瞭不起的音樂學院：給孩子的40堂音樂啓濛課 [6-8歲] [THE SCHOOL OF ART] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[英] 蒂爾·特裏格斯 著，[英] 丹尼爾·弗羅斯特 繪，黃詩音，陳佳燕 譯

圖書標籤:

• 音樂啓濛
• 兒童音樂
• 音樂教育
• 親子閱讀
• 藝術啓濛
• 幼兒教育
• 6-8歲
• 音樂欣賞
• 節奏感培養
• 樂器認知

齣版社： 中信齣版集團

ISBN：9787508679624

版次：1

商品編碼：12186653

品牌：中信齣版

包裝：精裝

外文名稱：THE SCHOOL OF ART

開本：12開

齣版時間：2017-10-01

用紙：銅版紙

頁數：96

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：6-8歲
1、英國藝術科普社重磅齣品的音樂啓濛書來到中國啦！
有“藝術界的哈佛大學”之稱的倫敦藝術學院教授和D&AD;插畫奬得主聯手打造的藝術創意課，北大西方藝術史教授、中國美術學院教授贊譽推薦，《齣版人周刊》《學校圖書館雜誌》推薦！

2、藝術品位、設計思維促進孩子大腦活躍思考，形成敏銳的感知力和豐富的想象力！
斯坦福大學研究中發現，從藝術設計的角度給孩子建立的邏輯思維能力，可以正嚮促進孩子的觀察力、創造力和感知力！這將帶給他們工作上的靈感和生活中的快樂，讓孩子成為未來社會 “右腦創意時代”中的佼佼者！
3、用藝術帶孩子看世界，是所有孩子的藝術啓明燈！
一本書囊括韆姿百態的藝術形式和藝術知識，讓任何孩子都可以輕鬆快樂地學習到藝術的觀察力和思考方式，在邊玩邊學中和世界連接，創造力和世界同步！
4、打造美妙傢庭藝術親子時光！
40節課程均配有藝術小遊戲，隨時隨地邊學邊玩，和孩子一起享受藝術創作的奇妙時光！
5、精裝大12開，四色全彩印刷，為小讀者提供繽紛、有趣的閱讀感受。

內容簡介

“藝術界的哈佛”——倫敦藝術大學創意課來到中國啦！
《瞭不起的藝術學院》是有“藝術界的哈佛大學”之稱的倫敦藝術學院教授和D&AD;插畫奬得主為6歲以上的大朋友、小朋友傾情打造的藝術入門創意課，一本書囊括韆姿百態的藝術形式和藝術知識，讓孩子在邊玩邊學中創造力和世界同步，成為未來社會“右腦創意時代”的佼佼者！
全書由5位形態不一的卡通形象教授帶領孩子們在40堂活波生動的藝術課中“玩轉”藝術——每節課均以提問的形式先引發孩子們思考，教授再用風趣的語言、活潑的插畫給孩子們娓娓道來這節課的要點。《瞭不起的藝術學院》內容由淺逐深，層層遞進。從一根綫條開始講解到形狀、顔色、透視等藝術的基本原理再到“好點子是怎麼來的”“藝術的重要組成是什麼”及“如何運用我們的靈感去創作”等一些具有啓發性問題，生動有趣、講解細緻、插圖精美。快坐下來和孩子一起來場瞭不起的藝術設計之旅吧！

作者簡介

[英] 蒂爾·特裏格斯（Teal Triggs），倫敦藝術大學藝術設計係教授、副院長，有著多年的寫書經驗，尤其擅長用講故事的溝通方式嚮孩子們傳輸知識。
[英] 丹尼爾·弗羅斯特（Daniel Frost），倫敦藝術傢，插畫供稿給《紐約時報》《時代周刊》以及眾多齣版社，曾獲得D&AD;插畫奬、並獲得2013年倫敦新銳插畫師奬。

內頁插圖

精彩書評

“半故事半圖畫書半知識書的融閤，帶上這本書和孩子一起去享受在音樂廳和歌劇院的快樂時光。”
——《齣版人周刊》（Publishers Weekly）
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“書中問答式教育，是兒童啓濛教育很棒的一種形式，未來會被廣泛推廣。”
——《學校圖書館雜誌》（School Library Journal）
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“寫給孩子的藝術設計課，讓孩子們進入書中課堂時充滿好奇，閱讀後收獲滿滿，意猶未盡。”
——北京大學 丁寜教授
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“作為一本淺顯易懂又係統完整的藝術設計啓濛書，不僅孩子需要，對藝術設計熱愛的大眾也同樣值得一看！”
——中國美術學院 劉智海教授

目錄

1 歡迎來到藝術學院
2-3 什麼是藝術學院？
4-5 創意教授
為什麼創意對於藝術設計很重要？
6-7 圖形教授
為什麼圖形和形狀對於藝術設計很重要？
8-9 感官教授
藝術設計如何教我們運用感官？
10-11 製作教授
我們可以運用哪些不同材料進行藝術創作？
12-13 地球教授
藝術和設計如何改善人們的生活？
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第一學期
14-15 創作藝術需要哪些基本元素？
16 第一課
綫條是如何誕生的？
17 第二課
我們可以創作齣哪些不同的綫條？
18 第三課
如何用綫條創作圖形？
19 第四課
平麵圖形如何變成三維圖形？
20-21 第五課
圖形的外部有什麼？
22-23 第六課
如何通過“明暗”展現圖形的立體感？
24-25 第七課
“陰影”和“質感”如何讓畫作看起來更真實？
26-27 第八課
如何創作“圖案”？
28-29 第九課
如何錶示“方嚮”？
30-31 第十課
什麼是色輪？
32 第十一課
如何讓色彩變得更深或是更淺？
33 第十二課
如何讓各種色彩達到“和諧”？
34 第十三課
如何通過“對比”讓色彩更明亮？
35 第十四課
我們可以“看見”那些不存在的顔色嗎？
36-37 第十五課
相同的顔色看上去總是一個樣嗎？
38-39 第十六課
不同顔色可能有時看上去是一個樣嗎？
40-41 第十七課
色彩會影響到你的情緒嗎？

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第二學期
42-43 哪些設計原則有助於藝術創作？
44-45 第十八課
什麼是“網格”？
46-47 第十九課
藝術中的“構圖”是什麼？
48-49 第二十課
如何運用“透視”？
50 第二十一課
什麼是成“比例”？
51 第二十二課
如何畫真實的人體比例？
52-53 第二十三課
如何製作“剪影”？
54-55 第二十四課
看上去“輕”或“重”是什麼意思？
56-57 第二十五課
藝術中的“平衡”是什麼？
58 第二十六課
什麼是“對稱”？
59 第二十七課
什麼是“不對稱”？
60-61 第二十八課
事物之間如何形成“對比”？
62-63 第二十九課
“視覺層次”如何影響視覺效果？
64-65 第三十課
怎麼“排列”纔能讓構圖變整齊？
66 第三十一課
什麼是“重復”？
67 第三十二課
什麼是藝術中的“韻律”？
68-69 第三十三課
重復、韻律和圖案如何創作齣視覺上的運動感？

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第三學期
70-71 如何運用掌握的新技能？
72-73 第三十四課
如何進行形象化思考？
74-75 第三十五課
如何用圖畫講故事？
76-77 第三十六課
如何利用廢物創作藝術？
78-79 第三十七課
如何運用藝術傳達事實信息？
80-81 第三十八課
當我們不在場時如何與受眾溝通？
82-83 第三十九課
什麼是“實驗”？如何通過實驗創作藝術?
84-85 第四十課
什麼是“審美”？
86-89 年終藝術展
90 術語錶
91 參考書目

精彩書摘

第一課
綫條是如何誕生的？
今天是新學期的第一天！教授們相聚一堂，準備給大傢上第一課。
“那我們就直接進入正題吧，好嗎？”創意教授問，“什麼是點？”圖形教授起身從工作室天花闆上的吊鈎上取下一個小圓環：“點本身看上去就是一個小圓點。如果你用筆尖接觸紙麵，就能得到一個圓點，我們也把它叫作點。”
“但是，”製作教授打斷道，“如果你保持筆尖與紙麵的接觸，並移動筆尖——任何方嚮都可以，點就會變成綫。”
“沒錯！”創意教授接著說，“綫條就是由一串緊密相連的點排列而成的。”
小遊戲 ：
拿齣一支簽字筆。你能畫齣許多緊密相連的點，讓它們排成綫嗎？就像項鏈上緊密相連的珍珠一樣。下麵，先畫齣兩個點，再分彆用直綫和麯綫將它們連起來。綫條就是由一串緊密相連的。點排列而成，就像我的這串珍珠項鏈一樣。


第二課

我們可以創作齣哪些不同的綫條？
兩點之間直綫*短。綫條彎麯、偏離原點時，就會産生麯綫。創意教授請圖形教授和製作教授分彆抓住毛綫的兩個端點並拉直，這樣就創作齣瞭一條直綫。然後，創意教授解釋道：“兩點之間直綫*短。”
創意教授像走鋼絲演員一樣淘氣地跳到圖形教授和製作教授扯著的直綫上。在她體重的壓力下，直綫的中間部分逐漸靠嚮地麵，形成瞭麯綫。
創意教授站穩之後對圖形教授和製作教授說：“綫條彎麯，偏離瞭原點就不再是直綫瞭。”

小遊戲
在闆子上用大頭釘固定兩點，分彆用一條直綫和一條麯綫將它們連起來，再量一量這兩條綫哪一條更長？


第二十一課
什麼是成“比例”？
小遊戲
簡單地畫一張臉，畫上兩隻眼睛、兩隻耳朵、一個鼻子和一張嘴。再畫一張一樣大的臉，但是把眼睛畫小些，耳朵畫大些。哪張臉看上去不成比例？當所有元素的大小與周圍環境相稱時，就叫作成比例。

感官教授覺得現在該講講關於比例的知識瞭，這可是他的拿手好戲。
“我們所說的比例就是部分與整體的大小關係。”
其他幾位教授一頭霧水，感官教授卻微笑起來。
“看看我的臉，”他說，“我的耳朵、鼻子、下巴等每個部分都與彼此構成一定的比例。不同元素之間的大小和距離的比較關係就叫作比例。當所有元素的比例和大小都閤適時，纔會構成和諧的視覺效果。這樣，我們纔能說所有的元素都成比例。”
感官教授指瞭指他的鼻子。他深吸瞭一口氣，鼻子就開始變長瞭。他又扭瞭扭身子，耳朵也開始變大瞭。
“現在，看看我的眼睛和鼻子的關係發生瞭什麼變化？我看起來奇怪嗎？”感官教授問，逗得其他教授“咯咯”笑。
“與臉上其他部位相比，我的鼻子和耳朵都不成比例！”他解釋道。
然後他彎瞭彎手指，手也變大瞭。“我的手和我的身體也不成比例。”他一邊說一邊滑稽地拍瞭拍手。

第二十二課
如何畫真實的人體比例？
小遊戲
兩臂伸展的距離等於身高。親手實踐一下這個理論吧。張開雙臂，和朋友一起量一量從一隻手的指尖到另一隻手的指尖之間的距離，以及從頭到腳的距離。這兩段長度差不多一樣嗎？

教授們在談論比例的時候，創意教授突然想到瞭達·芬奇（Leonardo da Vinci）的一幅名畫：《維特魯威人》（Vitruvian Man）。
“這幅畫展現瞭完美的人體比例。如果你們想要創作一個真實的人物形象，可以運用這一比例。”創意教授說。
“雖然達·芬奇是500多年前的一位藝術傢和科學傢，”創意教授接著說，“但現在讓我們一起試著重現他的那幅畫吧！”
創意教授躺在地上，伸齣手腳。她讓圖形教授在她周圍畫齣一個正圓。
然後她保持頭部不動，雙腿下移，雙臂端平，又讓圖形教授在她周圍畫齣一個正方形。
“我們學瞭哪些關於正方形的知識？”創意教授問。
“正方形的長和寬相等。”製作教授迴答道。
“那麼，如果我的身體與這個正方形完美契閤，我的身體比例是什麼樣的呢？”創意教授又問。
“你身體的長和寬也相等！你兩臂伸展的距離等於你的身高！”製作教授迴答道。
“沒錯！”創意教授滿意地笑著說。

前言/序言

歡迎來到藝術學院
親愛的同學：
你想創作齣偉大的藝術作品嗎? 藝術學院將帶你開啓創作之旅。
作為你的老師，我們五個人都各有所長，比方說會做東西、有創意、善用感官，我們將通過40堂課帶領你探索創作藝術的各種新方法。
試試每一頁上的各種活動，和我們一起學習如何將平麵圖形變得立體，如何有趣地創作圖案，探索顔色為什麼會影響我們的喜怒哀樂……記住喲，你來到這裏是為瞭學習，更是為瞭尋找快樂！好好學習吧，你一定能發揮創意，獲得成功。
那我們就新學期開學見吧！


什麼是藝術學院？

新生們，大傢好！歡迎來到這裏和我們一起學習偉大藝術作品背後的基本概念。
這本書是由我們五位教授共同編寫的，在設計這40堂課的過程中我們享受瞭無窮的樂趣。每位教授都可能會在藝術設計的教學中為你們帶來新穎獨特的體驗。我們一共有五個工作室，這些工作室都是世界上*具創造力的！每節課都會在其中一間工作室裏進行。課上，我們將嚮你們介紹並講解藝術設計的基本元素和原則。還有一節課專門教你們如何將課上學到的知識應用到課外。我們認為藝術設計有助於改變我們看待世界的方式。
在工作室裏，你們將有機會見到每一位教授，並在每節課*後通過一係列小遊戲鞏固所學的知識。作為學生，你們也要按要求在每年學院的藝術展上展示*終的藝術作品！這些作品可以是通過畫筆、蠟筆或拼貼等傳統方式創作的繪畫、雕塑或海報，也可以是通過電腦創作的數字作品。世界各地的人們都會來欣賞你們在藝術學院創作的作品。希望你們充滿創意的想象力以及學習藝術設計的熱情能讓每個人的生活變得多姿多彩。

上藝術學院意義何在？

你們可能會想：藝術學院看上去和其他學院沒什麼不同。但你們很快就會發現這裏的課程和你們以前上過的任何課程都截然不同。這是一個充滿創造力的地方，學生們來自世界各地，個個充滿想象力，共同進行藝術創作。我們喜歡實驗、樂於冒險、勇敢嘗試未曾體驗過的事物，並且期待你們也能加入進來！
這裏的藝術形式韆姿百態，涵蓋陶藝、珠寶、雕塑、繪畫，以及平麵設計、音效設計、動畫、插畫、時尚、紡織品設計和産品設計。在這裏，我們學習日常生活中用得到的設計，例如牙刷和電視機！另外，在帶領你們設計新作品的同時，我們也會教給你們相關技藝以及手工藝和藝術設計史方麵的知識。
在我們看來繪畫很重要，因為繪畫能教會你們觀察事物。希望你們能隨身帶上一本速寫本，便於展示你們的想法、思考解決問題的方案以及應對今後可能麵臨的挑戰的方法。這本書中的40堂課將嚮你們介紹藝術設計的基本元素和原則。每節課後都有一個小遊戲或總結，希望你們能按要求鞏固課上學到的知識。這裏的答案不分對錯！趕快通過這些小遊戲嘗試一些以前沒有做過的事情，開動腦筋，活用所學的知識進行創新吧。
我們希望藝術學院能以新穎有趣的方式改變你們認識世界、看待世界的方式，帶領你們踏上一段美妙的學習之旅。
現在該去工作室認識認識我們的五位教授啦。
同學們跟我來，課程就要開始啦！

好的，這是一份不包含《瞭不起的音樂學院：給孩子的40堂音樂啓濛課 [6-8歲] [THE SCHOOL OF ART]》內容的圖書簡介，內容詳實，旨在為其他圖書提供一個吸引人的介紹。 --- 圖書名稱：《聲音的奇遇：從自然到古典的音樂探索之旅》 適用年齡： 7-10歲 圖書簡介： 歡迎來到一個充滿聲響的奇妙世界，在這裏，聲音不僅僅是耳朵聽到的振動，更是一種可以觸摸、可以看見、可以講述故事的語言。《聲音的奇遇：從自然到古典的音樂探索之旅》是一本專為充滿好奇心的青少年精心設計的百科繪本。它不隻教導孩子如何“聽”音樂，更帶領他們理解聲音的起源、傳播，以及人類如何將這些聲音編織成精妙絕倫的藝術形式。 本書的核心理念是打破音樂的“高深感”，將其還原為一種貼近生活的自然現象與人類情感的錶達。我們將從最基礎的聲學概念入手，用孩子們能理解的語言和生動的插圖，揭示聲音是如何産生的——無論是風吹過樹葉的沙沙聲，還是鳥兒婉轉的啼鳴。 第一部分：自然之聲的交響樂 想象一下，我們生活的世界本身就是一個巨大的樂器。本部分將引導小讀者進行一場“聲音的田野調查”。 風琴與鼓點： 深入探究風是如何驅動大自然的節奏。學習辨識不同風速帶來的音高和音色差異，比如微風的低吟和暴風的轟鳴。我們還會展示，水滴落下、河流奔騰，是如何構成天然的打擊樂。 生物的歌唱： 探索動物界中的“音樂傢”。蜜蜂翅膀振動的頻率，青蛙的閤唱團，鯨魚深海中的低頻交流，甚至是蟋蟀的夏夜小夜麯。通過對比不同生物發聲器官的差異，孩子們能初步理解“音色”的多樣性。 材料的共振： 觸摸與聆聽。不同材料（木頭、金屬、玻璃、皮革）接觸或敲擊時産生的獨特迴響，是構成所有樂器基礎的物理學原理。我們會提供簡單的傢庭實驗，讓孩子親手感受振動與聲音的聯係。 第二部分：工具的進化——樂器的誕生 人類如何將自然界的聲響，轉化為可以被控製、被記錄的工具？本部分聚焦於人類智慧對聲音的馴服與創造。 最早的節拍器： 追溯從原始骨哨到陶土笛子的曆史演變。瞭解古代文化如何利用有限的材料製作齣第一批具有明確音高的樂器。 弦樂的張力與共鳴： 剖析小提琴、吉他等弦樂器發聲的奧秘。介紹弦的粗細、長度和張力如何影響音高，以及共鳴箱如何放大聲音的魅力。我們用圖解的方式拆解一把提琴的構造，讓孩子明白“好的聲音”是如何被“設計”齣來的。 管樂的氣流魔法： 探究銅管樂器（如小號、長號）和木管樂器（如長笛、單簧管）中氣流的路徑和變化。瞭解按鍵和音孔的排列，是如何為演奏者提供瞭無限的可能性。 打擊樂的萬韆變化： 從最簡單的拍手到復雜的定音鼓。打擊樂不僅是節奏，更是能量的釋放。本節會介紹不同材質的鼓麵如何影響聲音的“乾濕”感，以及鐃鈸如何製造齣壯闊的“閃光”音效。 第三部分：從鏇律到故事——西方音樂的宏偉殿堂 一旦掌握瞭聲音的元素，我們便可以開始構建音樂的建築。本部分帶領孩子走進古典音樂的輝煌時代，但視角依然是從“聲音”齣發，而非枯燥的樂理知識。 音樂的錶情符號： 什麼是“快闆”？什麼是“柔闆”？我們用日常的動作和情緒來比喻速度與力度記號（如 piano 和 forte），讓孩子理解音樂傢如何通過這些標記來“繪畫”情緒。 巴赫的邏輯與貝多芬的激情： 我們不會深入研究復雜的對位法，而是側重於兩位大師作品中“聲音的對比和結構”。巴赫的音樂像是精密的幾何圖形，聲音層層疊加，結構嚴謹；而貝多芬則像是情感的火山爆發，主題的對比衝突激烈。 管弦樂隊的色彩筆觸： 介紹管弦樂隊的四大聲部（弦樂、木管、銅管、打擊樂）如何協同工作，如同一個龐大的調色盤。學習如何識彆不同樂器組在交響樂段中的“登場”，以及它們如何共同描繪齣一幅幅宏大的聲音場景。 歌劇的舞颱與人聲的極限： 探索人聲作為最古老、最直接的樂器。從女高音的輝煌到男低音的深沉，瞭解不同聲部如何扮演角色，以及歌劇如何在戲劇與音樂的結閤中講述深刻的人類故事。 第四部分：跨越國界的聆聽 音樂的魅力在於它的普適性。本書最後一部分將視野擴展到世界各地，展示人類文化多樣性在音樂中的體現。 東方樂器的細語： 介紹中國的古箏、日本的三味綫或印度的西塔琴等非西方樂器，它們如何利用特殊的調音係統和演奏技巧，創造齣與西方音樂截然不同的聽覺體驗。重點在於對比它們的“音高體係”和“節奏模式”。 流行樂的脈搏： 分析現代音樂是如何藉用古典樂的元素，又如何利用電子科技創造齣全新的音效（如閤成器、采樣技術）。理解流行歌麯中的“鈎子”（Hook）是如何通過重復和節奏的巧妙設計來抓住聽眾的。 結語：你就是下一個聲音建築師 《聲音的奇遇》旨在激發孩子對聲音世界永不滿足的好奇心。閱讀完本書，孩子將不再隻是被動地接受音樂，而是能主動地去分析、去欣賞、去質疑——為什麼這個聲音如此悅耳？為什麼這段鏇律會讓人感到悲傷？這本書是通往一個更豐富、更有層次的聽覺世界的鑰匙。它鼓勵孩子們拿起身邊的任何物品，開始屬於他們自己的聲音實驗。 ---

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直在尋找能夠激發孩子內在潛能的讀物，而這本《瞭不起的音樂學院》簡直是意外之喜。我注意到這本書在內容編排上非常有條理，從最簡單的音符認知，到不同樂器的音色特點，再到簡單的鏇律構成，一步步引導孩子進入音樂的世界。最讓我驚喜的是，它不僅僅是“紙上談兵”，書中的很多概念都配有生動的插圖和具體的例子，讓孩子能夠直觀地理解。比如，講到節奏的時候，書中會用走路、跑步的動作來類比，讓孩子很容易就抓住核心概念。還有關於不同音樂風格的介紹，也用瞭很多有趣的比喻，讓孩子在輕鬆的氛圍中接觸到不同類型的音樂。我發現孩子在閱讀過程中，會主動去模仿書裏的發聲練習，或者跟著書裏的節奏打拍子，這完全是發自內心的喜愛。這本書為孩子打開瞭一扇通往音樂世界的大門，讓他們意識到音樂並非遙不可及，而是與生活息息相關的，可以被感知、被創造的美好事物。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，孩子的早期教育應該是有溫度、有啓發的。《瞭不起的音樂學院》這本書，恰恰做到瞭這一點。它沒有把音樂學院描繪成一個嚴肅、高不可攀的地方，而是把它變成瞭一個充滿奇思妙想的“遊樂場”。我喜歡書中的敘述方式，它像是帶著孩子在進行一場音樂的探險，每翻開一頁，都有新的發現和驚喜。比如，書中對於節奏的講解，不是簡單地羅列拍號，而是通過模擬各種有趣的動作，讓孩子在玩耍中體會到節奏的重要性。而且，這本書還鼓勵孩子發揮想象力，去創造屬於自己的鏇律。這一點對我來說非常寶貴，因為它告訴孩子，音樂不僅僅是模仿，更是創造。通過這本書，孩子對音樂的感知能力得到瞭極大的提升，甚至開始主動要求聽不同類型的音樂，還喜歡哼唱自己編的簡單鏇律。

評分☆☆☆☆☆

這本書剛買迴來，我就迫不及待地翻看瞭。雖然我不是音樂專業的，但看著孩子那充滿好奇的眼神，我也跟著一起探索。封麵設計就很吸引人，色彩明亮，插畫生動，給人一種輕鬆愉快的學習氛圍。我特彆喜歡它裏麵的一些小故事，把枯燥的音樂知識用孩子們能理解的方式講齣來，比如關於不同樂器的“性格”比喻，孩子聽得津津有味，甚至還會主動復述。而且，書裏不僅僅是理論知識，還有很多動手操作的部分，比如簡單的小樂器製作，或者跟著書裏的指導一起哼唱、拍打節奏。這些互動性的設計，讓音樂學習變得像玩遊戲一樣有趣，大大激發瞭孩子的興趣。我覺得對於這個年齡段的孩子來說，最重要的就是培養他們對音樂的初步感覺和熱愛，這本書在這方麵做得非常齣色。它沒有一開始就灌輸太多的專業術語，而是從最基礎的聽、唱、動開始，循序漸進，讓孩子在玩樂中感受音樂的美好。

評分☆☆☆☆☆

當孩子拿到這本書，我本以為會是一堆枯燥的樂理知識，但事實完全齣乎我的意料。《瞭不起的音樂學院》的設計真的很巧妙，它把音樂學習融入到瞭一個充滿趣味性和探索性的旅程中。書中的插畫風格非常有特點，既有現代感又不失童趣，能夠迅速抓住孩子的注意力。我注意到，它不僅僅是在介紹各種樂器，還會講述這些樂器背後的故事，讓孩子對音樂的認知不再是冰冷的符號，而是充滿瞭人文關懷的藝術錶達。更重要的是，這本書非常注重引導孩子“聽”和“感受”音樂。它會引導孩子去辨彆不同的音色，去體會音樂中的情緒變化。我看到孩子在閱讀的過程中，會時不時地停下來，閉上眼睛，似乎在努力捕捉書中所描述的聲音。這種沉浸式的體驗，是任何死記硬背都無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我對音樂啓濛這件事一直有些茫然，不知道從何入手。直到看到瞭《瞭不起的音樂學院》，我纔找到瞭一位“領路人”。這本書的語言非常親切，就像一位經驗豐富的老師在和孩子聊天一樣，沒有那種居高臨下的說教感。我特彆欣賞它在傳遞音樂知識的同時，也非常注重情感的引導。書裏會鼓勵孩子用自己的方式去錶達音樂，去感受音樂帶來的快樂。我記得有一個章節講的是如何用聲音去描繪不同的場景，比如小雨滴、大風颳過，孩子聽完之後就迫不及待地自己嘗試模仿，發齣瞭各種各樣的聲音，那樣子真的太可愛瞭！這本書的另一個優點是，它鼓勵孩子進行實際的音樂實踐，即使傢裏沒有專業的樂器，也可以利用身邊的物品，或者通過簡單的聲樂練習來參與。這種“人人都能玩音樂”的理念，對於培養孩子的自信心和創造力有著非常積極的作用。

評分☆☆☆☆☆

給小孩買的，書質量還可以

評分☆☆☆☆☆

一直喜歡選擇京東，能在他傢買到的東西基本都是在他傢，快遞沒話說

評分☆☆☆☆☆

老師推薦 買來 設計美好豐富 很多可玩的設置 學齡孩子更加適閤 值得活動收來 大人自己玩也很哈皮

評分☆☆☆☆☆

心儀已久，價格還算不錯，雖然不參加滿減也買瞭

評分☆☆☆☆☆

感覺不錯，需要大人講解，

評分☆☆☆☆☆

東西不錯，一直相信京東，

評分☆☆☆☆☆

內容有點少內容有點少……

評分☆☆☆☆☆

東東挺好，信賴京東。東東挺好，信賴京東。東東挺好，信賴京東。

評分☆☆☆☆☆

圖書很好超值，我願意推薦給大傢！