新版 义务教育教科书 英语：四年级上册（一年级起点 活动手册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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人民教育出版社，课程教材研究所，英语课程教材研究开发中心 编

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出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107282423

版次：1

商品编码：12143057

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-05-01

用纸：胶版纸

页数：32

字数：45000

正文语种：中文

内容简介

　　本活动手册与学生用书同步，一共有六个学习单元和两个复习单元。
　　每单元有八项活动。其中，一至四项活动主要针对各单元的主要词汇和功能句，通过听、说、读、写引导学生复习、巩固和运用所学知识；五至八项活动主要配合各单元的Let's Spell部分，补充了很多符合各单元字母组合发音规律的例词，并设计了相应的活动，引导学生进一步体会拼读规律并利用其记忆单词。
　　教师可以根据课时和学生学习情况灵活处理本手册的活动。既可以在教学过程中选用部分活动作为课堂活动的补充，也可以让学生在课后独立完成相应的活动，进行复习和巩固。
　　根据“自然拼读”教学的常用做法，本手册补充了大量的例词，这些例词只是为了帮助学生体会和利用拼读规律。只要学生能根据拼读规律读出其发音，或根据其发音尝试拼出单词即可，并不要求学生必须会默写，请教师和家长千万不要拔高要求，以免加重学生的学习负担。
　　在“自然拼读”教学中，为了帮助学生掌握拼读规律，往往会编造一些虽然符合发音规律，但在英语中并不存在的单词。本活动手册尽量避免使用此类单词，但在常规例词不够用的情况下，也偶有所用，提请大家注意。
　　本活动手册的录音材料和部分练习参考答案附在《教师教学用书》中。

内页插图

目录

Unit 1 Sports and Games
Unit 2 On the Weekend
Unit 3 Transportation
Revision 1
Unit 4 Asking for Help
Unit 5 Safety
Unit 6 Jobs
Revision 2

前言/序言

　　本活动手册设计了丰富多彩的活动，是主教材的延伸和辅助。它通过听一听、看一看、想一想、读一读、圈一圈、写一写等活动，进一步发展学生听、说、读、写英语的能力。
　　本活动手册的结构、功能和用法建议如下。
　　1.本活动手册与学生用书同步，一共有六个学习单元和两个复习单元。
　　2.每单元有八项活动。其中，一至四项活动主要针对各单元的主要词汇和功能句，通过听、说、读、写引导学生复习、巩固和运用所学知识；五至八项活动主要配合各单元的Let's Spell部分，补充了更多符合各单元字母组合发音规律的例词，并设计了相应的活动，引导学生进一步体会拼读规律并利用其记忆单词。
　　3.教师可以根据课时和学生学习情况灵活处理本手册的活动。既可以在教学过程中选用部分活动作为课堂活动的补充，也可以让学生在课后独立完成相应的活动，进行复习和巩固。
　　4.根据“自然拼读”教学的常用做法，本手册补充了大量的例词，这些例词只是为了帮助学生体会和利用拼读规律。只要学生能根据拼读规律读出其发音，或根据其发音尝试拼出单词即可，并不要求学生必须会默写，请教师和家长千万不要拔高要求，以免加重学生的学习负担。
　　5.在“自然拼读”教学中，为了帮助学生掌握拼读规律，往往会编造一些虽然符合发音规律，但在英语中并不存在的单词。本活动手册尽量避免使用此类单词，但在常规例词不够用的情况下，也偶有所用，提请大家注意。
　　6.本活动手册的录音材料和部分练习参考答案附在《教师教学用书》中。

探寻广袤的知识世界：一部关于现代社会与人文思潮的深度导读 书名：《现代文明的脉络：从启蒙思想到信息时代的嬗变》 作者：[此处可虚构一位学者姓名，例如：陈思远 教授] 出版社：[此处可虚构一家权威出版社名称，例如：华夏学术出版社] 版次：2024年第一版 --- 内容概述：一部跨越时空的思想史诗 《现代文明的脉络：从启蒙思想到信息时代的嬗变》并非一本单纯的历史著作，它是一份对人类近四个世纪以来社会结构、价值体系和认知模式进行深度剖析的智力地图。本书以宏大的历史视野，勾勒出一条清晰而复杂的文明演进路线，探究西方哲学思潮如何渗透并重塑了全球现代社会的基石，并深入剖析了当代信息技术革命对人类主体性、伦理观及政治形态带来的颠覆性影响。 全书分为五个核心部分，层层递进，构建起一个多维度的分析框架。它旨在解答一个根本问题：在剧烈的技术变革和全球化的浪潮中，支撑现代性的核心理念——如理性、自由、进步——是否依然有效，抑或正在经历一场深刻的危机？ 第一部分：理性的黎明与现代性的奠基（约300字） 本部分聚焦于十七、十八世纪的启蒙运动。我们不满足于对洛克、康德等思想家的简单罗列，而是着力于剖析“理性至上”这一核心信念的内在张力。深入探讨了笛卡尔的“我思故我在”如何从个人心智的确定性，推导出对自然界进行系统化、机械化理解的科学范式。 重点分析了卢梭的社会契约论与孟德斯鸠的三权分立思想在构建现代民族国家治理结构中的决定性作用。阐述了启蒙理性在打破神权和王权桎梏方面的历史功绩，同时也批判性地指出，这种以工具理性为核心的思维方式，在追求效率和秩序的过程中，无意中埋下了对非理性、情感与文化多样性压制的隐患。本章通过对早期功利主义思潮的考察，预示了未来资本主义逻辑的扩张趋势。 第二部分：工业革命、阶级分化与意识形态的角力（约350字） 工业革命不仅是技术的飞跃，更是社会结构的重塑。本部分将目光投向十九世纪，详细描绘了城市化进程中人与人之间关系的异化。 核心议题集中于马克思主义的兴起及其对资本主义生产关系的根本性批判。本书对“异化劳动”的分析极其细致，阐明了当生产资料被少数人垄断时，人的创造性如何被物化为商品价值的附属品。 与此同时，本部分也系统考察了社会学和心理学的初期探索。涂尔干关于社会整合与失范的研究，为理解现代社会的结构性脆弱性提供了工具；尼采对“上帝之死”的宣告，则揭示了传统价值体系崩塌后，个体精神面临的虚无主义威胁。通过对这三股主要思潮——经济决定论、社会有机体论和存在主义先声——的对比分析，展现了十九世纪末思想界的剧烈震荡。 第三部分：两次世界大战与现代性的自我反思（约350字） 二十世纪上半叶，人类文明经历了最为惨烈的自我审判。本部分深入探讨了两次世界大战如何彻底动摇了启蒙运动以来对“进步”的盲目信念。 重点剖析了法兰克福学派的“批判理论”。阿多诺和霍克海默的《启蒙辩证法》被视为全书的转折点，本书详细解读了他们关于“文化工业”的论述，指出大众传媒的标准化生产如何消解了个体的批判能力，使理性最终滑向了自我毁灭的工具理性。 此外，本书也梳理了现象学（胡塞尔）和存在主义（萨特、加缪）在战后欧洲知识界的巨大影响力。这些思潮将焦点重新拉回到“行动者”的境遇上，强调了自由选择的沉重性以及个体在荒诞世界中建构意义的必要性。本部分强调，现代性的危机并非来自外部敌人，而是源于其自身逻辑的过度扩张与自我耗竭。 第四部分：冷战格局、大众文化与身份政治的兴起（约300字） 战后至二十世纪末，世界被意识形态对立所分割，但全球化进程却在悄然加速。本部分分析了后现代主义思潮对宏大叙事的终结宣告。 利奥塔关于“元叙事”的消亡论被置于详细的语境下考察，旨在说明传统统一的真理观如何被碎片化、多元化的“地方性知识”所取代。本书探讨了福柯对权力与知识关系的解构，特别是权力如何通过话语和规训机制运作于社会肌体之中。 与此同时，大众传媒的普及和消费主义的全面胜利，促使身份认同从基于阶级或民族，转向基于消费偏好和文化标签。本书细致分析了女性主义、后殖民主义理论对既有西方中心主义历史观的修正，揭示了被历史叙事边缘化的群体如何通过文化斗争来重申其主体性。 第五部分：信息时代的结构性挑战与未来展望（约200字） 本书的收官部分聚焦于当前我们所处的数字时代。本书认为，信息技术带来了前所未有的连接性，但也加剧了新的不平等和认知风险。 深入分析了算法治理、大数据监控对个人隐私和自由的侵蚀，以及“信息茧房”现象如何加剧了社会极化。本书的结论部分并非给出简单的技术乌托邦或反乌托邦预言，而是呼吁重拾审慎的批判精神。真正的挑战在于，如何在享受技术便利的同时，重建一种新的、更具包容性和反思性的“新理性”，以应对一个由机器智能深度参与重塑的未来。 --- 本书特色： 跨学科整合： 精妙地融合了哲学史、社会学、政治学和技术伦理学的核心观点。 辩证分析： 避免简单赞美或全然否定现代性，而是捕捉其内在的矛盾与张力。 文本深度： 侧重于对核心概念（如异化、权力、主体性）的原创性解读，而非停留在事件描述层面。 推荐读者： 所有关注人类思想前沿、渴望系统理解当代社会运作逻辑的知识探索者、社会科学专业学生及政策制定者。阅读本书，如同获得一把理解复杂世界的精密钥匙。

评分☆☆☆☆☆

这套教材的编排思路真是让人耳目一新，完全跳出了传统那种枯燥乏味的语法点堆砌和死记硬背的窠臼。它仿佛为孩子们打开了一扇通往英语世界的奇妙大门，每课的引入都设计得非常巧妙，常常从孩子们熟悉的生活场景入手，比如课间休息、家庭活动或者公园里的见闻，一下子就能抓住他们的注意力。我特别欣赏它对听说能力的重视，配套的活动手册里设计的那些小游戏、角色扮演和小组讨论环节，简直是天才之作。我的孩子以前对英语学习总提不起兴趣，觉得那些单词和句子特别遥远，但用了这套书之后，她竟然会主动在家里模仿书里的对话，甚至开始尝试用新学的词汇来描述她看到的东西。这套书的图画设计也非常用心，色彩明快，人物形象生动可爱，即便是复杂的场景也能用简单的线条勾勒出来，孩子们在看图识字的过程中，自然而然地就记住了单词的含义，而不是单纯地靠死记硬背的中文翻译。这种沉浸式的学习体验，远比那些厚厚的练习册要有效得多，真正做到了“寓教于乐”，让学习过程充满了探索的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我最看重的是教材的“人文关怀”和“文化渗透”。这套教材在展示语言的同时，也悄无声息地传递了一些积极的价值观和世界文化的小窗口。比如，在介绍不同国家的节日习俗时，那种尊重多元文化的态度非常值得称赞。它不仅仅是教孩子“How to say it”，更重要的是教孩子“What to think about it”。书中的小故事常常蕴含着友爱、合作、勇敢等主题，这些都是比语言本身更宝贵的东西。当我看到孩子在做完相关练习后，会主动和我讨论故事里人物的行为动机时，我才真正体会到这套教材的深度所在。它的阅读材料篇幅适中，既不会短到信息量不足，也不会长到让低年级学生感到气馁，每次阅读后总能留下一些值得回味和思考的余地，这对于培养孩子的阅读理解能力和思辨能力是非常关键的一步。

评分☆☆☆☆☆

从设计美学的角度来看，这套教材的视觉呈现绝对是教科书级别的典范。每一页的排版都非常讲究，留白得当，既不会让页面显得拥挤不堪，又能有效地引导孩子的视线聚焦到核心内容上。字体的选择非常清晰易读，字母的大小和间距都经过了精心的调整，对于初学拼读的孩子来说，极大地降低了视觉疲劳。而且，配套的活动手册在纸张的质感和印刷的清晰度上也看得出制作方的用心，即便是那些需要涂色或粘贴的互动区域，材料的选择也让人感到舒适和耐用。这种对细节的极致追求，不仅提升了整套教材的“颜值”，更重要的是，它让学习环境本身变成了一种享受，潜移默化地培养了孩子们对美和秩序的感知力，这对于未来他们接触更复杂的学习材料都是一个极好的铺垫。

评分☆☆☆☆☆

让我印象尤其深刻的是它对“主动学习者”的培养机制。很多传统教材的作业部分往往是机械性的填空和抄写，容易让孩子变成被动的知识接收者。但这个活动手册的设计，更像是一个充满趣味性的“任务清单”。它鼓励孩子主动去“发现”和“创造”，而不是仅仅“重复”和“模仿”。比如，有些任务要求孩子走出教室，记录下他们看到的符合某个句式的场景，或者请他们采访一位家庭成员关于某个话题的看法，然后用学过的简单英语来转述。这种将课堂知识迁移到真实生活中的设计，极大地激发了孩子的主观能动性。它不再是一本束之高阁的参考书，而是真正融入孩子日常生活的一个学习工具，让“学英语”这个过程变得立体化、充满生命力，真正达到了让孩子爱上主动探索的目的。

评分☆☆☆☆☆

我得说，这套书在语言的“实用性”上做得相当到位，它并没有一上来就抛出那些高深莫测的语法概念，而是采取了“用中学，在用中学”的策略。孩子们接触到的每一个句型，都是在真实可感的语境中出现的，比如问路、点餐、介绍朋友，这些都是四年级孩子在未来生活中真正可能用到的交流场景。我注意到，它的词汇选择非常贴合小学生的认知水平和生活半径，没有太多晦涩难懂的“大学词汇”混进来，保持了高度的针对性和有效性。更棒的是，它在设计课程难度递进关系时，考虑得非常周全，每一单元的知识点都是在上一单元的基础上进行螺旋上升和拓展，确保孩子们能够稳扎稳打地构建起自己的语言知识体系，不会因为某个环节没跟上而产生严重的“知识断层”。这种循序渐进的节奏感，让家长在辅导时也能清晰地看到孩子的进步轨迹，心里踏实多了。

评分☆☆☆☆☆

买教材书，结果买错了

评分☆☆☆☆☆

习惯京东购物，方便快捷实惠

评分☆☆☆☆☆

…………………………

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

习惯京东购物，方便快捷实惠

评分☆☆☆☆☆

商品不错，与图片一样。

评分☆☆☆☆☆

凑单买的,有点失败

评分☆☆☆☆☆

书书

评分☆☆☆☆☆

运费比书贵