打好“四張牌”教育讀本 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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中共河南省委組織部，河南省發展和改革委員會著

圖書標籤:

教育
素質教育
全麵發展
品德教育
知識教育
能力培養
創新精神
學習方法
成長指南
教育理念

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齣版社：河南人民齣版社

ISBN：9787215112087

版次：1

商品編碼：12284316

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-09-01

用紙：膠版紙

頁數：340

字數：359000

正文語種：中文

具體描述

內容簡介

書稿貫徹***總書記重要講話精神，緊跟河南省第十次黨代會決策部署，結閤廣大黨員乾部隊伍建設實際，詳細闡述瞭打好“四張牌”的豐富內涵、重要意義和重點任務，係統總結瞭重要舉措和發展成效，體現瞭理論與實踐、成果集成與創新發展的有機統一，具有較強的時代性、係統性、針對性和可讀性，是各級乾部提升能力素質、推動發展實踐的優秀輔導用書。

作者簡介

該書稿有河南省委組織部組織編纂，作者隊伍由河南省委組織部、發改委專業人員和資深專傢組成，作者從事政治宣傳工作多年，具有豐厚的政治理論功底，能夠深刻領會和堅決、靈活地執行黨的方針政策。

精彩書摘

2014年5月10日，習近平總書記在河南考察時第一次提齣瞭要適應新常態，他指齣：“我國發展仍處於重要戰略機遇期，我們要增強信心，從當前我國經濟發展的階段性特徵齣發，適應新常態，保持戰略上的平常心態。”習近平總書記作齣經濟發展進入新常態的重大判斷，推動形成以新發展理念為指導、以供給側結構性改革為主綫的政策框架，確立穩中求進工作總基調，為經濟社會發展指明瞭正確方嚮。

在這次調研指導河南工作時，習近平總書記指齣，實現“兩個一百年”奮鬥目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，需要中原更加齣彩。要求河南圍繞加快轉變經濟發展方式和提高經濟整體素質及競爭力，著力打好“四張牌”，即：以發展優勢産業為主導推進産業結構優化升級，以構建自主創新體係為主導推進創新驅動發展，以強化基礎能力建設為主導推進培育發展新優勢，以人為核心推進新型城鎮化。

習近平總書記提齣河南要著力發揮優勢打好“四張牌”，具有深刻的國際與國內、曆史與現實背景。國際金融危機以來，世界政治經濟格局進入深刻調整，全球經濟復蘇勢頭緩慢脆弱。我國內外部發展環境日益復雜嚴峻，經濟下行壓力日益增大，進入瞭“從高速增長轉為中高速增長，經濟結構不斷優化升級，從要素驅動、投資驅動轉嚮創新驅動”為主要特徵的新常態。

適應新常態、把握新常態、引領新常態，是當前和今後一個時期我國經濟發展的大邏輯。總書記指齣，在現有基礎上發展先進製造業是實現産業結構優化升級的重要途徑；河南要加快形成聚集度高、競爭力強、帶動力強、吸納就業能力強、資源環境友好的現代工業體係；要把服務業培育成現代産業體係的重要支柱；要在糧食穩定增産的基礎上，加大農業結構調整優化力度，加快推進農業現代化。總書記指齣，突破發展瓶頸，解決深層次矛盾和問題，根本齣路在於創新，關鍵要靠科技力量。總書記指齣，基礎能力是經濟社會發展的重要支撐，萬丈高樓平地起，沒有紮實的根基，高樓大廈終究蓋不高、蓋不好；河南要把基礎能力建設作為厚植發展優勢、強化發展支撐的重要舉措，堅持突齣重點、彌補短闆、強化弱項，從硬基礎、軟支撐兩方麵著力，夯實發展基礎，蓄積發展後勁。總書記指齣，城鎮化水平低、質量不高是經濟社會發展諸多矛盾的癥結所在，河南要堅持走中國特色新型城鎮化道路，發揮新型城鎮化的綜閤帶動作用，推進産業集聚、人口集中、土地集約，推動大中小城市和小城鎮協調發展。

前言/序言

序

2014年5月，習近平總書記在河南調研指導工作時明確提齣，河南要圍繞加快轉變經濟發展方式和提高經濟整體素質及競爭力，著力打好“四張牌”，即以發展優勢産業為主導推進産業結構優化升級，以構建自主創新體係為主導推進創新驅動發展，以強化基礎能力建設為主導推進培育發展新優勢，以人為核心推進新型城鎮化。這是習近平總書記對河南發展明確的定位、具體的指導、殷切的囑托，把準瞭脈搏，切中瞭要害，具有很強的思想性、戰略性、針對性和指導性，對我們推進決勝全麵小康、讓中原更加齣彩的宏偉事業具有十分重大的意義。

省委、省政府對貫徹落實總書記指示精神、打好“四張牌”高度重視，作為謀劃推動經濟社會發展的根本遵循和全局任務，寫入省第十次黨代會總體要求，作齣高位部署；製定《持續深入貫徹落實習近平總書記調研指導河南工作時的重要講話精神，進一步發揮優勢打好“四張牌”五年行動計劃（2017—2021年）》，確定實施17個重大專項。在黨中央堅強領導下，在總書記的關心關懷下，經過全省上下不懈努力，打好“四張牌”的觀念和意識日益深入人心，成效逐步顯現：産業結構不斷優化升級、轉型發展步伐加快，2016年高成長性製造業和高技術産業增加值占規模以上工業增加值的比重達57��1%，服務業占比逐年提高、2017年上半年對經濟增長的貢獻率超過50%；創新驅動戰略深入實施、發展新動能不斷增強，鄭洛新國傢自主創新示範區建設成效顯現，集聚瞭全省60%的國傢級創新平颱和55%的高新技術企業；基礎能力建設不斷強化、發展支撐更加堅實，一批戰略性、全局性交通、水利、能源、信息重大基礎工程順利推進，“米”字形高速鐵路網大格局基本形成，鄭州機場二期工程建成投運；新型城鎮化科學推進、城鄉發展更趨協調，中原城市群發展規劃成功獲批，國傢明確支持鄭州建設國傢中心城市，百城建設提質工程順利推進，全省常住人口城鎮化率達到48��5%。三年來的實踐充分證明，習近平總書記“打好‘四張牌’”的要求完全符閤河南實際，必須深刻理解、全麵貫徹並長期堅持，加快形成結構閤理、方式優化、區域協調、城鄉一體的發展新格局，不斷推動河南經濟社會發展嚮更高質量、更有效率、更加公平、更可持續的方嚮邁進。

貫徹習近平總書記重要指示精神、持續深入打好“四張牌”，各級領導乾部是關鍵。這次齣版的《打好“四張牌”教育讀本》，緊扣習近平總書記重要講話精神，緊扣省第十次黨代會決策部署，緊扣廣大黨員乾部隊伍建設實際，詳細闡述瞭打好“四張牌”的豐富內涵、重要意義和重點任務，係統總結瞭重要舉措和發展成效，體現瞭理論與實踐、成果集成與創新發展的有機統一，具有較強的時代性、係統性、針對性和可讀性，是各級乾部提升能力素質、推動發展實踐的優秀輔導用書。全省各級黨組織要把《打好“四張牌”教育讀本》作為“兩學一做”學習教育的重要內容，引導全省廣大黨員乾部深入研讀，進一步提高思想認識、明確任務要求、掌握政策方法、提升素質能力，擼起袖子加油乾，進一步把打好“四張牌”各項任務落到實處，推動工作再上新颱階。

乘風破浪正當時，繼往開來譜新篇。全省廣大黨員乾部要不斷強化“四個意識”，深入學習貫徹習近平總書記係列重要講話和調研指導河南工作時的重要講話精神，始終在思想上政治上行動上同以習近平同誌為核心的黨中央保持高度一緻，牢記囑托、不辱使命，不忘初心、繼續前進，為決勝全麵小康、讓中原更加齣彩而努力奮鬥，為實現“兩個一百年”奮鬥目標、實現中華民族偉大復興的中國夢多作貢獻！

《教育的溫度與力量：點燃未來之光》一、序言：教育的初心與時代的迴響在飛速變遷的現代社會，教育的意義被賦予瞭前所未有的重量。它不再僅僅是知識的傳遞，更關乎人格的塑造，能力的培養，以及對世界觀、人生觀、價值觀的深遠影響。我們身處一個充滿機遇與挑戰的時代，如何讓教育真正觸及每一個心靈，如何賦予學生終身學習的能力和獨立思考的精神，如何培養齣既能適應時代發展又能引領未來的棟梁之材，是教育工作者、傢長乃至整個社會都必須深思的課題。《教育的溫度與力量：點燃未來之光》正是在這樣的時代背景下應運而生，它並非對既有教育模式的顛覆，而是對教育本質的迴歸，對教育藝術的探索，以及對教育未來的深情呼喚。本書旨在深入剖析教育的核心要素，挖掘教育中那些常常被忽視卻至關重要的“溫度”與“力量”。它倡導一種更加人性化、個性化、富有生命力的教育理念，強調教育者應如何以愛心、耐心和智慧，去點亮學生內心的火花，讓他們在知識的海洋中自由翱翔，在人生的舞颱上閃耀光芒。我們相信，真正的教育，源於對每一個生命的尊重與珍視，源於對真理的不懈追求，源於對社會責任的堅定擔當。二、第一章：喚醒心靈的沃土——情感教育的深度耕耘教育從來不是冰冷的灌輸，而是溫暖的喚醒。本章將聚焦於情感教育在學生成長過程中的核心地位，探討如何通過細膩的情感關懷，為學生構建一個安全、支持性的學習環境。愛與尊重：教育的基石。教師如何以無私的愛和真誠的尊重，去融化學生心中的冰冷，建立起信任的橋梁？從日常的點滴關懷到重要的時刻鼓勵，本書將分享一係列行之有效的方法，幫助教育者成為學生心中溫暖的港灣。我們將深入探討同理心在師生互動中的重要性，以及如何通過傾聽和理解，真正走進學生的心靈世界。情緒的疏導與管理：培養健全人格。青少年時期是情緒波動的關鍵階段，如何幫助學生認識、接納並有效地管理自己的情緒，是教育者麵臨的重要挑戰。本章將介紹情緒認知、情緒錶達、情緒調節等方麵的教育策略，引導學生學會與情緒和諧相處，從而提升心理韌性。我們將探討積極心理學在情緒管理中的應用，以及如何引導學生發現生活中的美好，培養樂觀嚮上的心態。激發內在動力：點燃學習的熱情。學習的動力源於內心的渴望。本章將深入探討如何通過發掘學生的興趣、尊重學生的個性，以及創設富有挑戰性的學習任務，來激發學生的內在學習動機。我們將討論遊戲化學習、項目式學習等創新的教學方法，如何將枯燥的知識變得生動有趣，讓學生在主動探索中獲得成就感，從而愛上學習。三、第二章：鍛造智慧的羽翼——思維能力的多元發展在信息爆炸的時代，僅僅掌握知識已不足以應對未來的挑戰。本章將著重闡述如何培養學生的批判性思維、創新思維、解決問題的能力，以及在復雜情境下做齣明智判斷的能力。批判性思維的啓濛：辨彆真僞，獨立思考。如何引導學生不盲從，不迷信，學會對信息進行質疑、分析和評估？本章將介紹培養學生批判性思維的各種教學技巧，例如提問的藝術、論證的邏輯、證據的辨彆等。我們將通過生動的案例，展示如何將批判性思維融入日常教學，讓學生在討論、辯論中鍛煉思維的鋒芒。創新思維的孵化：打破常規，擁抱未知。創新是社會進步的驅動力。本章將探討如何為學生營造一個鼓勵創新、容忍失敗的氛圍，如何通過開放性的問題、跨學科的聯係、以及鼓勵嘗試新事物的機會，來激發學生的創新潛能。我們將介紹一些培養創新思維的工具和方法，如頭腦風暴、思維導圖、設計思維等，幫助學生學會從不同的角度看問題，提齣獨特的解決方案。解決問題的能力：從認知到實踐。學習的最終目的是解決現實世界中的問題。本章將聚焦於如何培養學生分析問題、製定策略、執行方案、反思總結的完整解決問題的能力。我們將介紹基於問題的學習（PBL）、案例分析等教學模式，引導學生在真實的或模擬的情境中，運用所學知識和技能，找到有效的解決之道。四、第三章：塑造品格的基石——價值觀與社會責任感的培養教育的深度，最終體現在對學生品格的塑造和對社會責任感的培養上。本章將探討如何引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，以及成為一個有擔當、有溫度的社會公民。品德的養成：道德的內化與實踐。道德教育並非說教，而是潤物細無聲的引導。本章將介紹如何通過榜樣示範、故事啓發、情境體驗等多種方式，引導學生理解並踐行誠實、善良、公正、勤奮等基本道德品質。我們將強調道德教育與日常生活的融閤，讓學生在具體的行為中感受道德的溫度。社會責任感的認知：關注他人，服務社會。現代公民不僅要關注自我，更要承擔起對傢庭、社區乃至整個社會的責任。本章將探討如何引導學生認識社會問題，理解社會需求，並激發他們參與公益活動、關愛弱勢群體的熱情。我們將介紹一些培養學生社會責任感的具體途徑，如誌願服務、社區實踐、環保行動等。全球視野與文化理解：成為世界公民。在日益全球化的今天，擁有跨文化交流的能力和開放包容的心態至關重要。本章將介紹如何通過引入多元文化知識、鼓勵跨文化交流，來拓展學生的視野，培養他們的國際意識和文化敏感性，讓他們能夠自信地融入世界，成為一名閤格的世界公民。五、第四章：連接世界的橋梁——傢校共育與社會協同教育並非學校的孤軍奮戰，而是傢庭、學校和社會三方閤力的過程。本章將深入探討如何構建高效的傢校溝通機製，如何整閤社會資源，共同為學生的成長保駕護航。傢校閤作的藝術：攜手同行，共育英纔。傢庭是學生成長的第一課堂，學校是知識傳授的主陣地。本章將分析傢校閤作中常見的挑戰，並提供切實可行的解決方案，例如建立定期的溝通反饋機製、開展傢長培訓、組織親子活動等，促進傢長與教師之間的相互理解與支持，形成教育閤力。社會資源的整閤：拓展學習的邊界。社會是一個廣闊的教育課堂。本章將探討如何有效地利用博物館、科技館、社區中心、企事業單位等社會資源，為學生提供更加豐富多元的學習體驗，將課堂延伸到社會，讓學習更加生動有趣，貼近生活。構建終身學習的生態：賦能未來。學習的徵程永無止境。本章將探討如何引導學生樹立終身學習的理念，培養他們主動獲取知識、不斷更新技能的能力，讓他們能夠自信地應對未來社會的變化和挑戰，為實現個人價值和社會發展奠定堅實基礎。六、結語：教育的未來，在於溫度與力量的融閤《教育的溫度與力量：點燃未來之光》並非一本簡單的教育方法匯編，它更是一次關於教育的深情對話，一次對教育初心的追尋，一次對教育未來的展望。我們深信，當教育的溫度能夠觸及心靈，當教育的力量能夠點燃智慧，當教育的責任能夠融入社會，我們就能培養齣更多有思想、有能力、有擔當的新一代，他們將是未來世界最耀眼的光芒。本書的每一個章節，都飽含著對教育的熱愛與執著，對學生成長的殷切期盼。我們希望它能成為您教育旅途中的一份溫暖陪伴，一份智慧啓迪，一股前行力量。讓我們攜手，共同點燃教育的未來之光！

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值，我認為還體現在它對讀者自身反思的深度激發上。它不滿足於讓讀者去評判“彆人傢的教育”如何，而是不留情麵地將一麵鏡子推到每一位閱讀者的麵前——無論是傢長、教師，還是管理者。讀到某些章節時，我常常會感到一種被“刺痛”的感覺，因為它精準地指齣瞭我們在教育實踐中常常忽略的那些細微卻緻命的習慣和盲點。這本書的厲害之處在於，它不提供簡單的“對”與“錯”的標簽，而是促使你建立起一套更具批判性的自我審視機製。它引導的不是盲目的跟隨，而是基於深刻理解後的獨立判斷。閤上書本時，我感到的不是知識的滿足，而是一種責任感的復蘇，以及對未來行動方嚮的清晰規劃。它是一本能夠引發深度對話、重塑核心信念的指南書，其影響力遠遠超齣瞭閱讀本身，正在悄然改變著我對待教育的視角和實踐路徑。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計初見便抓人眼球，封麵那種沉穩又不失活力的色彩搭配，立刻讓人感受到瞭一種既莊重又充滿希望的基調。紙張的質感也相當不錯，拿在手裏沉甸甸的，透露齣一種精心打磨的匠心。我特彆欣賞它在內容組織上的匠氣，章節之間的邏輯推進非常自然，仿佛是在引導著讀者一步步深入到一個全新的認知領域。比如，開篇對某個核心理念的闡述，它沒有直接拋齣定義，而是通過一係列貼近生活的場景和富有哲理的對話來鋪墊，這種潛移默化的引導方式，使得讀者在不知不覺中接受瞭新的觀念，而不是生硬地被灌輸。翻閱過程中，那些精心設計的排版和穿插其中的插圖（如果有的花），都極大地提升瞭閱讀的愉悅感，使得原本可能略顯枯燥的理論知識變得生動有趣起來。尤其值得一提的是，那些小標題的設計，充滿瞭啓發性，每一個都像是一個小小的問號，驅動著你去探尋後麵的答案。整體來看，這本書在視覺和觸覺上都給予瞭讀者極佳的體驗，讓人願意花時間靜下心來細細品讀。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格簡直是教科書級彆的典範，它成功地在學術的嚴謹性與大眾的可讀性之間找到瞭一個絕妙的平衡點。作者的筆觸老辣而細膩，對於復雜概念的拆解和闡述，總是能用最精煉的語言直擊要害，讓人拍案叫絕。我注意到，作者在論述過程中，極少使用晦澀難懂的“黑話”，即便引入瞭專業術語，也會立刻跟上一個通俗易懂的比喻或實例進行解釋，這種對讀者的尊重貫穿全書。更令人稱道的是，它的敘事節奏控製得爐火純青，時而如潺潺流水般娓娓道來，讓人心神寜靜；時而又像高山流水般激昂澎湃，將關鍵論點推嚮高潮，讓人熱血沸騰。特彆是那些關鍵轉摺處的過渡句，銜接得天衣無縫，毫無生硬的痕跡，體現瞭作者深厚的文字功底和對主題的深刻理解。讀完一個部分，你不會感到信息過載的疲憊，反而有一種意猶未盡的充實感。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注教育領域動態的非專業人士，我發現這本書最難能可貴之處在於其觀點的獨到與前瞻性。它沒有停留在對現有教育弊端的簡單抱怨或重復論述上，而是提供瞭一套係統化、具有可操作性的思維框架。書中對於“如何培養適應未來社會的核心能力”這一宏大命題的探討，展現齣瞭作者超越時代的洞察力。它不局限於學科知識的傳授，而是將視野投嚮瞭心智模式的構建、情感智能的培養以及跨界思維的激發。我特彆欣賞其中關於“內驅力”形成的解析，作者從神經科學和行為心理學的角度交叉論證，提供瞭一套近乎“科學配方”的實踐指南，而非空泛的說教。這本書像是一位經驗豐富的老船長，不僅指齣瞭暗礁在哪裏，更重要的是，它提供瞭一張詳盡且清晰的航海圖，讓你知道如何穿越風暴，駛嚮更遠的彼岸。

評分☆☆☆☆☆

這本書在案例選擇上的眼光極其毒辣，它不僅僅是理論的堆砌，更像是一部生動的“教育觀察實錄”。作者似乎走訪瞭形形色色的教育環境——從頂尖的私立學府到資源有限的鄉村學校——並將這些真實發生的故事精心地融入到理論框架之中。這些案例不是為瞭充數而存在的，它們是理論的血肉，是支撐觀點的堅實證據。我印象最深的是關於“失敗教育學”的那一章，作者沒有用成功者的光環來粉飾太平，而是深入剖析瞭那些看似失敗的嘗試，揭示瞭失敗背後隱藏的巨大教育價值。通過對不同文化背景下教育實踐的對比分析，作者有力地證明瞭其理論的普適性和適應性。這種“以小見大，以事證理”的寫作手法，極大地增強瞭文本的說服力，讓人讀起來既有代入感，又能從中汲取到跨越地域限製的智慧。