具体描述
编辑推荐
适读人群 ：一般读者张景中院士作序，献给小学生完美的数学课外读物，与数学课无缝衔接。
内容简介
本书是小学阶段数学课程的补充读物。在枯燥的数学课之外，增加了我们在生活中会遇到的数学问题，比如“快速数数”“选择合适的路线”“学会测量”等内容，在阐述数学知识的同时，鼓励学生自主思考、发现。作者简介
殷英，江苏省教育报刊总社《小学生数学报》副主编，发表数学科普作品百余篇，编著《课本上学不到的数学》《数学在哪里》《小学生多功能数学词典》等书籍。黄伟星，无锡市教育科学研究院小教研究室主任，小学数学教研员，中学高级教师，江苏省第五期“333工程”第三层次培养对象，无锡市五一创新能手，无锡市优秀青年教师，无锡市小学数学学科带头人。
目录
二年级1.快速数数……………………1
2.认识时间……………………6
3.九九乘法表………………11
4.剪纸………………………16
5.寻找美丽的图形…………21
6.无处不在的称重…………26
7.统计就在身边……………31
8.学会测量…………………36
9.奇奇妙的幻方………………41
10.石头、剪刀、布…………46
11.选择合适路线……………51
12.生活离不开预算…………56
参考答案……………………60
前言/序言
华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学”，由此可见数学之重要性。但另一方面，广大小学生在学习数学时又觉得数学是枯燥的、无用的，怎么让数学学习变得更加丰富多彩就显得尤为重要。数学综合与实践研究是一项十分有意义的工作，它为教师教学、学生学习提供了全新的视界，对培养学生的综合素质，尤其是创新精神有着重要的作用，同时也极大地丰富了数学教育的内涵。目前，市场上出版了不少关于小学数学综合与实践的书籍，但以理论探讨居多。数学综合与实践活动选择哪些材料，以何种面貌呈现，才更加适合学生使用，这套书的作者颇下了功夫。阅读这套书，你会了解数学在生活中的广泛应用，数学与其他学科之间的密切联系，以及数学本身的内在发展，你将领略到——“数学好玩”。这套书具有以下四个显著特点：首先，问题鲜活，如“辨认方向”、“比赛分组”、“跳绳与身高的关系”等，这些生活中触手可及的问题会让你对数学学习产生亲切感；其次，编排体例新颖，每一个主题都包含“动手做”“你知道吗”“练一练”三个部分，这将会为你提供做数学、学数学、理解数学的机会；再次，具有可操作性，动手操作是为了经历探究过程，积累活动经验，这是提高数学素养的重要标志；最后，用途多样化，这套书可以拓展学生的科普阅读空间，可以成为学校开展数学综合与实践的教材，还可以丰富家长和孩子的亲子活动。总之，希望这套书能有益于数学素养的形成与发展，让你真切感受到数学的美妙与活力。用户评价
这本书的整体风格实在是太讨喜了，我拿到手里就爱不释手，忍不住和我的小侄女一起研究。我侄女正是二年级，之前对数学一直有点小小的抗拒，总觉得枯燥乏味。但是这本《数学综合与实践》彻底改变了她的看法。它采用了一种非常巧妙的“游戏化”学习方式，把数学知识融入到各种趣味十足的活动中。比如说，在讲解“时间”的概念时，书中设计了一个“小小探险家”的游戏，让孩子们通过观察时钟，了解认识时间的基本方法，比如认识时针、分针，以及如何读出整点和半点。还有关于“测量”的部分，它引导孩子用自己的身体部位或者身边的物品来做简单的测量，比如“用几本书的高度有多高”之类的，这种亲身体验的方式，让抽象的长度单位变得具体可感，孩子更容易理解。更绝的是，书中还有很多需要动手动脑的“数学小实验”，比如用不同形状的积木搭建一座小房子，或者用彩笔画出对称的图案，这些活动不仅锻炼了孩子的动手能力，更重要的是让他们在实践中体会到数学的乐趣和实用性。每完成一个小挑战，都会有可爱的贴纸奖励，这更是极大地激发了孩子的学习热情，让他们觉得学习数学就像玩游戏一样充满成就感。
评分这本书的封面设计就充满了活力，明亮的色彩和可爱的卡通人物瞬间吸引了我的目光。作为一名二年级学生的家长，我一直在寻找能够激发孩子学习兴趣的数学启蒙读物，而这本《数学综合与实践》无疑给了我惊喜。翻开书页，扑面而来的是一种轻松愉快的学习氛围。它没有枯燥乏味的公式推导，也没有生僻难懂的专业术语，而是通过一系列生动有趣的故事和贴近孩子生活的情境，将抽象的数学概念具象化。比如，书中关于“图形的认识”的部分，没有直接列举几何图形的名称和性质，而是巧妙地将孩子们熟悉的积木、糖果、玩具等融入其中，让他们在玩乐中辨认圆形、正方形、三角形等基本图形，理解图形的特征，甚至还能动手进行简单的图形组合和拼搭。这种“玩中学”的方式，让孩子在不知不觉中爱上数学，克服了对数学的畏难情绪。更让我赞赏的是，这本书的编排非常注重循序渐进，从最基础的数数、认识数字，到简单的加减法运算，再到初步的空间想象和逻辑推理，每一个知识点的呈现都恰到好处，符合二年级孩子的认知规律。我尤其喜欢书中那些富有挑战性的“思考题”和“拓展题”，它们鼓励孩子主动思考，用不同的方法解决问题，培养了他们的创新思维和解决实际问题的能力。
评分从这本书的整体编排和内容呈现来看，它确实是一本能够真正帮助二年级孩子提升数学素养的优秀读物。我注意到，这本书在知识的广度和深度上都做了很好的平衡，既涵盖了二年级下学期数学课程的核心内容，又在一些方面进行了适当的拓展和延伸。比如，在“图形与几何”的板块，它不仅仅是停留在认识基本图形，还引导孩子进行图形的分类、比较，甚至初步了解图形的周长和面积概念，这对于培养孩子的几何思维非常有益。在“统计与概率”的部分，它通过设计一些简单易懂的调查和统计活动，让孩子学会收集、整理和分析数据，并能够用图表的形式直观地呈现结果，这对于培养孩子的逻辑思维和数据素养至关重要。而且，书中还巧妙地融入了一些“问题解决”的策略和方法，比如鼓励孩子用多种方式思考同一个问题，或者引导他们分析问题的原因和解决方法。这种注重思维训练和方法指导的教学理念，让孩子在学习知识的同时，也能够掌握有效的学习方法，为他们未来的学习打下坚实的基础。总而言之，这是一本集知识性、趣味性和实践性于一体的数学读物，非常值得推荐。
评分拿到这本《数学综合与实践》，我第一感觉就是它的内容设计非常贴近孩子的现实生活，这一点非常难得。很多数学书籍要么过于学术化，要么过于娱乐化，而这本书恰恰找到了一个很好的平衡点。它就像一个“数学侦探手册”，鼓励孩子们在日常生活中去发现数学的痕迹。比如，在讲解“钱币的认识”时，书中会引导孩子在购物场景中学习数钱、找零，甚至进行简单的消费规划，让孩子明白数学在实际生活中的应用价值。在“时间与时刻”的部分，它会教孩子如何看懂时刻表，如何安排自己的作息时间，甚至还能结合一些简单的节假日来讲解日期的计算。更让我觉得惊喜的是，书中还融入了一些简单的“数据分析”和“统计”的概念，比如让孩子记录一周的运动步数，或者统计班级里最受欢迎的颜色，通过制作简单的图表，让孩子初步接触到数据整理和分析的方法。这种将数学知识融入生活情境的学习方式，不仅让孩子更容易理解和接受，更能激发他们学习数学的内在动力，让他们觉得数学不再是课本上的符号，而是解决生活问题的有力工具。
评分这本书给我的感觉就像是一位经验丰富的数学老师，用最简单易懂的方式，一步步引导孩子走进数学的奇妙世界。我仔细翻阅了其中的内容，发现它在知识的呈现上非常系统和全面，而且紧密结合了二年级孩子的学习特点。比如，在“数的认识”这一章节，它不仅仅是教孩子认识100以内的数字，还通过数数、分类、比较等方式，帮助孩子建立起对数字大小和顺序的直观感受。我尤其欣赏的是，书中在讲解“加减法”时，没有直接给出运算规则，而是通过“分糖果”、“分玩具”等生活化的场景，让孩子在模拟情境中理解加减法的意义，并通过动手操作、画图等方式进行计算。这种“情境导入，操作体验，规律总结”的学习路径，对于二年级孩子来说，是非常有效的。此外，这本书在“图形与空间”方面也做得非常出色，通过观察生活中的物体，让孩子认识平面图形和立体图形，并尝试进行简单的空间组合，这对培养孩子的空间想象能力和几何直觉非常有帮助。就连一些比较抽象的概念，比如“可能性”，书中也通过“摸球游戏”、“天气预报”等小故事，让孩子初步理解概率的概念，为他们将来的学习打下基础。
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