为落实中共中央十六届六中全会提出的“建设宏大的社会工作人才队伍”的战略任务,推动我国社会工作者职业水平评价制度的实施,2007年我们组织编写了社会工作者职业水平考试指导教材。这套教材不仅为考生提供了学习社会工作的基本知识,也起到了普及社会工作专业知识、提升社会工作实务水平的作用。教材推出以来,专业社会工作在各地获得了快速的发展。为适应社会工作这种快速发展的要求,及时总结社会工作发展中的经验,我们对《社会工作实务》(初级)教材进行了修订。
由于专业意义上的社会工作实务在我国内地开展较晚,相关的研究成果和经验积累也较少,所以,教材的编写与修订实际上是一个艰难的探索和研究过程。此次修订,在吸收第一版教材成功经验的基础上,根据《全国助理社会工作师职业水平考试大纲》的要求,保留了2007年版教材中的核心内容,同时针对2007年版教材存在的问题进行了修正。修订的教材吸收了国内外社会工作实务发展的新理论和方法,力图为社会工作实务工作人员提供能够与工作实践相结合的、可操作的实务理念和技巧。
第一章 社会工作的目标、对象及主要领域/1
第一节 社会工作的含义与特点/1
第二节 社会工作的目标及功能/4
第三节 社会工作的要素/9
第四节 社会工作的主要领域/14
本章小结/18
第二章 社会工作价值观与专业伦理/20
第一节 社会工作价值观/20
第二节 社会工作专业伦理/25
第三节 社会工作专业伦理守则/30
本章小结/35
第三章 人类行为与社会环境/36
第一节 人类行为/36
第二节 社会环境/41
第三节 人生发展阶段及其主要特征/49
本章小结/63
第四章 个案工作方法/64
第一节 个案工作的主要模式/64
第二节 个案工作各阶段的工作重点/74
第三节 个案工作的常用技巧/82
本章小结/92
第五章 小组工作方法/93
第一节 小组工作的概念、类型与特点/93
第二节 小组工作的模式/97
第三节 小组工作的过程/99
第四节 小组工作技巧/109
本章小结/118
第六章 社区工作方法/119
第一节 社区工作的含义、特点与目标/119
第二节 社区工作的主要模式/122
第三节 社区工作各阶段的工作重点/131
第四节 社区工作的常用技巧/143
本章小结/155
第七章 社会工作行政/156
第一节 社会工作行政的含义与功能/156
第二节 社会服务方案策划/159
第三节 社会服务机构的类型与运作/163
第四节 社会服务机构志愿者管理/167
第五节 社会服务机构的筹款方式/170
第六节 社会工作督导的对象和内容/173
本章小结/182
第八章 社会工作研究/183
第一节 社会工作研究的含义与功能/183
第二节 社会工作研究的范式与过程/188
第三节 定量研究方法——问卷调查/200
第四节 定性研究方法/207
本章小结/212
第九章 社会政策与法规/213
第一节 社会政策的目标、功能及其与社会工作的关系/213
第二节 我国特定人群的社会政策法规/219
第三节 我国特定领域的社会政策法规/235
本章小结/254
参考文献/255
后记/256
《社会工作者初级2017教材:2017全国社会工作者职业水平考试指导教材:社会工作综合能力(初级)》在论述“社会调查研究方法”时,给我的启发尤为深刻。在此之前,我总觉得社会工作就是一种直接的助人行为,而这本书让我认识到,科学的调查研究是社会工作有效性的重要基础。教材详细介绍了问卷设计、访谈技巧、数据分析等基本方法,这让我明白,了解服务对象的真实需求、评估干预效果,都需要扎实的调查研究能力作为支撑。我尤其对书中关于“个案工作”与“小组工作”的研究方法应用进行了梳理,发现不同的服务模式对研究方法的侧重点有所不同,这让我开始思考,如何根据不同的服务对象和情境,选择最合适的研究工具。更重要的是,教材强调了研究结果的应用性,即如何将研究发现转化为实际的社会工作策略和政策建议。这让我意识到,社会工作者不应仅仅是服务者,更应是社会问题的研究者和倡导者,用证据说话,才能推动更深层次的社会变革。这种对研究方法的重视,无疑提升了我对社会工作专业性的认知。
评分在研读《社会工作者初级2017教材:2017全国社会工作者职业水平考试指导教材:社会工作综合能力(初级)》的过程中,我深刻体会到了“综合能力”这个词的含义。它不仅仅是对专业知识的简单记忆,更是一种融会贯通、灵活运用的能力。教材在内容编排上,似乎有意地将不同章节的知识点相互关联,鼓励读者进行跨章节的思考。我注意到,在讲述“社区工作”时,书中反复提到了“社会资源整合”和“倡导”的概念,这表明社区工作不仅仅是简单的社区服务,更需要社工具备发现和链接社区资源,并为社区发声的能力。同时,教材中对“社会工作者自我成长与专业发展”的篇章也让我印象深刻,它提醒我们,作为一名社会工作者,持续学习和反思是至关重要的。这让我意识到,社会工作是一门不断发展的学科,需要我们保持开放的心态,不断更新知识,提升技能。这本书的编排逻辑,仿佛在告诉我们,要成为一名合格的社会工作者,不仅要掌握“做什么”,更要理解“为什么这样做”,以及“如何做得更好”。这种全方位的能力培养,正是这本书最大的价值所在。
评分随着阅读的深入,我逐渐被《社会工作者初级2017教材:2017全国社会工作者职业水平考试指导教材:社会工作综合能力(初级)》中关于“社会工作实务”部分的案例分析所吸引。这些案例生动地展示了社会工作者在不同情境下如何运用专业知识和技能来解决实际问题,让我觉得书本上的理论不再是冰冷的概念,而是有了鲜活的生命力。我特别喜欢其中关于家庭支持服务的一个案例,讲述了一位社工如何通过耐心的沟通和专业的介入,帮助一个因家庭变故而陷入困境的孩子重新找回笑容。这个案例不仅展现了社会工作的力量,也让我对社工这份职业充满了敬意。我发现,书中不仅仅是罗列理论,更注重将理论与实践紧密结合,通过大量的例证来加深读者的理解。例如,在介绍“小组工作”方法时,教材不仅阐述了小组工作的基本理论和过程,还穿插了不同类型小组活动的具体设计和实施步骤,甚至提供了小组互动技巧的范例。这对于初学者来说,无疑是极大的帮助,能够让我们更直观地感受到这些抽象方法在实际操作中的应用。我越发觉得,这本书不仅仅是一本考试指南,更像是一位经验丰富的导师,在循循善诱地引导我们走向成熟的社会工作者之路。
评分初次接触社会工作这个领域,我本来抱着一种既期待又有些忐忑的心情,毕竟这是我职业生涯的一个新起点,而《社会工作者初级2017教材:2017全国社会工作者职业水平考试指导教材:社会工作综合能力(初级)》便是我踏入这个行业的敲门砖。拿到这本书,我最直接的感受就是它沉甸甸的厚度和密密麻麻的文字,这让我一下子就意识到,要掌握社会工作这门学问,绝非一日之功,需要投入大量的精力和时间去研读。我迫不及待地翻开目录,映入眼帘的是一个个我既熟悉又陌生的专业名词,诸如“社会工作价值与伦理”、“社会工作方法”、“社会工作实务”等等。这些标题虽然简洁,但背后蕴含的知识体系却是庞大而复杂的。我尤其关注了关于“社会工作伦理”的部分,深知在实际工作中,如何秉持专业伦理,保护服务对象的权益,是我必须牢牢掌握的核心原则。此外,教材中对各种社会工作方法的介绍,也让我对如何有效地与服务对象沟通、如何进行需求评估、如何设计和实施干预方案有了初步的认识。这本书的结构安排,从宏观的理论框架到具体的实务技巧,层层递进,似乎在引导我一步步构建起对社会工作的系统认知。虽然才刚刚开始阅读,但已经能感受到它作为一本专业教材所应有的严谨和系统性,这给了我学习下去的信心和动力。
评分翻阅《社会工作者初级2017教材:2017全国社会工作者职业水平考试指导教材:社会工作综合能力(初级)》时,我对于“社会工作伦理”部分的内容进行了反复的推敲。我深知,任何一项专业服务,其核心价值都离不开道德与伦理的约束。《社会工作者初级2017教材》在这方面展现了极高的专业水准。书中不仅列举了社会工作者必须遵守的基本伦理原则,如尊重、保密、公正等,更深入地探讨了在实际操作中可能遇到的伦理困境,并提供了相应的处理框架。例如,在涉及服务对象个人隐私与知情同意的章节,教材详细分析了在不同情况下,如何平衡信息公开的必要性与保护隐私的责任,以及如何确保服务对象充分理解并自愿同意接受服务。这让我意识到,社会工作的伦理要求并非是教条式的规定,而是需要社工在复杂的情境中,运用专业判断去践行的。书中还穿插了一些关于伦理抉择的案例分析,这些案例生动地展示了社工在面对两难境地时,如何权衡利弊,做出符合专业伦理的选择。我从中学习到了,坚守伦理底线,不仅是对服务对象的尊重,更是对社会工作这门专业本身的负责。
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评分近年来,我国社会工作快速发展,形成了许多具有中国特色的社会工作实务经验、内容和方法。与此同时,社会工作实务领域不断拓展、实务内涵不断深化,实务能力和水平也得到了显著提升。本书努力将国外社会工作实务的新理论、方法及国内社会工作实务的新成果纳入教材中,进一步增强社会工作者职业水平评价时效性和科学性。
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