2018人教版 三年级下册语文书 小学教材课本教科书 3年级下册 人民教育出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 2018年
• 人民教育出版社
• 课本
• 3年级下册

店铺： 骏扬天成图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107171246

商品编码：12262993341

《三年童趣：妙笔生花》 目录 第一章：走进神奇的语言世界 1.1 奇妙的汉字王国 1.1.1 象形字的秘密：古人的画与字 1.1.2 指事字与会意字：智慧的组合与联想 1.1.3 形声字的奥秘：读音与意义的连接 1.1.4 汉字的故事：从甲骨文到方块字 1.1.5 偏旁部首的魔力：字词的亲缘关系 1.2 妙趣横生的词语花园 1.2.1 同义词的缤纷色彩：表达的细腻与准确 1.2.2 反义词的鲜明对比：认识事物的两面性 1.2.3ABB、AAB、ABAB 式词语：生动活泼的描绘 1.2.4 拟声词与拟态词：让文字“活”起来 1.2.5 成语的智慧结晶：浓缩的典故与哲理 1.3 句子的韵律与节奏 1.3.1 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句：情感与态度的表达 1.3.2 主语、谓语、宾语：句子的基本构成 1.3.3 定语、状语、补语：让句子更丰富 1.3.4 关联词的妙用：连接思想的桥梁 1.3.5 想象力与创造力：写出有“味道”的句子 第二章：徜徉在故事的海洋 2.1 动物世界大探险 2.1.1 小鸟的歌声：自由与快乐的象征 2.1.2 小猫的慵懒：温暖与陪伴的化身 2.1.3 小狗的忠诚：无言的爱与守护 2.1.4 大象的力量：智慧与温柔的结合 2.1.5 狮子的威严：勇气与领导的风范 2.2 植物的生命奇迹 2.2.1 小草的坚韧：不屈的生命力 2.2.2 小花的绽放：美丽与芬芳的馈赠 2.2.3 大树的挺拔：庇护与成长的见证 2.2.4 稻谷的成熟：辛勤耕耘的收获 2.2.5 森林的奥秘：生命的和谐与循环 2.3 神秘的自然现象 2.3.1 雨滴的舞蹈：滋养万物的恩赐 2.3.2 阳光的温暖：驱散阴霾的力量 2.3.3 微风的轻抚：拂面而过的温柔 2.3.4 彩虹的绚烂：雨后的惊喜与希望 2.3.5 月亮的皎洁：静谧与思绪的伴侣 2.4 奇妙的童话世界 2.4.1 小红帽的冒险：善良与警惕的教训 2.4.2 三只小猪的智慧：勤劳与思考的胜利 2.4.3 丑小鸭的蜕变：成长与美丽的绽放 2.4.4 灰姑娘的梦想：坚信美好终将实现 2.4.5 卖火柴的小女孩：温暖与现实的碰撞 第三章：走进生活，观察世界 3.1 我的家，我的爱 3.1.1 爸爸的肩膀：坚实的依靠 3.1.2 妈妈的怀抱：温暖的港湾 3.1.3 兄弟姐妹的陪伴：欢声笑语的源泉 3.1.4 家的味道：亲情的味道 3.1.5 我家的宠物：生活中的小精灵 3.2 学校里的故事 3.2.1 老师的教导：点亮智慧的明灯 3.2.2 同学的友谊：共同成长的伙伴 3.2.3 课堂的乐趣：知识的海洋 3.2.4 课间的嬉戏：释放活力的时光 3.2.5 我爱我的学校：学习与成长的乐园 3.3 城市与乡村的风情 3.3.1 繁华的街道：车水马龙的景象 3.3.2 美丽的公园：绿意盎然的氧吧 3.3.3 古老的建筑：历史的沉淀 3.3.4 宁静的乡村：田园风光的魅力 3.3.5 乡村的节日：淳朴与热闹的景象 3.4 节日里的欢乐 3.4.1 春节的喜庆：团圆与祝福 3.4.2 元宵节的灯火：璀璨与温馨 3.4.3 清明节的思念：缅怀与追忆 3.4.4 端午节的龙舟：激情与传承 3.4.5 中秋节的月光：思念与团圆 第四章：表达我的心声，描绘我的世界 4.1 记叙文：记录生活点滴 4.1.1 描写人物：抓住特点，生动形象 4.1.2 描写景物：运用感官，情景交融 4.1.3 描写事件：围绕中心，条理清晰 4.1.4 记一件令我难忘的事：情感真挚，细节动人 4.1.5 我的周末：放松与快乐的记录 4.2 想象作文：放飞思维的翅膀 4.2.1 如果我有一双翅膀：翱翔蓝天的幻想 4.2.2 我想变成……：奇妙的变身之旅 4.2.3 和动物做朋友：跨越物种的交流 4.2.4 我心中的未来世界：充满科技与想象 4.2.5 给……的一封信：情感的传递与沟通 4.3 读后感：与书对话，感悟人生 4.3.1 读《……》有感：理解内容，提炼主旨 4.3.2 我最喜欢的人物：深入分析，表达喜爱 4.3.3 让我深受感动的情节：抓住泪点，共情体验 4.3.4 从书中获得的启示：联系生活，升华思想 4.3.5 我想对作者说：真诚的交流与反馈 4.4 观察日记：细致入微的眼睛 4.4.1 观察一朵花：生命的微小奇迹 4.4.2 观察一只小虫：微观世界的探索 4.4.3 观察天气变化：感受自然的呼吸 4.4.4 观察家人的表情：情感的细腻捕捉 4.4.5 观察街上的行人：社会百态的缩影 4.5 诗歌与散文：情感的抒发与意境的营造 4.5.1 我的小诗：用简洁的语言表达情感 4.5.2 描绘四季：捕捉季节的独特韵味 4.5.3 我心中的歌：用文字谱写心灵的旋律 4.5.4 梦想的力量：对未来的憧憬与追求 4.5.5 爱与希望：传递温暖与光明 第五章：走进古诗词的韵味 5.1 唐诗的盛世风华 5.1.1《静夜思》：李白笔下的乡愁 5.1.2《咏鹅》：骆宾王眼的生动画面 5.1.3《悯农》：辛勤劳作的写照 5.1.4《春晓》：孟浩然描绘的初春 5.1.5《望庐山瀑布》：壮丽景色的赞歌 5.2 宋词的婉约与豪放 5.2.1《南乡子·登京口瓜洲渡》：苏轼的壮志豪情 5.2.2《望庐山瀑布》（唐诗宋词对比）：同一景物的不同演绎 5.2.3《村居》：高鼎笔下的田园生活 5.2.4《赋得古原草送别》：李白的送别之情 5.2.5《早发白帝城》：李白的轻快旅程 5.3 古诗中的情怀与哲理 5.3.1 思乡之情：千古不变的情感纽带 5.3.2 友情之谊：诗歌中的真挚告白 5.3.3 爱国情怀：丹心报国的壮丽篇章 5.3.4 对自然的赞美：物我两忘的意境 5.3.5 生活的感悟：简单而深刻的人生哲理 第六章：妙用语文，快乐学习 6.1 识字的方法与技巧 6.1.1 偏旁部首的联想记忆法 6.1.2 部首查字法的应用 6.1.3 组词法的拓展识字 6.1.4 故事法与情景法记忆字形 6.1.5 游戏化识字：让认字充满乐趣 6.2 词语积累的窍门 6.2.1 摘抄好词好句的妙处 6.2.2 制作词语卡片，分类整理 6.2.3 运用词语，写进日记和作文 6.2.4 鼓励学生“玩”词语，发现词语的魅力 6.2.5 听、说、读、写，全面积累 6.3 阅读理解的策略 6.3.1 读懂文章的中心意思 6.3.2 抓住文章的段落大意 6.3.3 理解词语在文中的含义 6.3.4 梳理文章的叙事顺序 6.3.5 提出问题，带着疑问去阅读 6.4 写作的灵感来源 6.4.1 留心生活，捕捉写作素材 6.4.2 模仿优秀范文，学习写作技巧 6.4.3 运用比喻、拟人等修辞手法 6.4.4 培养丰富的想象力和创造力 6.4.5 克服写作畏难情绪，大胆下笔 6.5 语言表达能力的提升 6.5.1 培养清晰的逻辑思维 6.5.2 学习有条理地说话 6.5.3 积极参与课堂讨论 6.5.4 锻炼胆量，大胆表达自己的观点 6.5.5 学习倾听，尊重他人的意见 《三年童趣：妙笔生花》 是一本专为小学三年级下册学生设计的语文学习读物。它以引导孩子热爱语言、激发学习兴趣为核心，旨在帮助小读者们在轻松愉快的氛围中，构建起扎实的语文基础，并逐步培养他们的语言感知能力、思维能力和表达能力。 本书并非一本传统的教科书，而是以更加生动、多元、贴近儿童生活的方式，展现语言文字的魅力。它将繁杂的语文知识点，巧妙地融入到丰富多彩的故事、形象的比喻和有趣的活动中，让孩子们在“玩”中学习，在“趣”中成长。 内容特色： 趣味性与知识性的完美融合： 书中不乏引人入胜的故事，例如关于汉字的起源、词语的趣味用法、动物的奇闻趣事、童话世界的奇幻想象等等。同时，这些故事和内容又紧密围绕着三年级下册语文学习的重点，将识字、写字、词语积累、句子理解、阅读方法、写作技巧等关键知识点，以一种孩子们容易接受的方式呈现出来。 从“输入”到“输出”的全面训练： 本书不仅注重让孩子们“读进去”，更强调让他们“说出来”、“写出来”。从第一章“走进神奇的语言世界”，对汉字、词语、句子的细致解读，到第二章“徜徉在故事的海洋”，通过阅读理解不同类型的故事，再到第三章“走进生活，观察世界”，引导孩子观察身边的人事物，最后在第四章“表达我的心声，描绘我的世界”，提供多种形式的写作练习，帮助孩子逐步掌握叙事、想象、读后感、观察日记等写作方法。 贴近儿童的视角与情感： 本书的内容选取了孩子们熟悉的生活场景、情感体验和兴趣点，例如家庭的温暖、学校的趣事、节日的欢乐、动物朋友等等。通过这些内容，孩子们更容易产生共鸣，感受到语言的温度，从而激发他们表达自己内心世界的愿望。 语文素养的潜移默化培养： 除了具体的知识点，本书更注重培养孩子们的语言敏感度、观察能力、想象能力、逻辑思维能力以及审美能力。例如，通过对词语的丰富用法介绍，提升他们对语言的感知力；通过对景物的细致描写，培养他们的观察力和描绘能力；通过充满想象力的故事，激发他们的创造力；通过古诗词的学习，熏陶他们的文化底蕴和审美情趣。 多元化的学习模块： 本书结构清晰，分为六大模块，层层递进。从基础的语言知识，到丰富的故事内容，再到生活观察与写作实践，最后回归到古诗词的品味和学习方法的指导。这种结构化的编排，有助于学生建立起完整的语文学习体系。 本书致力于： 点燃孩子的阅读兴趣： 让阅读不再是枯燥的任务，而是发现新奇、感受美好的过程。 夯实孩子的语言基础： 在识字、写字、词语、句子等方面，提供系统而趣味性的训练。 激发孩子的写作潜能： 引导他们观察生活，抒发情感，用文字描绘自己的精彩世界。 培养孩子的思维能力： 在理解故事、分析问题、表达观点中，锻炼孩子的逻辑思维和想象力。 陶冶孩子的情操： 通过优秀的文章和古诗词，感受中华文化的博大精深，培养良好的品德。 《三年童趣：妙笔生花》 就像一位循循善诱的良师益友，陪伴着每一个三年级下册的孩子，一起探索语言的奇妙，体验阅读的乐趣，挥洒创意的灵感，最终，让每一个孩子都能在文字的世界里，绽放出属于自己的光彩。它不仅仅是一本书，更是孩子走进语文学习殿堂的一扇色彩斑斓的大门。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，《2018人教版三年级下册语文书》这本书，在我家孩子的教育过程中扮演了一个非常重要的角色，尤其是它对于传统文化的融入，让我感到非常惊喜。三年级下册的课文内容，有很多都是关于中国的传统节日、历史故事，甚至是关于中国古代的一些智慧。比如，课文中关于端午节的介绍，不仅仅是讲了节日的来历，还穿插了屈原的故事，让孩子在了解节日起源的同时，也学习了中国古代的爱国精神。另外，教材中还引入了一些关于古代名人的小故事，比如“凿壁偷光”、“闻鸡起舞”等，这些小故事不仅有趣，更蕴含着深刻的道理，能够潜移默化地影响孩子的品格。我特别喜欢的是，教材并没有只是简单地罗列这些故事，而是通过生动的语言和插图，将这些故事讲得栩栩如生，让孩子仿佛置身其中。更重要的是，教材会引导孩子思考，故事中的人物有哪些值得我们学习的地方，以及我们应该如何将这些道理运用到自己的生活中。这不仅仅是知识的传授，更是价值观的引导。此外，教材中的一些生字和词语，很多都来自于这些传统文化内容，这样一来，孩子在学习生字词的同时，也加深了对传统文化的理解，达到了“学以致用”的效果。我觉得，一本好的教材，不应该仅仅是知识的搬运工，更应该肩负起传承优秀传统文化的重任，而这本教材在这方面做得非常出色。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育有一定关注的家长，我拿到这本《2018人教版三年级下册语文书》时，确实是带着批判性的眼光去审视的。首先，它的结构设计，我个人认为是可以商榷的。虽然教材试图将课文、词语、语法、阅读理解以及写作练习融为一体，但某些部分的衔接略显生硬。例如，在讲完一篇非常生动形象的课文后，紧接着的练习题却突然变得非常枯燥，多是机械的造句或词语辨析，缺乏对课文深层含义的挖掘和引导。我更希望教材能够通过更加巧妙的设计，让孩子在理解课文的基础上，自然而然地去运用所学的词语和句式，而不是为了练习而练习。此外，教材中对于一些比较抽象的概念，例如“修辞手法”的讲解，虽然努力做到通俗易懂，但在实践中，我发现孩子仍然会感到困惑，需要家长大量的补充讲解和举例。我期待教材能够提供更多互动性的练习，比如一些小辩论、角色扮演等，让孩子在实践中体会语言的魅力。再者，关于生字的学习，虽然有部首、偏旁等提示，但有些生字的记忆点仍然比较分散，缺乏系统性的归纳总结。如果能针对一些易混淆的字进行专项练习，或者在每课的复习中，将生字的学习与课文内容更紧密地结合起来，可能会更有效。总的来说，这本教材在内容编排上仍有提升的空间，尤其是在提升孩子的语感和主动学习能力方面，可以做得更加深入和有针对性。

评分☆☆☆☆☆

这本《2018人教版三年级下册语文书》简直是打开了我家娃语文学习新世界的大门！说实话，当初买的时候也没抱太大期望，毕竟是教材，无非就是课文、生字、词语什么的。但真正用起来，才发现它的妙处。我最喜欢的是它对于古诗词的编排。三年级下册的诗歌，像《悯农》、《静夜思》这些经典的，都配上了很生动的插图，而且解释得非常浅显易懂，孩子一下子就能理解诗人的情感。不像我小时候学古诗，全靠死记硬背，很多意思都囫囵吞枣。这本教材还特别强调了朗读，每次读完课文，都会有朗读指导，提醒要注意的语速、语气，甚至还有情感的投入。我经常陪着孩子一起读，感觉我们母女俩的默契都因为这些诗句变得更好了。而且，它还引入了一些成语故事，不是干巴巴的解释，而是通过小故事的形式，让孩子在轻松的氛围中理解成语的含义和用法。这对培养孩子的语感和表达能力非常有帮助。还有，课后的练习题，也不是那种填鸭式的，而是引导孩子去思考，去运用，比如让孩子根据课文内容写一个简单的续写，或者让孩子搜集一些关于某个主题的资料。这些都极大地激发了孩子的学习兴趣，不再是被动地接受知识，而是主动地去探索。总的来说，这本教材不仅是知识的载体，更是一把开启孩子语文学习兴趣和能力的钥匙。

评分☆☆☆☆☆

我作为一个曾经的学生，现在又是孩子的家长，对比不同时代的语文教材，觉得这本《2018人教版三年级下册语文书》在培养孩子的探究精神方面，可以说是下足了功夫。它不仅仅是教授课本上的知识，更重要的是引导孩子去思考，去发现。比如，在一些课文中，教材会设置一些“你知道吗？”、“想一想”、“してみてください”这样的栏目，这些都是非常好的引导，能够激发孩子的好奇心，让他们主动去探究文本背后的信息，或者去联系现实生活。我记得有一次，课文讲到了植物的生长，教材就鼓励孩子去观察家里的植物，记录它的生长过程，然后写下来。这比老师直接讲授“植物需要阳光雨露”要深刻得多。这种“做中学”的方式，让孩子在实践中获得知识，也培养了他们独立思考的能力。另外，教材还鼓励孩子进行一些小型的研究性学习。比如，关于一个有趣的词语，会引导孩子去查阅资料，了解它的起源和发展。关于一个社会现象，也会鼓励孩子去收集信息，形成自己的观点。这些虽然看似是小小的活动，但对于培养孩子的探究精神和信息素养，却是非常重要的。当然，这也对家长的参与提出了更高的要求，需要我们配合教材，引导孩子去完成这些探究活动。总的来说，这本教材不仅仅是学习知识的工具，更是一个培养孩子学习能力和探索未知世界的启蒙者。

评分☆☆☆☆☆

从一个旁观者的角度来看，《2018人教版三年级下册语文书》在语言表达的训练上，确实有其独到之处，但也暴露了一些问题。它的优点在于，对语言的模仿和运用进行了细致的引导。例如，在学习描写景物的课文时，教材会引导孩子去留意作者使用了哪些词语来描绘色彩、形状、声音，然后鼓励孩子尝试用类似的手法去描写自己身边的景物。这种“带着问题去阅读”的方式，对于提升孩子的观察力和表达力非常有帮助。我看到孩子在写作文时，会更有意识地去选择更恰当的词语，而不是仅仅堆砌词汇。另外，教材也比较注重词语的积累和运用，通过各种形式的练习，比如词语搭配、替换句子等，帮助孩子掌握更多实用的词汇。然而，在写作指导方面，我还是觉得有些过于理论化。虽然教材提供了一些写作的技巧和方法，但对于三年级的孩子来说，他们更需要的是大量的范例和启发。如果能增加一些不同类型、不同风格的优秀学生作文范例，并且对这些范文进行详细的分析，让孩子明白“好在哪里”，以及“如何写出这样的效果”，可能会更有实际意义。再者，在口语交际方面，虽然教材中设计了一些对话练习，但往往形式比较单一，缺乏真实的生活场景。我更希望教材能提供一些开放性的、需要孩子自主思考和发挥的口语交际话题，鼓励他们大胆表达自己的想法，而不是仅仅按照预设的台词去完成任务。

评分☆☆☆☆☆

挺好的 我很满意

评分☆☆☆☆☆

书是正版的，就是物流有点慢

评分☆☆☆☆☆

挺好的，和学校发的一模一样

评分☆☆☆☆☆

两本书都是在一个店里买的！邮费还用那么多！本来以为两本书总一本一个邮费还不行吗！都不可以

评分☆☆☆☆☆

小孩复习用

评分☆☆☆☆☆

2018人教版 三年级下册语文书 小学教材课本教科书 3年级下册 人民教育出版社

评分☆☆☆☆☆

物美价廉值得拥有服务很到位非常感谢。

评分☆☆☆☆☆

正品，真不错。及时给弄丢书的孩子用上。

评分☆☆☆☆☆

还可以就是物流有点慢