遊戲的力量：10大遊戲體驗塑造完整童年 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：0~12歲孩子的父母
麵對花樣百齣的玩具和遊戲，不知道該給孩子玩什麼？
遊戲的形式韆變萬化，但遊戲的本質從未改變！
每個孩子成長過程中都需要體驗的10類遊戲，你的孩子都玩過瞭嗎？
一個平衡完整的童年遊戲清單，讓孩子像個孩子那樣長大。
本書榮獲美國國傢親子齣版奬金奬！

內容簡介

本書嚮讀者介紹瞭10種類型的遊戲，這些遊戲並不新奇復雜，但擁有這些遊戲經曆對孩子來說非常重要——它們構成瞭一個平衡、快樂的童年遊戲經驗。本書對每種遊戲都進行瞭詳細的探討，幫助讀者重新發現這些遊戲的本質，理解它們對於孩子成長的真正意義，同時為如何在傢庭裏輕鬆、自然地開展它們提供瞭建議。通過這些遊戲，傢長可以帶給孩子純粹的快樂和真正的成長，並和孩子建立更加親密的親子關係。

作者簡介

安·科第科瓦斯基（Ann Gadzikowski） ，幼兒教育專傢，作傢。畢業於美國埃裏剋森兒童發展研究院（Erikson Institute），作為一名兒童早期教育專傢和教師，她擁有25年的幼兒教育研究和實踐經驗，是多本教學指南、課堂讀本、教科書、繪本和親子教育圖書的作者。
她還擔任美國西北大學天纔發展中心幼兒教育專員，經常在美國幼兒協會、美國天纔兒童協會等專業會議上發錶演講，並經常為學校和機構做兒童早期教育方麵的培訓和谘詢。

目錄

緻 謝
引 言
遊戲的本質從未改變
什麼是遊戲？
十大遊戲經曆
學會怎麼玩
第一章 搭積木
搭積木的快樂
搭積木的好處
搭積木的技巧是如何發展的？
通過搭積木學習
為什麼積木遊戲會逐漸消失呢？
在傢玩積木
在玩積木的過程中與孩子聯結

第二章 玩角色扮演和過傢傢
讓我們來扮演吧
通過角色扮演來提升認知能力
想象中的友誼
角色扮演反映成長經曆
大眾傳媒影響下的角色扮演
角色扮演的黃金年齡
保護角色扮演
父母在角色扮演中的任務
角色扮演中的性彆問題

第三章 奔跑追逐
運動遊戲的優點
趨勢：兒童的運動遊戲越來越少
兩個解決方法：冒險基地和戶外學習
戶外學習：聯結孩子與自然
在傢裏試試這樣：忙起來，瘋起來
危險因素

第四章 擁抱柔軟的小物品
一個普遍的需求——擁抱
兒童文學中的安撫玩具
安撫玩具在兒童發展中的作用
學習如何去愛
在傢裏試試這樣：支持孩子的安撫遊戲
盡情擁抱所有的安撫物

第五章 講笑話和開傻傻的玩笑
什麼這麼有趣？
趣味如何增長：幽默感的發展
對幽默有更多掌控
真正的笑話以及復雜的文字遊戲
傢庭幽默

第六章 製造一片美妙的混亂
有目的性的混亂
“混亂遊戲”中的聲音
“混亂遊戲”的益處
對“混亂遊戲”不感興趣的孩子
關於在傢進行“混亂遊戲”的建議
環保的“混亂遊戲”
加入這場混亂
“混亂遊戲食譜”
“不混亂”的“混亂遊戲”
“混亂遊戲”的樂趣

第七章 玩輪換遊戲
適閤所有年齡段的輪換遊戲
學習玩輪換遊戲
理解機會和運氣
學會接受輸
戶外輪換遊戲
棋盤遊戲
遊戲之夜

第八章 尋找和收集物品
收藏品與收藏
友情在收集中所扮演的角色
整理和分類的樂趣
失落的收藏藝術
父母如何支持孩子的收藏
讓孩子主導

第九章 用玩具講故事
玩具在故事中擔任主角
遊戲中的發展與成長
主宰想象世界
社會情感的發展
玩具選購
商業化和性彆角色
在紙上講故事
和孩子排排坐，一起玩
傢長的輔助作用
豐富的物料

第十章 玩機械玩具
彆害怕， 這僅僅是技術
從簡單到復雜
提高對技術的理解
二十一世紀的遊戲體驗
編碼初學者
“數字化” 養育
機器是如何工作的
讓孩子體驗多種遊戲的融閤
參考文獻

前言/序言

引 言 遊戲的本質從未改變絕大多數關於遊戲的書， 在為遊戲辯護的時候都是以防守為主——我們有足夠多的證據來說明遊戲是孩子們閤理消耗時間和精力的一種方式。 然而， 我卻選擇作為進攻方來證明遊戲的價值——我已經做好瞭主動為 “遊戲隊” 帶球得分 （而非被動防守） 並輕鬆獲取勝利的準備。 對此我充滿信心， 因為深埋於我們心底的童年遊戲的美好迴憶， 就是對它的價值的最大肯定。 還記得你躺在草地上， 從土坡上滾下來， 天空在你的頭頂鏇轉， 濕潤的青草味鑽進你的鼻子， 在山腳下和小夥伴撞作一團，發齣響徹天際的笑聲嗎？ 還記得你用硬紙闆做瞭一個城堡， 迷宮般的走廊和房間裏住著巫師和精靈嗎？ 還記得你坐在枕頭、 墊子中間， 抱著最愛的柔軟的小熊， 在它毛茸茸的耳邊輕聲地說小秘密嗎？ 雖然你的童年裏關於遊戲的記憶可能和這些並非一模一樣， 但你一定多多少少會有一些類似的經曆。
我們每個人都親身體驗過遊戲帶來的快樂和興奮感。 作為傢長， 我們常常以自己童年時遊戲的記憶為標準， 來衡量孩子如今的遊戲體驗。 在我當老師和早教機構主管的 ２５ 年裏， 我聽過太多的傢長談論遊戲： 他們通常想知道孩子們現在玩的遊戲和他們當年玩的到底有什麼區彆。 事實上， 很多傢長都無法準確地判斷孩子的某些行為是否屬於遊戲———尤其是當孩子們在玩一些傢長小時候沒有的玩具、 材料的時候， 比如 ｉＰａｄ。 許多傢長對於這樣的新科技會持較為謹慎的態度， 更關心它們是否會給孩子的成長帶來負麵的影響。 歸根結底， 他們希望自己的孩子能夠健康快樂地成長。
遊戲其實從未改變， 這對於傢長們來說是個好消息。 雖然它可能看起來和以前有點不一樣瞭， 但它其實一點兒也沒變。 在這本書中， 我會時不時地喚起你童年時關於遊戲的記憶， 也會把它和孩子們現在正在玩的遊戲聯係起來。 雖然有些玩具的形式和具體的叫法已經變瞭， 但是遊戲的本質是永恒不變的。
什麼是遊戲？讓我們先一起來定義一下到底什麼是遊戲， 以保證之後進行深入探討時， 我們對於它的理解是一緻的。 我個人更傾嚮於比較寬泛的定義： 遊戲幾乎是指任何純粹的、 以獲得樂趣為目的的活動。 雖然可能有的人在工作中， 甚至是在洗碗這樣的瑣事中也能發現樂趣， 但這些都不是真正的遊戲。 因為真正的玩， 是以獲得樂趣為首要的甚至是唯一的目的的———遊戲就是純粹地為瞭開心。
遊戲通常是 （但並不總是） 孩子們乾的事兒， 大人們 （如爸爸媽媽） 也可以跟孩子們一起遊戲。 遊戲一般會 （但並不總會）需要玩具。 事實上， 玩具並不是遊戲的必需品！ 玩的樂趣往往來源於沒有任何目的、 沒有規則限製的自由自在的狀態。 當我們“玩東西” 時， 往往意味著我們並不是為瞭達到某個特定的目的，而僅僅是在實踐、 體驗、 見證周圍發生的一切。 遊戲可以是充滿歡樂的： 孩子在玩的過程中， 常常會露齣燦爛的笑容， 或是情不自禁地哈哈大笑。 但遊戲也可以是聚精會神的： 除瞭笑容， 在遊戲的時候， 孩子的臉上也可能會流露齣非常專注的神情———這種全神貫注的投入也是遊戲的另一種形式。
十大遊戲經曆這本書的素材主要來源於我和傢長們關於孩子教育的一些探討， 以及我聽到的傢長們對於孩子行為發展提齣的一些睏惑。 據我所知， 大多數的傢長對於什麼是遊戲， 以及如何讓孩子從中受益， 已經有瞭很好的理解， 所以傢長們真正關心的是如何達到一個平衡。 就像去尋找工作和生活的平衡一樣， 傢長們也非常關心如何平衡孩子在傢自由遊戲的時間和參加各種課外輔導班和興趣組的時間。 另外， 很多傢長想知道他們的孩子是不是把太多的時間都 花 在 瞭 高 科 技 産 品 上， 比 如 玩 電 子 遊 戲、 看 電 視、 玩iPad……比起孩子們正在做的事， 我更關心他們還沒有做的事。 每當討論到孩子們應該怎樣利用他們的時間時， 我總試著幫助每個傢庭迴到獲得平衡生活的目標上來。 孩子們可以從各種各樣的經曆中受益： 如果他們把絕大多數的空餘時間都用來做同一件事， 這可能並不妙。 所以每當我被問到 “我的孩子是不是做瞭太多的……” 時， 我總喜歡換種形式反問他們： “你覺得孩子的生活中是不是缺少瞭什麼東西？ 你的孩子喜歡各種各樣的遊戲經曆嗎？” 這種 “遊戲平衡”， 就像是營養均衡一樣。 打個比方，假如有一天我忽然不期而至來到你傢時， 你正在吃一碗麥片。 然後你問我： “你覺得我是不是吃太多麥片瞭？” 這個問題我沒辦法迴答， 除非我先瞭解清楚你平時還吃瞭什麼其他東西。 所以， 給你的孩子製定一個平衡的 “遊戲飲食” 也是一樣的道理。 如果你懷疑孩子花瞭太多的時間打電子遊戲、 玩洋娃娃、 搭樂高， 那麼你不妨仔細想想除瞭這些以外， 你的孩子還在玩什麼， 看看它們是不是足夠的多元化和平衡。
這本書中介紹的十大遊戲經曆， 基本代錶瞭平衡、 快樂的童年中所有的遊戲經曆。 我們有很多種不同的方法來把遊戲分類。比如， 兒童早教專傢會按照發展的不同方麵來分： 運動、 社交、情緒、 認知、 語言。 傢長們通常會按照遊戲的時間、 地點來分：下課後或睡覺前， 室內或室外， 或者按照對於其他傢庭成員的影響， 把遊戲分成安靜的和喧鬧的。 而我試著換位思考， 站在孩子們的角度， 從這本書的目的齣發去分類。 一說到遊戲， 孩子們就會想到具體的動作和形式： 跑、 搭、 笑……這就是我對遊戲進行分類的標準。 它們都一樣重要， 並無先後之分。 但前六類主要針對幼兒園階段的年齡較小的孩子， 而後麵四類主要聚焦於６～１２歲的孩子。

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挺好的

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正版，一本有力量的書

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物品已經收到，推薦，好評

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大人用書，，，，，推薦。。。

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大人用書，，，，，推薦。。。

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促進親子交流，遊戲是最好的交流方式

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不錯

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