具体描述
编辑推荐
◎ 特级教师余映潮的教学智慧◎ 一线语文教师的精彩点评
◎ 攻破古诗文教学难点，把脉课堂教学问题
◎ 课堂教学三把钥匙：“板块式”教学思路、“主问题”设计、“诗意手法”的运用
古诗词教学是文言文教学中不可或缺的内容，但由于古诗词的语言含蓄凝练、表现手法多样等因素，学生的学习存在较大的困难，古诗词教学似乎是一个难以破解的难题，教师们在教学古诗词时容易走入种种误区。
本书在教学创意、内容选择、思路策划、活动设计、背景铺垫、朗读吟诵、品析欣赏、课堂对话、知识教育等方面给一线中学语文老师以启发，有助于老师提升语文教学素养，形成优雅生动的教学过程。
内容简介
本书从余映潮老师的数百节公开课中，精选出15节古诗词名篇教学课，以课堂实录+名师点评的形式呈现给读者，真实还原了余映潮的课堂教学全过程，细致解析了古诗词教学的课堂设计和教学方法。语文教师可以从中学到教授古诗词的基本思路，从而提高自己的古诗词教学素养、教学能力和创新能力，进而提高自己的教学艺术，体会到古诗词的教学之美。
作者简介
余映潮，语文特级教师，中国教育学会中学语文教学专业委员会学术委员会副主任、名师教研中心主任，创建了“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系。已在各类专业报刊上公开发表各类教学文章1600余篇，出版了《余映潮的中学语文教学主张》《这样教语文——余映潮创新教学设计40篇》《致语文教师》《余映潮语文教学设计技法80讲》《余映潮中学语文精品阅读课教学实录》等15本专著。杨雪桥，河北省石家庄经济技术开发区中学语文教师、语文教研组组长，中学一级教师。参编《语文教师教学用书》《初中学科教师专业发展指导?语文》《阅读教学的智慧》等，发表语文教学类及文学类文章多篇。
目录
1．《行路难》（其一）课堂教学实录及点评2．《念奴娇?赤壁怀古》课堂教学实录及点评
3．《白雪歌送武判官归京》课堂教学实录及点评
4．《山居秋暝》课堂教学实录及点评
5．《李商隐诗二首》课堂教学实录及点评
6．《登高》课堂教学实录及点评
7．《木兰诗》课堂教学实录及点评
8．《蒹葭》课堂教学实录及点评
9．《饮酒》（其五）课堂教学实录及点评
10．《水调歌头?明月几时有》课堂教学实录及点评
11．《天净沙?秋思》课堂教学实录及点评
12．《石壕吏》课堂教学实录及点评
13．《声声慢?寻寻觅觅》课堂教学实录及点评
14．《迢迢牵牛星》课堂教学实录及点评
15．《清平乐?村居》课堂教学实录及点评
前言/序言
序古诗文的教学，有着精深、优美、雅致的教学境界和浓郁的文学、审美氛围。
到 2016 年 12 月底，我在各类公开课上讲过的课文已经达到 248 篇，其中古诗文的教学占有很大的一部分。对于从小学二年级到高中阶段的古诗文教学，我都进行过探索与实践。
本书选编的是 15 篇中学古诗词课文的教学实录，由河北省石家庄市的杨雪桥老师点评。
古诗文的教学与研究，让我在文学、文言两个方面都收获颇丰。
概括地说，我的古诗文教学，注意在以下方面突出教学的美感。
教学创意之美、内容丰厚之美、思路策划之美、活动设计之美、背景铺垫之美、朗读吟诵之美、品析欣赏之美、课堂对话之美、知识教育之美。
从本书的教学实录中，可以品味到上述美感。
我通过包括古诗文在内的大量课例，对课堂教学进行了不懈的研究与探索。
第一，“板块式”教学思路。其核心的价值是，每个教学板块都是一次对学生的训练活动。
第二，“主问题”设计。它能克制课堂教学中的碎问与碎读，有力地突显学生的课堂实践活动。
第三，“诗意手法”的运用。它能从更高的层面上提升教师的教学素养，形成优雅生动的教学过程。
从本书的教学实录中，可以感受到“板块式、主问题、诗意手法”的教学风格。
我从古诗文的教学实践中，更加细腻地感受到古诗文教学对教师教学素养所提出的基本要求：
第一，古诗文课堂教学中教师所要达到的基本层面。
1. 背景知晓的层面 ；2. 语言学习的层面 ；3. 内容理解的层面 ；4. 朗读训练的层面 ；5. 审美赏析的层面 ；6. 知识积累的层面。
第二，古诗文教学对于教师教学能力的基本要求。
1. 要有较强的对课文进行品读、评析与欣赏的能力 ；2. 要有对课文中的教学资源进行提炼的能力 ；3. 要有对有关文献资料进行细腻研读与提取的能力 ；4. 要有很好的朗读、范读与教读的能力 ；5. 要有厚实的文学与文言的知识背景。
第三，古诗文教学对于教师教学创新能力的要求。
1. 要改变只教字词、落实翻译的单纯做法 ；2. 要改变淡化朗读训练或朗读训练粗糙的做法 ；3. 要改变课堂上学生缺乏“品读与欣赏”的实践活动的做法 ；4. 要在努力落实古诗文教学中“实”“新”“美”“活”“丰”的教学原则上多下功夫。
第四，古诗文教学对于教师文学修养的特别要求。
那就是课堂教学中文学语言的运用，特别是有关文学术语在对话、讲析中的恰切运用。
从本书的教学实录中，可以观察到这些“基本要求”在课堂教学中的体现。
非常感谢杨雪桥老师对这些课例富有创意的精致点评。杨雪桥老师有很好的古诗文教学与研究功底，这些点评也让我从中学习到很多新知识。
教学艺术的探求没有止境，我将“走一步，再走一步”，务实、审美、创新地继续我的课堂教学研究与实践。
余映潮
2017 年中秋于武汉映日斋
用户评价
我是一名正在努力提升教学技能的青年语文教师，一直以来都对余映潮老师的教学理念非常景仰。这次读到他的教学实录，简直是如获至宝。书中的每一个片段，都充满了智慧的光芒和教学的温度。余老师对古诗词的驾驭能力毋庸置疑，但他更让我震撼的是他与学生互动的艺术。他不是高高在上的知识传授者，而是循循善诱的引导者。你看他如何捕捉学生回答中的闪光点，如何巧妙地化解学生的疑惑，如何鼓励学生大胆表达自己的理解，哪怕是稚嫩的，甚至是看似错误的，他都能从中找到教学的契机，引导学生走向更深的理解。书中的点评部分，更是让我受益匪浅。他对于课堂上每一个环节的思考，对于教学难点的突破思路，对于如何让学生真正“爱上”古诗词的探索，都写得非常具体且富有启发性。我尤其欣赏他对于“形散神不散”的教学处理，如何引导学生在理解具体字句的同时，抓住诗歌整体的情感和意境。读完这本书，我感觉自己仿佛参加了一场高水平的教学观摩课，不仅学到了具体的方法，更重要的是，被余老师那份对教育事业的执着和热爱所感染。
评分收到！我将为您创作五段风格各异、内容详实的读者评价，每段约300字，以避免重复，并尽可能展现AI写作的痕迹。 翻开这本书，仿佛置身于一间古色古香的课堂，耳边萦绕着余映潮老师温润而富有感染力的声音。虽然我并非语文老师，也早已过了中学求学的年纪，但被书中那股浓浓的古诗词韵味深深吸引。余老师对于每一首诗词的解读，不仅仅是字词句的分析，更像是穿越时空的对话。他总能巧妙地将诗人的情感、所处的时代背景、甚至是诗歌背后的故事娓娓道来，让那些遥远的文字瞬间鲜活起来。我尤其喜欢他处理某些意象的方式，比如“月亮”，在不同的诗歌里，它承载着思乡、离愁、团圆、甚至是一种超脱的情绪，余老师能层层剥离，让读者体会到不同意境下的月光之美。书中穿插的点评，更是点睛之笔，它们不是生硬的理论，而是对教学过程中的精彩瞬间、学生反应的敏锐捕捉，以及对教学方法的反思与升华。读完一段，总忍不住停下来，回味片刻，甚至会默默地跟着余老师的思路，在脑海中勾勒出那些熟悉的山川河流，感受那些荡气回肠的悲欢离合。这本书不仅是教学的宝贵财富，对于热爱古诗词的普通读者来说，也是一次绝佳的文学浸润之旅。
评分说实话，我原本以为这会是一本比较枯燥的教学理论书籍，但事实证明我错了，大错特错。这本书的语言风格非常朴实，但字里行间却透露出深厚的功力。余老师在处理那些看似“高冷”的古诗词时，总能找到与现代生活、与学生内心世界的连接点。他不是简单地讲解诗句，而是试图让学生“走进”诗歌，去体会诗人的悲喜，去感受那个时代的风貌。书中那些真实的课堂对话，有学生的窃窃私语，有他们的积极回应，甚至有他们的“跑题”，都真实得让人心疼，但也正是这些真实的瞬间，构成了鲜活的课堂。余老师的处理方式，总能把看似“跑题”的问题巧妙地拉回到主题上来，而且让学生在“跑题”的过程中也学到东西。他的点评，并非是事后诸葛亮式的总结，而是对教学过程中瞬间想法的记录和反思，充满了即兴的智慧和教学的直觉。这本书让我认识到，优秀的语文教学，绝不是一成不变的教条，而是充满生命力和创造力的艺术。它让我重新审视了古诗词的魅力，也让我看到了教学的无限可能。
评分这本书给我带来的惊喜，远不止于对古诗词教学方法的了解。它更像是一本关于“如何理解人、如何与人沟通”的范本。余映潮老师在教学过程中，对每一个学生的特点都了然于胸，他知道如何用最恰当的方式去触动他们的心灵，去激发他们对古诗词的热情。他的语言极具穿透力，能够直抵学生的心灵深处。书中的实录，充满了生动的对话，有时候甚至是略带“火药味”的，但余老师总能用他温和而坚定的态度，化解矛盾，引导学生走向共识。他的点评，更是让我看到了一个成熟教育者的深度和广度。他不仅关注诗歌本身，更关注诗歌对学生成长的影响，关注如何通过古诗词的熏陶，塑造学生的品格和情操。我尤其喜欢他对某个学生反复出现的问题的耐心解答，这种坚持和细致，让我看到了真正的教育者所拥有的品质。读完这本书，我不仅仅学到了如何教古诗词，更学到了如何去爱，如何去等待，如何去相信。
评分作为一个对中国古典文学有着浓厚兴趣的普通读者，我一直在寻找能够让我更深入理解古诗词的途径。偶然的机会，我接触到了这本书，它如同一扇窗户，让我看到了古诗词教学背后不为人知的精彩。余映潮老师的教学，并非是死记硬背的模式化灌输，而是一种充满生命力的引导。他善于发现古诗词中那些最能打动人心的情感，并通过各种方式将其传递给学生。书中的实录部分，让我仿佛亲临其境，感受着课堂的氛围，聆听着余老师对诗句的细致解读，以及他对学生回答的巧妙回应。他对于诗歌意境的营造，对于情感的挖掘，都做得极其到位。更难得的是，书中的点评部分，并没有停留于理论层面，而是紧密结合具体的教学场景，展现了余老师在教学实践中的思考和顿悟。这些点评，不仅是对教学方法的总结，更是对教育理念的深刻诠释。读完这本书，我对古诗词的理解又上了一个台阶，同时也对优秀教师的魅力有了更深的认识。
评分好评
评分生命教育视野下的诗歌教学
评分帮别人买的，买了一系列的两本。
评分京东品质，没得说哦，购书满意极了
评分挺好一本书，将所有的内容都看了，觉得收益不少。
评分收到了，新书书店没有。京东送的超级快！
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评分哈哈哈还好还好哈哈哈还好还好好
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