中公版·2018江西省教师招聘考试专用教材：小学语文历年真题汇编及标准预测试卷 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中公教育江西教师招聘考试研究院 著

图书标签:

• 教师招聘
• 江西教师招聘
• 小学语文
• 真题
• 历年真题
• 中公
• 教材
• 考试
• 预测试卷
• 2018

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787510068423

版次：1

商品编码：12102133

品牌：中公教育

包装：袋装

丛书名： 江西省教师招聘考试专用教材：小学语文历年真题汇编及标准预测试卷

开本：16开

出版时间：2017-06-01

用纸：胶版纸

页数：196

字数：300000

编辑推荐

因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。

《中公版·2018江西省教师招聘考试专用教材：小学语文历年真题汇编及标准预测试卷》精英团队编写：凝聚中公教师招考研究团队的集体智慧。

适用对象明确：为奋战于江西教招考试的考生量身定做。

编写力求严格：严格依据考试大纲，真实再现历年考题。

试题解析详尽：参考答案务求准确，试题解析精雕细琢。

融合特色精华：扫码立见视频讲解，视听帮助轻松复习。

冲刺复习佳品：未雨绸缪考前冲刺，及时进入临考状态。



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内容简介

《中公版·2018江西省教师招聘考试专用教材：小学语文历年真题汇编及标准预测试卷》是中公教育江西教师招聘考试研究团队在深入研究江西省教师招聘考试大纲的基础上，聚集智慧编写而成。本套试卷汇集了近年来江西省教师招聘考试的7套真题，并在此基础上严格依据考试大纲，精心准备了5套标准预测试卷。试卷内容高度还原，网罗各类考试考点，参考答案经过反复推敲，试题解析务求详细明了，让考生能知其然，并知其所以然。通过本试卷，我们切实希望能够帮助考生从整体上认识江西省教师招聘小学语文学科专业知识考试的特点，充分把握考试方向，了解考试重、难点，提高实战能力，轻松应对考试。

目录

试卷部分
江西省2017年中小学教师招聘笔试试卷小学语文（1）
江西省2016年中小学教师招聘笔试试卷小学语文（13）
江西省2015年中小学教师招聘笔试试卷小学语文（24）
江西省2014年中小学教师招聘笔试试卷小学语文（35）
江西省2013年中小学教师招聘笔试试卷小学语文（45）
江西省2012年中小学教师招聘笔试试卷小学语文（52）
江西省2011年中小学教师招聘笔试试卷小学语文（61）
江西省中小学教师招聘考试小学语文标准预测试卷（一）（70）
江西省中小学教师招聘考试小学语文标准预测试卷（二）（80）
江西省中小学教师招聘考试小学语文标准预测试卷（三）（91）
江西省中小学教师招聘考试小学语文标准预测试卷（四）（103）
江西省中小学教师招聘考试小学语文标准预测试卷（五）（114）
答案部分
江西省2017年中小学教师招聘笔试试卷小学语文参考答案及解析（125）
江西省2016年中小学教师招聘笔试试卷小学语文参考答案及解析（132）
江西省2015年中小学教师招聘笔试试卷小学语文参考答案及解析（139）
江西省2014年中小学教师招聘笔试试卷小学语文参考答案及解析（144）
江西省2013年中小学教师招聘笔试试卷小学语文参考答案及解析（150）
江西省2012年中小学教师招聘笔试试卷小学语文参考答案及解析（155）
江西省2011年中小学教师招聘笔试试卷小学语文参考答案及解析（161）
江西省中小学教师招聘考试小学语文标准预测试卷（一）参考答案及解析（167）
江西省中小学教师招聘考试小学语文标准预测试卷（二）参考答案及解析（174）
江西省中小学教师招聘考试小学语文标准预测试卷（三）参考答案及解析（180）
江西省中小学教师招聘考试小学语文标准预测试卷（四）参考答案及解析（186）
江西省中小学教师招聘考试小学语文标准预测试卷（五）参考答案及解析（192）

精彩书摘

　　江西省2016年中小学教师招聘笔试试卷
　　小学语文
　　（满分：100分时限：120分钟）
　　注意事项：
　　1.在作答前，请考生用黑色字迹的钢笔或签字笔在试卷和《学科专业知识答题卡》的相应位置填写本人姓名和准考证号，并用2B铅笔在答题卡上准确填涂准考证号。
　　2.本试卷满分100分，共分两部分：第一部分为客观题，共60道题，计50分，其中第1~20题每题0.5分，第21~60题每题1分。试题均为四选一的单项选择题，作答时请用2B铅笔在《学科专业知识答题卡》指定区域填涂，在试卷上作答一律无效。第二部分为主观题，共四道大题，计50分。作答时请用黑色字迹的钢笔或签字笔在《学科专业知识答题卡》指定区域作答，在试卷上、草稿纸上或答题卡的非指定区域作答一律无效。
　　3.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交监考老师，严禁将试卷和答题卡带出考场。
　　4.严禁折叠答题卡。
　　第一部分客观题
　　1.下列选项中，加点字的注音完全正确的一项是（）。
　　A.龟裂jūn唱和hè殚精竭虑dān
　　B.叱咄duō松脂zhǐ不落窠臼kē
　　C.佣人yònɡ挑拨tiǎo不容置喙huì
　　D.塑料suò眼睑jiǎn揠苗助长yà
　　2.《汉语拼音方案》对普通话音节的拼写有具体的规定，以下音节正确的是（）。
　　A.xìu绣B.xüǎn选
　　C.píǎo皮袄D.Běijīnɡ北京
　　3.下列不读轻声的一项是（）。
　　A.胳膊B.基本
　　C.尾巴D.招呼
　　4.下列选项中，韵母不同的一项是（）。
　　A.丞B.臣
　　C.神D.仁
　　5.下列选项中，有儿化韵的一项是（）。
　　A.少儿B.模特儿
　　C.女儿D.运动健儿
　　6.“文、花、加、凹、凸”按音序排列，正确的一项是（）。
　　A.文花加凹凸B.凹花加凸文
　　C.文加凸凹花D.凹加花凸文
　　7.下列汉字起笔完全不同的一项是（）。
　　A.师草句总B.为必精门
　　C.独迎兆丹D.君丑民书
　　8.下列汉字按笔画数从多到少排列，正确的一项是（）。
　　A.爆魄挪逛雅B.挪逛雅魄爆
　　C.雅逛挪魄爆D.爆魄雅逛挪
　　9.王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一（）书”。
　　A.行B.楷
　　C.草D.隶
　　10.下列汉字与“事、雾、赵、虱”结构方式完全相同的一项是（）。
　　A.人花旭氛B.果鼻层司
　　C.八裹病臣D.凶含进戒
　　11.与短语“贪图享受”结构相同的一项是（）。
　　A.避免拥挤B.意志坚定
　　C.认真学习D.聪明伶俐
　　12.下列语言单位不是一个语素的一项是（）。
　　A.徘徊B.专业
　　C.混沌D.阿司匹林
　　13.下列不属于主谓句的一项是（）。
　　A.一人一本。B.多漂亮的姑娘啊！
　　C.孩子们睡了。D.黄山风景如画。
　　14.下列属于主谓倒装句的一项是（）。
　　A.来了吗，孩子们？B.他下班了吧，大概。
　　C.我哪儿也不能去。D.他一本课外书也没看过。
　　15.下列属于《庄子》散文运用的主要手法的一项是（）。
　　A.重言B.卮言
　　C.寓言D.杂言
　　16.下列选项中，以武松为主要人物的一项是（）。
　　A.景阳冈打虎B.风雪山神庙
　　C.拳打镇关西D.私放晁天王
　　17.下列作品中，属于作家曹文轩的作品是（）。
　　A.《舒克和贝塔》B.《狼王梦》
　　C.《青铜葵花》D.《海底两万里》
　　18.下列选项中，可称为“雨巷诗人”的一项是（）。
　　A.卞之琳B.戴望舒
　　C.徐志摩D.舒婷
　　19.“伯牙善鼓琴，钟子期善听”一句中“善”字正确释义的一项是（）。
　　A.美好，良好B.擅长
　　C.友好，和睦D.好好地，妥善地
　　20.“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”中评价的诗人是（）。
　　A.杜甫B.李白
　　C.王维D.孟浩然
　　21.下列选项中，词语搭配有误的一项是（）。
　　A.白得发亮轻微地摆动偶然的发现
　　B.红得鲜艳茂密地河岸滔滔的江水
　　C.住得舒适傲然地屹立宏伟的气势
　　D.跑得飞快默默地注视平衡的心态
　　22.下列选项中，字形完全正确的一项是（）。
　　A.聊胜于无再接再厉莞尔一笑收蒿停棹坐船中
　　B.相形见绌缠绵绯恻攻无不克醉里吴音相媚好
　　C.有恃无恐如鲠在喉望洋兴叹羌笛何需怨杨柳
　　D.目不睱接美轮美奂司空见贯湖光秋月两相和
　　23.下列不属于物量词的一项是（）。
　　A.根B.伙
　　C.年D.双
　　24.以下关于声调说法有误的一项是（）。
　　A.普通话的调号实际是五度标记法的简化形式
　　B.普通话的上声（第三声）由半低音先降到低音再升到半高音，调值为315
　　C.声调是指贯穿整个音节的具有区别意义作用的音高变化，是汉语音节结构中的必不可少的组成部分
　　D.普通话的阴平（第一声）高而平，即从5度高音开始到5度高音结束，中间基本上没有升降变化，调值为55
　　

《小学语文教育教学与实践探索》 内容概述： 本书旨在为小学语文教师提供一套系统、深入的理论指导和实践参考，帮助教师们在日常教学中不断提升专业素养，掌握先进的教育理念，并将理论知识有效地转化为课堂实践。全书聚焦于小学语文教育的核心要素，从课程标准的解读、教学理念的更新，到具体的教学策略、课堂管理技巧，再到学生评价的多元化以及教师自身的专业发展，层层递进，力求为一线教师勾勒出一幅清晰的教学实践蓝图。 第一部分：新课标下的小学语文教育理念 本部分将深入解读最新的小学语文课程标准，剖析其核心精神和教学目标。我们将探讨新课标下小学语文教育的新定位，强调语文素养的整体构建，以及阅读、写作、口语交际、思维能力和文化意识等关键能力的培养。同时，会深入分析当前小学语文教育面临的新挑战与新机遇，例如信息化时代的阅读习惯变迁、跨文化语境下的语言学习需求等，并提出相应的教育应对策略。教育理念的更新是教学创新的前提，本部分将引导教师们树立以学生为中心、以能力为本位、以 PISA 理念为指导的教育新观念，使教学活动更具前瞻性和时代感。 第二部分：高效小学语文课堂教学策略 本部分是本书的核心，将提供一系列行之有效的课堂教学策略，涵盖小学语文教学的各个环节。 阅读教学： 精读与略读相结合： 针对不同体裁和难度的文本，指导教师如何设计精读环节，引导学生深入理解文本内涵、作者情感；同时，探讨略读的策略，培养学生快速获取信息、把握文章主旨的能力。 文本解读的多维度： 强调从主题、人物、情节、语言、结构等多个角度引导学生解读文本，鼓励学生进行个性化的阅读理解，培养批判性思维。 阅读方法指导： 系统介绍各种阅读方法，如提问法、比较法、联想法、概括法等，帮助学生掌握主动阅读、深度阅读的技巧。 课外阅读拓展： 指导教师如何有效引导学生进行课外阅读，推荐适宜的书目，设计课外阅读指导活动，培养学生终身阅读的习惯。 阅读与思维训练： 探讨如何将阅读教学与思维能力的训练有机结合，例如通过分析文章结构培养逻辑思维，通过品味语言培养形象思维，通过理解作者意图培养推理能力。 写作教学： 写作兴趣的激发： 强调创设情境，提供多元化的写作素材，运用游戏化、活动化等方式，激发学生的写作热情。 写作能力的阶梯式培养： 针对不同年级、不同写作要求，设计循序渐进的写作训练梯度，从句子、段落到篇章，逐步提升学生的写作水平。 写作方法的指导： 重点介绍记叙文、说明文、议论文等常见文体的写作方法，如审题立意、选材构思、结构安排、语言锤炼等。 修改与润色： 强调修改的重要性，指导学生掌握自我修改和同伴互评的方法，提升文章的表达效果。 与阅读联动的写作： 探讨如何将阅读中所积累的词汇、句式、表达方式迁移到写作中，实现阅读与写作的良性循环。 创意写作与主题写作： 引导教师设计富有创意的写作活动，鼓励学生发挥想象力，同时也能根据特定主题进行有针对性的写作训练。 口语交际教学： 倾听能力的培养： 强调倾听的重要性，设计不同类型的倾听训练活动，提高学生理解他人意图、捕捉关键信息的能力。 表达能力的提升： 指导教师如何设计各种形式的口语表达活动，如故事讲述、角色扮演、辩论赛、小组讨论等，培养学生清晰、流畅、有条理的表达能力。 语感与语用能力的培养： 强调在口语交际中体会语言的韵味，学习在不同语境下的得体表达。 跨文化交际意识： 针对日益全球化的时代背景，引导教师关注学生跨文化交流中的语言使用习惯与文化理解。 识字与写字教学： 科学的识字方法： 介绍直观法、部首法、形近字辨析法、语境识字法等多种有效的识字方法，帮助学生轻松识记生字。 写字指导与训练： 强调书写规范、笔顺正确，指导教师如何进行示范、讲解，并设计多元化的写字练习。 识字与阅读、写作的结合： 探讨如何将识字教学融入到阅读和写作活动中，让识字更有意义。 古诗文教学： 古诗文的诵读与感悟： 强调通过诵读体会古诗文的节奏、韵律和情感，引导学生理解其意境和文化内涵。 古诗文的现代化解读： 尝试用现代的语言和视角解读古诗文，拉近学生与传统文化的距离。 古诗文与写作的结合： 引导学生学习古诗文的遣词造句、表达方式，并在自己的写作中进行借鉴。 第三部分：小学语文课堂管理与师生互动 本部分关注课堂的实际运行，为教师提供切实可行的课堂管理技巧和有效的师生互动策略。 积极课堂氛围的营造： 探讨如何通过师生关系的建立、课堂规则的制定、活动设计的趣味性等方式，营造积极、和谐、充满活力的课堂氛围。 有效的问题设计与提问技巧： 指导教师如何设计不同层次、不同类型的问题，引发学生思考，引导学生参与讨论。 倾听与回应的艺术： 强调教师要善于倾听学生的发言，并给予恰当的回应和引导，鼓励学生大胆表达。 处理课堂突发状况： 提供应对课堂上常见的纪律问题、学生注意力分散等情况的策略。 差异化教学的实施： 探讨如何根据学生的个体差异，在课堂教学中进行分层指导，满足不同学生的学习需求。 第四部分：小学语文学生评价的多元化探索 本部分将打破传统的单一评价模式，提出多元化的学生评价方式，以更全面、客观地反映学生的语文素养发展。 过程性评价与终结性评价相结合： 强调将评价贯穿于教学的始终，关注学生在学习过程中的进步与表现。 形成性评价的设计与应用： 介绍观察记录、课堂表现、作业分析、学生自评与互评等形成性评价方法。 表现性评价的实践： 探讨如何通过项目式学习、作品集、口语展示、写作评价等方式，对学生的实际能力进行评价。 评价工具的开发与使用： 提供设计和使用评价量规、评价量表等工具的指导。 评价结果的运用： 强调如何根据评价结果，及时调整教学策略，为学生提供个性化的反馈和指导。 第五部分：小学语文教师的专业发展与自我成长 本部分聚焦于教师自身的专业成长，为小学语文教师提供持续学习和提升的途径。 终身学习的理念与实践： 强调教师应保持学习的热情，不断更新教育知识和教学理念。 阅读与研究： 鼓励教师积极阅读教育专著、学术期刊，关注教育研究动态，并尝试进行教学研究。 观摩与交流： 强调通过观摩优秀教师的课堂、参加教研活动、参与教师培训等方式，汲取经验，开阔视野。 反思与总结： 指导教师建立教学日志，定期反思教学得失，总结经验，不断改进教学。 团队协作与专业社区： 鼓励教师积极参与学校的教研团队，与其他教师分享经验，共同成长。 教师的职业倦怠与应对： 关注教师可能面临的职业倦怠问题，提供有效的减压和心理调适方法。 本书的特点： 理论联系实际： 紧密结合小学语文教学的实际情况，将先进的教育理论转化为可操作的教学方法。 系统性与全面性： 涵盖小学语文教育的各个方面，为教师提供全方位的指导。 实用性与可操作性： 提供大量具体的教学案例、活动设计和策略建议，方便教师直接应用于课堂。 前瞻性与时代性： 关注当前教育改革的重点和未来发展趋势，引导教师把握教育发展方向。 启发性与个性化： 鼓励教师独立思考，形成自己的教学风格，实现个性化发展。 本书的目标是成为小学语文教师案头必备的工具书和学习伙伴，帮助他们不断提升教学艺术，点燃学生对语文学习的热情，最终实现教育的初心与使命。

评分☆☆☆☆☆

作为一名有着多年教学经验，但需要通过考试来转换工作地点的老教师，我更关注的是教材对“教育理论与实践”的结合程度。小学语文教师招聘，不仅仅考查语文功底，更考察对新课标的理解、对课堂情境的把握能力以及处理突发事件的应变能力。因此，我非常期待这本书里的“标准预测试卷”能包含高质量的教学设计或课堂反思类的论述题。这些题目往往是区分优秀和平庸考生的关键。我希望，这些模拟题的设置能紧跟最新的国家教育政策导向，例如对信息技术融入语文教学的考察，对核心素养培养的落实等。如果这本书能提供一个框架，指导我如何构建一个符合当前教育理念的、逻辑严密的论述结构，比如一个优秀的教学设计应该包含哪几个关键要素，那么它就不仅仅是一本应试工具书，更是一本实用的教学进阶指南。这种超越单纯刷题的价值，才是我选择它最重要的原因之一。

评分☆☆☆☆☆

这本教材，拿到手上就感觉沉甸甸的，那种厚实的纸张和装帧，让人对里面的内容充满了期待。我是一名准备参加江西省教师招聘考试的考生，关注教育考试多年，深知历年真题的重要性。市面上关于教师招聘的资料五花八门，但真正能紧扣考纲、紧贴近年考试趋势的却凤毛麟角。这本书的封面设计很直白，直接点明了“小学语文历年真题汇编及标准预测试卷”这个核心价值，这对于我们这种目标明确的考生来说，无疑是一个巨大的优势。我尤其看重“2018”这个时间点，意味着它收录的真题相对较新，能够反映出最新的命题思路和考察重点。在备考过程中，我发现很多参考书为了凑字数，会堆砌大量过时或偏离主考方向的题目，白白浪费了宝贵的复习时间。我希望这本书能做到精准筛选，真正把那些高频考点和经典题型提炼出来，让我能把有限的精力投入到最关键的复习环节。光是翻阅目录，就能感受到其内容编排的严谨性，从不同年份的真题分类到标准预测试卷的设置，似乎都经过了精心的设计和打磨，让人对接下来的实战演练充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

整体来看，这本书带给我的感觉是“专业且聚焦”。它没有试图涵盖所有科目或所有省份的知识点，而是精准地对焦在“2018年江西省小学语文教师招聘”这个特定战场上。这种专注度是非常可贵的，它意味着里面的筛选标准非常高，每一道题都可能是重现的经典。此外，我对印刷质量和排版也颇有微词，毕竟要反复翻阅和做笔记。清晰的字体、合理的行间距、方便查找的页眉页脚，都是提高学习效率的隐形要素。一本好的教辅材料，应该是让你在学习过程中几乎感受不到阅读障碍的。我希望这本书在提供真题的同时，还能提供一些关于备考策略的建议，比如如何高效利用真题进行查漏补缺，如何根据自己的薄弱环节，将真题中的知识点回溯到课本和教参中去。如果能像一位经验丰富的导师在旁边指导，告诉我哪些知识点是“必考点”，哪些是“送分题”，那无疑将使我的复习效率得到几何级的提升。

评分☆☆☆☆☆

我已经尝试着做了一部分汇编的真题，感觉这本书的价值在于它的“原汁原味”。很多模拟题为了追求所谓的“新颖”，会设计出一些脱离实际教学场景的偏怪题，反而干扰了对基础知识的巩固。而这本真题汇编，明显地保留了当年考试的风格，那些熟悉的语言片段、那些考察基础知识的扎实程度，都让人感觉非常踏实。我特别留意了解析部分，解析的详细程度直接决定了一本书的生命力。如果解析只是简单地给出正确答案，那跟做题册没什么区别。我需要的是对“为什么选A而不是B”的深度剖析，对错误选项设置的误导性分析，以及对相关知识点的拓展链接。例如，一道考察现代文阅读中“作者意图”的题目，我希望解析能不仅告诉我“答案是C”，还能阐述C选项如何体现了文本的核心主旨，以及其他选项在逻辑上的缺陷。这种深度的反馈，才是真正帮助考生提升分析和判断能力的金钥匙，能让我从“做完题”的阶段跨越到“吃透题”的境界。

评分☆☆☆☆☆

说实话，初次接触这套教材时，我的心情是有些忐忑的。毕竟，市面上那么多“教招宝典”，真正能起到“定海神针”作用的很少。我花了很多时间研究了这本书的整体结构。我最欣赏的一点是它对真题的梳理方式，不仅仅是简单地罗列试卷，而是似乎有更高维度的拆解。我希望能看到对于不同题型——比如现代文阅读的答题技巧、病句辨析的常见陷阱、文学常识的记忆口诀——是否有深入的解析和归纳。预测试卷的设置更是我关注的焦点。一套合格的预测试卷，其难度分布、题型比例，甚至出题角度，都应该与当年的真实考试高度契合。如果能附带详细的评分标准和得分点分析，那就更完美了。我希望通过这套书，能够摸清江西省小学语文科目出题人的“脉搏”，了解他们偏爱考察哪些课文篇目、哪些教学设计理念。只有摸清了套路，才能事半功倍地准备那些需要灵活应变的论述题和案例分析题。这本书如果能提供一套完整的“模拟考试”体验，帮助我适应考场节奏，控制答题时间，那它的价值就远远超过了单纯的习题集。

评分☆☆☆☆☆

质量很好，很喜欢，希望有用

评分☆☆☆☆☆

为2017年教师招聘考试做准备买的~希望有用~

评分☆☆☆☆☆

为了教师招聘考试买的~

评分☆☆☆☆☆

复习时间不多了，这套书不错，会有考点预测，背起来

评分☆☆☆☆☆

质量很好，很喜欢，希望有用

评分☆☆☆☆☆

京东次日达，运遍天下都有他

评分☆☆☆☆☆

年关时，也只有京东这么快，这么晚还在忙碌，同时还这么省钱。大爱。

评分☆☆☆☆☆

真不错，很好用，很确题……

评分☆☆☆☆☆

虽然还没有开始做题 整体效果很好