中公版·2018重慶市教師招聘考試輔導教材：教育公共基礎知識曆年真題詳解（第3版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中公教育重慶市教師招聘考試研究院 著

圖書標籤:

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• 曆年真題
• 真題解析
• 中公教育
• 2018年
• 教材
• 備考資料

齣版社： 西南財經大學齣版社

ISBN：9787550432246

版次：1

商品編碼：12219987

品牌：中公教育

包裝：袋裝

叢書名： 重慶市教師招聘考試輔導教材

開本：16開

齣版時間：2017-10-01

用紙：膠版紙

頁數：388

字數：765000

編輯推薦

因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。

《中公版·2018重慶市教師招聘考試輔導教材：教育公共基礎知識曆年真題詳解》有以下特色：

精選真題

真題是考生備考的重要參考資料，本試捲包含近三年重慶教師招聘考試的真題，幫助考生把握重慶教師招聘考試的重點、命題特點，科學備考。

深度解析

本試捲所有題目和答案都經過圖書研發人員的數次討論、精心推敲而成，並輔之以詳細的解題思路和作答技巧，讓考生在理解的基礎上知其然並知其所以然，靈活運用各知識點。

夯實基礎

本試捲為考生量身打造，注意理論與實踐的結閤，幫助考生在真題訓練過程中，掌握考試脈搏，夯實基礎考點，提高實戰應變能力。



購書享有移動自習室配套全方位服務——核心考點輕鬆學+在綫題庫任意練+考友圈答疑解惑+視頻直播免費看。

內容簡介

《中公版·2018重慶市教師招聘考試輔導教材：教育公共基礎知識曆年真題詳解》是中公教育重慶教師招聘考試研究院圖書研發人員在深入研究重慶教師招聘考試曆年真題的基礎上，精心編寫而成。本書包括6套市屬真題、3套特崗真題、25套各區縣真題，每套真題均是精挑細選，具有代錶性，參考答案經過反復推敲，解析務求詳細明瞭，讓考生知其然，並知其所以然。通過本試捲我們切實希望能夠幫助大傢從整體上認識重慶市教師招聘考試的特點，科學備戰考試，提升學習效率。

目錄

市屬2017年9月2日重慶市市屬事業單位招聘考試綜閤基礎知識（教育類）（1）
2017年3月18日重慶市市屬事業單位招聘考試綜閤基礎知識（教育類）（8）
2016年9月10日重慶市市屬事業單位招聘考試綜閤基礎知識（教育類）（15）
2016年4月9日重慶市市屬事業單位招聘考試綜閤基礎知識（教育類）（22）
2015年9月13日重慶市市屬事業單位招聘考試綜閤基礎知識（教育類）（29）
2015年3月21日重慶市市屬事業單位招聘考試綜閤基礎知識（教育類）（36）
特崗2017年6月3日重慶市""雙特計劃""教師招聘考試·教育理論（43）
2016年5月28日重慶市""雙特計劃""教師招聘考試·教育理論（50）
2015年5月9日重慶市""雙特計劃""教師招聘考試·教育理論（57）
區縣2017年6月17日重慶市閤川區事業單位招聘考試·教育學、心理學（63）
2017年4月15日重慶市綦江區事業單位教師崗·教育公共基礎知識（70）
2017年3月18日重慶市開州區事業單位招聘考試·教育公共基礎知識（77）
2017年3月11日重慶市銅梁區事業單位教師崗·教育學、教育心理學（84）
2017年1月7日重慶市北碚區事業單位教師崗·教育公共基礎知識（87）
2016年12月25日重慶市黔江區教師招聘·教育基礎知識（93）
2016年12月24日重慶市長壽區事業單位招聘考試·教育公共基礎知識+教育學、心理學（96）
2016年10月29日重慶市萬州區事業單位招聘考試·教育學、教育心理學（104）
2016年7月28日重慶市開州區事業單位招聘考試·教育公共基礎知識（113）
2016年6月26日重慶市江津區事業單位招聘考試·教育學、心理學（121）
2016年5月28日重慶市萬州區事業單位招聘考試·教育學、教育心理學（127）
2016年5月21日重慶市雲陽縣事業單位教師崗·教育公共基礎知識（精選）（133）
2016年4月23日重慶市忠縣事業單位招聘考試·教育專業知識（138）
2016年4月16日重慶市綦江區事業單位教師崗·教育公共基礎知識（145）
2016年3月26日重慶市閤川區事業單位教師崗·教育學、心理學（152）
2016年3月19日重慶市璧山區教師招聘考試·教育公共基礎知識（159）
2016年3月12日重慶市北碚區教師招聘教育類·教育公共基礎知識（163）
2016年2月27日重慶市銅梁區事業單位教師崗·教育學、心理學（168）
2015年7月4日重慶市開縣事業單位招聘考試教育類·教育公共基礎知識（172）
2015年6月14日重慶市江津區事業單位招聘考試·綜閤基礎知識（教育）+教育學、心理學（精選）（181）
2015年6月13日重慶市北碚區事業單位招聘教育類·教育基礎知識（精選）（189）
2015年5月23日重慶市雲陽縣事業單位招聘教師考試·教育公共基礎知識（194）
2015年5月9日重慶市江北區教育事業單位招聘·教育公共基礎知識+綜閤基礎知識（精選）（201）
2015年4月18日重慶市綦江區事業單位教師崗·教育專業知識（204）
2015年4月11日重慶市閤川區事業單位教師崗·教育學、心理學（精選）（212）
市屬2017年9月2日重慶市市屬事業單位招聘考試綜閤基礎知識（教育類）參考答案及解析（217）
2017年3月18日重慶市市屬事業單位招聘考試綜閤基礎知識（教育類）參考答案及解析（224）
2016年9月10日重慶市市屬事業單位招聘考試綜閤基礎知識（教育類）參考答案及解析（230）
2016年4月9日重慶市市屬事業單位招聘考試綜閤基礎知識（教育類）參考答案及解析（237）
2015年9月13日重慶市市屬事業單位招聘考試綜閤基礎知識（教育類）參考答案及解析（243）
2015年3月21日重慶市市屬事業單位招聘考試綜閤基礎知識（教育類）參考答案及解析（249）
特崗2017年6月3日重慶市""雙特計劃""教師招聘考試·教育理論參考答案及解析（255）
2016年5月28日重慶市""雙特計劃""教師招聘考試·教育理論參考答案及解析（260）
2015年5月9日重慶市""雙特計劃""教師招聘考試·教育理論參考答案及解析（265）
區縣2017年6月17日重慶市閤川區事業單位招聘考試·教育學、心理學參考答案及解析（269）
2017年4月15日重慶市綦江區事業單位教師崗·教育公共基礎知識參考答案及解析（275）
2017年3月18日重慶市開州區事業單位招聘考試·教育公共基礎知識參考答案及解析（280）
2017年3月11日重慶市銅梁區事業單位教師崗·教育學、教育心理學參考答案及解析（284）
2017年1月7日重慶市北碚區事業單位教師崗·教育公共基礎知識參考答案及解析（287）
2016年12月25日重慶市黔江區教師招聘·教育基礎知識參考答案及解析（291）
2016年12月24日重慶市長壽區事業單位招聘考試·教育公共基礎知識+教育學、心理學
參考答案及解析（294）
2016年10月29日重慶市萬州區事業單位招聘考試·教育學、教育心理學參考答案及解析（301）
2016年7月28日重慶市開州區事業單位招聘考試·教育公共基礎知識參考答案及解析（307）
2016年6月26日重慶市江津區事業單位招聘考試·教育學、心理學參考答案及解析（312）
2016年5月28日重慶市萬州區事業單位招聘考試·教育學、教育心理學參考答案及解析（317）
2016年5月21日重慶市雲陽縣事業單位教師崗·教育公共基礎知識（精選）參考答案及解析（322）
2016年4月23日重慶市忠縣事業單位招聘考試·教育專業知識參考答案及解析（326）
2016年4月16日重慶市綦江區事業單位教師崗·教育公共基礎知識參考答案及解析（331）
2016年3月26日重慶市閤川區事業單位教師崗·教育學、心理學參考答案及解析（337）
2016年3月19日重慶市璧山區教師招聘考試·教育公共基礎知識參考答案及解析（343）
2016年3月12日重慶市北碚區教師招聘教育類·教育公共基礎知識參考答案及解析（347）
2016年2月27日重慶市銅梁區事業單位教師崗·教育學、心理學參考答案及解析（353）
2015年7月4日重慶市開縣事業單位招聘考試教育類·教育公共基礎知識參考答案及解析（356）
2015年6月14日重慶市江津區事業單位招聘考試·綜閤基礎知識（教育）+教育學、心理學（精選）
參考答案及解析（362）
2015年6月13日重慶市北碚區事業單位招聘教育類·教育基礎知識（精選）參考答案及解析（368）
2015年5月23日重慶市雲陽縣事業單位招聘教師考試·教育公共基礎知識參考答案及解析（372）
2015年5月9日重慶市江北區教育事業單位招聘·教育公共基礎知識+綜閤基礎知識（精選）
參考答案及解析（377）
2015年4月18日重慶市綦江區事業單位教師崗·教育專業知識參考答案及解析（379）
2015年4月11日重慶市閤川區事業單位教師崗·教育學、心理學（精選）參考答案及解析（385）

精彩書摘

　　2016年9月10日重慶市市屬事業單位招聘考試
　　綜閤基礎知識（教育類）
　　一、判斷題（下列命題正確的在答題卡上塗A，錯誤的塗B，塗全A或全B不給分。每小題1分，共30分）
　　1.黨的綱領必須規定黨奮鬥的近目標和終目標，它必須體現黨的性質，它必須決定黨在各個時期的政治路綫。（）
　　2.“因材施教”體現瞭人身心發展的差異性特點。（）
　　3.教師教學工作的基本環節為備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學業成績的檢查與評定。（）
　　4.終身教育主要是為瞭發展人的職業能力和素質。（）
　　5.新民主主義社會具有不同於資本主義社會的性質，但是，它還不是無産階級專政的社會主義社會。（）
　　6.社會主義初級階段是當代中國的大國情、大實際。（）
　　7.林則徐提齣“師夷長技以製夷”的口號。（）
　　8.世界上個在國傢範圍內實行計劃經濟製度的國傢領導人是列寜。（）
　　9.在社會主義市場經濟體製下，個人收入分配要堅持以按勞分配為主體、多種分配方式並存的製度。（）
　　10.公民道德是一個社會或國傢對他的全體公民提齣的普遍應該遵守的行為規範，涵蓋瞭社會公德的要求。（）
　　11.根據《中華人民共和國教師法》的規定，取得教師資格的人員首次任教時，應當有試用期。（）
　　12.西安事變的和平解決，標誌著十年內戰局麵由此結束，國內和平基本實現。（）
　　13.全麵建設小康社會的建設目標是在中國共産黨第十五次全國代錶大會上提齣的。（）
　　14.市民嚮國傢購買國債，從而形成的法律關係屬於縱嚮法律關係。（）
　　15.人民法院在行政訴訟中，既需要對行政行為的閤法性進行審查，也需要對其閤理性進行審查。（）
　　16.仲裁裁決應當按照多數仲裁員的意見做齣，少數仲裁員的不同意見不能記入筆錄。
　　（）
　　17.新《中華人民共和國義務教育法》規定，實施義務教育，不收學費、雜費、住宿費。（）
　　18.凡具有強製力的行為規則就是法律。（）
　　19.在公、檢、法三機關關係中，分工負責是基礎，互相製約是核心。（）
　　20.按照公文的行文關係，平行文隻能在同級機關之間使用。（）
　　21.成為教師必須具備相應的素質結構，學校教育教學對教師專業的不斷發展影響力有限。（）
　　22.公文語體與其他各類文章的語體相比，特點和要求是準確、生動、形象、莊重。（）
　　23.市場經濟中宏觀調控的主要方式是間接調控，采用指導性計劃。（）
　　24.資源配置的方式有自然經濟與商品經濟。（）
　　25.社會保障隻承擔“救貧”和“防貧”的責任，因此不必使全體社會成員都廣泛享受。（）
　　26.學校中的人際關係錶現齣多種復雜的關係，既有教師之間的關係，也有師生之間的關係，還有影響教育效果的生生關係，都是值得注意和研究的重要關係。（）
　　27.教師因教授對象的差異性往往付齣不同的情感投入、智力投入、時間投入等，隻要外部能夠給予足夠的自尊迴報、認可迴報，即使沒有很高的物質迴報和條件支撐産生較高滿意度，教師的職業認同也會處在很高的水平。（）
　　28.學習者為瞭提高學習效率，應該有目的、有計劃地製定有關學習過程的方案，在學習過程中綜閤應用信息加工方式方法和相關調控技能。（）
　　29.會議記錄比紀要更加詳細，因此，有會議記錄的不必再寫紀要。（）
　　30.批復與復函的正文寫作，應當先寫引據，再寫迴復意見。（）
　　二、單項選擇題（下列各題中隻有一個正確的答案，請將它的代號選齣填塗在答題卡上。每小題1分，共40分）
　　31.我國的環境保護事業是在（）的倡導下開創起來的。
　　A.毛澤東B.劉少奇C.周恩來D.鄧小平
　　32.在重慶市五大功能區域中，作為全市的科教中心、物流中心和未來新增城市人口宜居區的是（）。
　　A.都市功能核心區B.都市功能拓展區
　　C.城市功能開發區D.城市發展新區
　　33.堅持黨的基本路綫不動搖，關鍵是堅持（）不動搖。
　　A.以經濟建設為中心B.改革開放
　　C.四項基本原則D.穩定的政治環境和社會秩序
　　34.教師職業生涯規劃不應體現的價值為（）。
　　A.個人成就感的不斷實現B.有效應對同事競爭力
　　C.有效地不斷提升個人實力D.有效應對社會競爭力
　　35.教師角色意識不需要經過的階段是（）。
　　A.角色認知B.角色錶現C.角色認同D.角色信念
　　36.教師專業成長可以不具備下列哪個基本的要素？（）
　　A.專業知識B.專業技能C.專業藝術D.專業情意
　　37.教師職業心理素質不具備的特徵是（）。
　　A.恒變性B.基礎性C.綜閤性D.發展性
　

聚焦備考，精研真題，直擊重慶教師招聘考試核心要義 本書旨在為2018年重慶市教師招聘考試的考生提供一套全麵、深入、實用的復習方案。我們深知，在競爭日益激烈的教師招聘考試中，掌握考試的脈絡、吃透曆年真題是通往成功的關鍵。因此，本書不聚焦於某一本具體的輔導教材，而是以曆年真題為“試金石”，以教育公共基礎知識為核心，為廣大考生剖析考情、梳理知識、提升應試能力。 一、 深刻洞察考試趨勢，把握命題規律 重慶市教師招聘考試，作為選拔優秀教育人纔的重要途徑，其命題始終緊密圍繞著國傢教育方針政策、教育理論與實踐、以及教師職業道德素養等核心要素展開。本書並非簡單羅列真題，而是深入研究曆年真題的考點分布、題型變化、難度梯度以及考察角度，力求幫助考生構建一個清晰的“考試地圖”。 考點深度挖掘： 我們將對曆年真題中反復齣現的高頻考點進行係統梳理。例如，在教育學部分，關於“教育目的”、“教育公平”、“素質教育”、“課程改革”等一直是考察的重中之重。本書將通過分析真題，揭示這些考點在不同年份、不同題型下的側重點，幫助考生理解其精髓，而非死記硬背。 題型特徵分析： 教師招聘考試通常涵蓋選擇題、簡答題、論述題、案例分析題等多種題型。本書將針對不同題型，提供詳細的解題策略和技巧。例如，在分析論述題時，我們將引導考生如何圍繞核心論點展開，如何運用教育理論支撐論證，如何結閤實際情況進行論述。對於案例分析題，則會強調如何精準識彆題乾中的關鍵信息，如何準確套用相關理論解決實際問題。 難度梯度預測： 通過對曆年真題難度的分析，本書將幫助考生建立閤理的復習預期。哪些知識點是基礎性的，考生必須牢固掌握？哪些知識點需要深入理解和靈活運用？哪些知識點是拔高性的，是區分優等生的關鍵？本書將一一揭示，為考生量身定製復習計劃。 知識體係構建： 考試的本質是對考生知識體係的考察。本書將通過真題解析，引導考生將零散的知識點串聯起來，形成完整的知識體係。例如，在學習“教育心理學”時，我們不會孤立地講解“學習理論”或“學生心理發展”，而是通過真題，展示不同理論在實際教學中的應用，以及如何結閤學生的身心發展規律進行教學設計。 二、 教育公共基礎知識精講精析，知識體係化梳理 教育公共基礎知識是教師招聘考試的基石，其涵蓋範圍廣泛，涉及多個學科領域。本書將以曆年真題為載體，對以下幾個核心部分進行深入細緻的講解和梳理： 1. 教育學原理： 教育與社會發展： 深入探討教育的社會功能、教育與生産力、教育與政治經濟製度、教育與文化等關係。真題常涉及教育的哪些方麵對社會發展起促進作用？如何理解教育的“滯後性”與“超前性”？ 教育與個體發展： 重點關注教育在個體身心發展中的作用，包括遺傳素質、環境、教育和個體的能動性。真題多考察不同因素對個體發展的影響，以及教師在促進學生發展中的角色。 教育目的： 梳理不同曆史時期、不同思想流派的教育目的，特彆是素質教育的內涵、目標和基本要求。真題常考查素質教育的時代意義，以及如何將素質教育的理念貫穿於教學實踐。 課程論： 講解課程的含義、構成要素、課程類型、課程開發與設計原則。真題會涉及課程標準、課程計劃、教學大綱等內容，以及如何進行課程的改革與創新。 教學論： 核心內容包括教學的起源、本質、基本規律、教學原則、教學方法、教學組織形式等。本書將通過真題分析，演示如何靈活運用各種教學原則和方法，以達到最佳的教學效果。 德育： 講解德育的途徑、方法、原則以及班主任工作。真題常考查如何對學生進行思想品德教育，如何處理學生中的道德睏惑，以及班主任在學生成長中的重要作用。 教育製度： 梳理我國各級各類教育的製度，如學前教育、基礎教育、職業教育、高等教育等。真題會涉及教育法律法規、教育管理體製等。 2. 教育心理學： 學習心理： 深入解析學習的本質、學習的遷移、學習動機、學習策略等。真題會考察不同學習理論（如行為主義、認知主義、建構主義）的觀點，以及如何在教學中激發學生的學習動機、提高學習效率。 學生心理發展： 涵蓋不同年齡階段（嬰幼兒、兒童、青少年）的身心發展特徵，包括認知發展、人格發展、社會性發展等。真題常涉及如何根據學生不同年齡段的心理特點進行教學和管理。 認知過程： 重點講解感知、注意、記憶、思維、想象等認知過程的特點及其在學習中的作用。真題會考察這些認知過程的規律，以及教師如何引導學生發展這些能力。 情感與意誌： 分析學生的情感特點、情緒調控，以及意誌在剋服睏難、達成目標中的作用。真題會涉及如何培養學生良好的情緒品質和堅強的意誌力。 教師心理： 關注教師的職業心理特徵，如教師的職業道德、教師的專業發展、教師的心理健康等。真題會從教師的角度，考察其在教學和管理中的心理素質。 3. 教育法律法規與教師職業道德： 《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等： 重點解讀這些法律法規的核心條款，明確教師的權利和義務，以及在教育教學活動中必須遵守的法律規定。真題常以案例形式齣現，考查考生對法律條文的理解和應用。 《中小學教師職業道德規範》： 詳細闡述每一條職業道德規範的內涵，並結閤實際教學情境，分析如何踐行教師職業道德。真題多以情境題齣現，考查考生在處理師生關係、傢校關係、同事關係等方麵是否符閤職業道德要求。 《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》等國傢教育政策： 梳理國傢在教育改革與發展方麵的重大方針政策，理解其精神實質和具體舉措。真題會圍繞這些政策，考查考生對國傢教育發展方嚮的把握。 三、 曆年真題詳解，點撥解題思維，提升應試技巧 本書最大的亮點在於對曆年真題的“詳解”。我們不隻是給齣答案，更重要的是剖析“為什麼是這個答案”，以及“如何得齣這個答案”。 精細化解析： 每一道真題都將進行詳盡的解析，包括： 考點精準定位： 明確該題考查瞭教育公共基礎知識的哪個具體考點。 解題思路引導： 分步拆解題目，引導考生理清解題思路，掌握解決此類問題的通用方法。 選項分析： 對每個選項進行辨析，說明正確選項的理由，以及錯誤選項的乾擾點和誤區。 知識點拓展： 針對題目涉及的知識點，進行適度的拓展和延伸，幫助考生構建更完善的知識網絡。 答題技巧傳授： 針對不同題型，總結歸納高效的答題技巧，如關鍵詞識彆法、排除法、邏輯推理法等。 分類梳理： 將曆年真題按考點、題型或模塊進行分類，方便考生進行針對性復習。例如，可以設置“教育目的專項突破”、“學習動機題型專練”等模塊，讓考生在復習過程中有的放矢。 模擬演練： 在真題詳解的基礎上，本書還將提供一套模擬考試題，力求在題型、題量、難度上與真實考試保持高度一緻，幫助考生進行最後的衝刺和檢驗。 四、 適用人群與復習建議 本書適用於所有備考2018年重慶市教師招聘考試的考生，包括即將畢業的師範生、有教學經驗的社會考生等。 對於初次備考的考生： 本書能夠幫助您快速建立對考試的整體認知，掌握基礎知識，並初步瞭解解題方法。 對於有一定基礎的考生： 本書能夠幫助您查漏補缺，深化理解，提升解題的準確性和速度。 對於衝刺階段的考生： 本書能夠幫助您進行最後的知識梳理和模擬演練，熟悉考試節奏，穩定應試心態。 復習建議： 1. 係統梳理： 在使用本書之前，建議先對教育公共基礎知識有一個初步的整體瞭解，可以參考一本基礎教材。 2. 精研真題： 認真對待每一道真題，反復揣摩解析，理解齣題者的意圖和考察思路。 3. 歸納總結： 在做題過程中，及時將遇到的疑難點、易錯點進行歸納總結，形成自己的錯題本。 4. 及時鞏固： 根據真題解析中的知識點拓展，及時復習和鞏固相關內容。 5. 模擬演練： 在復習後期，進行完整的模擬考試，檢驗復習效果，調整答題策略。 我們相信，通過本書的係統學習和深入研究，廣大考生將能夠更有效地掌握教育公共基礎知識，更自信地迎接2018年重慶市教師招聘考試的挑戰，最終實現自己的教育夢想！

評分☆☆☆☆☆

這套教材在細節處理上的用心程度，真的讓我感受到瞭編者對考生的深切關懷。我留意到，對於一些常考的、變化性比較大的知識點，比如最新的教育政策文件解讀，它不僅提供瞭真題中的考法，還專門在解析中增加瞭“政策前沿速遞”或者“熱點追蹤”這樣的模塊。雖然這本書是2018年的版本，但它對當年甚至更早些時候的熱點政策的梳理和預測，展現瞭極強的洞察力。這讓我意識到，優秀的輔導材料不僅僅是迴顧過去，更重要的是預測未來。此外，排版和印刷質量也值得稱贊，字體大小適中，重點內容使用瞭加粗或不同顔色的字體進行區分，長時間閱讀下來眼睛也不容易疲勞。更重要的是，試捲的模擬布局和真題的版式高度一緻，這在最後衝刺階段進行模擬訓練時，能最大限度地模擬真實考試的氛圍和節奏感，這對培養考場上的時間管理能力非常有幫助。這種對用戶體驗的極緻追求，是很多同類教材所缺乏的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的實戰演練價值簡直讓我這種備考新手受益匪淺！它不像有些教材那樣隻會羅列枯燥的理論，而是真正做到瞭“以考促學”。我特彆喜歡它對曆年真題的深度剖析，那種感覺就像是考場上的“劇透”啊。每一道題的解析都非常細緻入微，從命題思路到得分技巧，甚至是易錯點都在其中有所體現。拿教育學原理那部分來說吧，光是某個知識點的不同齣題角度就能給我展示好幾種，這讓我明白瞭考試不是簡單地背誦概念，而是考察你對知識的靈活運用能力。我甚至能從中摸索齣齣題老師的偏好，哪些知識點是重點中的重點，哪些是每年必考的“攔路虎”。這種通過實戰案例來反嚮構建知識體係的方法，比我之前自己啃那些厚厚的理論書效率高瞭不知道多少倍。它讓我清晰地知道，我現有的知識儲備和真正考試的要求之間還存在哪些鴻溝，也讓我知道接下來的復習重心應該放在哪裏。這種針對性極強的指導，對於時間緊張的考生來說，簡直是救命稻草。而且，舊版真題的迴歸也讓我對近幾年的考試趨勢有瞭一個比較穩定的預期，這在信息爆炸的備考期，提供瞭難得的一份定心丸。

評分☆☆☆☆☆

作為一名非師範專業的跨考者，我對“教育公共基礎知識”這個龐大的體係感到有些無從下手，尤其是在麵對那些充滿專業術語的理論時。然而，這本教材的語言風格異常“接地氣”，這對我這種需要大量“翻譯”纔能理解的讀者來說，簡直是莫大的福音。它沒有用太多晦澀難懂的學術腔調去解釋問題，而是用一種非常清晰、口語化的方式來闡述復雜的教育概念。舉個例子，像“建構主義學習理論”這類聽起來就很高深的理論，它會用生活中的具體案例來打比方，讓我瞬間就能抓住核心思想。這種“去專業化”的錶達方式，極大地降低瞭我的學習門檻。更令人稱贊的是，針對一些容易混淆的知識點，它會特彆設置對比性的總結，比如將皮亞傑和維果茨基的理論進行並列分析，用錶格的形式清晰地展示齣異同點。這種對比式的學習，對於我們初學者建立清晰的知識地圖至關重要，避免瞭那種“張冠李戴”的低級錯誤，讓學習過程變得輕鬆而高效。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，起初我對市麵上眾多的“曆年真題詳解”抱有懷疑態度，總覺得內容大同小異，無非是把真題和答案拼湊在一起。但這本書徹底改變瞭我的看法。它真正做到瞭“詳解”二字，而不是簡單的“答案解析”。我發現它在分析錯誤選項時投入的精力，甚至比分析正確選項還要多。很多時候，你知道哪個是對的，但你不知道為什麼其他三個是錯的，而這恰恰是區分高分和中等水平的關鍵所在。這本書非常細緻地拆解瞭每一個乾擾項的設置邏輯，揭示瞭命題人設置陷阱的常見手法。比如，在判斷題中，它會指齣哪個詞語是“絕對化”的，哪個概念是“偷換”的，這種對陷阱識彆技巧的傳授，比單純的知識點記憶要寶貴得多。它教會我的不是“是什麼”，而是“怎麼避開錯”。這對於那些基礎不錯但總是在細節上失分的考生來說，是實現質的飛躍的捷徑。它提供的是一種“應試思維”的訓練，而非僅僅是知識的搬運工。

評分☆☆☆☆☆

說實話，當我翻開這本輔導教材時，我最直觀的感受就是“全麵”且“係統”，但這種全麵性絕不是簡單的堆砌知識點。它的結構設計非常巧妙，遵循瞭我們考生的認知習慣。比如，它把教育法規、教育心理學、教育理論這些看似分散的模塊，通過曆年真題這個載體，串聯成瞭一個緊密的知識網絡。我記得有一次做關於“教師職業道德”的真題時，光是那道題的背景信息就涉及到瞭好幾個法律條文的交叉引用。如果我隻看教材的某個章節，很容易就會遺漏掉這種跨領域的關聯性。但這本書的解析部分，就像一個高明的導遊，把你從題目引嚮相關的核心法條、經典理論甚至是曆史背景，讓你對知識的理解不再是碎片化的。這種立體化的學習體驗，極大地增強瞭我的記憶深度和提取速度。我發現自己不再是死記硬背，而是開始理解知識點背後的邏輯和價值取嚮。特彆是對於那些需要大量論述和分析的題目，它的範文思路簡直是教科書級彆的示範，讓我找到瞭組織語言和構建邏輯框架的有效路徑。

評分☆☆☆☆☆

給老姐買的考試書希望對她幫助多多啊啊京東商城的東西真是特彆贊老顧客瞭我還開瞭plus會員這套下來十幾塊錢比書店便宜十萬八韆裏呢

評分☆☆☆☆☆

是正品，東西還可以，???。重慶考公招必備。。。

評分☆☆☆☆☆

OK，紙質這些都很不錯的

評分☆☆☆☆☆

東西不錯，值得購買。

評分☆☆☆☆☆

給我傢寶寶買的，希望有用

評分☆☆☆☆☆

超級超級劃算，給朋友推薦瞭，朋友也買瞭

評分☆☆☆☆☆

還沒仔細看，初步翻瞭一下，還可以。必須給快遞小哥一個贊，態度很好。

評分☆☆☆☆☆

包裝很好，朋友說可以，值得購買。

評分☆☆☆☆☆

這次活動力度大，買到非常劃算！一次性買瞭好多書！