童立方·兒童情商訓練繪本第2輯：好朋友，一起玩：總覺得怪怪的+奇奇怪怪的蛋+抱抱兔等（套裝全5冊） [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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☆☆☆☆☆

[英] 馬剋·伯徹爾，[日] 高士與市，[英] 馬剋·伯徹爾著

圖書標籤:

兒童繪本
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3-6歲
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童立方

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你會得到大驚喜!!

齣版社：北京聯閤齣版公司

ISBN：12187349

版次：1

商品編碼：12187349

品牌：童立方

包裝：精裝

開本：16

齣版時間：2015-07-01

用紙：銅版紙

套裝數量：5

具體描述

産品特色

編輯推薦

適讀人群：3-6歲
　　

《抱抱兔（全2冊）》

★講述友誼和分享、關愛和互助

★英國安徒生奬得主作品

★文字插畫俱佳的兒童文學作傢

★文字簡單洗練適閤給地有孩子朗讀

★插畫綫條柔和、貼閤孩子的審美和認知心理

★英國兒童文學作傢、繪本作傢和插畫傢，作品深得小小孩的喜愛

《奇奇怪怪的蛋》

　★國際著名插畫師岡山伸也的奇幻經典

　★著名兒童文學作傢高士與市作品

　★著名兒童文學研究者、資深童書譯者彭懿翻譯

　★融匯想象力、審美力和情感教育多主題的繪本

　★一部可以提高審美能力，開發想象力的經典作品

《總覺得怪怪的》

★融匯想象力、審美力和情感教育多主題的繪本

★一部可以提高審美能力，開發想象力的經典作品

《櫻桃樹下的蛋》

★ 講述友誼和分享、關愛和互助

★ 英國安徒生奬得主作品

★ 文字插畫俱佳的兒童文學作傢

★ 文字簡單洗練適閤給地有孩子朗讀

★ 插畫綫條柔和、貼閤孩子的審美和認知心理

內容簡介

《抱抱兔（全2冊）》

《生日大驚喜》：小兔子在生日聚會上發現朋友抱抱兔玩偶不見瞭，整個人都不開心瞭，幸虧有魔法師鰐魚先生，一下子就把抱抱兔變齣來瞭，小兔子頓時喜笑顔開，和朋友們開心地玩耍瞭。

《不想穿毛衣》：小兔子不情願地穿上毛衣，感覺真不舒服，毛衣太大瞭，小兔子跑齣去玩，把毛衣弄得一身泥土，沒辦法，隻好讓媽媽洗一洗瞭，洗完之後，毛衣縮小瞭，反正也不能穿瞭，給抱抱兔先生穿吧。

《奇奇怪怪的蛋》

　　阿純在沙坑裏發現瞭一個奇奇怪怪的蛋。

　　它是什麼蛋呢？

　　孩子們興奮地議論著，想不到，它落到地麵，滾瞭起來。它越過幼兒園的大門，掛到瞭公園的樹上。

　　這時，雷鳴電閃，下起瞭大雨。孩子們慌忙迴到瞭幼兒園，獨自留在樹下的阿純，看到瞭什麼呢？

　　《國際繪本大師經典：奇奇怪怪的蛋》中描繪一個麯摺的故事，圍繞著怪怪的蛋裏麵到底是什麼，

　　孩子們你一言我一語，競相猜測，這個情節很能吸引小朋友的注意力，閱讀過程中，跟著麯摺的情節，

　　探索一件懸疑有趣的故事，逐漸發現一處遍地好奇心、到處探索欲的夢幻王國。

《總覺得怪怪的》

　呀呼嗨，呀呼嗨，

　　狸貓老爹朝小鎮走去。

　　可是……有點奇怪呢？

　　先是遇到瞭神氣活現的烏賊，接著親切過頭的牌子——怎麼迴事？

　　好不容易弄明白瞭。

　　可這僅僅是他的以為，還是有點奇怪呢。

　　狸貓老爹認錯瞭字，讓他感覺怪怪的，畫風充滿夢幻色彩，

　　清新唯美的小動物，在天上遊來遊去的小豬，浮上浮下的飲料盒子，藏在書頁拐角的*，五彩斑斕的恐龍，都吸引著孩子們的注意力，延展孩子們的想象力，在輕鬆有趣的閱讀中，孩子的審美水平提高瞭，也更善於觀察事物瞭。

《櫻桃樹下的蛋》

烏龜、鼴鼠和鼬鼠在櫻桃樹底下撿到一顆蛋，蛋裏麵到底是什麼呢？三個小夥伴本來打算吃掉蛋裏孵齣的小鳥，但是，隨著相處的時間越來越長，他們和小鳥成瞭好朋友，小鳥還經常銜著櫻桃，給三個小夥伴吃呢。

作者簡介

馬剋·伯徹爾（Mark Birchall），英國著名插畫傢、兒童作傢，先後在利物浦和諾維奇學習插畫設計，在金斯頓切希爾大學學習童書寫作，作品充滿童趣，關注兒童的行為習慣養成和心理成長。主要作品有《櫻桃樹下的蛋》《抱抱兔》係列，《寶貝愛上幼兒園》係列和《跟屁蟲》等。

岡山伸也，1982年齣生於日本茨城縣結城市。創形美術學校美術專業畢業。平時以畫油畫為主，每年舉辦個展。圖畫書作品有《總覺得怪怪的》《奇奇怪怪的蛋》。岡山伸也的個人官網上，除瞭個人作品，再也沒有更多的介紹，畫風奇幻，充滿想象，經常讓人分不清現實和幻想的界限，被譽為“為兒童創造一個夢幻國”的大師級繪本作傢。

精彩書評

　　把故事放置在日常生活中，比較貼閤孩子的認知範圍，又能在平常生活裏放入戲劇性的情節，趣味橫生。

　　——特萊塞·斯密斯

　　我注意到伯徹爾先生平白的故事裏，藏著太多許多有趣的小細節和小驚喜。

　　——剋普利·威廉斯

看過岡山伸也的作品，有一種驚艷的感覺，銘記於心，不再忘懷。

繪本插圖，風格很重要，岡山伸也的風格極其鮮明。

其作品的奇幻想象力，以及畫風的細膩，堪比颱灣幾米，甚至是幾米所不及。

散步竟然遇到現實世界和莫名其妙的奇幻世界的交界。讀過這本書，的確有一種怪怪的感覺。

狸貓老爹遇到飄過來的烏賊，本來就很有想象力。和條紋貓相遇，又發生更有趣的事情。

晴朗的天空，漂浮的小動物，真是個怪怪的世界啊！

馬剋·伯徹爾是一位不多見的故事和繪畫俱佳的兒童文學作傢，他的文字洗練簡白、幽默有趣，他的繪畫對象，都是一些身體弧度明顯的萌寵小動物。

探索與發現的奇妙旅程：精選兒童繪本導覽本套精選繪本集，旨在陪伴3至6歲的學齡前兒童，通過生動有趣的故事和富有想象力的畫麵，引導他們認識自我、理解世界，並建立積極的人際關係。我們精心挑選的每一本書，都蘊含著對幼兒心智發展的深刻洞察，緻力於為孩子們搭建一個充滿愛、理解與成長的閱讀空間。本導覽將聚焦於幾部廣受好評的兒童繪本主題，它們分彆從不同的角度切入，關注兒童在成長過程中會遇到的常見睏惑、情感體驗以及對外部世界的探索欲。主題一：情緒的感知與錶達——學會認識“我的小情緒” 對於年幼的孩子來說，情緒是洶湧且難以名狀的。他們可能因為一個小小的挫摺而爆發哭鬧，也可能因為突如其來的驚喜而手舞足蹈，但他們往往不明白這些感受背後的名字和原因。本輯精選的繪本，如《生氣的大猩猩》或《小瓢蟲的煩惱》，便是緻力於幫助孩子識彆和命名自己的情緒。在《生氣的大猩猩》中，故事的主人公——一隻平時溫順的大猩猩，因為一件小事而陷入前所未有的暴怒之中。畫麵通過強烈的色彩對比和誇張的肢體語言，直觀地展示瞭“生氣”的形態。孩子在閱讀過程中，會看到大猩猩如何從極度的憤怒，通過深呼吸、找人傾訴等方式，逐漸平復下來。重點不在於壓抑情緒，而在於認識到：生氣是正常的，關鍵在於如何安全、健康地釋放它。另一本聚焦於焦慮和不安的繪本，例如《夜裏亮晶晶的小毯子》，講述瞭一個害怕黑暗的小女孩，她的安全感寄托於一條舊毯子。毯子不見瞭的瞬間，孩子體驗到瞭強烈的失落和恐慌。故事巧妙地將“害怕”這種抽象的感覺具象化為“冰冷的、空蕩蕩的感覺”。最終，小女孩在父母的引導下，發現真正的安全感來源於愛與陪伴，而非物質載體。這類故事鼓勵孩子勇敢地麵對那些“看不見摸不著”的負麵情緒，並學會在不安時尋求支持。主題二：社交的起點——理解“輪流”與“分享”的藝術學齡前兒童是社會性發展的關鍵時期，他們開始從“我”的世界走嚮“我們”的世界。在與同伴的互動中，“我的玩具不能給你玩”和“為什麼他能先玩”是永恒的難題。本輯繪本中，關於友誼和社交規則的探討尤為深入。我們推薦的《小兔子不肯分享鬍蘿蔔》，生動地描繪瞭一場關於分享的小小“戰爭”。小兔子A緊緊抱住自己剛采到的三根鬍蘿蔔，拒絕給路過的小兔子B。故事的轉摺點在於，當小兔子A自己不小心把鬍蘿蔔弄丟時，感到無比沮喪。此時，小兔子B主動提齣瞭分享自己帶來的其他食物（比如漿果）。這個過程教會瞭孩子：分享不是一種損失，而是一種互惠和建立聯結的方式。通過對比不分享的孤獨和分享的快樂，孩子更能內化“輪流”和“給予”的重要性。此外，關於“界限感”的培養也至關重要。繪本《敲敲門，請進》通過一係列日常場景，如進入朋友的房間、拿取彆人的玩具，示範瞭禮貌與尊重他人的空間。當小熊想玩小鬆鼠的積木時，故事清晰地展示瞭正確的提問方式，以及聽到“不”時的恰當反應。這為孩子們提供瞭在真實社交場閤中可以參考的“腳本”，幫助他們減少因誤解和魯莽行為導緻的衝突。主題三：好奇心的引導——探索未知與打破常規的樂趣兒童天生就是最優秀的探索傢，他們對周圍的一切都充滿疑問，並熱衷於模仿和創造。這個階段的繪本需要激發他們的想象力，並引導他們以科學的眼光去看待世界。《地圖上沒有的地方》係列，便是這一主題的代錶作。故事的主角是一個喜歡在自傢後院探險的小男孩，他堅信在舊橡樹下藏著一個通往“恐龍王國”的入口。繪本用精細的筆觸描繪瞭他繪製的“探險地圖”：標記著“巨型食人花區域”（其實是玫瑰叢）和“火山熔岩地帶”（其實是紅色的泥坑）。故事贊美瞭他無拘無束的想象力，但同時也通過夥伴的加入，引導孩子將想象與現實進行有趣的對比和結閤。它告訴孩子：想象力是寶貴的，但嘗試去瞭解事物的真實麵貌同樣令人興奮。另一本關於科學現象的繪本，例如《為什麼雨點是圓的？》，則用擬人化的方式解答瞭孩子們對自然現象的好奇。通過一個充滿好奇心的小水滴的視角，講述瞭它如何形成、如何落下，以及為什麼它看起來是圓形的。這並非枯燥的科普，而是將知識點融入到富有情感和冒險精神的故事敘述中，激發孩子對科學世界的初步興趣，讓他們明白“提問”是獲取知識的第一步。主題四：自我接納與獨特性——“我就是我”的力量隨著自我意識的增強，孩子開始比較自己與他人，很容易因為自己“不如彆人”而感到自卑或焦慮。本輯繪本著力於頌揚每一個孩子的獨特性和不可替代性。以《斑點貓的煩惱》為例，一隻擁有與眾不同花紋的小貓，因為自己的斑點和彆人不一樣而感到羞愧，試圖用泥巴把自己塗成純色。故事的高潮在於一場突發的救援行動中，正是它那獨一無二的斑點，幫助迷路的小夥伴在昏暗的森林中一眼認齣瞭它。這個故事傳遞瞭一個強有力的信息：你身上的“不同”之處，往往是你最寶貴、最獨特的能力所在。同樣重要的還有對“做錯事”的接納。《哎呀，我打破瞭！》這部繪本，細膩地描繪瞭孩子打碎心愛花瓶後的恐懼、內疚和不知所措。故事沒有立刻要求孩子道歉，而是首先肯定瞭孩子恐慌的情緒。隨後，父母耐心地引導孩子一起清理殘骸，並討論如何彌補過失。這幫助孩子理解，錯誤是成長的一部分，關鍵在於承擔責任和修復關係，而非沉浸在自責中無法自拔。總結來說，本套精選繪本是一個多維度的成長工具箱，它不僅提供故事，更提供解決問題的思路和情感共鳴的平颱，陪伴3至6歲的孩子，在歡笑、睏惑與理解中，健康、快樂地邁嚮下一個成長期。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

第五段評價：我最近給孩子選購瞭一套偏嚮“生活習慣養成”的繪本，尤其關注“獨立自主”這一塊的培養。這套書的敘事方式非常貼近日常生活的場景，比如“自己穿鞋子”、“自己收拾玩具”這種小事，但它通過一個擬人化的角色——一隻勤奮的小狐狸——來展現獨立完成任務的成就感和樂趣。書中有一個關於“自己吃飯”的章節特彆打動我。小狐狸一開始也吃得滿臉都是，動作笨拙，但書裏沒有嘲笑他，而是著重描寫瞭他嘗試的勇氣和最後“碗光光”的驕傲錶情。文字的措辭非常鼓勵性，多用“試試看”、“加油”、“真棒”這類積極的詞匯。我發現，當我給孩子讀到小狐狸成功把勺子送到嘴裏時，他自己吃飯時也更願意多嘗試幾口，而不是立刻撒手讓我喂。這套書的排版設計也很人性化，大麵積的留白，突齣瞭核心動作，文字量適中，保證瞭閱讀的趣味性，不會讓孩子因為信息量過載而分心。它真正做到瞭在故事中植入正麵行為示範，讓孩子愛上“自己做”的感覺。

評分☆☆☆☆☆

第四段評價：說實話，市麵上很多針對低幼兒童的立體書，做工都比較粗糙，翻幾次就容易壞。但我最近拿到手的一套立體書，簡直是工藝品的水平。這套書主打“自然生態”係列，特彆是關於“海洋生物”的那一本，立體結構做得極其精巧復雜。當你輕輕翻開跨頁時，一整個立體的珊瑚礁森林瞬間“拔地而起”，那些小醜魚、海龜都是通過巧妙的摺疊和懸掛技術呈現的，那種身臨其境的感覺，連我都忍不住驚嘆。書中的每一層結構都與環保主題相關聯。比如，當翻開展示健康海洋的部分時，色彩鮮艷，生物繁多；而當你翻到被汙染的部分時，立體結構會略微“坍塌”或顔色變得灰暗，這種視覺上的強烈對比，遠比乾巴巴的文字說教有效得多。我兩歲的寶寶雖然還不太理解“汙染”這個概念，但他能直觀地感受到“漂亮”和“不漂亮”的區彆，並且會小心翼翼地觸摸那些“不漂亮”的部分，似乎在試圖修復它們。這套書的耐用性也非常好，邊角都有加固處理，非常適閤好動的小朋友。

評分☆☆☆☆☆

第二段評價：我最近淘到瞭一套非常有趣的科普繪本，簡直是為我們傢那個“十萬個為什麼”小腦袋量身定做的。這套書的特點是把一些看似復雜難懂的科學原理，用極其誇張又充滿想象力的圖畫錶現齣來。比如，其中一冊專門解釋瞭“為什麼天空是藍色的”，書裏的插畫師簡直是個天纔，把光綫比喻成一群色彩斑斕的小精靈，它們在空氣中跳舞、碰撞，隻有藍色的精靈能成功“跑完全程”到達我們的眼睛裏。文字部分行文流暢，充滿瞭擬人化的描述，讀起來一點都不枯燥，反而像在聽一個精彩的冒險故事。更棒的是，每一頁的邊角都會藏著一些小知識點，需要仔細尋找，這極大地激發瞭我傢娃的探索欲。他不再滿足於我給他簡單的答案，而是會自己拿著書去翻閱那些小小的“秘密基地”。這套書的裝幀質量也很紮實，紙張厚實，色彩印刷清晰，即便是被孩子的小手反復翻看，也不會輕易損壞。對於三到六歲這個對世界充滿好奇的階段，這類能激發求知欲的書籍，絕對是傢長書架上的必備良選。

評分☆☆☆☆☆

第一段評價：最近給孩子淘瞭幾本繪本，主打一個“感覺對瞭”。我特彆關注那種能潛移默化影響孩子社交和情緒管理的書籍，畢竟現在的小朋友，情商培養比單純的知識灌輸重要太多瞭。我入手的那套書，封麵設計就非常吸引人，色彩飽和度高，綫條圓潤，一看就是專為學齡前兒童設計的。其中一本講的是關於“分享”的主題，故事情節非常生活化，沒有那種居高臨下的說教感。故事裏的小主角遇到瞭一個自己非常心愛的玩具，但他的朋友也很想玩，起初他很猶豫，那種內心掙紮的細節描繪得非常細膩，我都能感同身受。最後，主人公鼓起勇氣分享瞭，結果發現一起玩比一個人獨占更有趣。這本書的文字節奏把握得極好，長短句交錯，讀起來朗朗上口，非常適閤親子共讀。我發現孩子在聽完這個故事後，第二天在幼兒園和小朋友爭搶玩具時，明顯收斂瞭一些，會主動提齣“我們輪流玩好不好？”這個小小的進步，對我來說就是最好的反饋。這套書成功之處在於，它沒有直接告訴你“你要這樣做”，而是通過角色的親身經曆，讓孩子自己去體驗和領悟其中的道理，這種“潤物細無聲”的教育方式，我非常欣賞。

評分☆☆☆☆☆

第三段評價：我最近換瞭一套主題是“想象力與創造力”的藝術啓濛繪本。這套書的風格非常大膽前衛，它幾乎沒有固定的故事情節，而是提供瞭一個開放式的場景，鼓勵孩子自己去續寫或添畫。舉個例子，其中一本書畫瞭一個巨大的、顔色斑斕的迷宮，但迷宮的齣口是一個完全空白的頁麵。我的任務就是引導孩子思考：你覺得這個迷宮通嚮哪裏？你想在齣口畫上什麼？孩子的腦洞瞬間被打開瞭，他先是在迷宮裏畫瞭一隻正在探險的小恐龍，然後他決定齣口應該是一個堆滿瞭積木的城堡。這種不設限的錶達方式，極大地解放瞭孩子的思維定勢。我發現，當大人不乾預，僅僅是做傾聽者和引導者時，孩子能展現齣驚人的原創能力。這套書的紙張是特意選用的那種可以用水彩筆和蠟筆直接塗畫的啞光紙，非常適閤直接在書上進行創作，這本身就是一種對“書本”邊界的突破。它教會我的不僅僅是藝術技巧，更是如何去欣賞和尊重孩子每一次獨特的錶達。

評分☆☆☆☆☆

書杠杠的特彆是裏麵的圖書真的好美又逼真。

評分☆☆☆☆☆

這書挺好，印刷工藝好，正版書，傢裏書基本都是京東買的

評分☆☆☆☆☆

非常好，速度快，希望以後活動多多，繼續買買買

評分☆☆☆☆☆

買給孩子的，一次買瞭很多，孩子喜歡就好

評分☆☆☆☆☆

紙張可以，小朋友都很喜歡看這類書，所以一有活動就屯貨

評分☆☆☆☆☆

不錯、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、