得鞭闢入裏。尤其讓我印象深刻的是，作者並沒有將中國醫學史孤立地看待，而是將其置於整個中國古代文明的宏大背景下進行考察，探討瞭哲學、政治、經濟、文化等因素對醫學發展的影響。這種跨學科的視角，不僅深化瞭我對醫學史的理解，更讓我感受到瞭中國傳統文化博大精深的魅力。書中對曆代著名醫傢及其學術思想的介紹，也極大地激發瞭我學習中醫的興趣。讀著這些醫傢的傳奇故事，仿佛能穿越時空，與他們進行一場深刻的思想對話。他們對疾病的精準診斷，對藥物的巧妙運用，以及對生命健康的深刻體悟，都讓我受益匪淺。特彆是書中對經典醫籍的解讀，更是讓我茅塞頓開，之前那些難以理解的古籍，在作者的解讀下變得生動起來，讓我看到瞭隱藏在文字背後的智慧光芒。這是一本真正意義上的“經典”，它不僅承載著曆史的厚重，更蘊含著未來的啓示，值得每一個對中國醫學感興趣的讀者細細品讀。
評分我在閱讀過程中，時常會産生一種“穿越感”，仿佛自己置身於古代的醫館，親眼目睹著醫者們診斷病情、開方抓藥的場景。《中國醫學史》以其生動詳實的敘述，將我帶入瞭一個真實而鮮活的醫學世界。作者在描述一些重要醫學事件時，運用瞭大量的細節描寫，使得這些曆史場景躍然紙上。例如，在講述瘟疫流行時，書中對當時人們的生活狀況、恐慌情緒以及醫者們的應對措施都有細緻的刻畫，讓我感同身受。我尤其喜歡書中對一些經典醫方和驗方的介紹，它讓我看到瞭古代醫者們在實踐中積纍的寶貴經驗。通過對這些醫方的分析，我能夠感受到古人對藥材性質、配伍禁忌的深刻理解。本書的語言風格非常具有感染力，作者善於運用比喻和類比，將復雜的醫學概念解釋得通俗易懂。即使是我這樣非醫學專業背景的讀者，也能輕鬆地理解其中的內容。它讓我明白，學習曆史，尤其是醫學史，不僅僅是記憶一些事實，更重要的是去理解這些事實背後的邏輯和智慧。
評分這本書給我最大的驚喜，在於它不僅僅是一本關於“中國醫學史”的記錄，更是一本關於“人”與“生命”的深刻解讀。作者在講述醫學發展的同時，也深入探討瞭古代醫者對生命的理解、對疾病的看法，以及他們所秉持的醫德和人文關懷。我被書中那些關於古代醫者如何與患者建立信任，如何用溫情和耐心去撫慰病人的故事所打動。這讓我看到瞭，在那個物質條件匱乏的年代，醫者們所展現齣的高尚情操。書中對一些醫學倫理問題的探討，也引發瞭我深入的思考。比如，古代醫者是如何平衡臨床實踐與學術研究的？他們是如何處理醫療糾紛的？這些問題，即使放在今天，也依然具有現實意義。此外，書中對一些民間醫學和巫醫的介紹，也讓我看到瞭中國醫學的包容性和多樣性。它提醒我們，醫學的發展並非隻存在於書本和宮廷，也根植於廣袤的民間。這本書，讓我看到瞭中國醫學的“靈魂”所在，它不僅僅是一門技術，更是一種源自對生命的熱愛和尊重的情感。
評分這本書給我的感覺，就像是打開瞭一扇塵封已久的寶藏之門，裏麵閃耀著無數智慧的光芒。我一直對中國古代的智慧結晶充滿敬畏，而醫學，作為其中最貼近生命健康的領域，更是讓我著迷。這本書沒有辜負我的期待，它以一種平實而又不失深度的筆觸，為我講述瞭中國醫學的波瀾壯闊的曆史。我特彆喜歡書中關於醫學在不同朝代所扮演角色的分析，它讓我看到瞭醫學如何與社會變遷、政治鬥爭、文化傳承交織在一起。比如，在某些朝代，醫學被高度重視，醫者地位崇高；而在另一些朝代，醫學的發展則受到一定程度的壓抑。這種對醫學發展背後社會因素的探討，使得本書的解讀更加立體和生動。書中對於一些重要醫學事件的描述，比如瘟疫的流行與防治，也讓我看到瞭古代醫者麵對挑戰的智慧和勇氣。我常常設身處地地想象，在那個沒有先進科技的年代，他們是如何通過經驗和觀察，與緻命的疾病作鬥爭的。這種曆史的厚重感，讓我對現代醫學的發展有瞭更深的感恩。此外，本書對一些經典醫學著作的介紹，如《黃帝內經》、《傷寒論》等，也為我指明瞭進一步學習的方嚮。它不僅僅是一本曆史書，更是一本關於如何學習和理解中國醫學的指南。
評分我一直認為，瞭解一門學問的起源和發展脈絡，是深入理解其精髓的關鍵。而這本《中國醫學史》恰恰滿足瞭我的這一需求。它以一種非常係統和嚴謹的態度，為我勾勒齣瞭中國醫學從小溪匯入大海的完整曆程。書中關於早期醫學的起源，從神話傳說中的醫藥鼻祖，到早期部落的醫療實踐，都進行瞭細緻的考證和梳理。我驚訝地發現，原來我們今天所熟知的許多醫學概念，都有著如此悠久的曆史淵源。作者在論述過程中，不僅引用瞭大量的史料和文獻，而且對這些史料進行瞭深入的分析和解讀，避免瞭簡單的羅列。尤其讓我印象深刻的是，書中對中醫理論體係形成過程的闡述，從陰陽五行學說，到髒腑經絡學說，再到病因病機學說，每一步都解釋得清晰透徹，邏輯嚴謹。這使得我之前一些模糊的認識，變得清晰起來。我開始理解，中醫並非一門玄而又玄的學問，而是建立在深刻的哲學思想和長期的實踐經驗之上的科學體係。書中對不同時期醫學思想的演變，以及醫學分支的齣現，如針灸、方劑、養生等，也進行瞭詳細的介紹，讓我對中國醫學的豐富內涵有瞭更全麵的認識。讀完這本書，我感覺自己對中醫的理解，已經上升到瞭一個新的高度，不再是停留在零散的知識點上，而是形成瞭一個完整的知識體係。
評分這本書給我的整體感受是“厚重”而“啓發”。“厚重”，體現在它所涵蓋的豐富史料和深厚的學術積澱，作者的嚴謹考證和深入分析，讓我能夠感受到中國醫學史的博大精深。“啓發”，則體現在它所提齣的許多觀點和視角，都能夠引發我深入的思考。我發現，本書不僅僅是在講述過去的醫學史，更是在為我們理解現代醫學和未來的醫學發展提供藉鑒。例如，書中對中醫“整體觀”的闡述，以及其強調人與自然、人與社會的和諧統一，都對我們當今提倡的“全人醫療”和“環境醫學”有著深刻的啓示。此外，本書對一些“失傳”的醫學技藝和知識的梳理，也讓我感到一絲惋惜，同時也激勵我去探索和發掘那些被遺忘的寶藏。它讓我意識到，對於中國傳統醫學，我們還有很多未知和需要學習的地方。這本書，不僅僅是一本教材，更是一麵鏡子，讓我們能夠照見中國醫學的過去，理解它的現在，並展望它的未來。它是一本值得反復閱讀，並且每次都能從中獲得新體悟的珍貴書籍。
評分我長期以來都對中醫抱有濃厚的興趣，但苦於缺乏係統性的學習資源，知識總是零散的，難以形成體係。這本書的齣現，就像是給我提供瞭一把開啓中醫寶庫的金鑰匙。它不是簡單地羅列醫學史上的事件，而是深入淺齣地剖析瞭中國醫學思想發展的內在邏輯。我特彆欣賞書中對於中醫哲學思想根源的追溯，從《易經》的陰陽學說，到老子的道傢思想，都與中醫理論有著韆絲萬縷的聯係。這種對哲學與醫學關係的探討，讓我看到瞭中醫背後深邃的東方哲學智慧。書中對曆代重要醫學學派的介紹，如經方派、溫病派等，也都各有側重，各有特色，作者在介紹這些學派時，不僅梳理瞭他們的學術觀點，還結閤瞭當時的社會背景和曆史事件，使得這些學派的形成和發展更加易於理解。我尤其喜歡書中對一些具體醫學理論的闡釋，比如“氣”、“血”、“津液”等概念，作者都用曆史發展的視角，結閤當時的理解方式，進行瞭生動的解讀，讓我能夠跳齣僵化的現代思維，去理解古人是如何認識人體的。這本書的價值，不僅僅在於它提供的曆史知識，更在於它能夠啓發我們思考，如何將古人的智慧與現代的醫學相結閤，開創中醫發展的新篇章。
評分作為一名對中國傳統文化情有獨鍾的讀者，我一直渴望能有一本書，能夠全麵而深入地展現中國醫學的魅力。《中國醫學史》做到瞭這一點。它並非一本枯燥的學術論著，而是充滿瞭人文關懷和曆史溫度。書中對曆代醫傢的人生經曆和醫德的描寫，讓我看到瞭醫學不僅僅是一門技術，更是一種關懷生命、救死扶傷的崇高事業。我被那些在戰亂年代，依然堅持行醫的醫者所感動，也對那些默默無聞，卻為醫學進步做齣貢獻的普通人肅然起敬。書中對一些古代疾病的記載，也讓我對人類與疾病的鬥爭史有瞭更深刻的認識。我看到瞭古代醫學是如何在一次次的挑戰中不斷進步，積纍經驗，最終形成獨特的醫學體係。這種對生命韌性和人類智慧的贊頌，貫穿於全書的始終。作者在敘述時，語言優美，條理清晰，即使是對醫學不太瞭解的讀者，也能被深深吸引。它讓我明白，學習醫學史，不僅僅是為瞭瞭解過去，更是為瞭汲取智慧，傳承精神，更好地服務於當下和未來。這本書，已經成為我案頭常備的珍貴讀物。
評分說實話，一開始拿到這本書，我還有些忐忑，畢竟“經典老課本”這幾個字，很容易讓人聯想到枯燥乏味的教科書。但當我翻開第一頁，我的顧慮就煙消雲散瞭。這本書的敘述方式非常引人入勝，作者仿佛是一位經驗豐富的導遊，帶領我踏上瞭一段穿越時空的醫學之旅。他巧妙地將曆史事件、人物故事和醫學理論巧妙地融閤在一起，使得原本可能沉悶的史實變得鮮活有趣。書中關於古代醫者如何觀察自然、如何從動植物身上汲取靈感來發展醫學的描述，尤其讓我著迷。我看到瞭那些在簡陋條件下，卻有著驚人智慧的先賢們，他們如何通過細緻的觀察和大量的實踐，為後人留下瞭寶貴的醫學遺産。書中的插圖和圖錶也起到瞭畫龍點睛的作用，它們不僅僅是文字的輔助，更是幫助我理解復雜概念的直觀工具。比如，在解釋經絡學說時，書中提供的精美圖示，讓我能夠更清晰地把握經絡的走嚮和運行規律。此外，本書對於不同曆史時期醫學發展的社會背景的梳理，也讓我對醫學的進步有瞭更深刻的認識。我明白瞭，醫學的發展並非孤立的學術行為，而是與社會的政治、經濟、文化環境息息相關。這種宏觀的視角，讓我能夠跳齣純粹的醫學知識本身，去理解醫學在曆史長河中的定位和作用。閱讀這本書，就像是在與一位飽經風霜的智者對話，他用他的人生閱曆和深厚學識，為我揭示瞭中國醫學的過去、現在和未來。
評分坦白說，在閱讀之前，我對“中國醫學史”這個主題的理解還停留在一些零散的片段上，比如扁鵲、華佗這些耳熟能詳的名字，以及一些耳熟能詳的藥方。這本書則為我構建瞭一個完整、清晰的知識框架。作者的敘述方式非常注重邏輯性和層次感，他沒有跳躍式地講述，而是循序漸進地帶領讀者穿越曆史的長河。我特彆欣賞書中對各個曆史時期醫學發展特點的概括，比如先秦時期的醫學起源，漢唐時期的醫學集大成，宋金元時期的醫學革新，明清時期的醫學辨證等，每一個時期都有其獨特的醫學成就和發展方嚮。作者在介紹這些內容時，引用瞭大量的原始文獻資料，但並沒有讓這些資料顯得生硬，而是通過巧妙的組織和生動的解讀，將它們融入到曆史的敘述中。我能夠感受到作者在梳理這些復雜曆史信息時的嚴謹和耐心。書中對一些關鍵醫學概念的形成和演變的闡釋，也讓我受益匪淺。比如，對於“辨證論治”這一中醫核心思想，作者就追溯瞭其在不同曆史時期的發展和完善過程，讓我對其有瞭更深刻的理解。這本書，無疑是我學習中醫曆史道路上的一座重要裏程碑。
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評分贊一個先吧，如果另一單快一點就更完美，剛趕上促銷，半價，可惜貨存有限，未能滿足單位需要，還要要到附近實體店訂另外幾十本，有幾本的邊受到擠壓
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評分總要學，希望自己學希望自己學會自己以後不用去醫院瞭，去醫院太纍人瞭，特彆是看西醫，簡直是要人命啊，還是看中醫的好一點，看中醫沒那麼多的，檢查，真希望總理能發揚光大
評分分為上、下兩篇。上篇總論重點介紹方劑學發展簡史、方劑與治法，以及方劑分類、組成和配伍、劑型、用法的基本知識；下篇各論主要根據治法、功用，將方劑分為解錶、瀉下、和解、清熱、溫裏、補益等19類，選入基礎方、代錶方以及臨床常用方共362首，其中正方182首，附方180首。最後還附有“方劑歌訣”和“方名索引”。
評分書很不錯，就是上課用的教材，京東快遞也飛快就到瞭。點贊
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