情商課堂——幼兒親社會行為的研究及教養對策(幼兒情商課堂係列叢書) epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

這本《情商課堂--幼兒親社會行為的研究及教養對策》，不僅展示瞭鬍瑛園長及其教師團隊，專注於幼兒親社會行為培養的探索之路，而且還體現瞭她作為一名園長，在一綫教育實踐中融會貫通，提升生成課程的能力。這既有效地助推瞭幼兒親社會行為的發展，也使教師在探索的過程中獲得瞭自身的專業成長。
閱讀本書，你不僅能夠獲得幼兒親社會行為相關理論的集中研究經驗，還可以通過一個個生動的案例和具體的培養方法，真實地學習如何在一日生活中開展遊戲互動和主題學習，促進幼兒親社會行為的發展。

作者簡介

鬍瑛，女，1972年1月齣生，教育管理碩士，中學高級教師，現任浙師大幼教集團副總經理兼國際部園長，浙江師範大學教育碩士研究生實踐指導教師。曾獲浙江省優秀教師、浙江省師德楷模、杭州市教壇新秀等榮譽稱號。
作為幼兒園教學改革的帶頭人，帶領教師團隊，在2000年建構托班主題教學課程，成為浙江省省編教材的藍本。課程建設獲得多項省、市級奬項。2016年承擔教育部“十三五”規劃重點立項課題“重建兒童學習場景：學前混齡教育生態模式研究”，在學前兒童社會性教育、混齡教育、多元文化建構等研究領域，走在瞭浙江省乃至全國前列。

目錄

上篇
第一章 親社會行為概述
第一節 什麼是親社會行為
一、分享行為
二、助人行為
三、閤作行為
第二節 培養幼兒親社會行為的意義
一、促進幼兒道德水平發展
二、促進幼兒良好人際關係的形成
第二章 幼兒親社會行為的發展特點與培養目標
第一節 幼兒分享行為的發展特點與培養目標
一、幼兒分享行為的發展特點
二、幼兒分享行為的培養目標
第二節 幼兒助人行為的發展特點與培養目標
一、幼兒助人行為的發展特點
二、幼兒助人行為的培養目標
第三節 幼兒閤作行為的發展特點與培養目標
一、幼兒閤作行為的發展特點
二、幼兒閤作行為的培養目標
第二章 幼兒親社會行為發展的影響因素
第一節 幼兒個體發展的影響
一、生物學因素
二、性彆
三、移情能力
第二節 傢庭與社會環境的影響
一、傢庭的影響
二、社會風氣與媒體的影響
三、幼兒園環境的影響
第四章 混齡班級組建是幼兒親社會行為培養的重要基石
第一節 混齡教育
第二節 混齡教育與親社會行為
第三節 混齡教育的實踐
第五章 促進幼兒親社會行為的方法與途徑
第一節 幼兒親社會行為的促進方法
一、豐富角色體驗
二、行為強化
三、模仿學習
四、情景討論
五、角色扮演
六、歸因訓練
七、情景再現
八、交流評價
第二節 促進幼兒親社會行為的培養途徑
一、專門的親社會主題教學
二、日常衍生教育
三、親社會環境滲透
下篇
第六章 促進幼兒分享行為的案例分析和活動方案
第一節 分享行為培養方法案例
一、角色扮演法
二、行為強化法
三、模仿學習法
四、情景再現法
五、情景討論法
六、交流評價法
七、歸因訓練法
第二節 分享行為培養的經典活動案例
民間遊戲館
一、主題實施背景
二、主題目標
三、主題前準備及相關環境創設
四、主題活動一覽錶
五、主題活動過程
六、主題活動反思
七、主題的延伸
第七章 促進幼兒肋人行為的案例分析和活動方案
第一節 助人行為培養方法案例
一、角色扮演法
二、行為強化法
三、模仿學習法
四、情景再現法
五、情境討論法
六、交流評價法
七、歸因訓練法
第二節 助人行為活動方案
愛在九月
一、主題實施背景
二、主題目標
三、主題前準備及相關環境創設
四、主題活動過程
五、主題活動反思
第八章 促進幼兒閤作行為的案例分析和活動方案
第一節 閤作行為培養方法案例
一、角色扮演法
二、行為強化法
三、模仿學習法
四、情景再現法
五、情景討論法
六、交流評價法
七、歸因訓練法
第二節 閤作行為培養活動方案
Rainbow花園
一、主題實施背景
二、主題目標
三、主題前準備及相關環境創設
四、主題活動一覽錶
五、主題活動過程
六、主題活動反思
參考文獻
後記

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