2018百题大过关.小升初英语：语言知识运用百题（修订版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王韫 著

图书标签:

• 小升初
• 英语
• 语言知识
• 练习题
• 百题大过关
• 2018
• 修订版
• 同步辅导
• 基础训练
• 小学英语
• 升学准备

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567550193

版次：4

商品编码：12188706

包装：平装

丛书名： 百题大过关

开本：16开

出版时间：2017-05-01

用纸：胶版纸

页数：172

字数：180000

产品特色

编辑推荐

百题大过关，精挑细选试题，拒绝题海战。
百题大过关，科学编排设计，不遗漏考点。
百题大过关，分类分层训练，符学科特点。
百题大过关，让考生练得少，练得全，效果好。

内容简介

本书将小学段的英语语言知识点进行归纳总结，归纳出名词、冠词、数词、代词、介词、形容词与副词、动词、动词时态等十二章内容。每章有语言点的知识梳理，再配以相关的过关演练，书后又附有综合练习，目的是让小学生顺利通过小升初的入学测试。

作者简介

《百题大过关》丛书编委（按学科排序）
语文： 王学东（特级教师，教授级中学高级教师） 马建明（特级教师，教研员）
数学： 张瑞炳（高级教师，高中数学竞赛指导教师） 曾大洋（特级教师，教研员） 侍作兵（特级教师，江苏省人民教育家培养对象）
英语： 李 忠（高级教师，教研员） 刘 建（高级教师，教研组长） 王 韫（高级教师） 秦晓静（高级教师） 杨 柳（高级教师）
物理： 傅雪平（高级教师） 阎伦亮（全国模范教师，特级教师）
化学： 何来荣（高级教师，教研组长） 曹年华（高级教师，教研组长）
生物： 吴红漫（特级教师，教授级中学高级教师）
历史： 王 雄（特级教师，教授级中学高级教师）

目录

第一章 名词 /
第二章 冠词 /
第三章 数词 /
第四章 代词 /
第五章 介词 /
第六章 形容词与副词 /
第七章 动词 /
第八章 动词时态 /
第九章 陈述句 /
第十章 疑问句 /
第十一章 祈使句 /
第十二章 小学常见的其他句型 /
集体大冲关（一） /
集体大冲关（二） /
集体大冲关（三） /
附录：小学常用不规则动词对照表 /
参考答案 /

前言/序言

“倒漏斗”理论告诉你，这才是正确的刷题模型
刷题，已经成为当前中小学生学习过程中最流行的词语。
我们经常听到的题感，就是通过大量刷题领悟出来的。对于临场应试，题感不仅仅是对试题类型的感悟，更是对命题人与评卷人所采用的“潜规则”的感悟。有些同学因刷题量少，题感无法建立。但也有很多同学，因刷题过量，导致原先建立起来的题感陷入混乱而模糊不清，这样上了考场，发现每个题见着都似“亲家”，可做起来往往是“冤家”，自然也不可能取得好成绩。
备考过程中，很多同学的刷题思路可以用一个“正漏斗”模型来比喻，我们称之为刷题的1.0版本。这部分同学刷的题中，既包括了考试要求的题目，也包括了很多不作要求的题目。原因在于他们缺乏辨别能力，导致在面对题目时往往会有一种赌博心态：不刷的话，万一考到呢？然而，到了考完试，却发现考到的题平时没有很好地练透，平时练透的题却没有考到。
题海无涯，精力有限！同学们不能把有限的精力，投入到茫茫的题海中去！于是有些同学把刷题思路升级为“倒漏斗”模型，我们称之为刷题的2.0版本。简单地说，就是“考试考什么题，我们就刷什么题”。采用这个模型的同学，一般先不忙于刷题，而是先去搞清楚：考试要考什么？怎么考的？还会怎么考？
考什么，也就是“考点”，可以去研究每年的《考试说明》与《考试大纲》；怎么考，也就是这些“考点”在实际的考试中是如何体现的，可以去研究最近几年的真题；还会怎么考，可以去研究优秀的模拟试题。
刷符合考试要求的题，只是解决了问题的一部分，要想刷出最好的效果，同学们还要力争做到以下三点，我们称之为“总结反思”模型，也就是刷题的3.0版本。
第一，有序刷题！
要建立题感，就必须把要刷的题进行排序。排序的方法有两种：一种是按题型来分类排序，一种是按题目的难度进行分层排序。按题型来排序，就是把情景不同但本质相同的一类题排列在一起。这样排列的好处是能让同学们通过刷题形成解决这一类问题的策略，找到解决这一类题目的题感。按类刷题获得的方法与策略，最容易迁移到其他题目中去，真正达到“解一类通一片”的效果。按难度来分层排序，也就是根据学习的实际情况，把要达到的解题能力分阶段落实，从基础到提高，从小题到大题。这样排列有两个好处，一是让解题能力在刷题的过程中逐步提高，二是避免在刷题的过程中因难度跨度过大而影响信心！
第二，注重感悟！
题感并不会在刷题过程中自动产生，为了获得题感，刷完题后，同学们必须回顾自己的解题过程，并将这个过程与题目的特征联系起来，概括出这一类题型的结构特点与所采用的解题策略。题感不仅仅是一种感觉，它更是一种策略，一种程序。这个程序包括：这是一道什么类型的题？这类题型有什么特点？解决这类题型可采用什么步骤？每个步骤有哪几步？还有一个特别重要的事：在解决这类题型时最容易犯的错误是什么？
第三，精泛得当！
如果把最后的考场当作决战战场的话，那么要想取得最后的胜利，同学们首先需要一个“根据地”。通过对“根据地”的精心经营，同学们获得了经验，接着就必须通过一些演练来运用这些经验。但终究还是要回到“根据地”进行总结反思，其目的是让经验更全面，更具有实战力。同样地，同学们通过有序刷题、注重感悟获得题感，并不具备完全的战斗力，还要在演练中运用这些题感，所以需要一定量的泛刷。但过量的泛刷，反而会让刚刚建立的题感混乱，解题能力下降。很多同学的最佳应试状态不在最后的考场，而是发生在模拟考中。这种怪现象产生的根本原因就是泛刷过量。为了避免这种现象的产生，要特别提醒同学们，在泛刷的同时，千万要记得经常回到“根据地”，总结提升刷题过程中的经验，对题感进行升级，从而让题感更具有“杀伤力”！
刷题是一把“双刃剑”！刷得好，能帮助同学们取得好成绩；刷得不好，会成为同学们的恶梦！作为一家专业教育出版社，我们有责任有义务来帮助全国的考生解决好这个问题，因此，我们特别邀请了经验丰富的著名一线教师担纲编写了《百题大过关》这套丛书。在编写时，我们深入研究《考试大纲》与《考试说明》，确定“考点”；研究历年真题，明确“考法”；熟悉各地模拟考题，做精准“预测”。选编或者原创试题，通过分类与分层的方法把试题进行有序排列。结合学科实际，采用不同的训练方式，有按题型来分的，比如阅读、写作等分册，也有按层次来分的，比如基础、提高等分册。同学们只要按照顺序刷题，刷完题对照书后的详细解析，把自己的体会与反思，与作者的反思感悟结合起来，就能初步形成题感。另外再刷些诸如老师布置的练习，然后务必要回到《百题大过关》这个“根据地”，升级题感。我们相信，通过《百题大过关》系列图书的学习，同学们收获的不仅仅是“高分”，更重要的是“成就感”！
精准刷题，考什么刷什么！
有序刷题，形成解题策略！
巧妙刷题，让题感升级！
希望《百题大过关》成为同学们备考的“根据地”！

华东师大教辅人

英语学习与能力提升进阶指南：构建扎实的语言基础与应用能力 （此书简介旨在介绍一套侧重于全面英语能力构建、提升应试技巧与实际交际能力的学习资料，与“2018百题大过关.小升初英语：语言知识运用百题（修订版）”内容互不重叠。） 第一部分：核心理念与目标读者群定位 本书系一套专为初中阶段英语学习者（尤其针对初一至初三学生，或希望系统性巩固初级英语知识的自学者）设计的综合性学习资源。其核心理念在于“知识体系的系统化构建”与“基于语境的技能迁移应用”，旨在帮助学习者突破传统应试教育的僵化模式，真正掌握英语语言的内在规律，为未来更高层次的学习（如中考、高中课程乃至国际交流）奠定坚实的基础。 目标读者群体画像： 1. 初中在校生： 针对课堂教学进度略显分散或希望通过课外资源进行深度自查和强化练习的学生。 2. 基础薄弱或存在知识漏洞的学习者： 寻求一本结构清晰、覆盖面广的工具书，以系统地填补在词汇、语法、句型结构上的空白。 3. 追求高分与全面发展的学生： 不仅关注选择题的正确率，更注重听力理解、阅读分析以及写作表达的逻辑性和准确性。 4. 希望独立规划学习进度的自学者： 书中设计了清晰的学习路径和自我评估机制，便于非课堂环境下的有效学习。 第二部分：内容结构与核心模块详解 本书内容被精心地划分为四大核心模块，构成了一个从基础知识到高级应用能力的完整闭环。我们摒弃了简单罗列知识点的模式，而是强调知识点之间的内在联系和实际运用场景。 模块一：深度解构与词汇体系重塑 (Vocabulary & Lexical Mastery) 本模块的核心目标是超越死记硬背，实现词汇的“活学活用”。 1. 主题式词汇集群构建： 摒弃传统的A-Z顺序，采用“场景-功能”分类法（如：校园生活、家庭与社区、环境与自然、表达观点与情感等）。每个主题下提供核心词汇、相关短语及固定搭配。 2. 词义辨析与语境选择： 针对易混淆词汇（如 affect/effect, raise/rise, borrow/lend 等），提供详细的语境例句对比分析，深入阐释词义的细微差别及其在不同句法结构中的正确用法。 3. 词根词缀系统学习法： 引导学生掌握常见的拉丁语和希腊语词根、前缀和后缀，使学生具备“推测生词”的能力，有效扩大词汇上限。 4. 高频固定搭配与习语库： 精选初中阶段必须掌握的动词+介词/副词组合（Phrasal Verbs）及常用习语，并配以趣味性的记忆方法和情景对话示例。 模块二：语法脉络的逻辑梳理与内化 (Grammar Structure & Logic) 本模块旨在将抽象的语法规则转化为清晰的思维框架，强调“为什么这样说”而非仅仅“记住规则是什么”。 1. 核心语法点可视化导图： 针对时态、语态、从句结构等复杂知识点，设计直观的思维导图或时间轴，清晰展示其构成、变化及适用场景。 2. 对比学习法： 集中对比易混淆的语法结构（如：情态动词的语气差异、定语从句与状语从句的引导词选择），通过并列分析加深理解。 3. 错误源头分析与纠正： 收集和分析学生在历次练习中常犯的语法错误类型（如主谓一致、代词的格、非谓语动词的逻辑关系等），并提供“三步纠错法”：识别错误→定位规则→构造正确句式。 4. 功能性语法应用： 讲解特定语法结构在实际交流中的功能，例如如何使用虚拟语气表达强烈的愿望，或如何运用比较级来体现事物的相对性。 模块三：阅读理解与信息提取的策略训练 (Reading Comprehension Strategies) 此模块聚焦于提升阅读速度、准确性和深层理解能力，适应不同文体的阅读需求。 1. 阅读类型精讲： 分类解析说明文、记叙文、议论文（及图表信息文）的篇章结构和考点分布。 2. 高效阅读技巧训练： 系统教授略读 (Skimming) 寻找主题句，扫读 (Scanning) 定位关键信息，以及如何利用上下文进行推理判断 (Inference)。 3. “基于证据”的阅读： 强调所有答案都必须能在原文中找到直接或间接的支撑点，训练学生划定原文证据链的能力。 4. 长难句拆解训练： 提供不同复杂度的长难句范例，教授如何通过识别主干、划分修饰成分来快速把握句子核心含义，尤其关注从句嵌套和倒装结构的处理。 模块四：听力感知与口语产出的实战演练 (Listening & Speaking Fluency) 本模块致力于打通“输入”到“输出”的转化通道，培养实际应用能力。 1. 多维听力材料设计： 覆盖日常对话、课堂讲座片段、通知公告等场景，注重语速和口音的多样性训练。 2. 听力预测与抓取关键信息： 教授在听力播放前如何根据题干快速预测内容，并在听的过程中聚焦于数字、时间、地点、因果关系等核心信息点。 3. 口语表达逻辑构建： 针对“复述、观点阐述、情景对话”等常见口语任务，提供逻辑框架（如：引言-论点1-论点2-结论），确保表达流畅且有条理。 4. 书面表达（写作）的结构化训练： 提供不同体裁（邮件、日记、建议信、简单议论）的范文分析，重点讲解起承转合的连贯性（Cohesion and Coherence），并提供高分句型替换库。 第三部分：学习工具与配套特色 本书并非单纯的习题集，它更像是一位全天候的私人导师。 自检与进阶路径图： 每个单元学习结束后，设置“知识点自查清单”，学习者可以根据完成情况自我评估薄弱环节，并由系统推荐至相应的巩固练习章节。 学习资源导航（非配套音频）： 针对书中所述的词汇和语法点，提供学习建议方向，指导学生如何利用网络资源（如权威词典、语料库）进行延伸学习，保持知识的持续更新。 思维导图与回顾卡片（Book Map）： 随书附赠核心语法和词汇的精简回顾卡片，便于学生在复习阶段快速提取关键信息。 本书旨在提供一个系统、深入、且高度实用的英语学习框架，帮助学习者从“应试”模式中解放出来，真正驾驭英语这门工具，迎接未来更广阔的学习挑战。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买这本书纯粹是抱着“试试看”的心态，毕竟市面上关于小升初的英语资料多如牛毛，真正能让人眼前一亮的屈指可数。这本书最大的亮点，我个人认为在于它对“语言知识运用”的深度挖掘。它没有仅仅停留在“记住这个单词的中文意思”的层面，而是强迫学习者思考“在特定语境下，哪个词汇的搭配最为地道和准确”。比如，书中有一部分专门针对同义词的细微差别进行对比，像“finish”和“complete”，或者“big”和“large”在不同句式中的适用性，讲解得非常透彻，还附带了简短的解析视频二维码（虽然我很少用，但知道有这个设计很贴心）。更重要的是，它的“百题”设置并不是简单地重复知识点，而是巧妙地将多个知识点融合在同一个长难句或对话情景中进行考察。这非常符合当下小升初考试的趋势——要求学生具备综合运用语言的能力，而不是孤立地测试某一个语法点。我的孩子在做完前三分之一的练习后，明显感觉到自己阅读理解中的定位能力增强了，因为他不再只是关注单词本身，而是开始关注句子结构如何影响了词义的侧重。这份深入骨髓的训练，是这本书价值所在。

评分☆☆☆☆☆

初次接触这本书时，我对它的排版和字体选择略有疑虑，毕竟是2018年的版本，印刷风格可能偏传统。然而，在使用了一段时间后，我发现这种看似保守的设计反而带来了一种沉稳的学习氛围。它避免了那些花里胡哨的卡通图案和过于跳跃的色彩，使得学习的专注度极高。书页的纸张质量也值得称赞，用普通签字笔书写后，很少出现洇墨现象，这对于需要大量圈点批注的语言学习来说非常友好。我尤其欣赏它将语言知识点分为几个大板块后，每个板块内部的题目数量是恒定的——刚好“一百题”的平衡感设计。这种固定数量的练习，便于家长和学生制定每日的学习计划，可以清晰地规划出“今天必须攻克完这一部分的语言运用”。这种“量化管理”的优势，让枯燥的刷题过程变得更加有条理和目标明确。它不是一本让你读完就扔掉的参考书，而是更像一个可以长期陪伴孩子进行专项突破的“训练伙伴”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常朴实，没有什么花哨的装饰，直接点明了主题——“2018百题大过关”，下面紧跟着“小升初英语：语言知识运用百题（修订版）”。这让我一开始对它的期望值并不高，总觉得这种名字略显“过时”的教辅书，内容可能不会太新颖。然而，当我翻开目录时，立刻被它清晰的结构所吸引。它将语言知识点梳理得井井有条，从最基础的词汇辨析，到复杂的时态和语态考察，再到句子结构分析，层层递进，逻辑性极强。特别是对于那些容易混淆的介词和冠词的用法，书中提供了大量情境化的例句，而不是干巴巴的规则堆砌。我记得我孩子之前在做这类专项练习时，总是抓不住重点，但这本书的“百题”设计，每一组题都紧密围绕一个核心考点，做完一组，就感觉对那个知识点彻底掌握了。这种“精准打击”式的训练，远比那种大杂烩式的习题集有效得多。而且，修订版在这方面做得尤为出色，它似乎吸取了前一版的反馈，对一些过去几年小升初真题中频繁出现的“陷阱”题型进行了特别的加固和说明，这让家长在辅导时也能快速抓住要害。整体来说，它给我的第一印象是：一本专注于“实战”的工具书，排版清晰，务实至上。

评分☆☆☆☆☆

作为一名注重效率的家长，我非常看重教辅资料的“反馈机制”。《2018百题大过关》在这方面做得可以说是相当到位了，但它的反馈方式比较“内敛”，不张扬。翻到书本后面，解析部分详尽得令人赞叹。它不仅给出了正确答案，更重要的是，它对每一个错误选项都进行了细致的剖析——为什么选A是错的，错在哪里，对应的知识点是什么。这种“反向教学”的效果非常好，因为它能立刻暴露孩子思维中的漏洞。我发现很多同类书籍的解析往往是“因为A是正确的，所以选A”，这种解释对于基础薄弱的孩子来说是苍白的。而这本书则会深入到“选B是因为混淆了过去完成时和一般过去时的语境，而本题要求的是……”这种程度。这种全方位的解析，使得即使孩子是自学，也能像有专业老师在旁边指导一样，及时发现并修正自己的理解偏差。而且，修订版中对一些解析还增加了“拓展阅读”或“易错点提醒”，让知识点的记忆更立体、更持久。

评分☆☆☆☆☆

我之前给孩子买过很多侧重语法点的练习册，但往往在实际应用中，孩子还是会“卡壳”，尤其是在口语和写作的语感培养上显得力不从心。这本书的独特之处在于，它在考察基础知识点的同时，非常注重“语境化”。比如，在考察名词单复数或主谓一致时，题目往往设计成一段连贯的对话或一个小小的故事片段，要求孩子在理解整体语境的基础上做出判断。这种训练方式，潜移默化地培养了孩子对英语语流的敏感度。我观察到，在孩子完成这本书的练习后，他在进行听力理解时，对于那些嵌入在对话中的语法细节捕捉能力明显提升了。这说明这本书的编写者深知小升初阶段的学生，需要的不仅仅是规则的死记硬背，而是将这些规则活学活用到实际交流场景中的能力。虽然书名叫“百题大过关”，但其内核更像是提供了一套高效率、高强度的“实战模拟演练系统”，帮助学生从“知道”语法，进化到“会用”语法，这是它区别于市场上绝大多数同类产品的核心价值所在。

评分☆☆☆☆☆

很好的一套练习题

评分☆☆☆☆☆

长期在京东买东西，信赖。

评分☆☆☆☆☆

感觉还不错，暑假多练练。

评分☆☆☆☆☆

买给孩子看的！

评分☆☆☆☆☆

这绝对是小升初经典的书，买了两本，一本全做一遍，另一本当改错本用。

评分☆☆☆☆☆

买来给孩子学习备用的，希望用得着。

评分☆☆☆☆☆

整本书读下来还算流畅，但对内容深度略感失望，可能是期待太高的缘故，思想性远不如《黑天鹅》和《反脆弱》。一个生造出来的新奇概念、然后用一套框架把这个概念演绎出来，其中杂糅进各种畅销书的观点，这种类型书习惯用类似套路来写作，这本书处理并不算出色。书中关于风险防范的理念还是颇值得思虑一番的，我们现在所谓“黑天鹅”，其实都是“灰犀牛”，只不过在长时段内我们都忽略或者不愿意承认其存在，任其发展到不可收拾地步，造成不可挽回的损失。我们与其担心虚无缥缈的“黑天鹅”，不要驯服切实可见的“灰犀牛”，这才是风险防范的正道。防患于未然、克服思维惰性、环境保护刻不容缓、不要浪费危机、做一个危机应对者而不是逃避者

评分☆☆☆☆☆

用过百题系列的图书，主要是做题，难度适中，不错，给学生买的。

评分☆☆☆☆☆

给孩子用，不错，不错，好用。。。。。。。。。