走进广州好教育丛书·好校长系列：给生命一抹“灵动”的阳光 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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彭娅 著

图书标签:

• 广州教育
• 校长访谈
• 教育理念
• 好校长
• 教育反思
• 名校校长
• 教育创新
• 成长
• 教育
• 阳光

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303213917

版次：1

商品编码：12157596

包装：平装

丛书名： 走进广州好教育丛书·好校长系列

开本：16开

出版时间：2017-02-01

用纸：胶版纸

页数：190

正文语种：中文

内容简介

　　在广东省“建设全国南方教育高地”全面提速的形势下，广州基础教育涌现出一批成长迅速、声誉卓著的学校和特色学校，以及许多师德表率。这些学校和教师在基础教育领域内创造了具有广州特色的先进教育经验。《走进广州好教育系列丛书》共30本，拟从广州基础教育学校、一线中小学教师、校长中各遴选出10位，及时总结、提炼与升华已形成的经验、做法和思路，对当前的教育改革与实践具有重大的宣传、引领和导向作用。

作者简介

　　彭娅，小北路小学校长，广东省特级教师，全国首批小学数学正高级教师，华南师范大学和广东第二师范学院“特聘教授”。广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”教育家培养对象，广东省“首批中小学教师工作室主持人”，广州市“首批名家工作室主持人”。
　　在30年的教育实践中，她潜心于研究“培养完整的人”，提出“让教育回归人本，让师生的生命一起灵动”的理念，即“灵动教育”的办学理念；大力倡导“生命数学”，主张“让数学课堂充满生命活力”，打造“智慧课堂”和“生命课堂”；提出了“大众奥数”的思想，独创了“互动、探究、创新”的小学数学课堂教学模式，形成了“平实灵动”的个人教学风格。其研究成果分别获国家、省、市、区课题研究成果一、二等奖，并先后在《广州教研》《基础教育参考》等发表文章20多篇，出版专著《让每—个孩子学好数学》。

目录

第一章 在生命旷野中享受四季灵动的教育阳光
一、春之酝
二、夏之耘
三、秋之韵
四、冬之蕴
他人眼中的我

第二章 让生命在个性的课堂中沐浴灵光
一、背景：文理兼修下的教学追求
二、切入：始于教学模式的提炼
三、主张：让数学课堂充满生命的活力
四、收获：养成“平实灵动”的风格
五、教学实录：三角形的面积
他人眼中的我

第三章 让教育在灵动的阳光下诗意地栖居
一、萌生：多重煎熬下的自我突围
二、内涵：多维解读的深度思考
三、建构：多措并举的努力
他人眼中的我

第四章 让师者在幸福的时光中自我完善
一、个人成长重在专业提升
二、团队素质源于创新培训
三、职业幸福来自人文关怀
他人眼中的我

第五章 让孩子在爱的目光中健康成长
一、爱是教育的本质
二、爱是宽严有度的艺术
三、爱是智慧的引领
他人眼中的我

第六章 让家长在合作共赢中守望成长的亮光
一、引领，让家长变得更智慧
二、科研，让家校合作变得更深入
三、合作，家长让学校教育变得更适合
四、“家长大讲堂”拓宽教育资源
他人眼中的我

第七章 让灵动教育在引领示范中辐射文化的火光
一、以“双名工作室”为平台，示范辐射
二、对外交流，以开放的心态办教育

他人眼中的我

《点亮心灵的星辰：教育的温度与智慧》 引言：教育的初心与时代的呼唤 在快速变化的时代洪流中，教育承担着塑造未来的重任。我们关注的不仅仅是知识的传递，更是个体生命潜能的激发，是健全人格的培养，是通往幸福人生的导航。每一位教育者，都怀揣着“点亮心灵的星辰”的朴素愿望，用智慧与温度，照亮孩子们前行的道路。本书旨在探讨在当下的教育环境中，如何回归教育的本质，如何在教育实践中注入更多的人文关怀与创新活力，最终培养出独立思考、身心健康、热爱生活、勇于担当的新一代。 第一章：教育的根基——回归“人”的初心 教育的出发点，始终是“人”。在这个章节，我们将深入剖析教育的本质，探讨教育的终极目标。 以学生为中心： 现代教育的基石在于深刻理解每个孩子都是独一无二的个体，拥有不同的天赋、兴趣和成长节奏。我们不应将学生简单地视为知识的容器，而是要看到他们蓬勃的生命力，尊重他们的差异，并为之提供个性化的成长空间。这意味着教育者需要放下高高在上的姿态，真正走进学生的世界，倾听他们的声音，理解他们的困惑，与他们建立平等、信任的伙伴关系。 情感的温度： 教育不仅仅是智力的启迪，更是情感的滋养。一个充满爱与关怀的教育环境，能够让学生感受到被尊重、被理解和被支持，从而建立起安全感和自信心。这种情感的温度，体现在教师的耐心、鼓励、同理心，以及对学生点滴进步的关注与肯定。我们分享如何在日常教学中，通过细节的关怀，营造温暖的学习氛围，让学生乐于学习，勇于探索。 价值的引领： 教育肩负着传递社会核心价值观的使命。在知识爆炸的时代，如何帮助学生建立正确的价值判断，培养他们的责任感、公民意识和道德情操，显得尤为重要。我们探讨如何将爱国情怀、社会公德、诚信友善等价值理念，有机地融入到教育教学的各个环节，让学生在潜移默化中，塑造健全的人格。 全面发展的视角： 告别“唯分数论”，追求学生德智体美劳的全面发展。这包括了身体的健康、心理的阳光、艺术的熏陶、劳动能力的培养，以及创新精神的激发。我们强调如何打破学科壁垒，整合教育资源，为学生提供多元化的学习体验，促进他们各项潜能的均衡发展。 第二章：智慧的火花——创新教育的探索 在日新月异的教育领域，创新是保持活力的源泉。本章将聚焦于教育教学的创新实践。 深度学习与探究式教学： 鼓励学生从被动接受知识转向主动建构知识。通过项目式学习、问题导向学习等方式，引导学生带着疑问去探索，在合作与交流中解决问题，从而培养他们的批判性思维、解决问题的能力和自主学习的习惯。我们分享如何在课堂中设计富有挑战性的学习任务，激发学生的学习兴趣和内在驱动力。 技术赋能教育： 审慎而有智慧地利用现代科技手段，提升教育的效率和质量。从智慧课堂的构建，到在线学习资源的整合，再到利用大数据分析学生学习情况，科技为教育带来了前所未有的可能性。我们探讨如何将技术作为工具，而非目的，服务于更具个性化、互动性和参与性的学习体验。 跨学科的融合： 打破学科之间的界限，促进知识的融会贯通。通过跨学科主题的设置，让学生看到知识的内在联系，理解不同学科在解决复杂问题中的作用。这有助于培养学生的系统性思维和创新能力，让他们更好地适应未来社会的挑战。 评价方式的改革： 传统的评价方式往往过于单一，难以全面反映学生的真实能力和发展。本章将探讨多元化的评价体系，包括过程性评价、表现性评价、学生自评互评等，更加注重对学生学习过程、能力提升和个性发展的评价，为学生的成长提供更具建设性的反馈。 第三章：教育的实践——温暖人心的力量 教育的智慧最终要落实在实践之中，体现在教育者与学生、教育者与家长、教育者与社会之间的互动中。 班级管理的艺术： 一个积极向上、充满活力的班集体，是学生健康成长的重要土壤。我们分享如何建立规则，培养学生的自我管理能力，如何化解冲突，营造和谐的班级氛围。同时，强调教师在班级管理中扮演的角色，不仅仅是管理者，更是引导者和支持者。 家校合作的桥梁： 家长是学生教育的重要伙伴。有效的家校沟通与合作，能够形成教育合力，为学生的成长保驾护航。我们探讨如何建立畅通的沟通渠道，如何理解和回应家长的关切，如何共同为学生的全面发展而努力。 教师的专业成长： 作为教育的践行者，教师自身的成长至关重要。本章关注教师的专业素养提升，包括教学反思、持续学习、同伴互助等。我们鼓励教师成为终身学习者，不断更新教育理念，掌握教育技能，以更加饱满的热情和专业的素养，投入到教育事业中。 学校文化的营造： 学校是一个独立的教育生态系统，其独特的文化氛围，对学生的影响深远。我们探讨如何通过营造积极向上、包容开放、鼓励创新的学校文化，让每一个学生都能在这里找到归属感，实现自我价值。 第四章：未来的展望——播种希望，静待花开 教育是一项长远的工程，需要耐心、远见和持续的投入。 培养面向未来的公民： 未来的社会充满不确定性，教育需要为学生配备适应未来挑战的能力，如创新能力、协作能力、抗压能力以及终身学习的能力。我们思考如何设计更具前瞻性的教育内容和模式，培养具有全球视野、社会责任感和创新精神的未来公民。 拥抱多元与包容： 在一个日益多元化的世界里，教育应该倡导理解、尊重和包容。如何让不同背景、不同特长的学生都能在教育中获得公平的机会，如何培养学生跨文化沟通和理解的能力，是我们需要不断探索的课题。 教育的持续变革： 教育不是一成不变的，它需要与时俱进，不断变革。我们呼吁教育者保持开放的心态，勇于尝试新的理念和方法，不断反思和调整，以适应时代发展的需求，并为下一代创造更美好的教育未来。 结语： 《点亮心灵的星辰：教育的温度与智慧》是一次关于教育的深度对话，一次关于成长的心灵探索。我们希望通过本书，能够汇聚教育者的智慧与热情，激发教育的无限可能，让每一位学子都能在教育的光芒下，绽放出属于自己的独特光彩，成为照亮世界的一颗颗耀眼星辰。

评分☆☆☆☆☆

阅读过程中，我多次被作者那种深沉的同理心所打动。这不是一本高高在上指点江山的教材，更像是一位经验丰富、饱含热情的教育者，坐在你对面，真诚地与你分享他走过的弯路和获得的宝贵经验。书中许多案例都来源于真实的校园场景，那些关于师生冲突、家长误解、教学改革阻力的描写，是如此的鲜活和真实，让人感同身受。我尤其欣赏作者在处理“权威与民主”关系时的那种平衡感。他既肯定了教师专业判断的重要性，也旗帜鲜明地倡导建立相互尊重的师生关系。读到他描述自己如何与一位曾经叛逆的学生进行长谈，最终达成理解的故事时，我甚至热泪盈眶。这份真诚，是任何华丽的辞藻都无法替代的。它让我相信，真正的教育力量，来自于无条件的接纳和持久的信任，这种情感的连接才是塑造人生的关键力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的观点非常具有启发性，它挑战了我过去对“成功教育”的固有认知。一直以来，我们似乎都在追求“高分”、“名校”这些外在的标签，这本书却将焦点拉回到了“生命质量”和“内在驱动力”上。作者强调，教育的终极目标不是制造标准化的“人才”，而是帮助每一个孩子找到他们生命中真正热爱并擅长的事物，并有勇气去追逐。书中提到了一个概念，我印象非常深刻——“兴趣的藤蔓需要宽阔的土壤才能生长”。这意味着，我们不能用僵硬的条条框框去限制孩子的好奇心，而是要提供一个允许试错、鼓励探索的环境。我联系到我身边的一些教育实践，发现很多所谓的“创新教育”其实只是换了件新衣的旧模式。而这本书，却是从根源上探讨了如何解放思想，让教育回归到“育人”的本质。它让我开始重新审视自己对“好学生”的定义，不再只看重成绩单上的数字，而是更关注他们面对挫折时的韧性和对世界的好奇心。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字像一股清新的春风，拂过我干燥已久的心田。我原本以为教育类的书籍大多是枯燥的说教，充斥着各种理论和数据，读起来会让人昏昏欲睡。然而，这本书却完全颠覆了我的认知。作者似乎拥有一种魔力，能将那些深奥的教育理念，用最贴近生活、最富有人情味的故事娓娓道来。我尤其欣赏其中关于“如何看待学生的暂时落后”的探讨。它没有简单地批判“差生”现象，而是深入挖掘了造成落后的深层原因，比如家庭环境、心理压力，甚至是老师不经意间投射的目光。读到一则关于一个内向孩子如何通过一次成功的课堂展示重拾自信的叙事时，我仿佛身临其境，那份成长的喜悦和周围人支持的温暖，透过文字直达心底。这本书的叙事节奏把握得非常好，既有深入骨髓的反思，也有令人会心一笑的幽默片段，让我在捧读过程中，时常停下来，细细回味那份朴素而深刻的智慧。它不只是在谈论教育方法，更是在探讨如何尊重每一个独特的个体，如何用心灵去浇灌未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和设计本身就是一种视觉享受，看得出出版方在细节上投入了极大的心血。封面色彩柔和，采用了那种略带磨砂质感的纸张，拿在手里沉甸甸的，让人有一种珍视的冲动。内页的字体选择也非常考究，字距和行距都恰到好处，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。更妙的是，每章节的开头都会配上一幅风格简约而富有哲理的插画，这些插画并非简单的装饰，它们似乎是文字内容的视觉凝练，总能在你开始思考某个复杂问题时，提供一个清晰的切入点。我特别喜欢其中一些留白的处理，那是一种留给读者想象和沉思的空间。在快节奏的数字时代，能拥有一本如此用心打磨的纸质书，本身就是一种享受。它让我愿意放慢速度，关掉手机通知，真正沉浸到文字构建的世界里去，去感受那种被认真对待的阅读体验。这不仅仅是一本书，更像是一件精心制作的艺术品，值得被收藏和反复品味。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格有一种令人安心的哲学韵味，它不急不躁，仿佛带着一种看透世事的通达与豁达。它没有使用时髦的教育术语来堆砌门面，而是用非常古典、沉稳的笔触，探讨着教育的永恒命题。每一次阅读都像是一次深度的冥想，引导我从日常的琐碎中抽离出来，思考教育的终极意义是什么，我们究竟在为未来培养怎样的人。书中多次引用古今中外的教育思想家的话语，但引用得非常自然，不是为了炫耀学识，而是作为论证的有力支撑，增强了文本的厚重感。它让我意识到，教育不是一个可以速成的项目，而是一项需要长期耕耘的事业，需要教育者具备极高的耐心和对人性的深刻洞察力。读完后，我感觉心胸开阔了许多，面对未来教育的挑战，多了一份从容不迫的定力，也多了一份对教育事业的虔诚敬畏之心。