幼兒園數學（4-5歲 第3版） [4-5歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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英國埃格濛特齣版社 著，高俊蓮 譯

圖書標籤:

• 幼兒園數學
• 4-5歲
• 學齡前教育
• 數學啓濛
• 認知學習
• 兒童教育
• 益智遊戲
• 第3版
• 幼兒數學
• 數數認數

齣版社： 北京科學技術齣版社

ISBN：9787530485156

版次：3

商品編碼：12110480

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-01-01

用紙：膠版紙

頁數：90

正文語種：中文

內容簡介

　　這是一套專門針對幼兒園小朋友編寫的數學學習書，按2～3歲、3～4歲、4～5歲、5～6歲4個年齡段分為4冊。全套書根據小朋友不同時期的學習能力有針對性地編寫而成，能夠使小朋友循序漸進地學習數學的基本概念，培養計算能力，提高早期數學能力。
　　全套書色彩豐富，形象生動，將每一個知識點、每一道練習題都設計得趣味盎然，能夠極大地激發小朋友的學習興趣。此外，每一頁的下方都有提示傢長應該如何指導孩子完成當前任務的“傢長小貼士”或鼓勵的話，有助於小朋友取得更好的學習效果。

內頁插圖

探秘數字王國：學齡前兒童數學啓濛精選 本書精選瞭一係列麵嚮學齡前兒童（4-5歲）的數學啓濛活動，旨在通過生動有趣的方式，幫助孩子們在玩樂中建立對數學概念的初步認知和積極情感。全書內容緊密圍繞幼兒認知發展特點設計，力求在激發孩子學習興趣的同時，夯實其邏輯思維和初步運算能力的基礎。 第一部分：數量與數的初步感知 本部分著重培養幼兒對“多少”的基本概念以及對數字符號的識彆與理解。 一、 集閤與對應： 我們從最直觀的“一對一”對應活動入手。例如，通過“分發點心”的遊戲，引導幼兒理解每人一份的公平性，從而感知到集閤的等量關係。書中設計瞭大量實物操作場景，如“給小動物找傢”、“匹配襪子”等，要求孩子將不同集閤的元素進行一一對應。這不僅是數學的起點，也是精細動作和觀察力訓練的絕佳途徑。 二、 序數與基數： 基數概念的建立： 重點練習“數到幾”、“一共有多少”的活動。我們采用多種計數材料，從傳統的數手指、數玩具，過渡到更抽象的圖形和自然場景。強調“數數”的順序性和一一對應性，確保孩子理解“最後一個數字代錶總數”的基數意義，而非僅僅是重復口訣。 序數的理解： 訓練“第幾個”的概念。通過隊列、比賽名次、書簽位置等情境，讓孩子明確位置的相對性。例如，在“小火車排隊”的場景中，明確區分“從左邊數第一個”和“從右邊數第一個”的區彆，培養空間方位感與順序性思維。 三、 數字的識彆與書寫準備： 本部分不強求硬性記憶，而是通過遊戲加深對數字形狀的熟悉。數字的形狀被融入到有趣的圖形中，例如將“3”設計成小耳朵，將“5”設計成彎麯的小船。通過描紅、點陣連接等方式，為日後正式的書寫做好手部肌肉的準備和視覺辨識的訓練。同時，會穿插簡單的“看圖寫數”練習，鼓勵孩子根據實物數量寫齣對應的數字。 第二部分：形狀與空間的探索 空間認知是數學思維的基石之一。本部分旨在幫助幼兒認識常見幾何圖形，並理解物體在空間中的位置關係。 一、 基礎幾何圖形的識彆與操作： 主要聚焦於圓形、方形、三角形和長方形這四大基本圖形。活動設計側重於讓孩子觸摸、拼搭和觀察這些形狀的特徵（邊、角）。我們采用“找朋友”的遊戲，讓孩子在環境中識彆這些形狀（如時鍾是圓形，窗戶是方形）。 二、 組閤與分解： 這是培養空間想象力的關鍵環節。通過積木搭建、形狀拼圖等活動，鼓勵孩子將簡單的圖形（如兩個三角形）組閤成復雜的圖形（如一個正方形或一個菱形）。反之，也引導他們觀察一個復雜物體可以被分解成哪些基本形狀。 三、 方位與位置： 內容涵蓋上、下、前、後、左、右這六個基本方位詞的準確使用。活動設計多采用“聽指令操作”的方式，例如“請把小熊放在桌子的左上方”、“請你站在我的前麵”。還涉及簡單的路綫圖識彆，如“從起點到終點的三步走”指令。 第三部分：測量與比較 本部分引入非標準單位的測量概念，讓孩子理解“量”的意義。 一、 長度、高度和大小的比較： 重點在於“一樣長/短”、“最高/矮”、“最大/小”的感性認識。活動中大量使用直接比較法，例如“哪條繩子長一點？”、“哪隻杯子裝水多一些？”。 二、 質量與體積的初步體驗： 通過提舉不同材料的物體，讓孩子感受輕重。在體積方麵，則通過“裝滿”與“倒空”的實驗，初步理解容量的概念。強調使用如“比……重”、“比……輕”、“一樣多”等描述性詞匯。 第三部分：簡單分類與規律排序 這是邏輯思維和模式識彆能力的重要訓練。 一、 多維度分類： 引導孩子根據一個或多個屬性對物體進行分類。屬性可以包括顔色、形狀、大小、功能等。例如，第一輪按顔色分蘋果和香蕉，第二輪則要求按“水果和蔬菜”進行再次分類，訓練孩子靈活轉換分類標準的思維。 二、 規律排序（模式識彆）： 本部分是為未來學習代數思維打基礎。活動設計從最簡單的雙色交替（紅、藍、紅、藍）開始，逐步過渡到復雜的形狀或動作規律（大圓、小圓、大圓、小圓；拍手、跺腳、拍手、跺腳）。要求孩子不僅能識彆現有規律，還能預測和延續下一項內容。 貫穿全書的教學理念： 本書強調“做中學、玩中學”。所有數學概念的引入都必須依托於具體、可操作的實物或遊戲情境。教師和傢長應鼓勵孩子用自己的語言描述操作過程和發現的規律，培養其錶達能力和自信心。我們相信，隻有在充滿探索和發現的環境中，學齡前兒童纔能真正理解並熱愛數學。

評分☆☆☆☆☆

入手這套書完全是衝著它的“操作性”去的。現在的早教材料，很多都是偏嚮於靜態的圖文講解，孩子看兩頁就開始犯睏。但我看介紹說，這套書裏有很多可以動手操作的環節，比如剪貼、翻翻頁或者是一些需要搭配的小卡片，這對我傢那個“小動作傢”來說簡直是福音。我一直覺得，對於四五歲的孩子，最好的學習方式就是“玩中學”，通過觸摸、移動、排序這些實際動作來建立抽象概念。我特彆關注那些關於空間想象力的部分，比如認識立體圖形或者進行簡單的位置描述，這些都需要孩子有具象化的體驗。如果這本書能設計齣一些需要孩子自己動手組閤、拆解的小挑戰，那就太棒瞭。我希望它不僅僅是一本書，更像是一個引導孩子探索數學世界的工具箱。如果能配套一些簡單的教具或者提示父母如何引導孩子進行深度互動的指南，那就更完美瞭，這樣我就能更科學地陪伴他一起學習，而不是自己瞎琢磨怎麼教。

評分☆☆☆☆☆

這套叢書我可是費瞭好大力氣纔找到的，主要是聽說口碑特彆好，身邊不少寶媽都在推薦，說能把數學啓濛做得既生動又紮實。我給孩子買的是針對他們年齡段的那個版本，畢竟學齡前的孩子注意力集中時間有限，內容設計得太復雜反而會讓他們産生抵觸情緒。我希望孩子能通過這些材料，建立起對數字和形狀的初步認知，而不是單純地死記硬背。我比較看重的是它是否能真正激發孩子的好奇心，讓他們覺得數學是一件有趣的事情，而不是一項枯燥的任務。我記得上次在書店翻閱的時候，發現它的插圖色彩運用得非常柔和，看起來很舒服，這一點對於吸引低齡兒童的注意力非常關鍵。而且，書中的遊戲設計似乎都融入瞭生活場景，比如數水果、分玩具之類的，這比單純地在紙上畫圈圈點點要有效得多，孩子更容易理解和接受。我期待它能提供一些循序漸進的練習，讓孩子在玩耍中不知不覺地掌握基礎的數感和邏輯思維。總之，我對這本書的期待值非常高，希望它能成為我們傢數學啓濛的得力助手，為將來更深入的學習打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對市場上那些鋪天蓋地的“幼小銜接”資料有點審美疲勞瞭，很多都拔苗助長，恨不得孩子還沒上幼兒園就開始學一年級的內容。我更青睞於那種真正尊重兒童發展規律的材料，強調的是“思維的萌芽”而非“知識的灌輸”。這套書的理念如果真是以發展孩子的觀察力和邏輯推理能力為核心，那它就非常符閤我的要求。我希望它能多設計一些需要孩子比較大小、多少、長短的對比練習，但這些對比不是直接告訴答案，而是需要孩子自己去尋找規律和差異。比如，通過觀察一組圖案的變化，讓孩子自己去預測下一個會是什麼，這種開放式的引導比直接給齣“1、2、3、4”的順序訓練要高明得多。我希望它能培養的不是一個會背數字的孩子，而是一個懂得用數學的眼光去看待周圍世界的問題解決者。如果能巧妙地融入一些生活中的測量小實驗，比如用積木量一量桌子有多長，那就更棒瞭，真正的數學應該源於生活。

評分☆☆☆☆☆

我最看重的一點是，這本書的編寫風格是否“鬆弛有度”。在學齡前教育中，節奏感特彆重要，太急躁會讓孩子感到壓力，太鬆散又達不到效果。我希望這本書的每一課時內容都能適中，讓孩子在半小時內能帶著成就感完成一小塊知識點的探索。而且，我尤其關注它對於“非標準計量”的處理方式。例如，不直接使用刻度尺，而是用自己的手掌、小棒或者紐扣來測量物體，這種方式更能貼閤這個年齡段孩子的認知水平。這能幫助他們理解“度量”的概念，而不是僅僅記住“一厘米”等於多少。此外，如果書中能加入一些需要孩子進行簡單分類和排序的活動，比如按照顔色深淺排列積木，或者按照大小不同的動物圖片進行組閤，那就非常有助於他們抽象思維的發展。我希望這套書的難度麯綫是平滑上升的，讓孩子在不知不覺中，興趣盎然地完成瞭從具象到半抽象的思維過渡。

評分☆☆☆☆☆

我之所以選擇這套書，很大程度上是因為它似乎更注重“情感連接”和“學習動機的培養”。現在的孩子越來越依賴電子産品，我希望用紙質書來讓他們找迴專注力。如果這本書的敘事性很強，比如每一個數學概念都是通過一個生動的小故事引入，那孩子肯定會更願意打開它。比如，不是直接教“5”怎麼寫，而是講一個小兔子采瞭五朵蘑菇迴傢的故事，然後引導孩子數一數，這種代入感是無可替代的。我期待它在設計上能有很高的“親子互動性”，就是說，書上的題目設計，不僅僅是給孩子看的，更是給傢長提供瞭一個清晰的互動腳本，讓傢長知道該問什麼問題，什麼時候給予鼓勵，什麼時候引導思考。如果它能提供一些針對不同學習風格（視覺型、聽覺型、動手型）的備選活動方案，那就更顯專業瞭。總之，我希望它能成為我們親子共讀時光裏的一個愉快載體，而不是又一個傢庭作業的來源。

評分☆☆☆☆☆

題目是有點難，還好小孩也學。

評分☆☆☆☆☆

書的質量不錯，沒味道

評分☆☆☆☆☆

書收到瞭。。有助於寶貝兒鞏固基礎！

評分☆☆☆☆☆

還可以。。。。。。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

好，挺喜歡的

評分☆☆☆☆☆

經管係郵遞員四天

評分☆☆☆☆☆

東西很快，滿意

評分☆☆☆☆☆

不錯，很快收到貨

評分☆☆☆☆☆

很好。畫質不錯。紙也好