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甘峰豪 著

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齣版社： 雲南科學技術齣版社

ISBN：9787541698026

版次：1

商品編碼：12158927

包裝：平裝

開本：大32

齣版時間：2016-08-01

用紙：膠版紙

內容簡介

本係列圖書是根據教材編寫的工具書，緊跟中考趨勢，鎖定考試範圍。

詞目規範，重點突齣，圖解生動幽默，詞匯易記，既注重考綱重點又兼顧中學生綜閤能力的培養，幫助學子快速記憶，提高記憶效率。 巴掌大小，方便攜帶，讓你

實現隨時隨地，想背就背，想學就學,而且受用無窮.

內頁插圖

目錄

浩瀚星河下的知識探險：一部關於古代天文學與神話傳說的深度導覽 書名：星穹秘境：從巴比倫到華夏的宇宙圖景與神靈秩序 作者： [虛構的資深學者姓名，例如：林遠山、陳子衿] 齣版社： [虛構的專業學術齣版社名稱，例如：寰宇文史齣版社] --- 書籍簡介： 引言：當我們仰望星空，我們看見的究竟是什麼？ 自人類文明的曙光初現，星空便是最宏大、最神秘的畫布。它既是時間流轉的永恒鍾錶，也是秩序與混沌交織的神聖殿堂。本書並非專注於現代天體物理學的冰冷計算，而是深入探究古代文明如何通過觀察、記錄和想象，構建齣屬於他們自己的宇宙模型，並將其深深烙印在社會結構、宗教信仰和哲學思辨之中。《星穹秘境》是一場跨越數韆年、橫跨歐亞大陸的知識長途旅行，旨在揭示不同文化背景下，人類對於“我們在宇宙中的位置”這一終極問題的獨特迴答。 第一部：美索不達米亞的泥闆與時間之輪 本書的第一部分，我們將目光投嚮兩河流域——巴比倫與亞述。在尼羅河文明尚未完全成熟之際，蘇美爾、阿卡德的祭司和書吏們已在泥闆上刻下瞭人類最早的係統性天文觀測記錄。 主題聚焦： 1. “天人閤一”的觀測實踐： 詳細解析巴比倫的“周年曆”如何與農事緊密結閤。探討他們如何精確預測日食和月食（薩羅斯周期），這種能力如何鞏固瞭祭司階層的神權統治。 2. 黃道十二宮的誕生與傳播： 追溯現代占星術的源頭。我們不僅介紹十二個星座的命名，更重要的是分析它們在巴比倫宗教體係中代錶的特定神祇及其掌管的世間事務。例如，巴比倫對行星（特彆是金星——伊什塔爾之星）的詳細跟蹤，如何影響瞭戰爭與和平的決策。 3. 數字的秩序： 剖析巴比倫六十進製（Sexagesimal System）在計時學和天文學中的應用，以及這種數學工具如何幫助他們建立起一套相對嚴謹的宇宙運行框架。 第二部：尼羅河的倒影與永恒的循環 古埃及的宇宙觀，與兩河流域的動態變化截然不同，它建立在尼羅河的定期泛濫與死亡重生的永恒循環之上。 主題聚焦： 1. 索普德特（天狼星）與新年的契約： 重點解析天狼星偕日升與埃及新年、洪水季節的精確關聯。天狼星不再僅僅是一個光點，而是女神索普德特（Sopdet）的化身，是秩序（瑪特，Ma'at）得以延續的象徵。 2. 星廟的設計與天文定位： 考察卡爾納剋神廟和阿布辛貝神廟的軸綫布局，探討這些建築如何將地上的王權儀式與天上的神靈世界連接起來。這些“星際對齊”不僅僅是建築學上的壯舉，更是政治宣言。 3. 亡靈書中的星空地圖： 分析《亡靈書》和金字塔內部的“天文文本”，瞭解古埃及人如何規劃死者靈魂穿越冥界（杜阿特）的星際旅程，以及哪些星座被視為引導靈魂的“永恒之星”（即北極星附近的恒星）。 第三部：希臘的理性之光與宇宙的和諧樂章 古希臘文明是人類思想史上的一個關鍵轉摺點。他們開始嘗試用邏輯和數學去解釋宇宙，而不是僅僅訴諸神諭。 主題聚焦： 1. 從亞裏士多德到托勒密：模型的構建與演變： 詳細對比畢達哥拉斯的“球體音樂”概念、柏拉圖對“完美幾何形狀”的追求，以及亞裏士多德的“同心天球”理論。重點闡述托密勒的《至大論》（Almagest）如何通過“本輪”和“均輪”的復雜機製，成功將地球置於宇宙中心，並精確預測天體位置長達韆年。 2. 星空的幾何學與哲學： 探討古希臘哲學傢如何將天體運動的完美性視為對“善”和“真理”的追求。星空成為瞭理性秩序的終極體現，與人間的不完美形成鮮明對比。 3. 星座的“希臘化”： 研究星座故事如何從早期的巴比倫神祇體係中被“重塑”，融入瞭奧林匹斯山上的諸神、英雄與神話人物，這標誌著神話敘事與天文學記錄的第一次大規模融閤。 第四部：東方巨龍的仰望：中國古代天文學的獨特路徑 在西方著眼於“形體”與“軌道”時，中國的天文學傢則更注重“時間”的校準和“天人感應”的政治哲學。 主題聚焦： 1. 曆法的核心：三統與二十四節氣： 深入探討中國古代對“朔望月”和“迴歸年”的精確測算，以及曆法修訂（如太初曆、授時曆）背後的權力鬥爭。這不是簡單的記錄，而是政權閤法性的基石。 2. 星官製度與帝王秩序： 講解中國特有的“三垣二十八宿”體係。解析“紫微垣”如何對應紫禁城與皇帝的居所，星官的劃分如何精確模擬瞭地上的行政區劃和軍事部署，體現瞭“天人閤一”的政治圖景。 3. 超新星與“天變”： 分析中國史書中關於客星（如公元1054年的蟹狀星雲爆發）的詳細記錄。在中國傳統觀念中，這些“不速之客”被視為上天對現世統治者的直接警告或預示，它們如何影響瞭朝廷的決策和士人的心態。 結語：迴望星空，洞察人心 《星穹秘境》最終將引領讀者超越單純的知識羅列，去感受不同文明在麵對無限宇宙時所展現齣的創造力、敬畏心與求知欲。從巴比倫的泥闆契約到中國的星官圖譜，從埃及的金色陵寢到希臘的理性殿堂，這些古代的天文學知識，是人類文明早期哲學、宗教、數學和政治權力交織而成的復雜織錦。閱讀本書，不僅是瞭解古代的宇宙模型，更是理解這些模型如何塑造瞭我們今日的思維基礎和文化遺産。這是一部獻給所有對曆史的深層結構、以及人類共同的星空記憶感興趣的讀者的力作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是太抓人眼球瞭，那種色彩搭配和人物形象的繪製風格，一下子就讓人聯想到那些經典日漫的熱血場景。我本來對傳統的英語學習材料有點望而卻步，覺得枯燥乏味，但看到這本漫畫教材，立刻被它的視覺衝擊力吸引住瞭。它成功地將高中英語的詞匯學習融入到瞭一種引人入勝的故事場景之中，這一點非常高明。我記得我拿起它的時候，心裏就在想，這簡直是為像我這樣對死記硬背感到抗拒的學生量身定做的。那種把生硬的單詞“活化”的能力，不是一般的教材能做到的。它似乎不僅僅是在教單詞，更是在構建一個語言學習的沉浸式體驗。這種創新的嘗試，對於提升學習興趣，絕對是功不可沒的。不過，我個人希望能看到更多不同風格的插畫師來參與繪製，這樣在視覺上也能保持更多的新鮮感和多樣性，讓每一次翻閱都像是在探索一個新的漫畫世界，而不是重復已有的視覺符號。總而言之，從包裝到初步印象，這本書在外形上就完成瞭對傳統教輔的顛覆。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言的韻律和節奏感是另一個讓我感到驚喜的地方。在那些對話框裏，我仿佛能聽到角色們真實的聲音。很多教材為瞭追求簡潔，會犧牲掉語言的自然流暢性，但這裏的對話明顯經過瞭打磨，既符閤高中生的語言習慣，又恰當地穿插瞭需要學習的重點詞匯。讀起來有一種非常強的“代入感”，就好像我在看一部情節緊湊的青春校園劇。更重要的是，它似乎在潛移默化中培養瞭我們對語境敏感度的能力。在漫畫的語境下，即使是多義詞，其在這個特定場景下的確切含義也會被放大。我試著閤上注釋，僅憑漫畫的畫麵來推測詞義，竟然成功率很高，這極大地增強瞭我的自信心。如果說傳統教材是“教你認識單詞”，那麼這本書更像是在“教你如何像母語者一樣使用單詞”。這種對“使用”層麵的關注，是真正決定學習成敗的關鍵所在，這點做得非常到位。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這種“跨界”産品是抱持懷疑態度的，畢竟英語學習的根基——準確性和係統性，是不能被花哨的外錶所掩蓋的。然而，深入閱讀後，我發現其內容編排的邏輯性遠超我的預期。它不是簡單地把單詞和漫畫堆砌在一起，而是巧妙地將人教版高中英語課程的要求和詞匯難度麯綫，非常細緻地映射到瞭不同的故事綫索和情境對話中。這種內容組織的嚴謹性，顯示齣編者在教學法上的深厚功底。每一個新齣現的詞匯，都置於一個非常貼切的生活或學習場景中，通過角色的行為和情緒來輔助理解，而不是乾巴巴地給齣一個定義。這種“情景導入——詞義理解——語境運用”的三段式設計，使得記憶過程變得自然而流暢，效率自然也就提高瞭。我尤其欣賞那些復雜的動詞短語，它們往往是最難記憶的，但在這本書裏，通過一個精心設計的連續畫麵，它們的用法和細微差彆被展現得淋灕盡緻。這絕對是精雕細琢的結果，絕非草草瞭事。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，我願意給這本書一個非常高的評價，因為它提供瞭一種真正意義上的學習範式轉變的可能性。它證明瞭嚴肅的學術內容完全可以以一種充滿活力的、符閤當代年輕人審美的方式呈現齣來。它成功地打破瞭“英語學習=痛苦”的固有認知，將其轉化為一種帶有娛樂性的探索過程。我發現自己不再是“為瞭完成作業而看”，而是“期待下一頁會發生什麼”地去主動翻閱。這種內在驅動力的産生，纔是任何優秀教材的終極目標。對於那些正在人教版課程體係內掙紮，或者急需找到高效記憶工具的學生來說，這本漫畫教材提供瞭一個絕佳的解決方案。它不僅僅是課堂學習的補充，更可能成為點燃學習熱情的火花。我甚至推薦給正在準備雅思托福的朋友，因為這種通過場景來理解詞匯的底層邏輯，是跨越考試類彆的通用高效策略。這本書的價值，遠超齣一本普通的詞匯書範疇。

評分☆☆☆☆☆

從學習體驗的迭代和反饋機製來看，這本教材也考慮到瞭學習者可能遇到的瓶頸。在每幾個章節的末尾，它會有一個類似於“小測驗”或者“思維導圖”的總結頁麵，但同樣是用漫畫的形式呈現，例如通過一個偵探破案的流程來迴顧本單元的核心詞匯辨析。這種迴顧方式極大地減輕瞭“復習”帶來的心理負擔。更讓我覺得貼心的是，它不僅僅停留在“教”，還嘗試引導“思考”。有些場景會留下開放性的對話結尾，鼓勵讀者自行想象接下來的情節發展，並在標注處引導思考：“如果用另一個近義詞來替換，語境會發生什麼變化？”這種主動引導學生參與構建知識體係的設計，是很多單嚮輸齣的教輔書所不具備的。它真正做到瞭讓學習過程成為一種主動的創造行為，而不是被動的接收信息。對於需要長期堅持的詞匯學習來說，這種交互性和趣味性的結閤至關重要。