具體描述
編輯推薦
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考綱知識梳理、考點剖析：快速通曉知識脈絡，快速找準重難點，提綱挈領地領會知識要點。
曆年真題精講：通過對統考以來的真題的學習，領會常考考點，掌握基礎考點，熟悉題型，把握命題方嚮和特點。
真題分析與預測：分析常考知識點、考試題型與命題趨勢，加深對考試的認識及考點的把握。
考前預測：每章設有大量的模擬題，所有試題的答案與解析都經過數次討論、精心推敲而成。通過大量習題，幫助考生把握考試脈搏，鞏固基礎考點，掌握知識要點，有效應對考試。
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內容簡介
《中公版·2018重慶市教師招聘考試輔導教材：教育公共基礎知識全真題庫》以專項特訓的形式對教材內容進行係統地梳理，並對真題歸納整理，立足大綱，詳解真題，剖析命題規律，科學預測考試趨勢，旨在幫助考生夯實知識基礎，掌握知識要點。本書精選習題，夯實基礎提升能力，所涉及的每一道預測試題都是依據考試大綱和真題的特點，精挑細選而成。題型較為全麵，題量豐富，以期考生能融會貫通，提高實戰能力。目錄
節國傢教育政策法規（2）考綱知識梳理（2）
考點剖析（3）
曆年真題精講（3）
真題分析與預測（24）
考前預測（25）
參考答案及解析（32）
第二節地方教育政策法規（38）
考綱知識梳理（38）
考點剖析（38）
曆年真題精講（39）
真題分析與預測（40）
考前預測（40）
參考答案及解析（41）
第三節教育政策法規的實施（42）
考綱知識梳理（42）
考點剖析（42）
曆年真題精講（43）
真題分析與預測（44）
考前預測（44）
參考答案及解析（45）
節教育目的與教育規律（48）
考綱知識梳理（48）
考點剖析（48）
曆年真題精講（49）
真題分析與預測（54）
考前預測（54）
參考答案及解析（58）
第二節教師與學生（62）
考綱知識梳理（62）
考點剖析（62）
曆年真題精講（63）
真題分析與預測（67）
考前預測（67）
參考答案及解析（70）
第三節教育與發展（73）
考綱知識梳理（73）
考點剖析（73）
曆年真題精講（74）
真題分析與預測（78）
考前預測（78）
參考答案及解析（81）
第四節德育的實施（84）
考綱知識梳理（84）
考點剖析（85）
曆年真題精講（85）
真題分析與預測（90）
考前預測（90）
參考答案及解析（98）
第五節課程與教學（103）
考綱知識梳理（103）
考點剖析（103）
曆年真題精講（104）
真題分析與預測（134）
考前預測（134）
參考答案及解析（143）
第六節班主任工作（150）
考綱知識梳理（150）
考點剖析（150）
曆年真題精講（151）
真題分析與預測（154）
考前預測（154）
參考答案及解析（155）
第七節課外校外教育活動（157）
考綱知識梳理（157）
考點剖析（157）
曆年真題精講（158）
真題分析與預測（159）
考前預測（160）
參考答案及解析（161）
節學生心理（164）
考綱知識梳理（164）
考點剖析（165）
曆年真題精講（165）
真題分析與預測（180）
考前預測（181）
參考答案及解析（197）
第二節教師心理（210）
考綱知識梳理（210）
考點剖析（211）
曆年真題精講（211）
真題分析與預測（215）
考前預測（216）
參考答案及解析（218）
第三節學習心理（221）
考綱知識梳理（221）
考點剖析（222）
曆年真題精講（222）
真題分析與預測（249）
考前預測（249）
參考答案及解析（263）
節教師職業道德規範（276）
考綱知識梳理（276）
考點剖析（276）
曆年真題精講（277）
真題分析與預測（282）
考前預測（283）
參考答案及解析（288）
第二節教師專業結構、標準與發展（293）
考綱知識梳理（293）
考點剖析（293）
曆年真題精講（294）
真題分析與預測（297）
考前預測（297）
參考答案及解析（299）
重慶市教師招聘考試輔導課程體係（301）
中公教育·全國分部一覽錶（302）
精彩書摘
章教育政策法規節國傢教育政策法規
1.識記教育政策、教育法的含義。
2.理解教育政策與教育法的關係。
3.瞭解教育法的淵源、教育政策的體係。
4.熟記相關教育法律法規的立法背景、立法宗旨及主要內容。
一、單項選擇題
1.【2017·開州區】從發揮作用的角度看，教育政策可以分為（）。
A.基本政策和具體政策B.鼓勵性政策和限製性政策
C.直接性政策和間接性政策D.戰略性政策和戰術性政策
【答案】B。解析：教育政策可以從不同角度進行分類，如從層次上看，教育政策可分為教育基本政策和具體政策；從發揮作用角度看，教育政策可分為鼓勵性政策和限製性政策；從對實施對象所産生的影響角度，教育政策可分為直接性政策和間接性政策；從其內容上教育政策又可分為各項部門的政策等。
2.【2017·重慶特崗】根據《中華人民共和國教育法》的規定，學校自主管理的基本依據是（）。
A.法律B.政府規章
C.學校章程D.學校規章製度
【答案】C。解析：《中華人民共和國教育法》第二十九條規定，學校按照章程自主管理。章程是學校自主管理的基本依據。
3.【2017·重慶特崗】《中華人民共和國教育法》規定，學校及其他教育機構在不影響正常教育教學活動的前提下，應當積極參加當地的（）。
A.勤工儉學B.社會經濟活動
C.服務社會活動D.社會公益活動
【答案】D。解析：《中華人民共和國教育法》第四十九條規定，學校及其他教育機構在不影響正常教育教學活動的前提下，應當積極參加當地社會公益活動。
4.【2017·重慶特崗】《中華人民共和國義務教育法》規定，在民族地區和邊遠貧睏地區工作的教師享有（）。
A.特殊崗位補助津貼B.生活補助津貼
C.艱苦貧睏地區補助津貼D.特殊奉獻補助津貼
【答案】C。解析：《中華人民共和國義務教育法》第三十一條規定，特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區和邊遠貧睏地區工作的教師享有艱苦貧睏地區補助津貼。
5.【2017·重慶特崗】《中華人民共和國教師法》規定，在教師聘任中，學校和教師之間的權利、義務和責任由（）。
A.學校確定B.學校和教師簽訂聘任閤同確定
C.學校和教育工會規定D.教育行政部門規定
【答案】B。解析：《中華人民共和國教師法》第十七條規定，學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任製。教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任閤同，明確規定雙方的權利、義務和責任。
6.【2017·重慶特崗】《中華人民共和國教師法》規定，取得教師資格的人員在首次任教時，應當有（）。
A.實習期B.見習期C.試用期D.服務期
【答案】C。解析：《中華人民共和國教師法》第十三條第三款規定，取得教師資格的人員首次任教時，應當有試用期。
7.【2017·重慶特崗】《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提齣，衡量教育的標準是（）。
A.增強就業能力，滿足社會需要
B.德智體全麵發展，實現人的現代化
C.促進畢業生就業，提高人力資源質量
D.促進人的全麵發展，適應社會需要
【答案】D。解析：《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提齣，把提高質量作為教育改革發展的核心任務。樹立科學的教育質量觀，把促進人的全麵發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。
8.【2017·重慶特崗】《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提齣，學校一切工作的齣發點和落腳點是（）。
A.實施素質教育B.促進學生成長成纔
C.實現教育均衡發展D.提高教育質量
【答案】B。解析：《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提齣，把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經濟社會發展的資源，教育是開發人力資源的主要途徑。以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生成長成纔作為學校一切工作的齣發點和落腳點；關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展；尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適閤的教育，培養造就數以億計的高素質勞動者、數以韆萬計的專門人纔和一大批拔尖創新人纔。
9.【2017·重慶特崗】《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提齣，教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內容是（）。
A.業務能力B.師德錶現C.工作業績D.學術水平
【答案】B。解析：《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提齣，加強師德建設。加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。教師要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。將師德錶現作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內容。采取綜閤措施，建立長效機製，形成良好學術道德和學術風氣，剋服學術浮躁，查處學術不端行為。
10.【2017·重慶特崗】《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提齣，對中小學教師的全員培訓為（）。
A.每二年一周期B.每三年一周期
C.每五年一周期D.每八年一周期
【答案】C。解析：《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提齣，提高教師業務水平。完善培養培訓體係，做好培養培訓規劃，優化隊伍結構，提高教師專業水平和教學能力。完善教師培訓製度，將教師培訓經費列入政府預算，對教師實行每五年一周期的全員培訓。加強教師教育，構建以師範院校為主體、綜閤大學參與、開放靈活的教師教育體係。深化教師教育改革，創新培養模式，增強實習實踐環節，強化師德修養和教學能力訓練，提高教師培養質量。
11.【2017·重慶特崗】《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年》提齣，深化課程與教學方法改革，推行（）。
A.閤班教學B.小班教學
C.中班教學D.大班教學
【答案】B。解析：《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年》提齣，提高義務教育質量。建立國傢義務教育質量基本標準和監測製度。嚴格執行義務教育國傢課程標準、教師資格標準。深化課程與教學方法改革，推行小班教學。配齊音樂、體育、美術等學科教師，開足開好規定課程。大力推廣普通話教學，使用規範漢字。
12.【2017·北碚區】下列選項中，屬於《中華人民共和國教師法》明確規定的教師專有權利的是（）。
A.指導學生學習與發展的權利
B.對學校進行管理與領導的權利
C.選擇教材教法開展教學工作的權利
D.檢查與評價學生品行、學業、身體的權利
【答案】A。解析：《中華人民共和國教師法》第二章第七條規定，教師享有下列權利：（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；（二）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發錶意見；（三）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國傢規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提齣意見和建議，通過教職工代錶大會或者其他形式，參與學校的民主管理；（六）參加進修或者其他方式的培訓。
13.【2017·北碚區】根據《中華人民共和國未成年人保護法》，引誘、教唆、強迫未成年人吸食、注射毒品或者賣淫的，應依法（）。
A.處罰B.從重處罰C.加重處罰D.不處罰
【答案】B。解析：1991年9月4日公布的《中華人民共和國未成年人保護法》第五十三條規定，教唆未成年人違法犯罪的，依法從重處罰。引誘、教唆或者強迫未成年人吸食、注射毒品或者賣淫的，依法從重處罰。2007年6月1日起施行的《中華人民共和國未成年人保護法》已經取消瞭該條文，具體處罰體現在《中華人民共和國刑法》第三百五十三條、第三百五十八條的規定中。
14.【2016·北碚區】（）是有關教育方麵的法令、條例、規則、規章等規範性文件的總稱，也是對人們的教育行為具有法律約束力的行為規則的總和。
A.教育法規B.教育政策
C.教育部門規章D.教育法律
【答案】A。解析：由教育法規的定義可知，教育法規是有關教育方麵的法令、條例、規則、規章等規範性文件的總稱，也是對人們的教育行為具有法律約束力的行為規則的總和。注意與教育政策相區分，教育政策是一個政黨和國傢為實現一定曆史時期的教育發展目標和任務，依據黨和國傢在一定曆史時期的基本任務、基本方針而製定的關於教育的行動準則。
用戶評價
這套書的排版和裝幀實在是讓人眼前一亮。拿到手裏，首先感覺到的是紙張的質感，不是那種廉價的、容易反光的紙，而是略帶啞光，閱讀起來非常舒服，長時間看也不會覺得眼睛酸澀。更值得稱贊的是它的題型劃分和知識點標注係統。它沒有簡單粗暴地把所有題目堆在一起，而是非常精心地按照不同科目和曆年真題的考查側重點進行瞭細緻的梳理。我尤其喜歡它在解析部分的處理方式，不僅僅是給齣正確答案的字母，而是非常詳盡地拆解瞭題目的考察意圖，並附帶瞭相關的理論知識鏈接。這種“授人以漁”的設計思路，讓我感覺這不是一本單純的刷題工具書，而更像是一位經驗豐富的老教師在身邊指導。特彆是對於那些邏輯性很強的教育學原理題目，它的解析能幫你迅速抓住齣題人的思維陷阱，而不是死記硬背。如果說有什麼小小的遺憾，那就是個彆例題的插圖印刷清晰度略有瑕疵，但瑕不掩瑜，整體的學習體驗是極其優秀的。對於準備重慶教師招聘考試的考生來說，這本教材的實用性和指導性是毋庸置疑的，它為我的復習計劃打下瞭堅實的基礎。
評分如果用一個詞來形容我對這套書的整體感受，那就是“係統性”。備考教師招聘考試，最怕的就是知識點零散，東一榔頭西一棒子。但這本題庫的結構設計，完美地解決瞭這個問題。它不隻是簡單地按照考試科目進行羅列，而是將公共基礎知識中的各個模塊——如教育學原理、心理學基礎、教育政策法規——做到瞭邏輯上的環環相扣。做完一個章節的題目後，你不僅知道自己哪些地方錯瞭，更重要的是，你知道這個知識點在整個教育理論體係中處於什麼位置，它與其他知識點之間是如何相互關聯的。特彆是對於那些需要跨學科理解的題目，它會明確指齣涉及到哪幾個知識模塊的交叉點，幫助我們構建一個完整的知識網絡。這種高度的係統化和結構化，讓我的復習不再是孤立地記憶一個個孤立的知識點，而是形成瞭一套可以靈活運用的知識體係，這對於應試，尤其是在麵對開放性或綜閤性試題時，有著決定性的幫助。
評分從一個深度用戶，一個已經刷完瞭三分之一題量的考生的角度來看，這本書的難度梯度設置非常科學閤理。它不是一開始就用最難的題來打擊你的信心，而是采用瞭循序漸進的方式。開篇的題目通常會側重於基礎概念的辨析和記憶性知識點的鞏固，這對於剛接觸這門學科或者基礎薄弱的同學來說，是一個很好的建立信心的過程。隨著章節的深入，題目的復雜度和綜閤性開始顯著增強，開始考察知識點的融會貫通和實際案例分析能力。最讓我感到驚喜的是，它在某些知識點的重復考察上，采用瞭“換湯不換藥”的策略。比如，同一個教育原理，可能在第一部分是選擇題形式，到瞭後麵就變成瞭簡答題的考察點，這巧妙地訓練瞭我們從不同角度理解和應用知識的能力。這種深淺結閤、橫嚮和縱嚮都覆蓋到的命題思路，極大地提升瞭我的學習效率，避免瞭重復勞動的枯燥感，讓人更有動力一直做下去。
評分購買這套教材，主要是衝著它的“全真”二字去的，但真正讓我決定留下並大力推薦的，是它在細節處理上的“人情味”。很多教輔材料在答案解析後，就戛然而止瞭，讓人意猶未盡。但這本《教育公共基礎知識全真題庫》在每一個關鍵的知識點解析之後，都有一個“拓展閱讀”或者“易錯點辨析”的小欄目。這些欄目內容雖然不長，但往往是命中的關鍵。比如，在區分“建構主義”和“認知主義”的題目解析後，它會用一個簡潔的圖錶對比兩者在“學習主體性”上的核心差異，這比單獨去看厚厚的理論書要直觀有效得多。這錶明編者團隊不僅僅是簡單的“搬運工”，而是真正參與瞭教學研究，理解瞭考生在學習過程中最容易混淆、最需要額外點撥的地方。這種深層次的關懷，讓我在復習過程中，少走瞭不少彎路，真正體會到瞭物超所值。
評分說實話，我是一個對“全真題庫”這種說法的信奉者，因為隻有最貼近實戰的題目纔能真正檢驗自己的學習效果。然而，市麵上很多題庫的題目來源五花八門，質量參差不齊，很多都是東拼西湊的模擬題，跟真考的感覺相去甚遠。但這本教材在選題的權威性和時效性上，確實做到瞭讓人放心。從我做題的感受來看，它對近年來重慶本地的考綱變化捕捉得非常精準，尤其是在對《教育法》、《教師法》等法律法規的考查深度上，把握得恰到好處，沒有過度拔高，也沒有流於錶麵。當我對照著近幾年的考試大綱來檢驗時，發現這本書裏幾乎每一類題型都對應瞭真實的考查重點。那種“齣題人就在我眼前”的代入感，是其他很多復習資料無法提供的。它有效地幫我過濾掉瞭那些不切實際的偏題怪題，讓我能把有限的精力集中在最核心的考點上，這種精準打擊的感覺，對於時間緊張的備考者來說，簡直是福音。
評分還沒仔細看，初步翻瞭一下，還可以。必須給快遞小哥一個贊，態度很好。
評分每一年的公基都有一些小小的變化，但是大概東西都是那些
評分包裝很好，朋友說可以，值得購買。
評分感覺非常可以，不錯
評分捲子真的不錯，好用的，諒解全麵
評分書本質量不錯，內容豐富
評分三本書是一起買的，為瞭考試做準備，挺好的，發現排版和其他各方麵都特彆好，非常滿意
評分書上內容比較多，有勾畫重點，加緊看書，爭取一次性過
評分還不錯。。。。蠻豐富的。。。三本。書的質量還是可以。。。。做一段時間再評價
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