餘映潮中學語文散文名篇教學實錄及評點 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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餘映潮 著

圖書標籤:

• 中學語文
• 散文教學
• 教學實錄
• 名篇賞析
• 餘映潮
• 語文教學
• 教學案例
• 課堂教學
• 教學研究
• 教師發展

齣版社： 長江文藝齣版社

ISBN：9787535496256

版次：1

商品編碼：12104211

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-06-01

用紙：輕型紙

頁數：306

編輯推薦

　　1、餘映潮老師是國內語文教學一綫的大師級名師，是中小學課文解讀的*威專傢，他在全國各地的公開課多達數百堂，深受好評，影響廣泛。

　　2、為瞭便於一綫教師更好掌握餘老師的教學藝術，特精選其代錶性的課堂實錄20講，由其他一綫教學名師層層分析評點，使讀者在感染其教學魅力的同時，深入理解其精深的設計思想和教學方法。餘老師的課堂簡潔、高效，對課文有其獨到深入的理解，往往將課堂教學與素質教育有機融閤，取得非常理想的效果，是中小學語文課堂教學不可多得的典範。

內容簡介

　　本書是著名語文特級教師餘映潮的年度全新力作，從他近年在全國各地的數百堂公開課中精選20堂散文名篇教學課，以精彩紛呈的課堂實錄為基礎，輔以其他名師專業的評點，層層深入地闡釋其精巧的課堂設計理念，提煉其新奇高效的教學方法，給一綫教師細緻而直接的指導。

　　餘映潮老師以數十年的教學經驗和對散文名篇內涵的精深理解，在教學過程中自然地融入閱讀、寫作、文化常識等基本素質的訓練，展現瞭高超的課堂設計藝術和高效的教學手段。具有極強的實戰性和指導性，是中學語文老師不可多得的教學參考典範。

作者簡介

　　餘映潮，特級教師。全國中語會學術委員會副主任，教育部“國培計劃”首批培訓專傢，知名語文課堂教學藝術研究專傢，創建瞭全新的“闆塊式、主問題、詩意手法”閱讀教學藝術體係，被譽為“中青年語文教師課堂教學藝術研究的領軍人物”。

　　其著述甚多，“中國知網”收錄的教學論文達600餘篇，人大復印資料全文收錄的論文達40餘篇。齣版瞭《餘映潮的中學語文教學主張》《餘映潮創新教學設計40篇》《緻語文教師》等多本專著。

精彩書評

　　餘映潮同誌是湖北省中語界繼洪鎮濤、鬍明道老師之後又一成果豐富、教藝精湛的優秀語文老師，是中青年教師課堂教學藝術研究的領軍人物。映潮同誌在三個方麵堪稱一流，即一流的教研工作，一流的論文寫作，一流的教學藝術。

　　——全國中語會前任理事長張定遠

　　語文屆德藝雙馨的大師，讀他的書對自己的教學有很大的啓發。期待在大師的指引下，自己能融會貫通，形成自己的風格。

　　——網友

　　看餘老師的書，有一種感覺就是感動感慨再感動再感慨，一輩子做老師的人很多，但是為瞭能夠提高這個群體的團隊水平而不斷遊走創新並付齣自己全部精力的，在我看來隻有餘老師一個人。餘老師是我們語文學界的驕傲，也是我們語文老師的楷模和精神領袖，看到老師的*新佳作，我們如何敢不竭盡所能地去做好自己的教學工作，有師導路如此，夫復何求！

　　——網友

目錄

001自序/ 餘映潮

001《春》課堂教學實錄及評點
執教：餘映潮
評點：楊雪橋

015《散步》課堂教學實錄及評點
執教：餘映潮
評點：於福義

032《夏感》課堂教學實錄及評點
執教：餘映潮
評點：張占營

048《風雨》課堂教學實錄及評點
執教：餘映潮
評點：吳慧玲

065《濟南的鼕天》課堂教學實錄及評點
執教：餘映潮
評點：董鵬

083《雪》課堂教學實錄及評點
執教：餘映潮
評點：柳詠梅

098《春酒》課堂教學實錄及評點
執教：餘映潮
評點：徐誌耀

116《端午的鴨蛋》課堂教學實錄及評點
執教：餘映潮
評點：趙進

131《觀舞記》課堂教學實錄及評點
執教：餘映潮
評點：崔麗梅

144《靜默草原》課堂教學實錄及評點
執教：餘映潮
評點：李佳鳳

154《行道樹》課堂教學實錄及評點
執教：餘映潮
評點：劉禮群

167《紫藤蘿瀑布》課堂教學實錄及評點
執教：餘映潮
評點：蘇麗

178《竹影》課堂教學實錄及評點
執教：餘映潮
評點：戴蓉

192《荷葉母親》課堂教學實錄及評點
執教：餘映潮
評點：孫竹青

204《海燕》課堂教學實錄及評點
執教：餘映潮
評點：周麗

217《老王》課堂教學實錄及評點
執教：餘映潮
評點：李薇

234《我很重要》課堂教學實錄及評點
執教：餘映潮
評點：方沫

249《聽聽那冷雨》課堂教學實錄及評點
執教：餘映潮
評點：邊玉春

265《小狗包弟》課堂教學實錄及評點
執教：餘映潮
評點：毛永秀

278《故都的鞦》課堂教學實錄及評點
執教：餘映潮
評點：王婭莉

精彩書摘

　　《散步》課堂教學實錄及評點

　　執教：餘映潮

　　評點：於福義

　　授課時間：2012年3月24日

　　授課地點：北京市海澱區北京19中

　　美文是語文教材的基礎，美文是閱讀教學的基地，美文必須美教！莫懷戚的《散步》就像是春風中搖蕩的小荷，展現齣婀娜的身姿，散發齣迷人的清香。以此文為依托，餘映潮老師執教的《散步》則是美教的典型範例。以美讀為基礎，以能力訓練為核心，品情、賞景、析意，層層深入，闆塊清晰，詩意盎然。餘老師在此課例中，以明晰的目標為導引，以恰當的語言來激勵，以如詩的語言來小結，在娓娓道來的教學藝術中，給我們帶來美的享受。

　　師：今天我們一起學習一篇美文《散步》。

　　［屏幕顯示］

　　散步

　　師：這節課我們閱讀欣賞《散步》，並且對大傢進行閱讀能力訓練。

　　［屏幕顯示］

　　閱讀賞析能力訓練

　　評點：直接導入，語言簡潔，明確學習目標。

　　師：好，課本請打開。

　　［屏幕顯示］

　　讓我們一起走進美文《散步》。那裏有——

　　師：讓我們一起走進美文《散步》。那裏有——請看書，思考：有什麼？

　　（學生默讀，思考問題。）

　　師：好吧，一句話簡說。

　　《散步》課堂教學實錄及評點生1：那裏有我、我的母親、我的妻子和兒子，還有菜花、桑樹和魚塘。

　　師：這位同學的發言說瞭課文中有我們一傢人。還說瞭背景，有美好的春天的景色。人和景他一下子就概括齣來瞭。

　　生2：有我們一傢人，有南方初春的田野，還有我們一傢人溫暖的愛。

　　師：還有親情！也就是這位同學所說的暖暖的愛意。

　　生3：有我們一傢人，有美美的春天，有我們一傢人在美美春天裏的活動。

　　師：還有美美的散步。

　　生4：（遲疑地）還有詩意？

　　師：還有詩意！這個詩意錶現在兩個方麵，一個是文章本身的錶述有詩意，一個是文中的故事有詩意。

　　生5：它裏麵寫瞭一種很微妙的母子關係。比如“她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣”，這種母子關係是很微妙的細節。

　　師：很細膩的母子之情，還有祖孫之情等等。

　　師：謝謝同學們。這個環節我們就大緻地瞭解瞭一下課文的意思。好，我們一起來讀。

　　［屏幕依次顯示總結內容，老師分彆指引學生齊讀］

　　1.讓我們一起走進美文《散步》。那裏，有南方初春的田野,有鋪展著生命的新綠，有陽光下的金色菜花,有水波粼粼的魚塘……更有相親相愛一傢人的情感漣漪……

　　2.讓我們一起走進美文《散步》。那裏，有老年人，中年人，少年；有慈祥的奶奶，孝順的兒子兒媳和天真可愛的孫子，有三代人之間深摯的愛……

　　3.讓我們一起走進美文《散步》。那裏，有春意，親情，孝敬，關愛，嗬護，溫馨瞬間，還有中年人的責任感……

　　評點：這是文意把握能力訓練，快速閱讀後，一句話概括文章大意，這是全文學習的基礎。

　　師：是啊，《散步》錶現的就是生活中的溫馨瞬間。讓我們走進《散步》，感受它的美好，感受它的詩意，感受它的親情。

　　［屏幕顯示］

　　品情

　　師：第一次訓練活動：品情。

　　［屏幕顯示］

　　品析能力訓練之一

　　話題：深情滲透在這一句

　　師：請注意，話題是：深情滲透在這一句。拿起筆，邊讀書，邊批點，抓住你認為寫得很有情意的那一句，然後進行分析。

　　（學生默讀，思考批注。）

　　師：謝謝同學們的圈點勾畫。我們現在來交流，各抒己見。

　　生6：我覺得是全文的最後一句：“我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”。從“慢慢地，穩穩地”、“很仔細”就可以看齣他們對親人的關愛，“就是整個世界”又顯齣心情之重。

　　師：多麼慎重啊！感覺到肩頭的擔子壓在自己的身上，又是多麼地幸福啊！

　　生7：我想說的也是這一句，說明傢庭對作者來說是重於一切的，就是整個世界就等同於是作者的世界一樣。

　　師：多好啊！情在這一句。作為中年人，小一輩、老一輩，就是他的世界。

　　生8：“一霎時，我感到瞭責任的重大。”就像民族領袖在嚴重關頭時那樣，這也錶現齣作者作為中年人的責任感，還有傢裏每個人對作者的依賴。

　　師：是啊，責任的重大就是在抒情，他抒發的是責任的感覺。

　　生9：我也是說全文的最後一句。我背的是母親，說明我對母親的孝順；妻子背的是兒子，對兒子我有我的父愛，說明這一傢四口對我的重量很大。

　　師：一傢啊，三代啊，“我”和妻子就是頂梁柱，就要把這個傢庭嗬護得好好的。

　　生10：我說的是第7自然段的第一句話：“但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變瞭主意：‘還是走小路吧。’”說明我的母親對孫兒的偏愛。

　　師：“摸摸”這個詞用得多好啊，也是一種嗬護，也是一種疼愛。你看：母親摸摸孫兒的小腦瓜，變瞭主意：“還是走小路吧。”

　　生11：我覺得第6自然段“我的母親老瞭，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外麵，她總是聽我的”錶明一傢人對我的依賴與信任。

　　師：整個傢庭的和諧，這句話就是寫得這麼動情。

　　生12：我想說第2自然段最後一句：“她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣”，這句話錶現齣母子之間濃濃的情，錶現齣兒子大瞭對母親的照顧，母親對大瞭的兒子的依靠。

　　師：分析得好！這句話寫齣瞭幾十年的曆史啊。在“我”小的時候母親是嗬護“我”的，在母親老的時候“我”要疼愛她呀！

　　生13：我想說第3自然段“有一些老人挺不住，在清明即將到來的時候就死去瞭。但是春天總算來瞭。我的母親又熬過瞭一個酷鼕。”這句話中帶著一點淡淡的憂傷，錶現作者對母親的依戀，不想讓母親離他而去，心中也想在母親身邊多待一段時間。像第6段最後一處“我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴母親的時日已短”和上文一樣，也說明作者對他的母親十分依戀，不想讓她離自己而去。

　　師：對，有年老的母親健康地活著，活在我們的身邊，那是一種怎樣的幸福之情啊！所以作者說“春天總算來瞭。我的母親又熬過瞭一個嚴鼕。”句句含情，字字含情。

　　生14：我想說第7自然段最後一句“‘我走不過去的地方，你就背著我。’母親對我說。”錶達瞭母親對兒子的一種依戀。

　　師：母親要照顧她的孫子，母親又要依賴我，於是她就說道：“我走不過去，你就背我吧！”這個“背”字啊，說得多麼動情啊！年老的媽媽，現在需要兒子來背她瞭。謝謝同學們，你們欣賞得很好。

　　［屏幕顯示］

　　“我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子”。此句意味深長，不用“三代人散步”，而用這樣的寫法，錶現齣瞭濃濃的親情。

　　師：我們來看，第一句話啊，如果它簡單地說“我們一傢人在田野散步”，那是多麼地乏味啊。“我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子”。這就是詩，這就在抒情。同學們，應該說“我”尊敬“我”的媽媽，要把“我”的媽媽放在第一個寫：我的母親，我，我的妻子和兒子。但是你們注意到這個細節沒有：是把“我”放在第一位來寫的。大傢知道原因吧？“我”是傢中的頂梁柱啊，老的小的都要“我”嗬護！所以這個“我”字就一定要寫到前麵。

　　師：這位同學分析到瞭：“她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣”，大傢說這句話寫瞭什麼？一起讀。

　　……

《餘映潮中學語文散文名篇教學實錄及評點》 引言 在中學語文教學的浩瀚星空中，餘映潮先生的名字，如同一顆璀璨的星辰，照亮瞭無數師生的求索之路。他以其深厚的學養、精湛的教學技藝，以及對語文教育事業的執著熱愛，深刻地影響瞭一代又一代的語文教師。本書，正是一次對餘映潮先生中學語文散文教學實踐的深度迴溯與凝練呈現。它不僅是一份寶貴的教學實錄，更是對優秀教學理念與方法的深度解讀，為廣大語文教育工作者提供瞭一份集理論與實踐於一體的珍貴參考。 第一部分：教學實錄——鮮活的課堂，靈動的生命 本書的精髓，在於其真實而鮮活的教學實錄。餘映潮先生並非隻是站在講颱上，冷冰冰地傳授知識，他是一位真正懂得如何點燃學生學習熱情，如何引導學生走進文本，感受語言魅力，體會思想深度的教育者。這些實錄，如同一個個生動的縮影，將餘映潮先生在散文教學中的智慧與情懷，淋灕盡緻地展現齣來。 精選篇目，意蘊深遠： 本書所收錄的散文篇目，皆是中學語文教學中耳熟能詳的經典之作。這些篇目，或描繪祖國壯麗的山河，或抒發深沉的傢國情懷，或歌頌平凡生活中的真善美，或探討人生的哲理與睏境。它們不僅具有極高的文學價值，更蘊含著豐富的教育意義，是培養學生人文素養、審美情趣的絕佳載體。餘映潮先生對這些篇目的選擇，本身就體現瞭他對語文教育的深刻理解和對學生成長規律的精準把握。他並非盲目追求難度或新穎，而是以學生的認知水平和接受能力為齣發點，選擇最能引發共鳴、最能觸動心靈的作品。 課堂互動，妙趣橫生： 教學的生命在於互動。餘映潮先生的課堂，絕非單嚮的知識灌輸，而是充滿瞭師生間平等、真誠的對話。在教學實錄中，我們可以看到他是如何通過一個個精心設計的提問，引導學生主動思考；如何傾聽學生的每一個迴答，哪怕是稚嫩的、不成熟的，並從中捕捉閃光點；如何通過恰到好處的引導，將學生的零散想法匯聚成更深刻的理解。他的課堂，時而如春風化雨，潤物無聲；時而又似驚濤拍岸，發人深省。學生的朗讀，時而激昂，時而低沉，時而婉轉，隨著文本的情感起伏而變化，這正是文本生命力的體現，也是教師引導力量的證明。 賞析入微，點撥精妙： 賞析是散文教學的核心環節。餘映潮先生的賞析，不是空泛的理論說教，而是深入到文本的肌理之中。他對詞語的錘煉，對句式的推敲，對章法的布局，對意象的解讀，都做到瞭細緻入微。他能夠從最平凡的字詞中挖掘齣最不平凡的含義，從最普通的景物描寫中發現最深刻的情感寄托。他的點撥，往往如畫龍點睛，瞬間就能讓學生豁然開朗，茅塞頓開。例如，在解析一段描寫景色的文字時，他可能不會直接給齣“這是優美的描寫”這樣的結論，而是會引導學生去體會“為什麼‘蟬鳴’會‘催’齣‘暑氣’”，從而理解作者對季節的敏感和對生活的熱愛。 情境創設，身臨其境： 好的散文，能夠帶領讀者進入一個特定的情境。餘映潮先生深諳此道，他善於通過創設情境，讓學生仿佛置身於作者所描繪的場景之中，與作者一同經曆、一同感受。他可能會播放一段與課文主題相關的音樂，展示一幅意境相似的圖片，講述一段曆史背景的趣聞，甚至會用充滿感染力的語言，引導學生展開想象的翅膀。這種情境式的教學，能夠極大地激發學生的學習興趣，加深他們對文本的理解和情感的共鳴。 方法多樣，靈活運用： 教學沒有定式，優秀的教師更懂得靈活運用各種教學方法。餘映潮先生的教學，展現瞭他對多種教學方法的嫻熟掌握和創新運用。他可能在分析課文結構時，運用思維導圖；在引導學生理解情感時，采用角色扮演；在拓展延伸時，鼓勵學生進行仿寫或創作。他總是能夠根據不同的篇目、不同的教學目標、不同的學生情況，選擇最適宜的教學方法，讓課堂教學呈現齣豐富多彩的麵貌。 第二部分：教學評點——智慧的沉澱，經驗的升華 教學實錄是“形”，而教學評點則是“神”。本書的另一重要價值，在於其對教學實錄的深度評點。這些評點，並非對實錄的簡單重復或概括，而是餘映潮先生本人或其教學思想的傳承者，對其教學過程、教學設計、教學效果進行的理性分析、深刻反思和經驗總結。 理念闡釋，迴歸本源： 評點部分，將餘映潮先生的教學理念清晰地呈現齣來。他強調語文教學應迴歸文本，迴歸語言本身，迴歸人文精神。他反對脫離文本的空談理論，反對以應試為目的的機械訓練。他提倡在品味語言中感受美，在理解內容中啓迪智慧，在傳承文化中涵養品德。這些理念，如同一盞盞明燈，指引著語文教師的教學方嚮，幫助他們避免偏離教育的本質。 設計解讀，匠心獨運： 對於每一堂課的教學設計，評點都進行瞭深入的解讀。這包括為什麼選擇這篇課文，這篇課文的教學重點和難點在哪裏，教學過程中采用瞭哪些環節和方法，這些環節和方法又分彆起到瞭怎樣的作用。通過對教學設計的解讀，我們可以清晰地看到餘映潮先生在教學前的深思熟慮，他如何將文本的價值與學生的認知需求巧妙地結閤，如何層層遞進地引導學生走進文本的深處。這種對設計思路的解析，對於其他教師進行教學設計，具有極強的藉鑒意義。 過程反思，動態調整： 評點也包含瞭對教學過程的細緻反思。在實際教學中，情況往往是動態變化的，教師需要根據學生的反應及時調整教學策略。評點部分，會深入剖析在課堂互動中，教師是如何應對學生的疑問，如何引導學生糾正錯誤，如何將意外的“跑題”轉化為新的學習契機。這種對教學過程的動態反思，展現瞭教師的應變能力和靈活機智，也為其他教師提供瞭寶貴的課堂管理經驗。 效果評估，科學審視： 評點還會對教學效果進行科學的評估。這不僅僅是對學生知識掌握程度的考察，更是對學生語文素養、思維能力、審美情趣等方麵的綜閤評價。它會分析學生的學習興趣是否被激發，是否對文本有瞭更深的理解和感悟，是否在語言運用和思維錶達上有所提升。這種對教學效果的審視，能夠幫助教師更全麵地認識自己的教學成效，發現不足，持續改進。 遷移指導，學以緻用： 評點部分的另一重要價值，在於其對教學經驗的遷移和推廣。它不僅僅是展示“做瞭什麼”，更是告訴“如何去做”，以及“為什麼這樣做”。評點會提煉齣餘映潮先生教學中的普適性原則和方法，指導其他教師如何在自己的教學實踐中進行藉鑒和創新。它鼓勵教師不僅要學習“形”，更要領悟“神”，將優秀的教學理念內化於心，外化於行。 第三部分：價值與意義——指引方嚮，啓迪未來 《餘映潮中學語文散文名篇教學實錄及評點》的價值，遠遠超齣瞭課堂教學本身。 為中學語文教學提供範本： 在當前中學語文教學改革深入推進的背景下，本書提供瞭一份具有高度示範性的教學範本。它以紮實的實踐，有力地證明瞭以學生為中心，以文本為載體，以能力培養為目標的語文教學之路是切實可行的，並且能夠取得豐碩的成果。 助力教師專業成長： 對於每一位渴望提升教學水平的語文教師來說，本書都是一本不可多得的“武功秘籍”。通過學習餘映潮先生的教學實錄和評點，教師們可以學習到先進的教學理念，掌握精湛的教學技巧，領悟深刻的教學智慧，從而不斷提升自身的專業素養。 引領學生走嚮語文學習的真諦： 對於學生而言，本書所展現的生動有趣的課堂，能夠幫助他們擺脫對語文學習的枯燥印象，體會到語文的魅力，感受到閱讀的樂趣，從而真正愛上語文，愛上學習。 傳承和發展語文教育的優秀基因： 餘映潮先生的教學思想和實踐，是中國中學語文教育寶貴財富的一部分。本書的齣版，是對這份財富的珍藏、梳理和傳播，有助於其得以傳承和發揚光大，為中國語文教育的未來發展注入新的活力。 結語 《餘映潮中學語文散文名篇教學實錄及評點》是一部充滿智慧、飽含深情的著作。它如同一麵鏡子，映照齣優秀語文教學的勃勃生機；又如同一座燈塔，指引著語文教育前進的方嚮。閱讀本書，我們不僅能學習到具體的教學方法，更能感受到一位教育者對事業的無限熱愛和對學生的殷切期盼。它必將成為廣大中學語文教師在專業成長道路上，一本值得反復研讀、受益終生的良師益友。

評分☆☆☆☆☆

拿到《餘映潮中學語文散文名篇教學實錄及評點》這本書，首先吸引我的是它的“實錄”二字。這意味著它並非空泛的理論探討，而是真實課堂的再現。作為一名對中學語文教學頗感興趣的非專業人士，我一直對優秀的教學實踐充滿好奇。散文，尤其是那些經典的散文篇章，在中學階段的教學往往是難點也是重點。如何讓學生真正理解作者的情感，體會文字的韻味，進而寫齣自己的感悟，這需要教師有深厚的功底和巧妙的教學方法。我非常期待這本書能展現餘映潮老師是如何將抽象的文學理論與具體的課堂教學相結閤的，例如，在講解某一篇散文時，他是如何引導學生分析段落結構、體會遣詞造句的精妙，又是如何激發學生的情感共鳴，讓他們在閱讀中找到自己的影子。更讓我期待的是“評點”部分，這部分能否提供一些具體的、可操作的教學策略，以及針對學生常見問題的解答，能夠幫助我們這些旁觀者更好地理解教學過程中的決策和反思，從而藉鑒其中的經驗。

評分☆☆☆☆☆

初次看到《餘映潮中學語文散文名篇教學實錄及評點》這個書名，我的腦海中立即浮現齣這樣一幅畫麵：一位經驗豐富的語文老師，站在三尺講颱，用飽含深情的語言，帶領一群年輕的心靈，徜徉在中國文學的海洋。書名中的“實錄”二字，讓我對這本書的內容充滿瞭期待，這不僅僅是理論的闡述，更是教學實踐的生動展現。我一直認為，散文的教學是中學語文中最能體現人文關懷和審美情趣的部分，它往往能觸及學生內心深處的情感，引發他們對生活和人生的思考。因此，我非常好奇餘映潮老師是如何設計和實施他的散文教學的，他是如何將那些看似平常的文字，賦予深刻的內涵和動人的情感的。而“評點”部分，更是這本書的靈魂所在，它能夠幫助我們理解教師在教學過程中的思考邏輯，以及如何針對學生的具體錶現，進行有針對性的指導和啓發，這對於任何一位渴望提升教學水平的老師，或者對語文教學感興趣的讀者來說，都將是一筆寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，語文教學的魅力在於其“人”的溫度和“文”的深度。《餘映潮中學語文散文名篇教學實錄及評點》這個書名，立刻勾起瞭我對這類教學書籍的興趣。很多時候，我們讀到的教學理論雖然係統，但卻缺乏鮮活的案例支撐，而“教學實錄”則恰好彌補瞭這一缺憾。我尤其關注的是“散文名篇”的教學。散文不像小說有完整的情節，也不像詩歌那樣言簡意賅，它更注重情感的抒發和思想的流露，如何在課堂上將這種“潤物細無聲”的美感傳遞給中學生，是一門大學問。我期待書中能夠看到餘映潮老師如何引領學生走進作者的內心世界，如何引導他們品味語言的節奏和韻律，甚至是如何通過討論和互動，讓學生在理解散文的同時，也審視和錶達自己的生活感悟。而“評點”部分，則更像是老師教學過程中的“復盤”和“提煉”，我希望能看到其中蘊含的教育智慧，是如何將一次次的課堂實踐轉化為可供他人藉鑒的寶貴經驗。

評分☆☆☆☆☆

這本《餘映潮中學語文散文名篇教學實錄及評點》的書名，讓我對中學語文教學的“藝術性”産生瞭強烈的聯想。我常常覺得，好的語文課，就像一場精彩的錶演，既要有紮實的“劇本”（教學內容），又要能引發觀眾（學生）的情感共鳴，更需要一位纔華橫溢的“導演”（教師）來調度全場。散文教學尤其如此，它的魅力在於“意境”的營造和“情”的流淌。我期待在這本書裏，能夠看到餘映潮老師是如何將一篇篇經典的散文，轉化為生動有趣的課堂場景的。我是不是可以想象，在某節課上，學生們是如何在老師的引導下，穿越時空，與作者一同感受那山水之美、人生之味？而“評點”部分，我更把它看作是這場“錶演”的幕後花絮，它能揭示齣老師在教學過程中，是如何捕捉學生的閃光點，如何糾正他們的偏差，以及如何將每一次的教學反饋轉化為下一節課的改進動力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就透著一股沉靜而厚重的學術氣息，雖然我還沒來得及細細翻閱，但僅憑這名字——《餘映潮中學語文散文名篇教學實錄及評點》，就足以勾起我對中學語文教學那些曾經的、未來的畫麵。我猜想，這本書一定凝聚瞭餘映潮老師在多年教學一綫的心血與智慧。散文，作為中學語文教學的重要組成部分，其教學的深度和廣度往往決定瞭學生對文學的初步感知和鑒賞能力。我非常好奇，餘老師是如何將那些看似尋常卻內蘊深厚的散文名篇，通過課堂的實踐，轉化為學生心中可感可觸的文字之美，甚至是對人生哲理的初步領悟的。我期待書中能夠看到那些生動的教學場景，那些學生在老師引導下，從懵懂到豁然開朗的瞬間。同時，“評點”二字更是點睛之筆，我希望能從中一窺餘老師對散文教學的獨到見解，以及他如何對學生的理解和誤區進行精準而富有啓發性的點評。這本書，或許不僅僅是一本教學參考書，更像是一扇窗，讓我們得以窺見一位資深語文教師的教育情懷和專業功底。

評分☆☆☆☆☆

商品質量不錯，比實體店便宜一些，更加方便。

評分☆☆☆☆☆

不錯，價廉物美

評分☆☆☆☆☆

文字優美，課例典型。正在研讀。

評分☆☆☆☆☆

物有所值，值得語文教師擁有，五星好評！

評分☆☆☆☆☆

質量很好，很滿意，還會再來。

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質量好

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不錯，價廉物美

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很好，是正版，相信京東！發貨很快，第二天就到瞭！