新課標 小學生語文閱讀與寫作高效訓練 三年級（最新版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉青文 編

圖書標籤:

• 三年級
• 語文
• 閱讀
• 寫作
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• 小學生
• 高效訓練
• 同步練習
• 課後輔導
• 基礎訓練

齣版社： 北京教育齣版社

ISBN：9787552255553

版次：1

商品編碼：12301749

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-03-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

産品特色

內容簡介

　　“讀書破萬捲，下筆如有神。”閱讀與寫作既有相對獨立性，又有密切聯係。因此，我們依據《義務教育語文課程標準》，專門為六年級學生編寫瞭本書，旨在分階段逐步提升學生的閱讀與寫作能力。本書按不同的主題設置閱讀與寫作目標。體例設置上，依照“閱讀方法點撥—閱讀達標訓練—閱讀拓展訓練—閱讀提高訓練—寫作方法點撥—寫作基礎訓練—寫作提高訓練”的順序編排，題目由淺入深，知識點由易到難，對學生進行專項、階梯式的訓練，幫學生走齣誤區，迅速提升閱讀與寫作能力。

目錄

作基礎訓練 25
寫作提高訓練 25
閱讀目標：我會體會標點符號的作用
寫作目標：我會把內容寫具體（一）
——寫好人物的外貌
主題 5
閱讀方法點撥 26
閱讀達標訓練 26
美麗的謊言 26
閱讀拓展訓練 27
高貴的施捨 27
閱讀提高訓練 29
棉衣與玫瑰 29
寫作方法點撥 30
寫作基礎訓練 31
寫作提高訓練 31

精彩書摘

　　一個小男孩兒強烈的自尊心。
　　1. 從文中找齣下列詞語的近義詞。
　　寂靜——（ ） 明白——（ ）
　　斷定——（ ） 手足無措——（ ）
　　2. 把文中（ ）裏不閤適的詞語用“”畫去。
　　3. 選擇文中［ ］內的詞語，在你認為準確的詞語下麵畫“ ”，並迴答：你為什麼要這樣選擇。
　　4. 用“∥”給短文分層，並寫齣第二層的層意。
　　5. 文章最後一段說：“當時，我心中隻是充滿感激。”你認為作者現在是什麼樣的心情呢？為什麼會産生這種感情？
　　閱讀提高訓練
　　兒子眼中的媽媽
　　佚 名
　　母親節，8歲的兒子用自己的零花錢親自給媽媽買瞭一條連衣裙。媽媽深受感動，輕輕地擁抱著兒子，兒子自豪地說：“今天是母親節，這是我送你的禮物。”
　　“這條裙子多少錢？”媽媽問。
　　“營業員說198元，見我沒跟大人一起來，又聽我說是送給媽媽的禮物，便要瞭158元。還有發票呢。”兒子從兜裏掏齣一張發票交給瞭媽媽，又說，“媽媽，你快試試裙子吧。”
　　媽媽在兒子的催促聲中試起瞭裙子。
　　……

《星辰大海：小學生詩意想象與語言探索》 引言 在浩瀚的知識海洋中，閱讀與寫作是點亮孩子們心靈之燈，引導他們抵達智慧彼岸的 twin stars。而對於三年級的孩子們而言，他們正處於一個奇思妙想奔湧、語言萌芽初綻的關鍵時期。本書《星辰大海：小學生詩意想象與語言探索》正是為瞭 nurturing 這一階段孩子們非凡的創造力，激發他們對文字的熱愛，讓他們在閱讀中汲取養分，在寫作中盡情揮灑，最終成為能夠駕馭語言、錶達真我的小小夢想傢。 本書區彆於傳統的、以知識點梳理和題海戰術為主導的訓練模式，它更側重於培養孩子們的“感覺”——對文字的敏感度、對情感的體悟力，以及對想象的駕馭力。我們相信，真正的閱讀與寫作能力，並非機械地記憶規則或套用模闆，而是源於內心的渴望與豐富的體驗。因此，我們摒棄瞭生硬的說教，將課程設計得如同一次次奇妙的探險，一次次愉快的對話，一次次溫馨的分享。 第一篇：拾光·閱讀的耳語 本篇聚焦於培養孩子們的閱讀興趣與深度理解能力。我們深知，興趣是最好的老師。因此，我們精心挑選瞭一係列貼近三年級孩子生活經驗，又充滿奇幻色彩的文本，從童話故事、民間傳說到自然觀察筆記、人物小傳，力求讓閱讀本身成為一種享受。 第一章：神奇的文字樂園 “文字魔法師”訓練營： 孩子們將扮演“文字魔法師”，學習如何通過觀察詞語的形狀、聲音，感受它們帶來的不同感覺。例如，我們會引導他們體會“閃閃發光”和“黯淡無光”在視覺和情感上的差異；“嘰嘰喳喳”與“竊竊私語”在聲音和場景上的區彆。通過這些細緻的辨析，孩子們將逐漸建立起對詞語的敏感度，學會用更精準、更生動的詞語來錶達。 “故事尋寶”遊戲： 閱讀不僅僅是看字，更是走進故事的世界。本章將通過一係列互動遊戲，引導孩子深入故事的情節、人物和情感。比如，針對一篇描寫小動物的短文，我們會設計“動物身份證”製作環節，讓孩子們梳理動物的外形特徵、生活習性、性格特點，從而更全麵地理解角色。針對一段描寫友情的故事，我們會引導孩子們討論“什麼是真正的朋友”，並鼓勵他們分享自己的感受。 “想象力飛行器”： 閱讀是想象力的翅膀。《星辰大海》鼓勵孩子們在閱讀時進行豐富的聯想。我們會設置“猜猜接下來會發生什麼”的環節，在故事的關鍵處暫停，讓孩子們發揮想象，預測情節發展，並鼓勵他們說齣理由。此外，我們還會引導孩子們從文字中“看見”畫麵，從“一棵大樹”的描寫中，想象齣它的樣子、樹葉的顔色、樹枝的形狀，甚至能聽到風吹過樹葉的聲音。 “讀懂背後的心”： 情感是閱讀的靈魂。本章將引導孩子們體會故事人物的情感，理解他們的喜怒哀樂。我們會設計“情緒調色盤”活動，讓孩子們為故事中的角色選擇代錶他們心情的顔色，並說明原因。例如，在讀到主人公遇到睏難時，引導他們體會“沮喪”和“勇敢”的情感，並思考是什麼讓主人公變得勇敢。 第二章：詩意的低語與情感的漣漪 “句子煉金術”： 好的句子如同閃耀的黃金。本章將帶領孩子們拆解優美的句子，學習它們是如何構建的。我們會引導他們觀察句子中的形容詞、副詞，理解它們如何讓句子更具畫麵感和錶現力。例如，將“小鳥在樹上叫”改為“歌唱傢小鳥在枝頭放聲歌唱”，體會前後句子的不同。 “比喻魔法”初探： 比喻是連接不同事物，激發想象的橋梁。我們將帶領孩子們初步接觸比喻，認識“好像”、“如同”等比喻詞，並鼓勵他們嘗試用比喻來描述事物。例如，引導他們用“像……”來形容雲朵的形狀，用“像……”來形容雨滴的聲音。 “感受四季的歌”： 引導孩子們通過閱讀，感受自然的美麗與變化。我們會精選描寫四季景物的詩歌或散文，讓孩子們在文字中“走進”春天，感受萬物復蘇的生機；“走進”夏天，體會烈日下的熱情；“走進”鞦天，欣賞層林盡染的壯麗；“走進”鼕天，感受雪花的寜靜。並通過描繪性的語言，讓孩子們在腦海中勾勒齣四季的畫麵。 “小詩人的心聲”： 鼓勵孩子們從閱讀中汲取情感的養分，用自己的語言錶達內心的感受。我們會提供一些開放性的閱讀材料，引導他們思考“讀完後你有什麼感覺？”“你最喜歡哪個部分？為什麼？”鼓勵他們用簡單、真誠的語言說齣來，這是寫作的萌芽。 第二篇：播種·寫作的種子 本篇旨在激發孩子們的寫作熱情，培養他們發現生活、記錄生活、創造生活的能力。我們將從最基本、最貼近孩子生活的素材齣發，逐步引導他們構建屬於自己的文字世界。 第三章：生活的萬花筒 “眼睛去旅行”： 寫作的源泉是生活。本章將引導孩子們學會觀察生活中的細節，發現隱藏在平凡中的不平凡。我們會設計“尋寶地圖”活動，讓孩子們在校園、社區、傢庭中尋找有趣的、特彆的事物，並用筆記下來。例如，觀察一朵花的生長過程，記錄一隻小螞蟻的搬傢路綫，或者捕捉爸爸媽媽忙碌的身影。 “耳朵聽世界”： 聲音是生活的重要組成部分。我們將引導孩子們傾聽生活中的各種聲音，並嘗試用文字記錄下來。例如，記錄下清晨窗外的鳥鳴，午後廚房的鍋碗瓢盆聲，夜晚街道上的車輛呼嘯聲，以及傢人溫馨的交談聲。 “心情塗鴉本”： 鼓勵孩子們將內心的情緒通過文字錶達齣來。我們會設計“心情日記”環節，引導他們用簡單的話語記錄下自己一天的心情，可以是快樂、沮喪、興奮、好奇，甚至是淡淡的憂愁。重點在於錶達，而非修辭。 “我是小記者”： 針對身邊發生的一些小事，如同學之間的趣事、一次難忘的班會、一次愉快的傢庭 outing，引導孩子們像小記者一樣，記錄下事情的經過、參與的人物、以及自己的感受。培養他們敘述事件的基本能力。 第四章：文字的翅膀 “詞語博物館”： 寫作需要豐富的詞匯。本章將通過各種有趣的方式，幫助孩子們積纍和運用詞語。我們會設置“詞語收集箱”，鼓勵他們將閱讀中遇到的生動、有趣的詞語記錄下來，並嘗試用它們來描述身邊的事物。例如，將“開心”替換為“喜悅”、“興奮”、“樂不可支”，感受詞語之間細微的差彆。 “句子魔法棒”： 學習如何把零散的詞語連接成通順、有意義的句子。我們會提供一些詞語，引導孩子們自由組閤，編成句子；或者提供一些不完整的句子，讓孩子們補充完整。強調句子的完整性和基本語法的正確性。 “開頭和結尾的藝術”： 寫作的開頭和結尾至關重要。本章將引導孩子們學習如何寫齣吸引人的開頭，以及如何寫齣意猶未盡的結尾。我們會提供多種開頭和結尾的範例，如“設問式”、“場景式”、“抒情式”等，鼓勵孩子們模仿和創新。 “小小的故事傢”： 鼓勵孩子們將零散的素材串聯起來，創作屬於自己的小故事。我們會提供一些故事的“種子”，例如一個物品、一個動物、一個情境，引導孩子們圍繞這些“種子”展開想象，編織成一個完整的故事情節。強調故事的起因、發展、高潮和結局。 第三篇：飛翔·創造的藍天 本篇將帶領孩子們進入更廣闊的創作天地，鼓勵他們進行更自由、更大膽的想象，用文字描繪心中的美好世界。 第五章：想象的翅膀，飛嚮遠方 “奇幻旅行記”： 鼓勵孩子們發揮想象，去往現實中不存在的地方。例如，想象自己可以飛到月球，或者走進童話裏的糖果屋，並用文字記錄下他們的奇遇。 “如果我是……”： 引導孩子們進行身份的轉換，想象自己變成其他事物，如變成一隻小鳥、一片雲彩、一本書，然後從新的視角去觀察和感受世界，並用文字錶達齣來。 “對話的魔法”： 學習為物品或動物賦予生命，並讓它們進行對話。例如，想象兩本書在書架上的對話，或者兩隻小貓在花園裏的交流，以及他們之間可能發生的有趣故事。 “夢想的畫捲”： 引導孩子們將自己的夢想用文字描繪齣來。無論是想成為一名宇航員、一名科學傢，還是一個能幫助彆人的超人，都鼓勵他們用生動的語言，將自己的夢想變成一幅幅精彩的文字畫捲。 第六章：我的語言，我的世界 “好詞好句摘抄本”： 鼓勵孩子們繼續積纍閱讀中的精彩詞句，並嘗試將這些詞句運用到自己的寫作中。形成一個屬於自己的“寶藏庫”。 “修改的樂趣”： 引導孩子們學會對自己的作品進行簡單的修改和潤色。例如，檢查是否有錯彆字，句子是否通順，用詞是否更準確、更生動。培養他們精益求精的寫作態度。 “分享的喜悅”： 鼓勵孩子們將自己的作品分享給老師、同學或傢人，聽取他們的意見，並在分享中獲得成就感和繼續創作的動力。 “寫作是一個過程”： 強調寫作並非一蹴而就，而是一個不斷嘗試、不斷積纍、不斷進步的過程。鼓勵孩子們保持耐心和熱情，享受文字帶來的樂趣。 結語 《星辰大海：小學生詩意想象與語言探索》不是一本簡單的練習冊，它是孩子們心靈成長的夥伴，是他們探索世界、錶達自我的翅膀。我們希望通過這本書，讓每一個孩子都能愛上閱讀，享受寫作，最終成為一個擁有豐富想象力、深厚情感和齣色錶達能力的小小創造者。讓他們的語言，如同璀璨的星辰，照亮自己，也點亮世界。

評分☆☆☆☆☆

我孫女今年三年級，一直對語文學習抱著一種“能應付就成”的態度，讀寫能力進步緩慢，這讓我這個做奶奶的非常著急。偶然間看到鄰居的孩子在用這本《新課標 小學生語文閱讀與寫作高效訓練 三年級（最新版）》，就藉來翻瞭翻。不得不說，這本書的設計真的很用心！它沒有像傳統的教材那樣，把閱讀和寫作分得很開，而是巧妙地將兩者結閤起來，讓孩子在閱讀中學習寫作，在寫作中鞏固閱讀。比如，它會精選一些不同體裁的文章，然後根據文章的內容，設計一些引導性的寫作練習，讓孩子模仿文章的寫作手法，或者根據文章的啓發去創作自己的故事。這種“學以緻用”的方式，讓孩子更容易理解和掌握知識。而且，書中對文章的解析也非常細緻，會指齣文章中的精彩之處，以及作者是如何運用語言來錶達情感和思想的，這對於培養孩子的語感非常有幫助。在寫作方麵，它提供的練習形式也很多樣，有的是從句子開始拓展，有的是從段落開始模仿，還有的是直接根據主題進行創作，每一種都很有針對性，能夠幫助孩子剋服寫作中的不同障礙。我看到孫女在使用這本書的時候，眼神裏多瞭幾分專注和興趣，這讓我感到非常欣慰。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始對市麵上琳琅滿目的教輔材料感到有些疲憊，總覺得有些是“換湯不換藥”。但當我拿到這本《新課標 小學生語文閱讀與寫作高效訓練 三年級（最新版）》時，我內心是燃起瞭一點希望的。這本書最讓我印象深刻的是它的“高效”二字，真的不是虛的。在閱讀理解的部分，它摒棄瞭那些枯燥乏味的題海戰術，而是通過精選的文章，以及設計巧妙的配套練習，讓孩子在閱讀中體會語言的魅力，在思考中深化對文章的理解。它會教你如何抓住文章的綫索，如何理解人物的語言和動作，如何體會作者的情感，這些都是非常實用的技巧。而對於寫作，這本書更是做到瞭“授人以漁”。它不是直接給齣範文讓孩子去背，而是通過引導性的練習，一步一步地教會孩子如何構思、如何遣詞造句、如何組織段落。比如，它可能會讓孩子先寫一個開頭，然後再根據這個開頭去拓展，或者讓孩子描述一個場景，然後在這個場景的基礎上進行故事創作。這種循序漸進的方式，讓寫作變得不再那麼令人生畏。而且，書中還穿插瞭一些鼓勵孩子觀察生活、積纍素材的建議，這對於激發孩子的寫作熱情非常重要。我感覺這本書真正做到瞭，讓孩子在不知不覺中，提升閱讀鑒賞力和寫作創造力，而不是死記硬背。

評分☆☆☆☆☆

這本《新課標 小學生語文閱讀與寫作高效訓練 三年級（最新版）》真的讓我眼前一亮！作為傢長，我一直為孩子的語文學習感到焦慮，尤其是閱讀理解和寫作方麵，總覺得缺乏係統性的指導。收到這本書後，我迫不及待地翻閱起來，首先映入眼簾的是其精美的排版和清晰的目錄，讓人一目瞭然。書中的內容編排得非常有層次感，從基礎的字詞句理解，到篇章的分析，再到模仿與創作，每一步都銜接得非常自然。我尤其喜歡它在閱讀理解部分的設計，不僅僅是提供文章和題目，更重要的是，它會引導孩子去思考文章的主旨、人物的情感、作者的意圖等等，而不是簡單地套用模式。這種啓發式的教學方法，讓我看到瞭孩子主動思考的可能性。而在寫作訓練部分，更是給瞭我巨大的驚喜。它提供的仿寫、改寫、擴寫等多種訓練方式，讓孩子不再害怕動筆，而是能夠有章可循，逐步提升錶達能力。書中的範文也非常貼近小學生的實際生活，語言生動有趣，很容易引起孩子的共鳴，從而激發他們的寫作靈感。總的來說，這本書不僅僅是一本練習冊，更像是一位循循善誘的語文老師，在孩子的學習道路上給予及時的引導和支持。我非常期待我的孩子在這本書的幫助下，能夠真正愛上閱讀，愛上寫作，並在語文學習上取得更大的進步。

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學三年級的老師，最近在尋找一本能夠幫助學生提高閱讀和寫作能力的書籍，偶然間發現瞭《新課標 小學生語文閱讀與寫作高效訓練 三年級（最新版）》，試用後，感覺它的教學理念和實踐性都非常齣色。這本書緊密結閤新課標的要求，內容更新及時，這一點非常重要，能夠保證教學的科學性和前沿性。在閱讀理解方麵，它沒有流於形式，而是深入挖掘文本的內涵，設置瞭一些需要深度思考的問題，能夠有效鍛煉學生的理解能力和分析能力。比如，對於一些寓言故事，它不僅僅要求學生概括故事內容，還會引導學生思考故事背後的道理，這對於培養學生的思辨能力大有裨益。更讓我欣賞的是，這本書在寫作訓練部分，提供瞭非常多樣化的練習模式，例如情景創設、看圖寫作、續寫故事等等，這些都極大地豐富瞭學生的寫作素材和錶現形式。它不是簡單地讓學生模仿範文，而是鼓勵學生發揮自己的想象力和創造力，寫齣具有個性的文章。同時，書中的提示和指導也非常到位，能夠幫助學生找到寫作的切入點，剋服“無話可說”的難題。我注意到，它還融入瞭一些對學生情感和價值觀的引導，這一點在當今的教育中尤為可貴。這本書的整體設計非常人性化，易於學生理解和操作，我相信它能為我的教學工作帶來極大的便利，並顯著提升學生的語文素養。

評分☆☆☆☆☆

作為一名非常關注孩子全麵發展的傢長，我深知閱讀和寫作在小學階段的重要性。《新課標 小學生語文閱讀與寫作高效訓練 三年級（最新版）》這本書，可以說是完全超齣瞭我的預期。它不僅僅是一本簡單的練習冊，更像是一個全方位的語文能力提升指南。在閱讀能力方麵，它提供的文章 Selection 極其用心，涵蓋瞭多種文體，既有引人入勝的童話故事，也有富有哲理的小故事，還有一些科普類文章，能夠極大地拓寬孩子的知識麵。更重要的是，它在閱讀理解題的設計上，非常注重培養孩子的獨立思考能力，引導孩子去分析文章的深層含義，而不是簡單的“找答案”。我特彆喜歡書中關於“如何閱讀一篇文章”的技巧分享，以及對一些文學常識的科普，這能讓孩子在閱讀過程中，不僅理解內容，還能體會到語言的韻味和文學的魅力。而在寫作方麵，這本書更是做到瞭“潤物細無聲”。它通過大量的仿寫、改寫、擴寫等練習，循序漸進地引導孩子掌握寫作的技巧，而且，它提供的寫作主題和素材也非常貼近小學生的實際生活，讓孩子覺得寫作是件有趣的事情，而不是枯燥的任務。書中的一些提示和範例，也都非常具有啓發性，能夠幫助孩子更好地錶達自己的想法。這本書真正做到瞭，讓孩子在享受閱讀的樂趣的同時，也能輕鬆自如地進行寫作。

評分☆☆☆☆☆

好

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有幾本裝訂反瞭

評分☆☆☆☆☆

有幾本裝訂反瞭

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

真心不錯，一次愉快的購物

評分☆☆☆☆☆

一直用

評分☆☆☆☆☆

有幾本裝訂反瞭

評分☆☆☆☆☆

質量不錯！希望內容也可以幫到孩子！

評分☆☆☆☆☆

韆裏之行，始於足下，每天練習