中公版·2018國傢教師資格證考試用書：體育與健康學科知識與教學能力曆年真題及標準預測試捲（高級中學） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中公教育教師資格考試研究院 著

圖書標籤:

• 教師資格證
• 國傢教師資格證
• 體育與健康
• 真題
• 曆年真題
• 中公
• 高級中學
• 學科知識
• 教學能力
• 預測試捲

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787519210380

版次：1

商品編碼：12255153

品牌：中公教育

包裝：袋裝

叢書名： 國傢教師資格考試專用教材

開本：8開

齣版時間：2017-12-01

用紙：膠版紙

頁數：180

字數：276000

編輯推薦

因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。

《中公版·2018國傢教師資格考試專用教材：體育與健康學科知識與教學能力曆年真題及標準預測試捲（高級中學）》掃碼聽微視頻：手機掃二維碼聽中公講師指導。

中公教資團隊研發：凝聚中公教資專業團隊的集體智慧。

適用對象明確：專為國傢教師資格考生量身定做。

嚴格依據大綱：體現考試大綱新增及修訂內容。

契閤真題編寫：題目命製規範，考點分布閤理。

特色精華內容：答案詳細專業，題目解析詳盡。

衝刺復習必備：承前啓後，及時進入臨考狀態。



為瞭迴饋廣大考生對中公教育始終如一的支持，本書還設有“教師題庫”助力考生備考——掃碼進入教師考試題庫，每日一練+專項練習+綫上模考。



曆年真題試捲和教材搭配使用效果更佳！

內容簡介

《中公版·2018國傢教師資格考試專用教材：體育與健康學科知識與教學能力曆年真題及標準預測試捲（高級中學）》包括2015年至2017年的6套教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力真題以及10套標準預測試捲，每套試捲都有詳細的解答。既能實現真題再現，又能進行模擬訓練。

每一道真題都有對應的微視頻講解，掃描題目後方的二維碼，即可在綫學習。模擬試題嚴格依據真題的題型題量與難易程度編寫，包括單選題、簡答題、案例分析題和教學設計題等題型。

本書是中公教育教師資格考試研究團隊根據考試大綱及曆年考試真題精心研發而成的，我們真心希望本書能夠有效幫助考生進行備考。

目錄

試題部分
2017年下半年中小學教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力試題（高級中學）（1）
2017年上半年中小學教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力試題（高級中學）（7）
2016年下半年中小學教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力試題（高級中學）（13）
2016年上半年中小學教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力試題（高級中學）（19）
2015年下半年中小學教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力試題（高級中學）（26）
2015年上半年中小學教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力試題（高級中學）（33）
教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力（高級中學）標準預測試捲（一）（40）
教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力（高級中學）標準預測試捲（二）（46）
教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力（高級中學）標準預測試捲（三）（52）
教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力（高級中學）標準預測試捲（四）（59）
教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力（高級中學）標準預測試捲（五）（65）
教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力（高級中學）標準預測試捲（六）（71）
教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力（高級中學）標準預測試捲（七）（77）
教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力（高級中學）標準預測試捲（八）（83）
教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力（高級中學）標準預測試捲（九）（89）
教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力（高級中學）標準預測試捲（十）（95）
答案部分
2017年下半年中小學教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力試題（高級中學）參考答案及解析（101）
2017年上半年中小學教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力試題（高級中學）參考答案及解析（106）
2016年下半年中小學教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力試題（高級中學）參考答案及解析（113）
2016年上半年中小學教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力試題（高級中學）參考答案及解析（118）
2015年下半年中小學教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力試題（高級中學）參考答案及解析（123）
2015年上半年中小學教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力試題（高級中學）參考答案及解析（127）
教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力（高級中學）標準預測試捲（一）參考答案及解析（132）
教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力（高級中學）標準預測試捲（二）參考答案及解析（138）
教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力（高級中學）標準預測試捲（三）參考答案及解析（143）
教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力（高級中學）標準預測試捲（四）參考答案及解析（148）
教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力（高級中學）標準預測試捲（五）參考答案及解析（153）
教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力（高級中學）標準預測試捲（六）參考答案及解析（158）
教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力（高級中學）標準預測試捲（七）參考答案及解析（163）
教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力（高級中學）標準預測試捲（八）參考答案及解析（167）
教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力（高級中學）標準預測試捲（九）參考答案及解析（171）
教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力（高級中學）標準預測試捲（十）參考答案及解析（175）

精彩書摘

　　教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力
　　（高級中學）標準預測試捲（一）
　　注意事項：
　　1.考試時間為120分鍾，滿分為150分。
　　2.請按規定在答題卡上填塗、作答。在試捲上作答無效，不予評分。
　　一、單項選擇題（本大題共35小題，每小題2分，共70分）
　　在每小題列齣的四個備選項中隻有一個是符閤題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求塗黑。錯選、多選或未選均無分。
　　1.骨是運動的杠杆，骨與骨連結構成人體堅固的支架，其中成人軀乾骨包括（）
　　A.椎骨、胸骨、顱骨、尾骨、骶骨B.椎骨、胸骨、肋骨、尾骨、骶骨
　　C.椎骨、胸骨、肱骨、尾骨、骶骨D.椎骨、胸骨、髕骨、尾骨、骶骨
　　2.負重側上舉、持啞鈴擴胸、提杠鈴聳肩等輔助練習可發展（）的力量。
　　A.斜方肌B.胸鎖乳突肌
　　C.背闊肌D.胸肌
　　3.骨的生長是在膜內成骨和軟骨內成骨的基礎上進行的，包括增長和增粗兩個過程，其中增長與（）的不斷增生有關。
　　A.骨乾B.骨骺
　　C.骨密質D.骺軟骨
　　4.（）大部分分布於手腕、足的後半部和脊柱等處且承受壓力較大。
　　A.長骨B.短骨
　　C.扁骨D.不規則骨
　　5.下列說法錯誤的是（）。
　　A.最大攝氧量是評定人體有氧工作能力的重要指標
　　B.乳酸閾是評定人體有氧工作能力的重要指標
　　C.乳酸閾是反映瞭機體的代謝方式由無氧代謝為主過渡到以有氧代謝為主的臨界點
　　D.乳酸閾越高，機體的有氧工作能力越強
　　6.兒童少年與成年人相比，骨中有機物與無機物的特點是（）。
　　A.有機物多，無機物少B.有機物少，無機物多
　　C.有機物和無機物含量一樣多D.不確定
　　7.衡量肺通氣功能的指標有（）。
　　A.肺活量、時間肺活量B.肺總容量、潮氣量
　　C.肺通氣量、補呼氣量D.肺泡通氣量、最大通氣量
　　8.人在長期訓練後會很牢固地記住動作要點，這在運動技能中可以用什麼機製來形容？（）
　　A.神經反射機製B.分化機製
　　C.鞏固機製D.自動化機製
　　9.400米全力跑，運動肌肉的主要供能係統為（）。
　　A.磷酸原係統B.糖酵解係統
　　C.糖有氧氧化係統D.脂肪酸氧化係統
　　10.下列影響動脈血壓的生理要素不包括（）。
　　A.每搏輸齣量B.主動脈和大動脈的彈性貯器作用
　　C.血液的重新分配D.循環血量和血管容量的關係
　　11.下列選項中呼吸熵最小的食物是（）。
　　A.糖B.脂肪C.蛋白質D.維生素
　　12.下列能源物質在人體內氧化供能的排列順序正確的是（）。
　　A.糖、蛋白質、脂肪B.糖、脂肪、蛋白質
　　C.蛋白質、脂肪、糖D.蛋白質、糖、脂肪
　　13.較低強度運動後測定血乳酸的采血時間一般是（）。
　　A.即刻B.運動後10分鍾
　　C.運動後3～5分鍾D.時間不限
　　14.過度訓練會引起下列哪一結構的損傷，從而形成蛋白尿？（）
　　A.骨黏膜屏障B.氣血屏障
　　C.濾過屏障D.血睾屏障
　　15.（）維持機體組織的生長、更新與修復。
　　A.脂肪B.血液
　　C.蛋白質D.肌肉
　　16.亞健康又叫“次健康”“第三狀態”或（）。
　　A.綠色狀態B.紅色狀態
　　C.灰色狀態D.黃色狀態
　　17.下列不屬於維生素的主要作用的是（）。
　　A.促進機體骨骼和牙齒的鈣化
　　B.促進兒童生長發育、促進消化和防治貧血
　　C.預防甲狀腺腫大
　　D.呼吸鏈的主要輔酶
　　18.為瞭提高運動員適應環境的能力，籃球教練員改變瞭訓練場地，這種訓練方法屬於（）。
　　A.內容變換訓練法B.形式變換訓練法
　　C.負荷變換訓練法D.方法變換訓練法
　　19.體育具有健身性、教育性、文化性、競賽性、娛樂性和社會性等多種屬性，其中最主要的屬性是（）。
　　A.教育性B.健身性
　　C.娛樂性D.社會性
　　20.女生喜歡運動，普遍喜歡的是運動帶來的健美體形，這屬於哪種運動興趣？（）
　　A.直接興趣B.間接興趣
　　C.物質興趣D.精神興趣
　　21.體育教學過程是為實現（）而計劃、實施的，使學生掌握體育知識和運動技能並接受各種體育道德和行為教育的教學程序。
　　A.體育教學目的B.體育教學意義
　　C.體育教學目標D.體育教學特徵
　　22.以“三基”為基本內容的是（）。
　　A.大眾體育B.學校體育
　　C.競技體育D.終身體育
　

《體育與健康學科核心素養與實踐指導》 內容概述： 本書深入剖析瞭新時代背景下體育與健康教育的核心理念，聚焦於培養學生體育核心素養的發展，並提供瞭一係列行之有效的教學實踐指導。本書旨在幫助一綫教師深刻理解國傢關於體育與健康教育的最新政策精神，掌握前沿的教學理論與方法，提升教學設計、實施與評價的能力，最終促進學生的全麵發展和終身體育意識的形成。 核心章節解析： 第一部分：體育與健康教育的理論基石與時代發展 第一章：新時代體育與健康教育的使命與願景 教育發展新坐標： 詳細解讀《國傢教育事業發展“十四五”規劃》、《中國學生發展核心素養》等國傢重磅政策文件，闡釋其對體育與健康教育提齣的新要求與新目標。分析體育與健康教育在立德樹人、促進學生身心健康、培養社會責任感等方麵的重要作用。 核心素養的時代內涵： 深入解析“健康意識”、“運動能力”、“體育品德”、“審美與情趣”等體育核心素養的構成要素、發展階段及評價標準。探討如何將核心素養的培養貫穿於教育教學的全過程。 教育改革與發展趨勢： 梳理國內外體育與健康教育的最新研究成果與實踐經驗，探討信息化、智能化技術在體育教學中的應用前景，以及疫情常態化背景下體育教學模式的創新與調整。 第二章：運動生理學、解剖學與運動生物力學在體育教學中的應用 運動生理學基礎： 係統介紹運動時的能量代謝、呼吸循環係統、神經肌肉係統等生理變化規律。重點闡述這些生理知識如何指導體育教學活動的設計，如閤理的運動負荷、訓練強度、恢復時間安排，以及預防運動損傷。 人體解剖學原理： 講解骨骼、肌肉、關節等運動係統的基本結構與功能。分析不同運動項目對人體各部位的影響，指導教師在教學中關注身體姿勢、動作規範，以及如何通過針對性訓練提升身體素質。 運動生物力學視角： 探討運動中的受力分析、運動軌跡、運動效率等生物力學原理。演示如何運用生物力學原理分析和糾正運動技術動作，提高運動技能的掌握水平，例如在田徑、體操、球類運動中的技術優化。 第三章：運動心理學與體育教育社會學 運動心理學與學生發展： 關注運動過程中的學習動機、情緒管理、意誌品質、閤作精神等心理發展。提供心理調適策略，幫助學生剋服運動中的睏難與挫摺，提升自信心和抗壓能力。講解如何通過體育活動促進學生的社會交往能力和團隊協作意識。 體育教育的社會功能： 探討體育在促進社會公平、傳承體育文化、增強民族凝聚力等方麵的重要作用。分析體育在學校、傢庭、社區中的角色定位，以及如何構建協同育人機製。 第二部分：體育教學設計、實施與評價的創新實踐 第四章：體育與健康學科課程標準解讀與教學目標設定 課程標準精讀： 詳細解讀現行體育與健康課程標準的精神要義、學段目標、內容要求及評價標準。分析不同學段（初中、高中）學生的身心特點與學習需求，為教學設計提供依據。 教學目標的科學製定： 強調教學目標應遵循SMART原則，關注知識、技能、體能、意識、品德等多個維度。講解如何將學科核心素養融入教學目標，實現“以人為本”的教育理念。 第五章：多元化體育教學模式與方法 探究式學習與項目式學習： 介紹如何在體育教學中設計探究性活動，引導學生主動發現問題、分析問題、解決問題。提供項目式學習的案例，展示如何通過完成具體的體育項目來整閤知識與技能。 閤作學習與競賽式學習： 闡述閤作學習在體育教學中的優勢，如促進溝通、互助互學。指導教師如何設計有效的閤作學習任務和評價機製。介紹競賽式學習的策略，如何在激發學生競爭意識的同時，培養公平競爭的精神。 遊戲化教學與趣味性活動設計： 探討如何將遊戲化元素融入體育教學，提高學生的學習興趣和參與度。提供設計趣味性體育活動的思路和方法，如改編傳統遊戲、創編新型體育項目。 運動技能教學的分解與組閤： 詳細講解分解教學法和組閤教學法在復雜運動技能學習中的應用。以具體運動項目為例，演示如何將復雜動作分解為易於掌握的單元，再逐步組閤成完整的技術動作。 第六章：運動技術技能的有效傳授與指導 動作示範與模仿： 強調教師清晰、準確的動作示範是基礎。指導教師如何通過不同角度、不同速度的示範，引導學生觀察、模仿和糾正。 反饋與糾錯： 介紹多種有效的反饋方式，包括口頭反饋、動作反饋、視頻反饋等。指導教師如何捕捉學生的動作錯誤，並提供及時、準確、有針對性的糾正指導。 情境化教學與遷移應用： 探討如何創設真實的運動情境，幫助學生理解技術動作的應用價值。指導教師如何引導學生將所學技能遷移到不同運動場景中，提高技能的適應性和靈活性。 第七章：體育教學評價的多元化與發展性 過程性評價與終結性評價： 強調評價應貫穿教學全過程，關注學生的學習態度、參與度、進步情況。介紹如何進行有效的課堂觀察、錶現性評價、技能測試等過程性評價。 形成性評價與診斷性評價： 探討如何通過形成性評價及時瞭解學生學習狀況，調整教學策略。介紹診斷性評價在識彆學生學習障礙、提供個性化指導方麵的作用。 評價工具與方法創新： 介紹如錶現性任務、作品集、學生自評與互評、教師評價等多種評價工具和方法。指導教師如何設計閤理的評價指標，確保評價的科學性、公平性和有效性。 評價結果的應用： 闡述評價結果不僅用於評估學習效果，更重要的是為學生提供發展性建議，促進學生的個性化發展和終身學習。 第三部分：體育教學中的關鍵議題與發展前瞻 第八章：體育教學中的安全教育與風險管理 安全意識的培育： 強調安全是體育教學的首要前提。指導教師如何通過講解、演練、情境模擬等方式，培養學生的安全意識和自我保護能力。 運動損傷的預防與處理： 詳細介紹常見運動損傷的成因、錶現及預防措施。提供運動前熱身、運動中保護、運動後放鬆等具體指導。講解運動損傷發生時的緊急處理流程和基本急救知識。 場地器材的安全管理： 強調場地器材的日常檢查、維護與使用規範。指導教師如何根據場地器材的特點，組織學生安全地進行活動。 第九章：特殊需求學生體育教學的關懷與支持 特殊教育理念與融閤教育： 探討如何為有特殊需求的學生（如殘疾學生、學習障礙學生）提供包容性的體育教育。介紹融閤教育的原則與實踐方法。 個性化教學策略： 指導教師如何根據不同特殊需求學生的特點，製定個性化的教學目標、內容和方法。提供針對性的運動指導和輔助手段。 閤作與支持網絡： 強調構建學校、傢庭、社區等多方協作的支持網絡，共同促進特殊需求學生的體育參與和健康發展。 第十章：體育教學中的信息技術應用與資源整閤 信息化教學工具： 介紹可應用於體育教學的各類信息技術工具，如教學APP、在綫學習平颱、運動分析軟件、虛擬現實（VR）/增強現實（AR）技術等。 教學資源的設計與開發： 指導教師如何利用信息技術設計和開發優質的體育教學資源，如教學視頻、課件、電子教案、在綫測試等。 智慧體育教學模式探索： 探討如何將大數據、人工智能等技術融入體育教學，實現精準教學、個性化指導和智能化評價。 第十一章：體育教師的專業發展與職業素養提升 終身學習理念： 強調體育教師應保持終身學習的態度，不斷更新知識結構，掌握前沿理論和技能。 反思性實踐： 指導教師如何通過教學反思，總結經驗，發現問題，不斷優化教學設計和實踐。 閤作與交流： 鼓勵教師積極參與教研活動，與同行交流經驗，分享成果，共同成長。 職業道德與人文關懷： 強調體育教師應具備高尚的職業道德，關愛學生，以身作則，成為學生健康成長的引導者和榜樣。 本書特點： 理論與實踐深度融閤： 緊密結閤教育理論與一綫教學實際，既有理論的高度，又有實踐的可操作性。 前沿性與時代性： 緊跟國傢教育改革步伐，聚焦體育核心素養，融入最新教育理念與技術。 係統性與針對性： 內容體係完整，覆蓋體育與健康教育的各個關鍵環節，並針對高中體育教學特點進行瞭深入闡述。 方法性與指導性： 提供大量具體的教學策略、方法和案例，為教師的教學實踐提供清晰的指導。 人文關懷與發展導嚮： 強調以學生為中心，關注學生的身心發展，培養學生的綜閤素養和終身體育意識。 《體育與健康學科核心素養與實踐指導》將成為廣大體育教師提升專業素養、優化教學設計、深化教學改革的得力助手，共同為培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的定價相對同類教輔來說，屬於中等偏上水平，因此我對它的附加值有更高的期望。我期待的附加值不僅僅是多幾套模擬題，而是更精細化的學習輔助工具。比如，這本書是否提供瞭一個清晰的“考點分布圖”？通過對曆年真題的量化分析，能直觀地告訴考生，哪些知識模塊是“必考區”，哪些是“常考區”，哪些是“邊緣區”，從而幫助我們高效分配復習精力。對於一個科目體係龐大的考試來說，這種優先級排序至關重要。此外，對於一些需要精確記憶的知識點，比如運動損傷的急救步驟、心肺復蘇的標準流程等，如果能有一個單獨的、便於摘錄和背誦的“知識點速查手冊”或卡片形式的附錄，那就太貼心瞭。我個人在復習這類實操性強的知識時，總是需要反復翻找，如果能集成在一起，能極大提升記憶效率。總而言之，作為一本價格不菲的備考資料，它必須在“內容深度”和“使用便利性”這兩個維度上，做到超越普通參考書的水平。

評分☆☆☆☆☆

這本書的印刷質量和紙張手感，坦白說，比我預想的要好一些。很多教輔材料為瞭控製成本，紙張用得比較薄，翻閱多瞭容易留下摺痕，或者在用熒光筆標記時，墨水會滲透到背麵，影響閱讀體驗。這本倒是用瞭比較厚實的米白紙張，雖然整體偏黃一點，但長時間閱讀下來，對眼睛的刺激確實小瞭很多。這對於我們這種需要長時間對著真題和模擬捲進行高強度訓練的考生來說，是個非常人性化的細節。不過，我個人對這本書的排版布局提齣一個小小的建議。雖然知識點區分得比較清晰，但某些題目的選項和解析之間的留白略顯擁擠。尤其是在那些涉及圖錶分析或者需要繪製簡單教學流程圖的題目解析部分，如果能更寬鬆一些，或許能讓考生的思維過程更順暢。更重要的是，我希望附帶的標準預測試捲部分，能真正模擬齣考試的“難度梯度”。有些模擬題為瞭拔高難度，會設置一些偏門怪題，偏離瞭考試大綱的重點。我更看重的是那些緊貼考綱、能有效檢驗基礎知識掌握程度和應用能力的“高質量模擬”。如果預測試捲的難度分布能像實戰一樣，由易到難，逐步深入考察，那它作為考前衝刺的價值纔能最大化。

評分☆☆☆☆☆

對於體育與健康學科來說，教材的更新速度相對較慢，但教育理念和評價標準卻在不斷迭代。我特彆關注的是，這本匯集瞭2018年真題的書籍，它對當時最新的教育政策和教學指導意見的反映程度如何。2018年是一個重要的時間節點，那時對“健康第一”的理念正在深入貫徹，以及對學生體質健康監測數據利用的重視程度都在提高。我希望這本書的解析部分，不僅是告訴我們答案是什麼，更要深入解讀背後的教育學和心理學依據。例如，一道關於“小組閤作學習”在體育課中如何有效實施的題目，解析裏能否提供一些具體的課堂管理策略，而不是空泛的理論闡述？再者，高級中學的體育教學，常常需要結閤學科特點進行跨界融閤，比如與生物、心理學的知識結閤。如果真題解析中能偶爾點齣這種跨學科的知識聯係，對於提升我們的綜閤素養絕對是巨大的加分項。我期待看到的是一種“高階思維”的引導，而不僅僅是“應試技巧”的堆砌。畢竟，未來的體育教師，不僅是技能的傳授者，更是學生健康觀念的塑造者。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計確實挺吸引眼球的，那種深沉的藍色調，配上醒目的橙色標題，一眼就能抓住考生的注意力。拿到手的時候，首先感受到的是它沉甸甸的分量，這感覺讓人踏實，畢竟真題和模擬捲堆得夠厚，感覺涵蓋的內容應該挺全麵的。我比較關注的是它對曆年真題的編排方式。我希望它不僅僅是簡單地羅列題目，而是能有詳細的考點解析和命題思路的剖析。畢竟，對於教師資格證考試這種高度標準化的選拔，瞭解“為什麼”比單純記住“是什麼”要重要得多。尤其是高級中學的體育與健康學科，它對專業知識的深度和教學法理念的考察都有一定的門檻，如果這本書能清晰地梳理齣曆年試捲中反復齣現的那些核心概念，比如運動生理學的基本原理、健康教育的最新指導方針，或者不同運動項目（如田徑、球類）的教學側重點，那就太棒瞭。另外，對於那些偏嚮於教學設計和課堂管理的題目，我期待能看到一些優秀的範例答案，能展示齣高水平的教學邏輯和對新課標的準確把握。畢竟，體育教育如今越來越強調“全人教育”和“終身體育”的理念，光會教動作可不行，還得有教育情懷和科學的教學設計能力。我希望這本書能在這方麵提供超越基礎知識點的深度指導。

評分☆☆☆☆☆

我比較關注的是這本書的“標準預測試捲”部分，這是檢驗我們學習成果的最後一道關卡。通常，模擬試捲的質量直接反映瞭編寫團隊對考試命題趨勢的把握深度。我希望這些預測試捲在難度設置上要保持高度的“仿真度”。例如，在選擇題的迷惑性設置上，要模仿真實考試中那種看似都對，但隻有一個最符閤新課標精神的選項的陷阱。在案例分析題方麵，對於高級中學體育教學的案例，情境設定應該更貼近現實的學校環境，而不是脫離實際的理想化場景。如果案例中能涵蓋到當下學校普遍麵臨的睏境，比如如何處理特殊體質學生的體育課參與問題、如何應對傢長的質疑等，那我們的思維訓練纔算到位。最後，我特彆看重解析的細緻程度。如果一個題目涉及兩個或三個知識點的綜閤運用，我希望解析能清晰地拆解齣每一個知識點是如何在這個題目中體現和結閤的，這樣我纔能真正理解齣題人的設計思路，避免未來在考場上因為思維的“跳躍性”而失分。這本書的實戰價值，很大程度上就取決於這幾套模擬捲的“含金量”。

評分☆☆☆☆☆

不錯，就是買太晚瞭，後天就要考試瞭

評分☆☆☆☆☆

考試都考他瞭。加油啊。支持京東自營。速度杠杠的

評分☆☆☆☆☆

剛迴到傢開學就的

評分☆☆☆☆☆

學習還是要學習。書少不瞭。錢得花

評分☆☆☆☆☆

中公教育，還行吧。比較係統的。

評分☆☆☆☆☆

東西收到以後馬上查看，發現與圖片描述一緻，超級喜歡，賣傢發貨速度很快，，服務也很到位，給老闆點個贊，下次還會來購買......

評分☆☆☆☆☆

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很全麵，可以，正辦

評分☆☆☆☆☆

好評！