犯罪心理學（第2版）（新編21世紀心理學係列教材） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

《犯罪心理學》（第2版）以普通心理學和社會心理學為基礎，從犯罪心理學所具有的應用性特點及學生的理解方式與學習需求齣發，以文理兼容、強調整閤的理念建構瞭犯罪心理學體係。本書涵蓋瞭犯罪心理學的研究對象及學科性質、犯罪心理結構、犯罪心理機製、犯罪心理情境、各種類型的犯罪心理分析、犯罪心理預防、犯罪心理矯治等內容。
本書將近幾年新的政策與形勢融入其中，列舉瞭大量具有現實意義的案例，新增瞭“學術前沿”“經典迴顧”“應用篇”等欄目，有利於學生在學習中理解原理，並將心理學、法學等背景知識結閤起來。本書可供高等院校法學類本科生、應用心理學專業的本科生使用，也可供司法相關部門的工作者研究和學習使用。

作者簡介

馬皚，男，1962年4月齣生，北京市人，法學博士。現為中國政法大學社會學院副院長、教授，中國心理學會法律心理學專業委員會主任。1984年本科畢業於中國政法大學並留校任教。主要講授法律心理學、犯罪心理學、刑事司法心理學、越軌社會學、應用社會心理學等課程。擅長法律心理學基礎理論、犯罪心理學基礎理論、犯罪決策、群體犯罪心理、職務犯罪心理、審訊的心理學方法、社會問題等研究。齣版《犯罪人特徵研究》、《源於不平等的衝突：當代中國弱勢群體犯罪研究》等專著。主持國傢、省部、學校等各級科研項目20餘項，發錶論文30餘篇。曾獲得北京市教學名師、北京市優秀教師、寶鋼奬優秀教師、北京市高校育人標兵等稱號。

章恩友，男，1966年11月齣生，河南信陽人。1990年河南大學研究生畢業，心理學專業。現任中央司法警官學院院長、黨委副書記，二級教授，研究生導師，享受國務院政府特殊津貼專傢。主要學術領域有犯罪心理學、矯治心理學、監獄學、矯正教育學等。主要學術兼職有中國心理學會法律心理學專業委員會副主任，中國監獄工作協會理事、教育改造專業委員會副主任，中國司法行政戒毒工作協會理事。著有《犯罪心理學》《罪犯改造心理學》《罪犯心理矯治》《矯治心理學》《矯正教育學》等，發錶學術論文近百篇，主持省部級以上科研課題8項，有十餘項成果獲得***和省部級奬勵。

李婕，女，1987年10月齣生，安徽蚌埠人，法學博士。2006年至2016年就讀於中國政法大學，本科及碩士為心理學專業，師從馬皚教授，博士為刑法學專業犯罪心理學方嚮，為我國犯罪心理學學科主要奠基人羅大華教授的關門弟子。現為燕山大學講師，碩士生導師，主要講授犯罪心理學課程。主要研究領域：法律心理學基本理論、犯罪心理學基本理論、法官決策心理、被害人寬恕心理、司法人員心理健康、恢復性司法等。代錶作為《心理科學》上發錶的《影響再次侵犯的實驗研究：報復、懲罰、沉默還是寬恕》《案件無關情緒和案件相關情緒對法官量刑決策影響的實驗研究》等十餘篇。主持省部級、廳級、校級在研課題5項。

目錄

第一章 犯罪心理學導論
第一節 什麼是犯罪
第二節 犯罪心理學概述
第三節 認識犯罪的視角

第二章 犯罪心理學的研究路徑與方法
第一節 犯罪心理學的研究路徑
第二節 犯罪心理學研究的整閤性趨勢
第三節 犯罪心理學的研究方法

第三章 犯罪人特徵
第一節 對犯罪人的認識
第二節 犯罪人特徵分析的基本視角
第三節 犯罪人特徵概述

第四章 犯罪決策
第一節 決策與犯罪決策
第二節 犯罪決策的理論模型
第三節 犯罪決策的策略取嚮

第五章 犯罪行為與動機
第一節 攻擊性行為
第二節 侵占性行為
第三節 控製性行為
第四節 破壞性行為

第六章 習慣性犯罪
第一節 “常態”的習慣性犯罪
第二節 人格障礙類習慣性犯罪
第三節 成癮類習慣性犯罪

第七章 青少年犯罪心理
第一節 青少年犯罪概述
第二節 青少年犯罪的類型與特點
第三節 青少年犯罪心理形成的環境因素
第四節 青少年犯罪的心理背景

第八章 職務犯罪心理
第一節 職務犯罪概述
第二節 職務犯罪的原因分析
第三節 職務犯罪心理的演變

第九章 群體犯罪心理
第一節 群體與犯罪群體
第二節 群體犯罪心理概述
第三節 一般共同犯罪心理
第四節 團夥犯罪心理
第五節 有組織犯罪心理
第六節 傳銷群體中的精神控製
第七節 集群行為（犯罪）中的心理互動

第十章 犯罪控製
第一節 犯罪的社會控製與個體控製
第二節 犯罪危險評估
第三節 罪犯心理矯治

參考文獻

精彩書摘

一本優秀的教材應該在教學中通過對點（概念）、綫（關係）、麵（係統）的闡述，幫助學生掌握原理、學會方法、瞭解學科框架和與其他學科的聯係性，特彆是要傳授本課程自己的認識論與方法論。同時，在運用該教材開展研究和工作的過程中它必須具有操作性和指導性。
《犯罪心理學》第1版發行後，我們兩位作者在教學和司法實踐過程中主動收集來自各個方麵的讀者反應，通過閱讀其他國內外犯罪心理學教材尋找與本書的差異，認真審視原作中存在的問題與不足，並力求利用本次修訂的機會對全書進行完善。
據此，為更好地幫助學生在本教材的學習中實現從感性思維步入理性思維並且建立概念及其聯係的目的，也為教師使用本教材從事教學能夠更加生動活潑，我們的修訂主要關注下列問題。
一是拓展瞭知識窗口，將許多如法律心理學、津巴多監獄實驗、英國暴力風險框架等概念和心理學經典實驗通過“學術前沿”與“經典迴顧”“應用篇”的方式予以展示。不僅利於學生在學習中理解原理，而且能夠幫助他們將已經學習到的心理學、法學等知識串聯起來。
二是對大部分章節的內容進行瞭補充，特彆是關於學科的曆史沿革、心理學研究犯罪的方法、攻擊的相關理論、未成年人犯罪原因等。
三是增加瞭部分經典案例和近幾年的政策變更與形勢報告。

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