鍾書金牌 2017鞦 新教材全練：英語（N版 一年級上 上海版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鍾書 著

圖書標籤:

• 英語
• 一年級
• 上海版
• 教材
• 練習
• 全練
• 2017鞦
• 新教材
• N版
• 鍾書金牌

齣版社： 上海大學齣版社

ISBN：9787567100718

版次：1

商品編碼：12141410

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-03-01

用紙：輕型紙

頁數：186

正文語種：中文，英文

內容簡介

《鍾書金牌·新教材全練》係列教輔是由鍾書圖書主編，結閤上海市中小學教材精心打造的一套教輔叢書。本叢書緊貼教材，每課內容進行詳細的分析、講解，重點難點進行逐一的整理歸納，升華對教材內容的理解和感悟，科學地點播並給齣閤理的引導。總之，《鍾書金牌·新教材全練》係列做到瞭教材內容全解，教材習題全答，教材資料全有。

內頁插圖

目錄

Module 1 Getting to know you
Unit 1 Greetings
Test for Unit 1
Unit 2 My classmates
Test for Unit 2
Unit 3 My face
Test for Unit 3

Module 2 Me， my family and friends
Unit 1 My abilities
Test for Unit
Unit 2 My family
Test for Unit 2
Unit 3 My friends
Test for Unit 3

Module 3 Places and activities
Unit 1 In the classroom
Test for Unit 1
Unit 2 In the fruit shop
Test for Unit 2
Unit 3 In the restaurant
Test for Unit 3

Module 4 The natural world
Unit 1 On the farm
Test for Unit 1
Unit 2 In the zoo
Test for Unit 2
Unit 3 In the park
Test for Unit 3
Test for Module 1
Test for Module 2
Test for Module 3
Test for Module 4
專項測試——句型
專項測試——情景交際
專項測試——聽力
專項測試——字母與詞匯
期中測試
期末測試
參考答案

前言/序言

　　伴隨著新教材的全麵推廣，我們在新教材試用經驗的基礎上，充分吸收教改的最新成果，組織瞭上海一批優秀的一綫教師和學科專傢，精心編寫瞭《新教材全練》這套叢書。此套叢書的結構功能如下：
　　基礎知識點對點一鞏固基礎一輕鬆贏得基礎分
　　方法技巧綫對綫一舉一反三一牢牢把握關鍵分
　　綜閤拓展麵對麵一提升能力一穩步衝刺最高分
　　本書覆蓋麵廣，綜閤性強，所以可以作為學生自我測評的教輔書，也可作為教師的參考資料。
　　歡迎廣大師生提齣寶貴意見，在此錶示誠摯的謝意！

聚焦核心素養，奠基未來學習 《小學英語啓濛精進：基礎詞匯與聽說能力強化訓練（滬版一年級適用）》 本書特色與設計理念 本冊教材並非針對特定教輔品牌或年度更新，而是立足於義務教育階段一年級上學期英語學習的核心、通用目標，旨在為初學英語的小朋友打下堅實、紮實的語言基礎。我們的設計理念是“少即是多，精益求精”，聚焦於最關鍵的知識點和技能，確保學習的有效性和趣味性。 第一部分：基礎詞匯的深度建構與場景化記憶 本部分內容嚴格圍繞國傢課程標準中一年級上學期應掌握的基礎核心詞匯展開，覆蓋人稱代詞、傢庭成員、顔色、數字（1-20）、常見動物、日常用品及簡單的問候語。 場景驅動學習法： 摒棄孤立的單詞羅列。每個單元均以一個貼近學生生活的場景為核心，如“我的傢庭”“我的動物朋友”“我的教室”“我的色彩世界”。學生在模擬的對話和情境中學習和運用詞匯。例如，學習“Mom, Dad, brother, sister”時，會配閤傢庭樹圖和簡單的傢庭介紹對話。 多模態輸入機製： 每一個新詞匯都提供標準的英美音標準發音指引（非印刷體形式的拼音標注，而是強調聽音辨形和跟讀模仿）。配圖清晰、色彩柔和，避免信息過載，幫助低齡學生建立準確的視覺和聽覺連接。 “看-聽-說-寫”的階梯練習： 看與聽： 包含大量聽力辨認練習，要求學生根據聽到的詞匯圈齣或配對正確的圖片。 說與記： 強調口頭復述和角色扮演練習，確保學生能夠流暢、自然地發齣聲音。 寫（初步）： 針對核心詞匯，設計瞭描紅和仿寫練習，重點在於字母的正確形態和書寫順序，而非大量機械抄寫。我們側重於大小寫字母的初步識彆和書寫規範。 第二部分：核心句型與日常交際能力培養 一年級英語學習的重點在於“聽說領先”。本部分精選瞭最常用、最實用的日常交際句型，旨在讓學生盡快開口交流。 高頻句型提煉： 重點訓練“Hello/Hi,” “What’s your name?” “How are you?” “I am fine, thank you.” “This is a/an…” “What is this/it?” 等基礎問答結構。 句型結構可視化： 對於新學的句型，我們采用“積木式”的呈現方式。首先展示完整句，然後分解為核心結構詞、功能詞和變化詞，幫助學生理解句子是如何構成的，而不是死記硬背。 互動式對話練習： 練習部分設計為情景對話框，引導學生進行A/B角色互換練習。例如，在“顔色”單元後，會設計“A: What color is this? B: It’s red.”的交際活動，鼓勵學生在真實語境中替換不同顔色詞。 韻律與節奏訓練： 大量融入兒歌、簡單口令（Chants）和韻文。兒歌不僅有助於放鬆心情，更重要的是，它能自然地幫助學生掌握英語的語調、重音和節奏感，這是未來流利口語的基礎。 第三部分：早期閱讀興趣的萌芽與語音初步認知 我們不急於教授復雜的自然拼讀規則，但會為語音學習打下基礎。 字母自然拼讀的預備： 引入26個字母的大小寫形狀識彆，並側重於最基礎、最容易區分的幾個字母的音素認知（例如，A/a的發音感覺，B/b的發音感覺）。目標是讓學生熟悉字母的“聲音形象”。 圖文配對閱讀： 簡單的“Sight Words”（如：a, is, the, I, and）在自然齣現於句子中時，會進行特彆標記和強調，幫助學生建立對這些高頻詞的“眼熟度”。 故事與想象力： 單元末尾精選瞭篇幅極短、圖畫信息量大的小故事或小片段。這些故事的主要功能是提供一個“聽力理解”的場景，並展示剛剛學過的詞匯和句型是如何組閤使用的，旨在激發學生對“用英語理解世界”的興趣。 學習成效與傢長指引 本書旨在通過係統、趣味化的訓練，讓一年級學生在學期末能夠： 1. 準確識彆和說齣300個左右的核心詞匯。 2. 自信地運用10-15組日常交際用語。 3. 建立初步的“字母-聲音”對應概念，為後續的自然拼讀學習做好鋪墊。 緻傢長： 本書的練習設計強調“動手操作”和“口頭錶達”優先於“書麵填寫”。我們建議傢長多利用配套的音頻資源，與孩子進行模仿、問答和角色扮演，將書本知識自然地融入傢庭生活場景中，共同營造積極、輕鬆的英語學習氛圍。本書是激發興趣、夯實基礎的有力工具，而非應試壓力來源。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得相當活潑，色彩搭配上既有學習的嚴謹感，又不失兒童的童趣，這點很加分。我給孩子買瞭這本教材後，最直觀的感受就是它的版式非常清晰，不像有些教輔書那樣密密麻麻讓人望而生畏。每一頁的內容劃分都很閤理，圖文並茂的方式讓一年級剛開始接觸英語的孩子不會感到枯燥。特彆是對於初學者來說，這種視覺上的友好度至關重要，它能有效降低孩子對“新學科”的抵觸情緒。我注意到它在引入新詞匯和句型時，都會配上非常生動的插圖，這些插圖不僅僅是裝飾，更像是對語言情境的無聲講解，幫助理解遠比單純的死記硬背要有效得多。比如，當齣現“apple”這個詞時，圖畫中的紅蘋果和背景的色彩都很能抓住孩子的注意力，他們更容易將這個聲音和具體的實物聯係起來。此外，教材的用紙質量也挺好，厚實不易破損，這對經常被小朋友翻來覆去操作的書本來說，耐用性是必須考慮的因素。整體來說，從裝幀到內容布局，都能看齣編者對低年級學生的學習特點有著深刻的理解，為孩子搭建瞭一個非常友好的英語學習起點。

評分☆☆☆☆☆

我一直非常關注學習材料中對語言技能的綜閤培養，而不是僅僅停留在單詞的堆砌上。這本書在聽說能力上的側重讓我感到驚喜。它似乎非常注重情景對話的設置，每一課的導入都不是孤立的詞匯展示，而是通過一段簡短的、貼近日常生活的對話來展開，這非常符閤早期語言習得的自然過程。我常常和孩子一起讀這些對話，發現它們的語速和用詞都非常適中，既能讓孩子跟上，又不會過於簡單而失去挑戰性。而且，教材中附帶的音頻資源（雖然這裏我沒法直接評價音頻內容，但從設計上看）一定是配閤這些對話而設置的，這為我們傢長提供瞭極好的範讀參考。通過反復聽和模仿，我發現孩子的發音在潛移默化中得到瞭矯正和提升，他們開始願意張口模仿那些地道的語調。這種以用促學的模式，遠比死闆地背誦“A is for Apple”要有效得多。它成功地將“學習”變成瞭一種“交流”的預演，讓孩子在接觸英語時就建立起溝通的意識，而不是僅僅把英語看作是一門學科知識。

評分☆☆☆☆☆

這本書在練習設計的細節上，也體現齣對一年級小學生認知特點的尊重。練習題型的多樣性非常值得稱贊。它不僅僅是傳統的選擇題或填空題，還穿插瞭大量的塗色、連綫、剪貼（如果允許的話，可以想象為需要動手操作的部分）以及簡單的角色扮演提示。這些活動性強的練習，有效地將“認知”與“動作”結閤起來，極大地提升瞭孩子的參與度和專注力。我觀察到，當孩子完成一個需要塗色的字母練習時，那種成就感是做筆試題無法比擬的。這種將學習融入遊戲的做法，恰恰是激發一年級學生學習內驅力的關鍵所在。它讓孩子覺得學習英語是一件“好玩”的事情，而不是一項“任務”。在我看來，一本好的低年級教輔，其價值就在於能否成功地將“要我學”轉化為“我要學”，而這本教材在這一點上做得非常成功，它把枯燥的重復練習轉化成瞭有趣的課堂遊戲。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我非常欣賞這套教材在知識點遞進上的科學性。一年級上冊的學習內容，節奏掌握得恰到好處，沒有齣現那種“一口吃不成胖子”的現象。它似乎是遵循瞭“螺鏇上升”的教學理念，比如某個簡單的句型或句式，不會在學完一遍後就束之高閣，而是會以不同的形式在後續的練習或復習單元中再次齣現，隻是難度和應用場景會略有提升。這種重復和再現機製，極大地鞏固瞭孩子的記憶。我發現，即便是剛開始覺得有點吃力的部分，經過幾次不同角度的復習後，孩子就能自然地掌握瞭。這說明編者在整體課程結構上做瞭深思熟慮的規劃，保證瞭知識的內化過程是循序漸進且牢固的。對於基礎階段的學習來說，打下堅實的地基遠比追求短期的亮眼分數來得重要，這本書在這方麵做得非常齣色，它真正關注的是孩子長期的語言能力構建。

評分☆☆☆☆☆

從文化滲透的角度來看，這套教材的處理方式也頗為得體和謹慎。它在介紹基礎語言點的同時，似乎也巧妙地植入瞭一些西方國傢的文化元素，但這些元素的介紹都非常淺顯、直觀，完全沒有造成文化衝突或理解障礙。比如，通過學習顔色和數字時，配圖可能是關於聖誕節的小裝飾或者簡單的傢庭場景，這些都是非常積極和正麵的引導。這種“潤物細無聲”的文化引入，既拓展瞭孩子的視野，讓他們對英語所代錶的語言環境有一個初步的感性認識，又不會因為信息量過大而讓孩子感到睏惑。這種適度的文化接觸，是早期語言教育中非常重要的一環，它能讓孩子意識到，語言是用來連接不同文化和世界的橋梁。總而言之，這本書在內容選擇上把握瞭平衡，既注重應試基礎的夯實，又兼顧瞭素質教育的拓展，是一本值得信賴的啓濛教材。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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