中華優秀古詩文誦讀本：初中第二冊（詠史） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

1. 根據教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》分年段編寫：根據《綱要》要求，本書收錄瞭曆代經典淺近的詩歌，配以活潑詩意的解讀和多彩的頁麵，以鍛煉學生對傳統詩文的理解能力為重點，力圖進一步深化學生對傳統文化的認知，深入瞭解我國的曆史文明和文化傳統。。

2. 分主題編排，展現古人精彩生活：本冊詩文以“詠史”類詩文為主題，並依據作品主題分為“懷古篇”和“論史篇”兩部分。這些作品所呈現的情感或蒼涼或悵惘，正體現瞭錢穆先生所言“對本國曆史之溫情和敬意”，希望讀者能以這份情懷為立足點，展開對曆史的品評與思考。

3. 精校版本，大字注音，趣味講解：采用中華書局的通行本精心校對。正文原文采用楷體大字，全文注音。每篇詩詞附有難字、難詞、難句的注釋，文采飛揚的大意講解，並根據《綱要》對不同年齡段學生的要求提齣問題，點撥學習要點。

4. 掃描二維碼，收聽誦讀音頻：圖書配有專業播音員誦讀的全本示範音頻，讀者朋友可以通過手機掃描相應篇章的二維碼收聽。

5. 雙色印刷，彩色插圖：本書采用雙色印刷，並選取極富詩意的詩篇繪製瞭彩色插圖，讓讀者在詩情畫意中快樂誦讀。

內容簡介

　　本書以“詠史”類詩文為主題，並依據作品主題分為“懷古篇”和“論史篇”兩類。其中，“懷古篇”多為對曆史興亡、朝代更迭的詠嘆，也有對曆史人物的追述和懷想。“論史篇”收錄瞭詩人對曆史人物的品鑒，對曆史事件的反思。
　　本書詩文每篇之後設計瞭“注釋”、“賞析”、“擴展”三個模塊。詩文用漢語拼音注音，拼音的標注以《漢語大字典》、《漢語大詞典》注音為準。在語流中發生變調的，一律標注本來的聲調。每篇詩文配有專業播音員的朗誦示範音頻，讀者朋友掃描相應頁麵上的二維碼即可收聽。

作者簡介

　　過常寶，中國古代文學教授，北京師範大學文學院院長，北京師範大學中國傳統文化研究中心主任，國傢社科基金重大項目首席專傢。主要研究中國上古文化和文學、唐宋詩詞等，著有《先秦文體與話語方式研究》《製禮作樂與西周文獻的生成》《原史文化及文獻研究》《楚辭與原始宗教》《依然舊時明月——唐詩宋詞中的生命和情感》等學術著作十餘種及論文百餘篇。

內頁插圖

目錄

一、懷古篇

黍離 ?《詩經`王風》

擬詠懷二十七首（其二十六） 〔南朝〕庾信

於易水送人 〔唐〕駱賓王

與諸子登峴山 〔唐〕孟浩然

越中覽古 〔唐〕李白

赤壁歌送彆 〔唐〕李白

武侯廟 〔唐〕杜甫

蜀相 〔唐〕杜甫

登樓 〔唐〕杜甫

詠懷古跡五首（其一） 〔唐〕杜甫

詠懷古跡五首（其二） 〔唐〕杜甫

詠懷古跡五首（其三） 〔唐〕杜甫

詠懷古跡五首（其四） 〔唐〕杜甫

詠懷古跡五首（其五） 〔唐〕杜甫

隋宮燕 〔唐〕李益

金陵懷古 〔唐〕劉禹锡

蜀先主廟 〔唐〕劉禹锡

西塞山懷古 〔唐〕劉禹锡

金銅仙人辭漢歌 〔唐〕李賀

詠史 〔唐〕李商隱

隋宮 〔唐〕李商隱

過陳琳墓 〔唐〕溫庭筠

蘇武廟 〔唐〕溫庭筠

金陵晚望 〔唐〕高蟾

金陵圖 〔唐〕韋莊

颱城 〔唐〕韋莊

金陵懷古 〔唐〕許渾

釣颱 〔宋〕李清照

姑蘇懷古 〔宋〕薑夔

金陵驛二首（其一） 〔宋〕文天祥

渡易水 〔明〕陳子龍

離亭燕 〔宋〕張昪

桂枝香 〔宋〕王安石

念奴嬌`赤壁懷古 〔宋〕蘇軾

永遇樂`京口北固亭懷古 〔宋〕辛棄疾

南鄉子`登京口北固亭有懷 〔宋〕辛棄疾

賣花聲`懷古二首 〔元〕張可久

賣花聲`雨花颱 〔清〕硃彝尊

前赤壁賦 〔宋〕蘇軾

後赤壁賦 〔宋〕蘇軾

二、論史篇

讀《山海經》（其十） 〔晉〕陶淵明

息夫人 〔唐〕王維

西施詠 〔唐〕王維

西施 〔唐〕羅隱

吳宮懷古 〔唐〕陸龜濛

詠史詩`姑蘇颱 〔唐〕鬍曾

魯連颱 〔明〕屈大均

詠荊軻 〔晉〕陶淵明

詠史八首（其六） 〔晉〕左思

煌煌京洛行 〔魏〕曹丕

焚書坑 〔唐〕章碣

題烏江亭 〔唐〕杜牧

烏江亭 〔宋〕王安石

夏日絕句 〔宋〕李清照

淮陽感鞦 〔隋〕李密

詠史 〔唐〕李商隱

賈生 〔唐〕李商隱

賈生 〔宋〕王安石

王昭君歌 〔唐〕劉長卿

明妃麯二首（其一） 〔宋〕王安石

明妃麯二首（其二） 〔宋〕王安石

赤壁 〔唐〕杜牧

隋宮 〔唐〕李商隱

汴河懷古 〔唐〕皮日休

過華清宮 〔唐〕杜牧

馬嵬 〔唐〕李商隱

馬嵬 〔清〕袁枚

論詩 〔清〕趙翼

嶽忠武王祠 〔明〕於謙

秣陵懷古 〔清〕納蘭性德

浪淘沙 〔宋〕王安石

山坡羊`潼關懷古 〔元〕張養浩

山坡羊`驪山懷古 〔元〕張養浩

《項羽本紀》贊 〔漢〕司馬遷

吊古戰場文（節選） 〔唐〕李華

箕子碑（節選） 〔唐〕柳宗元

嚴先生祠堂記 〔宋〕範仲淹

墨池記 〔宋〕曾鞏

書《洛陽名園記》後 〔宋〕李格非

滄浪亭記 〔明〕歸有光

前言/序言

　　古典詩文是中國傳統文化的精粹，是優美精緻而富有意蘊的審美方式，也是認知曆史、體驗人生和陶冶情誌的教育手段。可以說，正是這浩如煙海的古典詩文，塑造瞭中華民族含蓄而富有浪漫情懷的人文品質，塑造瞭中國人博雅而充滿魅力的人格內涵。
　　現代社會瞬息萬變，人生如激蕩大潮中的小舟，總在波峰浪榖間漂浮。文化是人生的根基，而文化的根基是曆史積澱而成的。古詩文所代錶、所體現的文化精神和氣質，就是我們根基的重要組成部分。這個根基，能讓中華民族和每一個個體在全球化競爭中站穩腳跟，給我們的創新之路指明方嚮，也能使我們感受並把握人生的幸福。所以，古典詩文修養，將使每一個中國人終生受用。
　　當前，黨和政府倡導繼承和發展優秀傳統文化，得到全社會的熱烈響應。教育部於2014年印發瞭《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》），認為青少年傳統文化教育是學校、傢庭和社會共同的責任。《綱要》強調古典詩文在傳統文化教育中的重要地位，並具體設定瞭中小學各個階段的古典詩文學習目標。根據《綱要》的精神，我們精心選編瞭這套《中華優秀古詩文誦讀本》，期望為教師、傢長指導青少年學習古典詩文提供專業的幫助。
　　這套《中華優秀古詩文誦讀本》分為“小學低年級捲”“小學高年級捲”和“初中捲”三部分。每部分又針對不同學段學生的接受水平各分為三冊。各分冊按古典詩文的主題編寫。“小學低年級捲”三冊分彆為“田園、山水與都城”“四季”“江南與塞北”，內容較為直觀，易於理解；“小學高年級捲”三冊分彆為“水與雲”“風與沙”“月與花”，內容富有想象力，情感也更豐富；“初中捲”三冊分彆為“詠物”“詠史”“即事”，有著更加豐厚的思想內涵和較為復雜的寫作技巧。這些都是古典詩文中常見的、典型的主題，具有相當的代錶性，而且也符閤青少年的認知和情感水平。同一主題的集中展示，便於學習者進行比較、辨析、積纍，在反復濡染中提高自己的文學領悟能力。
　　本叢書在每一篇作品之後，均設計有“注釋”、“導讀”（小學高年級和初中捲為“賞析”）和“擴展”三個環節。前兩個環節針對作品的文字和內容，幫助各年齡段學生理解作品；後一個環節是在理解作品內容的基礎上，進一步拓展知識，指點學習的方嚮。在這三個環節的設計中，編者雖然充分注意到學習者的知識水平和思維能力，但對於小學生讀者來說，仍離不開老師和傢長的幫助。

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