文言启蒙课（第六册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王自文，王崧舟 编

图书标签:

• 文言文
• 启蒙
• 古文
• 教材
• 初学
• 第六册
• 经典
• 中华文化
• 教育
• 中小学

出版社： 浙江古籍出版社

ISBN：9787554009574

版次：1

商品编码：12149918

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-02-01

用纸：胶版纸

页数：82

字数：100000

正文语种：中文

内容简介

　　《文言启蒙课》系小学生课外文言文读物。《文言启蒙课（第六册）》以六年级学生为主要读者对象。全书按主题单元编成八个主题单元，每个单元一般安排四个篇目。所选篇目简洁、有趣而又富有启发意义。原文及其他疑难字词有注音、注释或翻译，化解小学生文言文学习难度。此外还有文言知识、文化常识及少量针对性阅读训练等辅助消化学习内容。在内容和形式的整体设计上，较多考虑了对应年龄段学生的接受.

目录

第一单元 君子
1 问君子 《论语》
2 君子品格 《论语》
3 君子与小人 《论语》
4 君子有三乐 《孟子》

第二单元 风花雪月
5 秋声赋 欧阳修
6 爱莲说 周敦颐
7 湖心亭看雪 张岱
8 记承天寺夜游 苏轼

第三单元 智慧的古人
9 完璧归赵 司马迁
10 西门豹治邺 司马迁
11 赤壁之战 陈寿
12 前出师表 诸葛亮

第四单元 知音
13 知音 刘勰
14 广陵散 刘义庆
15 高山流水 《列子》
16 季札观乐 《左传》

第五单元 天地有大美
17 兰亭集序 王羲之
18 三峡 郦道元
19 春夜宴诸从弟桃李园序 李白
20 前赤壁赋 苏轼

第六单元 民间传说
21 西湖三塔记 洪椴
22 梁祝史传 张读
23 齐杞梁妻 刘向
24 汉董永 干宝

第七单元 名山记
25 登泰山记 姚鼐
26 游庐山记 恽敬
27 峨眉山行记 范成大
28 游雁荡记 方苞

第八单元 英雄故事
29 乌江自刎司马迁
30 飞将军李广司马迁
31 武圣关云长陈寿
32 岳飞传毕沅

文言启蒙课（第六册）—— 传承千载的智慧，点亮未来的明灯 《文言启蒙课（第六册）》并非仅是一本教材，它是一扇通往中华古典文化深邃殿堂的窗口，是一座连接古今智慧的桥梁。本册教材在继承前五册的扎实基础上，将带领读者进入更加广阔的文言世界，领略那些凝结了先贤心血的经典篇章，感受中华民族独特的思维方式与审美情趣。本书旨在为读者，无论是初学者还是有一定文言基础的学习者，提供一个循序渐进、深入浅出的学习路径，最终培养独立阅读、理解和鉴赏古文的能力，点燃对中华优秀传统文化的热情与热爱。 内容精选与编排设计： 本册教材精选了大量具有代表性、思想深刻、语言优美的文言文篇章。这些篇章涵盖了从先秦诸子百家到唐宋明清的各个时期，力求展现文言文发展的不同阶段及其艺术特色。我们选取的内容不仅注重文学价值，更兼顾了思想的启迪性和人文的关怀。 思想的深度与广度： 课文内容广泛涉猎了哲学、历史、伦理、文学、艺术等多个领域。例如，可能包含一些关于人生哲理的讨论，如《论语》中关于君子之道、仁爱精神的阐述，或是《孟子》中关于民本思想、仁政理念的论述。也可能触及历史事件的记述，让读者了解古代社会的运作模式和历史变迁；或是关于道德修养的训诫，引导读者思考为人处世的道理。这些篇章旨在潜移默化地影响读者的价值观，培养其独立思考的能力和人文情怀。 语言的精炼与优美： 文言文以其高度的凝练和优美的韵律著称。《文言启蒙课（第六册）》中的课文，经过精心挑选，无一不体现了文言文语言的精妙之处。从字词的选用，到句式的排列，再到篇章的结构，都力求达到言简意赅、音韵和谐的艺术境界。读者在阅读中，不仅能学习到实用的文言知识，更能体会到汉语言文字独特的魅力，培养语感和审美能力。 跨时空的对话： 本册教材的选文并非孤立地呈现，而是注重将古人的智慧与现代人的生活相联系。通过对课文内容的解读和分析，引导读者思考这些古老的思想在当今社会是否仍有价值，以及如何从中汲取养分，指导我们的现实生活。例如，关于诚信、勤奋、孝道等传统美德的论述，在任何时代都具有重要的现实意义。 循序渐进的学习路径： 本册教材的编排遵循了科学的学习规律。从相对容易理解的篇章入手，逐步过渡到内容更丰富、结构更复杂的文本。每课都配有详细的注释，帮助读者理解生字、生词和难句。同时，针对重点篇章，还会进行深入的导读和赏析，引导读者理解课文的主题、思想以及艺术手法。 教学方法与学习支持： 《文言启蒙课（第六册）》的设计理念，不仅在于内容的呈现，更在于学习方法的引导。我们相信，有效的学习方法能够极大地提升学习效率和效果。 精讲与精练相结合： 每课课文都将进行精炼的讲解，提炼核心思想和语言要点。同时，配以适量的练习题，巩固所学知识，检验学习效果。练习题的设计力求多样化，包含字词理解、句子翻译、篇章主旨概括、文学鉴赏等多种题型，全面考察读者的掌握程度。 强调诵读与背诵： 文言文的学习离不开“读”和“背”。本册教材鼓励读者反复诵读课文，体会其音韵美和节奏感。对于一些经典篇章，更提倡学生进行背诵，通过“记诵”的方式，将优秀的古代文化内化于心，成为自身的一部分。 启发式教学： 在讲解过程中，我们力求启发读者的思考，鼓励他们提出问题，并引导他们通过查阅资料、独立思考来解决问题。学习文言文不应是被动接受，而应是主动探索的过程。 辅助工具的运用： 为了方便读者学习，本册教材可以考虑配备相应的辅助资源，例如，为部分课文提供音频朗读，帮助读者掌握正确的发音和语调；提供一些延伸阅读的材料，引导读者对相关主题进行更深入的了解。 学习目标与价值体现： 通过《文言启蒙课（第六册）》的学习，读者将能够： 扎实的文言基础： 掌握一定数量的文言词汇和句式，理解文言文的基本语法结构。 独立阅读能力： 能够独立阅读难度适中的文言文作品，并理解其大意。 深刻的思想认知： 领略中华传统文化的精华，理解古人的智慧，开阔视野，提升人文素养。 优美的语言感受： 培养对汉语言文字的敏感度和鉴赏力，体会文言文的艺术魅力。 文化自信的建立： 通过对中华优秀传统文化的深入了解，增强文化自信心，树立正确的文化价值观。 《文言启蒙课（第六册）》是对中华民族宝贵文化遗产的传承与发扬。它不仅是一套学习文言文的工具书，更是一次精神的洗礼，一次心灵的滋养。学习文言文，就是与古人对话，就是汲取中华文明的智慧之光。我们希望本书能够陪伴每一位读者，在文言的世界里，发现惊喜，获得成长，为中华文化的传承与发展贡献一份力量。 本书的编写团队，深知文言文学习的重要性与艰巨性，我们倾注了大量的心血，力求将最优质的内容、最科学的学习方法呈现给读者。我们相信，只要持之以恒，勤加练习，定能在文言的世界里遨游，感受那份来自千古的智慧与魅力。 《文言启蒙课（第六册）》是您开启文言世界大门的钥匙，也是您踏上文化传承之路的起点。我们期待与您一同，在字里行间，品味千年文明的醇厚；在篇章章法中，感悟古圣先贤的智慧。让我们一起，让文言之光，照亮未来之路。

评分☆☆☆☆☆

评价五 作为一名长期从事教学工作的老师，我深知编写一本优秀的基础教材是多么不容易。《文言启蒙课（第六册）》摆在我面前，我最想探究的是它的教学理念是否先进，以及它在知识体系构建上的严谨性。我关注的是，这本书是否遵循了认知规律，是否能够有效地帮助学生建立起扎实的文言文基础。例如，在词汇的讲解上，是否能够系统地介绍词类活用，并且提供清晰的辨析方法？在句法结构方面，是否能够有效地梳理出文言文特有的句式，并且辅以恰当的例证？我特别期待看到书中在篇章选择上的独到之处，是否能够覆盖文言文学习的重点篇目，并且在注释上做到准确、详尽、易懂。我更关注的是，本书是否能够帮助学生形成良好的阅读习惯和思维模式，例如，如何引导学生进行批判性阅读，如何激发他们对文本的深度思考。我希望这本书不仅仅是一本知识的传授者，更是一位学习的引导者，能够激发学生自主学习的内在动力。如果书中还能够提供一些评价体系的建议，例如如何设计有效的测试题，如何对学生的学习成果进行评估，那将是对我们一线教师非常有价值的参考。

评分☆☆☆☆☆

评价二 作为一个曾经在文言文学习中屡屡碰壁的学生，看到《文言启蒙课（第六册）》这个书名，我的内心是既充满期待又略带一丝忐忑。我深知文言文的难点所在，许多看似简单的字词，在文言文中却有着截然不同的含义；一些语法结构更是与现代汉语大相径庭。因此，我最关注的是本书的教学方法是否科学，是否能够真正做到“启蒙”。我希望它能循序渐进，从最基础的字、词、句入手，逐步深入到篇章的理解。理想中的教学方式是，先讲解概念，再辅以大量的例句，并且这些例句要贴近生活，易于理解。我特别期待书中能够有针对性地讲解一些常见的文言虚词，比如“之”、“乎”、“者”、“也”，它们的使用频率高，但往往让初学者感到困惑。此外，书中是否提供了有效的练习题，这些练习题的难度是否设置合理，能否帮助我巩固当堂所学，并且能让我及时发现自己的薄弱环节？我希望这些练习题不仅仅是简单的翻译，更能考察我对文章的理解深度和文化背景的认知。如果本书能加入一些关于古代文化常识的介绍，例如当时的社会风貌、人物典故等，那将极大地提升学习的趣味性和知识的深度，让文言文的学习不再枯燥乏味，而是变成一场穿越时空的文化之旅。

评分☆☆☆☆☆

评价一 拿到这本《文言启蒙课（第六册）》，首先吸引我的是它那沉甸甸的分量，厚实的书页似乎蕴藏着无尽的智慧。封面设计朴素大方，没有花哨的图案，却透着一种古老而又典雅的气息。翻开书页，一股淡淡的油墨香扑鼻而来，瞬间将我拉回了那个充满书卷气的年代。我是一个对古文有着浓厚兴趣的普通读者，平日里也会涉猎一些古籍，但总觉得入门不够系统，知识碎片化。看到这套书的介绍，我便迫不及待地想一探究竟。我特别关注它在基础知识的梳理上做得如何，例如，是否清晰地解释了文言词语的特殊用法，是否对句子结构进行了深入浅出的剖析。我尤其期待它在文言文阅读理解方面能提供有效的指导，毕竟，理解是学习文言文的重中之重。如果这本书能提供一些实用的阅读技巧，比如如何断句、如何根据上下文推测词义，那将对我这样的自学者来说是莫大的帮助。我还希望能看到书中是否包含了一些精选的、适合初学者的文言篇章，并配以详尽的注释和赏析，这样我就可以在练习中巩固所学，逐步提升自己的文言文水平。总而言之，我希望这本《文言启蒙课（第六册）》能够成为我学习文言文路上的得力助手，指引我穿越时空的阻隔，领略古人智慧的光芒。

评分☆☆☆☆☆

评价四 我是一个对中国传统文化充满好奇心的年轻人，文言文对我来说，既是了解古代文明的钥匙，也常常是摆在眼前的巨大障碍。《文言启蒙课（第六册）》这本书，我希望它能提供一种全新的视角来学习文言文。我厌倦了那些枯燥乏味的语法讲解和生僻字词的堆砌，我更希望它能将文言文的学习与现实生活或者其他学科联系起来。例如，能否在讲解某个词语时，联系现代汉语中的相关用法，或者通过一些历史故事、哲学思想来阐释某个句子表达的含义？我希望本书的编排能够更具故事性，用生动有趣的语言来讲述文言文的魅力，而不是一味地灌输知识。我特别关注书中是否有一些互动性的设计，比如可以引发思考的小问题，或者一些与同伴讨论的环节。如果书中能够包含一些多媒体的辅助资源，比如配套的音频朗读，或者一些短小的教学视频，那将是非常棒的。我希望这本书能够让我觉得学习文言文是一件有趣的事情，而不是一项艰巨的任务。我希望它能点燃我对传统文化的兴趣，让我愿意主动去探索，去发现文言文背后隐藏的无限可能。

评分☆☆☆☆☆

评价三 对于《文言启蒙课（第六册）》，我最看重的是它在培养学生对文言文的“语感”方面所能起到的作用。很多时候，死记硬背语法规则和词语解释，并不能真正内化为自己的能力。我更倾向于通过大量的阅读和感悟，在潜移默化中掌握文言文的韵味。因此，我希望这本书能够精选一些真正有代表性、有文学价值的古代文本，并且在选文上能够兼顾不同时期、不同风格的作品，让读者能够领略文言文的多样魅力。我特别关注书中对于篇章的解读方式，是仅仅停留在字面意思的翻译，还是能够深入挖掘文章的深层含义、作者的情感以及其在文学史上的地位。我期待看到一些别出心裁的解读视角，能够点亮我思维的火花，让我对文言文产生更深层次的理解和共鸣。此外，我非常希望书中能够提供一些与时俱进的学习方法，比如是否鼓励学生尝试用文言文进行创作，或者是否提供了将文言文与现代文学进行比较的视角，这些都能极大地激发学习的积极性。我更希望这本书能够引领我走出“死记硬背”的误区，真正体会到文言文的精妙之处，甚至能够欣赏到那些流传千古的篇章所蕴含的深厚文化底蕴。

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不错，先学习学，学完了又来买。

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大语文时代，必须好好学文言文

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给力

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终于1-6都收齐了

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好

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囤着慢慢看

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好好好好好好好好好好好好好

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大语文时代，必须好好学文言文